课外辅导记录表

（12月份）辅导学生记录表
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学困生转化情况记录表
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五年级课外辅导记录内容学科：语文任课教师：xxx20xx年下x月x日班级：五年级学生姓名：xxx辅导目标：分析学习上存在的不足，加强其知识点的补漏目标1.帮助他们克服不讲究个人卫生、做事拖拉的习惯。

订立短期目标（如第一次测验要取得多少分）。

2.分析学习上存在的不足，确立“帮对子”，树立学习上的信心，使其能认真上课，按时完成作业。

3.加强其知识点的补漏，使其基本能达到“堂堂清”、“天天清”，并养成良好的学习习惯。

4.与家长沟通，使其父母能关心他的学习、生活，并订立明确的学记录|习目的，短期目标等阶段性目标的奖励。

5.加强知识点的补漏学生存在问题xxx同学学习成绩较差，平时考试的情况令人担忧，书写速度快，但是快中不能求好，字迹马虎，认字、写字的情况比较糟糕，但是该生性格随和，平时总能按时按量完成作业，上课也能比较认真的听讲，爱劳动，成绩虽不太好，但是许多同学都乐于和他交往。

帮教措施1、走近他，发现其闪光点，促其上进。

2、经常和他谈话，或下课时，或游戏中，让其中多一点信任，多几份理解，少一些责难，少一点怨恨，多几份关爱，让他体会到班主任对他的期望和关心。

3、激活其乐学点。

我经常将其找来谈心，给他补习功课，多数利用下午放学时间帮助他学习。

平时我加倍地关心他，安排好同学帮助他。

4、对他不足之处我进行适当的批评。

比如当我发现他的作业仍然比较马虎，我就把他喊到办公室，我先表扬了他近阶段的进步表现，问了一些学习情况，在气氛比较好时，我把他的作业本打开来，然后把一本做得很认真、清楚的作业本翻开，放在他面前，他的脸红了一下，我知道，我不必再多说了。

帮教内容1、良好学习习惯的养成2、语文知识的辅导帮教效果我发现他课堂发言更积极了,思维更集中了,而且,有时拿书过来问我不理解之处,虽然有时的小测试他的测试情况不太好,但从对学习失去兴趣,对自己失去信心,转入主动积极的学习,能够拿向我求教,积极完成我要求。

一、目标关键词兴趣、信心、意志；理解、表达、欣赏、积累兴趣：喜欢阅读优秀作品（文学作品、科学书刊等），乐于表达自己的见闻、感受和独特见解，发展自己的爱好与追求；信心：体验成功，积累自信，相信别人能做的事自己也能做，在有些方面还能比别人做得更好；意志：在任务和困难面前不畏缩，能尽取大努力去想办法克服困难，完成任务；理解：能理解文章中的重点词句（包括理解词义、体会句子含着的意思、体会句子的思想感情），能抓住文章的主要内容，能体会文章的思想感情（有自己的见解），能领悟与评价文章的表达方法（善于欣赏）；表达：能按自己的意图选材立意、布局谋篇、遣词造句，表达有中心、有条理、有真情实感、方法得当、语言流畅、有创意。

积累：在生活实践、阅读、表达中积累优美、精练的语言（优美词句、文段及其思想内涵），发展富有个性的语言结构。

二、策略关键词立足现实、重视兴趣、突出思维、关注个性、贯穿反思与实践勾通合作、思维导向、主动探索、感悟欣赏、模仿实践与创新三、模式框架经验准备—阅读理解—欣赏积累—写作实践—反思完善世界上最宝贵的知识是关于“方法”的知识，把这种知识当作良种，种一粒会绿一片，收一筐。

一、积少成多聚沙成塔语文学习是一个长期积累的过程，我们要利用生活中零碎的时间去学习，看一点，记一点；积累一些零碎的知识，在不经意中建造自己知识的高塔。

二、回忆内容促进记忆每天晚上睡觉前，把当天学习的内容在脑子里过一遍，加深记忆，这种方法对学好语文是很有帮助的。

回忆中想不起来的内容，及时翻一下书，然后合上书本再回忆一遍。

由于刚上完课，我们对大部分内容还有印象，往往用很短的时间就回忆完了。

如果回到家，书一合，对所讲的内容不理不睬，到期末复习时，堆积如山的知识点会使我们望“题”兴叹，来抱佛脚不如睡前多回忆来得好。

三、好记性不如烂笔头学习语文，是一个阅读、思考、写作相结合的过程，三者的有机结合才能提高学习效率。

阅读的同时要写读书笔记，把书中最有价值的内容记下来，也要把自己阅读中的新思考、新想法记下来。

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课外辅导记录(总24页)-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One 1・CAL・本页仅作为文档封面，使用请直接删除珠海市金湾区三灶镇海澄小学课外辅导记录教师冯燕婷2015——2016学年度第二学期2015——2016学年度第二学期课外辅导计划—、情况分析：五年级两个班各有学生41人，在英语学习方面，很多同学学习习惯还不够好，上课注意力不集中，英语书写格式不够规范，字体不够工整美观，大部分学生学习良好，但两个班下层学生的面都比较大，学习态度很不积极，两极分化严重。

后进生名单：黄宽伟罗志康杨文杰汤嘉伟王鑫鸿陈江辉（五甲）陈鹏宇袁惠锋袁俊连徐文可吴家升彭东阳（五乙）优生名单：蔡乐咏刘嘉仪谢绍钦蒋如琦胡艺平等（五甲）马思灵马蓝兰徐泳琳罗佳棋支浩东徐远等（五乙）三.辅导目标：1.每个单元的单词和句子都要背诵，能默写重点单词并懂得基本句型的运用。

（平时听写要做到每课过关。

）2.每天的新课内容要及时地帮助他们巩固，主要通过听读签名和上课提问、听写等活动进行检查跟踪。

3.定期对学习小组进行评比，了解他们的辅导情况，促进他们之间的良性竞争。

4.帮助他们树立学习的信心，培养他们学习的兴趣。

四.辅导途径：1.课间及时辅导。

2.每天和家长做好沟通，确保当天学习的知识，在老师和家长共同帮助下, 使其掌握。

3.建立互帮互助学习小组，让优等生也参与辅导后进生。

4、老师每周利用上午放学后对两个班的学生各进行一次辅导。

（辅导时间: 周一和周四）本单元重点语法知识:一般将来时态1）•定义:表示将来的时间发生的动作或存在的状态；打算、计划2） .结构:be going to + v.原形;will + v.原形3） •将来的时间短语:next week/vear/month/day; tomorrow; in 2017;the day after tomorrow二、填空：1. 我打算明天和朋友去野炊。

I _________________ h ave a picnic with my friends. I ______ have a picnic with my friends. 2. 下个星期一你打算去干嘛我想去打篮球。

活动内容万花制作万花筒活动过程1、在万花筒的底层你可以使用两个手电筒的玻璃片来间隔一些彩色的碎玻璃渣或者添加一些彩色透明的碎胶片,最外层的玻璃片最好选用磨砂的玻璃，实在找不到可以在里面衬上一层硫酸纸2、万花筒的中间主要是用三片镜子玻璃制作的等三角柱体（镜面一律向内互相反射从而产生了复杂的图案）活动效果快举在眼前看看，能看到什么？哇！能看到外面的东西哪！这就是它的奇妙之处，普通的万花筒只能看到里面的东西，这个奇妙的万花筒还可以看见外面的景色呢！课 外 活 动 记 录 表时间3周地点实验室组别科技辅导教师参加人员小组成员活动内容鸡蛋浮起来活动过程1.在玻璃杯中倒入多半杯水。

2.把鸡蛋轻轻放入玻璃杯中，观察发现鸡蛋沉入水中。

3.在水中放入盐，观察发现随着食盐的放入，鸡蛋渐渐上升，最后浮出水面。

因为鸡蛋的密度大于清水的密度，造成鸡蛋所受的重力大于水对鸡蛋的浮力，所以鸡蛋在清水中要下沉。

活动内容带电的气球活动过程1、 将两个气球分别充气并在口上打结。

2、用线将两个气球连接起来。

3、 用气球在头发（或者羊毛衫）上磨擦。

观察发现磨擦后的气球可以吸在头发上。

4 、提起线绳的中间部位，两个气球立刻分开了。

5 、将硬纸板放在两个气球之间，气球上的电使它们被吸引到纸板上。

活动效果用气球在头发（或者羊毛衫）上磨擦后生电，气球和头发分别带上了正、负不同的电荷，因异性电荷相吸，所以气球和头发会吸在一起。

课 外 活 动 记 录 表时间5周地点实验室组别科技辅导教师参加人员小组成员活动内容热胀冷缩活动过程1、把装满开水的杯子盖拧紧了后，很难打开，但放到冷水中泡泡就很容易打开了。

2、学生说说其中的原理。

3、说说生活中可以利用这一现象解决的一些难题。

活动效果学生明确了热胀冷缩的原理。

理解了自然界中热胀冷缩的现象。

课 外 活 动 记 录 表时间6周地点实验室组别科技辅导教师参加人员小组成员活动内容光的折射活动过程1.、我们把筷子放在水中的时候，会发现筷子在水中不是直得，看起来好像被折了一样。

书法课外活动辅导记录表内容一、引言书法是中国传统文化的瑰宝，它不仅是一种艺术形式，更是一门独特的艺术学科。

为了提高学生对书法的认识和热爱，学校开展了一系列书法课外活动，并对学生的参与情况进行了记录和辅导。

本文将就书法课外活动辅导记录表的内容进行详细描述。

二、活动名称及时间书法课外活动辅导记录表中首先需要填写的是活动的名称及时间。

活动名称可以是书法比赛、书法讲座、书法展览等，时间则是指活动具体进行的日期和时间段。

三、活动目的填写活动目的时，可以从以下几个方面进行描述：1. 培养学生对书法的兴趣和热爱，提高学生的审美能力和艺术修养；2. 增强学生的书法表达能力，提高书写的规范性和美感；3. 培养学生的耐心和细致观察力，锻炼学生的手眼协调能力；4. 弘扬传统文化，传承中华优秀传统艺术。

四、活动内容书法课外活动的内容可以多种多样，可以包括书法比赛、书法讲座、书法展览等。

填写活动内容时，可以具体描述每个活动的特点和亮点。

例如，在书法比赛中，可以设置不同级别的组别，让学生根据自己的实际水平参赛；在书法讲座中，可以邀请知名书法家进行讲解，让学生从专家身上学习到更多的知识和技巧；在书法展览中，可以展示学生的作品，让他们感受到自己的努力和进步。

五、学生参与情况书法课外活动的记录表中还需要填写学生参与情况。

可以根据学生的学号或姓名进行记录，包括是否参加活动、表现情况等。

这有助于了解学生对书法活动的兴趣和态度，也有助于评估学生的学习情况和进步。

六、辅导情况填写辅导情况时，可以记录学生在书法课外活动中的表现和问题。

例如，某学生在书法比赛中的字迹工整但缺乏变化，可以给予其针对性的辅导，帮助其提高书写的灵活性和创新性。

同时，辅导记录还可以包括学生对书法的理解和感悟，以及老师对学生的评价和建议。

七、总结和反思填写记录表的最后一部分是总结和反思。

可以从以下几个方面进行总结和反思：1. 学生参与情况如何，是否达到了预期的目标；2. 学生在书法课外活动中的表现如何，是否有进步；3. 活动的组织和安排是否合理，是否需要改进；4. 学生对书法活动的反馈和意见，以及老师对活动的感悟和建议。