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幼儿园中班十一月份工作总结8篇第1篇示例：11月份已经过去了，回顾这一个月，我们中班的小朋友们在幼儿园里学习和成长的足迹在这里留下了美好的记忆。
我们在这一个月里继续着园所内外的各种活动。
我们组织了一次户外游戏活动，给孩子们提供了一个更加广阔的空间，让他们在自由奔跑中释放天性，感受大自然的美好。
在游戏中，孩子们互相配合，互相帮助，培养了他们的团队合作精神。
我们在这个月里注重了孩子们的语言和沟通能力的培养。
我们开展了各种各样的语言游戏和交流活动，让孩子们在轻松愉快的氛围中提高自己的口语表达能力，培养了孩子们的沟通技巧和综合表达能力。
我们还继续进行了各种主题教育活动，比如“感恩节”。
通过制作手工、讲故事、演戏等多种方式，让孩子们了解这个节日的来历和意义，懂得感恩与分享的重要性。
在这样的活动中，孩子们不仅获得了知识，还培养了他们的综合能力和情感素养。
我们还持续加强了家园合作，通过与家长的沟通交流，了解孩子们在家庭中的表现和需求，促进了幼儿教育与家庭教育的有机结合，形成了一股共同努力的教育合力。
11月份是一个充实而快乐的月份，我们在教育教学工作中取得了一定的成绩，孩子们在和谐温馨的氛围中茁壮成长。
相信在未来的日子里，我们会继续努力，给孩子们带来更多的快乐和收获，为他们的美好未来添砖加瓦。
【此为虚构内容，仅供参考】。
第2篇示例：经过一个月的辛勤工作，幼儿园中班的老师们又迎来了一次工作总结的时刻。
在这个十一月份，我们认真贯彻执行学校的教育教学方针，深入实施各项工作计划，取得了一定的成效。
以下就是我们这个月的工作总结：一、教学方面在教学方面，我们注重启发幼儿的思维，引导他们积极参与课堂。
这个月，我们以“秋天来了”为主题，进行了一系列有关秋天的教学活动。
通过观察秋天的景象、学唱秋天的儿歌、制作秋天的手工等活动，激发了幼儿的兴趣，培养了他们的观察力和动手能力。
二、园务和管理在园务和管理方面，我们继续做好卫生保洁工作，保证了幼儿园的环境整洁和安全。
幼儿园中班十一月份工作总结5篇十一月份是一个紧张忙碌且充实的一月，对十一月份的工作做个总结是对以后教学光学工作更好开展。
今天店铺给大家为您整理了幼儿园中班十一月份工作总结，希望对大家有所帮助。
幼儿园中班十一月份工作总结范文一转眼间十一月份的工作已经接近尾声了，十一月主题“娇娇交的新朋友”教学活动也画一个圆满的句号。
我们全班孩子的在本月的活动中，很好的培养了的交往能力。
一、教学活动对于幼儿来说，朋友是和他一起学习、一起游戏的伙伴，与同伴的互动对他的学习有很大的影响。
因为这个年龄阶段正是幼儿自我中心较强的时候，也正是他学习人际关系的开始。
因此，借助“娇娇交的新朋友”这个主题，我们希望让幼儿更熟悉周围的人、事、物，并进一步学习与他人相处的方法，既适应团体生活并培养育人互助合作的态度。
另外，也让幼儿了解在生活周围也有许多东西可以当成我们的朋友，借以培养懂得珍惜所拥有的物品意识。
我们的特色是爱朗成功教育和爱朗艺术教育，为了让这些课程发挥最大的效果，我们在教学活动的设计上力求符合小班幼儿的年龄和心理特点，在艺术活动内容中，我们借助制作瓶偶——我的好朋友;制作朋友树;绘画——我的好朋友;手工——送给朋友的卡片等活动，让幼儿观察在班上有哪些人是自己的好朋友，自己与好朋友有什么不同，怎样与人交往，如何表达自己对好朋友的爱意。
在整个课程活动过程中，所有幼儿对本月课程产生了极大的兴趣，积极参与活动。
班里都能熟练的操作电脑进入。
二、班级日常工作：幼儿是独立的个体，有充分表达自己意愿和思想的权利，但只有幼儿有了好的常规我们的工作才可以得心应手。
因此，和幼儿共同制定一些班级规则是幼儿行使权利的好办法，我们和幼儿讨论活动规则，如区域活动的规则，活动时搞乱材料，破坏他人创造好不好?不好，我们就应该认真选择，学习与他人协作创作、尊重他人成果等;玩具你争我夺，坏了大家都不能完，你高兴吗?那我们就应该互相谦让，或合作玩。
为完善常规管理，我们也注重团队精神增强班级凝聚力，培养幼儿建立集体荣誉感，在我们的努力下，现在我班大部分幼儿在个性和行为习惯上与上一月相比，均有明显的提高：有初步的同情心和责任意识，能关注自己熟悉的人，并懂得与同伴分享快乐;养成了良好的盥洗习惯，午餐时漏饭、掉饭现象明显好转;在一日活动中，孩子们能积极、主动地参与;遇到困难，小纠纷时，能乐观、自信地面对。
幼儿园中班11月工作总结6篇篇1本月，幼儿园中班在各位老师和保育员的共同努力下，圆满完成了各项工作任务。
以下是对本月工作的总结：一、教育教学方面1. 主题活动本月，我们开展了“有趣的昆虫”主题活动。
通过观察、实验和互动游戏，孩子们对昆虫产生了浓厚的兴趣，了解了昆虫的基本特征和生活习性。
同时，我们还引导孩子们关注环境保护，培养他们的环保意识。
2. 区域活动我们继续优化和调整了各区域的材料投放，丰富了区域内容。
孩子们在区域活动中，能够自主选择，自由探索，积极参与。
通过区域活动，孩子们的语言表达能力、动手操作能力、想象力等方面得到了提高。
3. 家长工作本月，我们通过家长会、微信群等方式，及时向家长反馈了孩子们在园的学习和生活情况。
同时，我们也邀请家长参与我们的教学活动，如昆虫标本制作等，让家长更好地了解孩子们在园的学习内容。
二、保育工作方面1. 饮食管理本月，我们严格按照卫生监督部门的要求，加强对幼儿的饮食管理。
我们确保幼儿的饮食营养均衡，食物新鲜卫生。
同时，我们还引导幼儿养成良好的饮食习惯，不偏食、不挑食。
2. 疾病预防本月，我们密切关注幼儿的健康状况，及时做好疾病预防工作。
我们定期对教室、玩具等进行消毒处理，确保幼儿的健康安全。
同时，我们也引导幼儿了解基本的卫生知识，如勤洗手、不随地吐痰等。
3. 午睡管理我们继续加强对幼儿的午睡管理，确保幼儿有足够的睡眠时间。
在午睡过程中，我们密切观察幼儿的睡眠情况，及时调整睡眠姿势和被子厚度等，以提高幼儿的睡眠质量。
三、安全工作方面1. 安全教育本月，我们继续加强对幼儿的安全教育。
我们通过故事、儿歌等形式，向幼儿传授安全知识，如交通安全、防火安全等。
同时，我们也引导幼儿了解如何避免危险，提高他们的安全意识。
2. 校园安全我们严格遵守校园安全制度，加强对校园内的安全巡查。
在发现安全隐患时，我们及时采取措施进行整改，确保校园的安全稳定。
3. 户外活动安全在户外活动时，我们密切关注幼儿的活动情况，确保他们的安全。
11月份幼儿教育随笔“谢谢老师！”现在每当听到孩子们对我们说这句话时，心里觉得很欣慰，同时又另有一番滋味，想想当初接我们班时，孩子们的礼貌问题是那么地让人忧心。
记得那时每次给孩子们东西时都要不忘了提醒一句：你还要说什么？（谢谢）为了让他们养成习惯，我们只能经常地提醒，但效果不是很好。
有一次，我在给他们打牛奶时，只要是不说“谢谢”的，我都不会马上递给他，面对一些孩子的不解，我用平静的目光从他们天真无邪的脸上一一滑过，说道：“老师给你们出一道思考题：你怎么才能让老师将打好的牛奶马上递给你?”话音刚落，孩子们七嘴八舌地说开了。
“趁老师不注意，一下夺过来!”一个铜铃般的声音。
“那如果牛奶泼出来烫伤人怎么办?”我否认了她的答复。
“挠老师的痒痒，这样老师的手就松开了。
”坐最后一排的小男孩大声说道。
“这个小朋友动了脑筋，但要思考怎样才能让老师心甘情愿地把牛奶递给你?”我示意他坐下再思考。
这时，一个孩子的答复引起了我的注意“……亲亲老师的脸…”一个小女孩站起来怯怯地说。
孩子们一听，顿时哄堂大笑，乱成一团。
这个答复还真出乎我的意料，我示意孩子们安静。
“这倒是一个很不错的方法，那你为什么要亲老师的脸呢?”“因为……因为老师帮我打了牛奶……”小女孩一边说，一边挠着耳朵。
我连忙接过她的话：“因为老师帮你打了牛奶，你心里很……”“感谢!”孩子们抢着帮她答复了。
我满意地笑了笑，示意她坐下。
接着，孩子们你一言我一语地抢答，什么帮老师捶背，帮老师捏胳膊，话音此起彼伏。
等孩子们的声音逐渐减弱时，我说：“刚刚你们所说的方法都是想表达对老师的感谢之情。
其实有一种方法更简单也更有效，那就是对老师说一声-一”我成心拉长了声音。
“谢谢——”孩子们积极应答。
我笑着说道：“记住，以后老师给你们打牛奶或盛饭的时候，在你们有困难得到别人帮助的时候，千万别忘记说声‘谢谢’。
”从那次“教育”后，孩子们也许是印象较深吧，他们在礼貌方面逐渐有了改观。
有时我们也许不在意自己的一些举动，如在一个集体教学活动完毕后，教师因为口渴，叫一个孩子帮助把桌子上的茶杯拿过来，喝完后又叫他放回去，认为这是天经地义的，没必要向孩子说声“谢谢”；在区域活动中，教师因为不小心碰掉了桌子上的一盒跳棋，玻璃弹珠蹦了一地，孩子自发地停下手中的“工作”，争先恐后地去捡拾弹珠，而教师却木然地站在一边或忙着张罗其他的事情。
第1篇时光荏苒，转眼间十一月已经接近尾声。
在这一个月的时间里，我在幼儿教育这片沃土中深耕细作，收获颇丰。
作为一名幼儿教师，我深刻体会到幼儿教育的独特魅力和挑战，以下是我对十一月的幼儿教育心得体会。
一、幼儿教育的独特魅力1. 童真童趣：幼儿的世界充满了童真童趣，他们用纯真的眼神观察世界，用稚嫩的语言表达情感。
这让我深感教育的意义在于引导幼儿发现美、感受美，培养他们的审美情趣。
2. 学习潜能：幼儿具有巨大的学习潜能，他们好奇心强，对新事物充满探索欲望。
作为教师，我们要善于发现和挖掘幼儿的学习潜能，为他们提供适宜的学习环境和机会。
3. 人际交往：幼儿教育不仅仅是知识的传授，更是人际交往能力的培养。
在幼儿园这个集体环境中，幼儿学会与同伴、教师相处，学会分享、合作，这对于他们今后的人生具有重要意义。
二、幼儿教育的挑战1. 个性差异：每个幼儿都有自己独特的性格和兴趣，作为教师，我们要尊重他们的个性差异，因材施教，让每个幼儿都能在适合自己的环境中健康成长。
2. 家庭教育：家庭教育是幼儿教育的重要组成部分，教师需要与家长保持良好的沟通，共同关注幼儿的成长，形成教育合力。
3. 安全意识：幼儿的安全问题是幼儿教育中不可忽视的重要环节。
教师要时刻保持警惕，加强安全教育，确保幼儿的人身安全。
三、十一月的实践体会1. 主题活动开展：在十一月份，我带领幼儿开展了“感恩节”主题活动。
通过制作贺卡、表演节目等形式，让幼儿学会感恩，懂得关爱他人。
2. 户外活动组织：组织幼儿进行户外活动，如跑步、跳绳、踢球等，锻炼幼儿的身体素质，培养他们的团队合作精神。
3. 家园共育：与家长保持密切沟通，了解幼儿在家的表现，共同关注幼儿的成长。
同时，邀请家长参与幼儿园的活动，增进家园之间的感情。
4. 安全教育活动：结合“119消防日”，开展消防安全教育活动，提高幼儿的安全意识和自救能力。
四、对幼儿教育的思考1. 教育理念：坚持以幼儿为本，关注幼儿的全面发展，尊重幼儿的个性差异，培养他们的创新精神和实践能力。
幼儿园中班十一月份工作总结5篇篇1一、本月工作概述十一月，幼儿园中班的工作在全体教师的共同努力下取得了显著成绩。
本月的工作围绕着幼儿全面发展为核心，注重培养孩子们的身心健康、知识技能和社会交往能力。
在课程设置、活动组织、家园合作等方面都取得了一定的成果。
二、教育教学活动本月我们根据中班幼儿的年龄特点和认知水平，精心设计和组织了多种教育教学活动。
1. 主题活动：开展了“秋天的故事”主题活动，通过组织孩子们观察秋天的变化，收集秋天的果实，举行秋天的绘画比赛等，让孩子们更好地了解秋天的特点，提高他们的观察力和想象力。
2. 课程设置：在日常教学中，我们注重启发式教学和情境教学相结合，通过游戏、音乐、舞蹈等多种形式，激发幼儿的学习兴趣，促进他们的全面发展。
3. 户外活动：增加了户外活动的时长和种类，组织孩子们进行跑步、跳跃、攀爬等体育锻炼，增强了孩子们的体质和体能。
三、生活照料与安全管理在日常生活方面，我们重视孩子们的生活照料和安全管理工作。
1. 饮食照料：保证孩子们的饮食营养均衡，增加蔬菜水果的摄入，引导孩子们养成良好的饮食习惯。
2. 睡眠管理：关注孩子们的睡眠质量，调整寝室环境，保证孩子们充足的睡眠时间。
3. 安全教育：加强安全教育，通过讲故事、观看安全教育视频等形式，提高孩子们的安全意识和自我保护能力。
四、家园合作与沟通家园合作是幼儿园工作的重要组成部分。
本月我们积极开展家园合作活动，加强与家长的沟通和交流。
1. 家长会议：召开了家长会议，向家长汇报了本月的工作情况，征求家长的意见和建议，共同商讨孩子的教育问题。
2. 家园互动：通过家园联系册、微信群等方式，及时与家长沟通孩子在园情况，反馈学习进度和生活表现，增强家园共育的效果。
3. 家长志愿者：鼓励家长积极参与幼儿园的活动，招募家长志愿者协助组织户外活动、节日庆典等，增强家园之间的联系。
五、存在问题及改进措施本月的工作虽然取得了一定的成绩，但也存在一些问题。
幼儿园托班十一月份教育随笔每个孩子都是一位小精灵，他们的小脑袋充满了无限的潜力，等待我们给与他们机会去展示。
下面就跟随小编一起看看老师们的教育随笔。
幼儿园托班十一月份教育随笔【第一篇】：教育随笔细心的父母可能会发现，孩子在独自游戏时，常常会扮演各种不同的角色，还常常自言自语，时而与这个角色对话，时而又与另一个角色对话，好像他正在和一些“伙伴”一起玩耍似的。
有些父母便会担心起来，怀疑孩子是否患上了某种心理疾病。
其实，这是儿童正常的行为表现，这里的“不同角色”是幼儿假想的游戏伙伴，”自言自语”是幼儿的游戏言语。
一、幼儿的游戏言语三口之家的现代家庭结构，决定了大部分孩子在童年时期往往有较多时间是独自在家里游戏，这时就常常会出现年轻父母担心的幼儿游戏言语。
皮亚杰认为，这是幼儿的一种自我中心言语。
正确地理解幼儿的游戏言语，能帮助家长更直接更清晰地了解到幼儿的内心需要。
在结构游戏和绘画活动中，经常可以听到幼儿边玩边说：“这是把大手枪，‘叭叭叭’……”“哎呀，坏蛋被我打死啦！”“小朋友在过生日呢，祝你生日快乐……”儿童常常用这种言语来表达他难以用动作表达的内容，这种言语往往比较完整，富有情感和表现力。
皮亚杰指出：“幼儿游戏言语是内部语言发展过程中的一种过渡形式，有外部语言的特点，又有内部语言的特点。
”因此，我们可以知道，幼儿的游戏言语是其思维的有声表现，它伴随着游戏进行，反映行为过程中的问题和行动结果。
家长由此可以进一步理解幼儿的外部行为。
二、幼儿假想的游戏伙伴假想的游戏伙伴是儿童游戏的精神伴侣，无形的朋友。
据研究，约有15％～30％的儿童会出现这种现象，一般在2。
5～6岁之间发生。
一般地说，这个现象到了入学年龄，随着幼儿社会交往的增多会渐渐消失，个别也可能延续至10岁左右。
按皮亚杰的理论，这时幼儿的思维正处于“前运算阶段”。
其特点是幼儿的思维开始从具体的形象思维，慢慢地过渡到开始利用表象进行思维。
幼儿与假想伙伴的游戏，正是头脑中伙伴表象的再现。
幼儿园教师中班教育随笔（精品10篇）来源：屈老师范文网《做个勇敢的孩子》班上的温xx小朋友，和她相处这么久以来，发现她总是一个人安安静静地坐在自己的座位上，很少与同伴在交谈。
性格非常内向，不愿意与小朋友一同游戏，不愿意上课举手发言，吃饭也很挑食…每天早上进班以后，小朋友们都看书看得非常认真，只有她坐在一旁看着其它的小朋友，也不拿书出来，我心里很急，这样下去是不行的。
于是，我对她说：“温xx，你觉得这个故事有趣吗？”她轻轻的说：“有趣。
”“那你和老师一起来讲一讲好吗？”她摇摇头，胆怯的看着我表示不愿意。
我又加紧劝说道：“你看小朋友讨论的多热烈。
我们也来说一说，做个勇敢的孩子，这样，又能学到很多新的汉字了，好吗？”温xx禁不住我的再三劝说，动摇了，微微点了点头。
她轻轻地打开书，可又在那停住了。
我鼓励她说：“温xx最棒了，我们一起来讲好吗？”她还是不肯，我看着那群蹦蹦跳跳的孩子，突然想到，她也许是怕自己读错。
于是，我就对其他的孩子说：“小朋友们你们停一下好吗？我们先让温xx把这个故事讲一讲。
”但又觉得这样做有些不妥，于是又对小朋友说：“黄老师要请几位小朋友来帮助温xx，谁愿意来帮温xx小朋友啊！”话音刚落，就有小朋友跟着她读起来了。
刚开始，温xx还是很害怕，不敢大点声音，害怕自己读错。
当温xx 听到其他幼儿读的声音很大，渐渐的，渐渐的胆子也大了起来，能够不依赖小朋友，自己看着书读。
即使，有的汉字还不是很清楚，也能跟着小朋友一起完成。
温xx不愿意与同伴游戏，上课举手发言。
从中可以看出，她怕自己不能完成老师布置的任务，另一个更重要的原因是，幼儿的自尊心强，怕自己上课回答问题打错挨老师批评，怕自己在游戏时表现不好，受到老师的批评。
从温xx这一次的表现来看，她也爱学习，也喜欢和小朋友在一起。
温xx爸妈不在家，是爷爷在带，内心极少受到父母的保护，以至于她的依赖性比较强。
很多事情自己不会拿主意，怕自己做不好。
她更需要的是老师、家长的鼓励与表扬，来肯定她的成果。
幼儿园中班十一月份教育笔记一、本月教学重点1. 认识数字11，学习点数和理解数字大小。
2. 继续培养良好的生活和学习习惯。
3. 引导幼儿适应幼儿园集体生活，培养初步的集体荣誉感。
二、幼儿情况分析本月我班共有X名幼儿，其中男孩X名，女孩X名。
经过一个暑假，孩子们返园以后，经过对幼儿进行常规检查，发现幼儿在家养成了良好的生活习惯，如：饭前便后洗手，自己的事情自己做，洗手不忘擦肥皂等；在游戏时懂得基本的游戏规则；在生活方面，孩子们在吃饭时都能做到不说话也不弄出很大的响声，在午睡的时候没有整理好衣服的孩子也减少了。
但在发展技能和体质体能方面还有待加强。
三、环境创设环境创设方面我们充分利用空间，在教室里的空气、温度、光线、物品等布置尽量做到美化、亮化、生动化、儿童化。
让孩子处在一种有污染和安全隐患的环境中；也处在整洁温馨的环境中；让孩子们得到美的享受，获得心智的发展。
四、生活活动分析生活活动主要是指在日常生活活动中，教师帮助幼儿学习遵守必要的规则、培养一定的生活规则和习惯。
从中培养幼儿初步的责任感。
从孩子自身的生活琐事到一些游戏规则，我们都可以帮助孩子建立这一良好的规则意识。
从中我们也将开展一些自我保护的教育活动。
同时本月我们还将开展“妈妈，我爱你”、“幼儿园也是我的家”等主题活动，教育幼儿要爱自己的妈妈爱自己的幼儿园。
通过一些故事和图片让幼儿了解妈妈的工作和辛苦，幼儿园老师的责任与爱心，小朋友应该有的良好心态来培养孩子良好的个人品质。
五、教育教学活动分析本月我们开展了“妈妈我爱你”、“幼儿园也是我的家”、“好玩的乐器”等主题活动。
通过活动“妈妈我爱你”的活动，让幼儿了解妈妈要照顾宝宝很辛苦，培养孩子爱的情感；通过活动“幼儿园也是我的家”，让幼儿喜欢上幼儿园，培养孩子上学的兴趣；通过活动“好玩的乐器”，发展幼儿的想象力创造力及动手操作能力。
在活动进行中，我们通过讲故事、看图片、唱歌等帮助幼儿更好的理解主题和参与活动。
幼儿园中班11月教育随笔5篇幼儿园中班11月教育随笔1今天的区域活动中，雨萱和博博在认真的玩建构区，他们都要搭一个漂亮的花园，但是由于材料比较有限，所以他们在玩的时候总会发现少了一些可以操作的积木，于是博博只好问对方要一些积木，但是问着问着雨萱也不愿意给对方了，因为自己也越来越少了，感觉要完不成了不能做出漂亮的花园了。
看到雨萱不愿意给自己积木了，于是他只好向我求救，对我说：“老师，她不肯给我积木，我搭不出好看的花园了。
”雨萱也抢着说：“他一直问我要，我自己都搭不好了。
”说完把自己手中的积木更加的往自己身边推了一下。
于是我说：“你们搭的是什么呢?”他们异口同声的说“花园”，那你们能不能合作呢?博博搭公园的外面围墙和一些玩的地方，雨萱就可以用雪花片来装饰花园了做出各种花朵了呀。
他们想了想说：“对呀，为什么我们没有想到呢?这样子就可以变成更大更好看的公园了呢。
”说完博博和雨萱开始合作起来，一个搭围墙，一个做花朵，很快就有了更好看的公园，雨萱开心的把自己做出来的花朵装饰进去，一下子他们就完成了，他们一起欣赏自己的杰作，感觉特别的满意。
在游戏解说的时候我请他们来介绍自己的作品，他们也非常的自豪的给他们介绍了作品，还同时强调了他们是合作完成的，刚开始一直抢积木导致自己都搭不好，后来大家合作起来就变成了更好看的公园。
平时我们也要多让小朋友合作，这样子小朋友在交往中才能够更加的有乐趣。
幼儿园中班11月教育随笔2在和家长交流时常常听到他们说也不太了解孩子在幼儿园学了哪些东西，只知道孩子们会背几首儿歌、会唱一些幼儿歌曲。
可参加了我们的开放日以后才感觉到他们的孩子原来会许多知识，幼儿园老师教师知识面太广泛，生活太丰富。
这是他们意想不到的。
为了让家长们能够对孩子在园学到的内容有个别更进一步的了解,我们把每月学习的主题和每周要学习的大致内容都贴在家园栏上供家长观看，课他们细心看的人却很少。
为了让家长能对幼儿园的生活有更深的了解，也为了提高孩子的积极主动性我尝试了新的方法,让孩子回家当“小老师”。
中班11月份的教学随笔孩子虽然年纪小，但是内心很敏感。
当老师一定要细心和认真，要考虑到每个孩子和家长的心情，他们都希望被关注，不能忽视他们的感受。
在生活中与孩子交流要保持相互之间的平等，教师说话时要以大人的态度对待他们。
下面是随笔网小编整理的《中班11月份的教学随笔》，欢迎阅读。
中班11月份的教学随笔【第一篇】：让每个孩子都感到被关爱李林浩是个活泼大方的小朋友，入园以来一直表现的很好，善于团结其他小朋友，从来未和其他小朋友大家吵闹过，但这个孩子的好奇心很强，凡事都想问个为什么。
元旦过后，他妈妈找到我说孩子不愿来上学，每天早上都找出不想来上学的一大堆理由来。
我经过和家长的沟通，终于知道了他不想来上学的缘由。
原来是元旦前几天，李林浩小朋友早上高高兴兴的来上学，看到我后主动跟我打招呼，但由于当时正是孩子们来学校的时间，汽车鸣笛声，孩子们的笑声都响成一片，根本听不到他在跟我打招呼，他看到这种情况后以为老师不喜欢他，故意不理他，所以很伤心，并且告诉了妈妈。
了解到情况后我主动向李林浩小朋友说明了情况，并向家长作了解释，希望家长和孩子能谅解。
幸运的是孩子和家长都很热情理解了我。
事后李林浩小朋友又恢复了往日的活泼和开朗。
通过这件事我认识到当老师一定要细心和认真，要考虑到每个孩子和家长的心情，他们都希望被关注，不能忽视他们的感受。
中班11月份的教学随笔【第二篇】：与孩子交流要保持平等今天的午餐欣欣又没有吃完。
这个有些顽皮又有些固执的小朋友，在我的再三劝说后仍是不愿意吃饭。
看着他的眼圈越来越红，我也有些内疚，也许刚刚开学让孩子快速适应幼儿园的生活还是有一些难度的。
不能说服他，转儿我只能说服自己对孩子多宽容一些。
这样想了以后，我笑着对他说“笑一笑”，他却眼睛含着泪水对我说：“我心理有点不开心，笑不出来。
”想来也是刚刚被批评的孩子让他马上破涕微笑还是有些难度。
这时，我看到活动室墙壁上“小青蛙”与“瘌蛤蟆”的图片，想以此吸引他的注意，分散他悲伤的情绪。
幼儿园中班11月份教学随笔导语：爱心可以温暖孩子，耐心可以教导孩子，细心可以感化孩子。
下面是随笔网小编整理的《幼儿园中班11月份教学随笔》，欢迎阅读。
幼儿园中班11月份教学随笔【第一篇】：早教从哪里开始从孩子学说话开始，家长们就会有意识地教他，别人问你几岁了，你就说“一岁”。
于是，从这个1开始，孩子们开始学数数了，路还走不稳，就能一口气数到100。
其实，完全没有必要心急，要知道，3岁的孩子，只要能点数到3，就可以了。
3岁数到3？标准是不是太低了！请注意，这里说的是“点数”，即孩子能用小手指着具体的物体数出“1、2、3”。
前面提到的一下子数到100，其实更像是“鹦鹉学舌”，属于强化记忆，是在父母的“强行灌输”下形成的。
就好像从小教孩子背唐诗，即使他很快就能像模像样地背诵起来，但是只要你不反复重复，不用多久，他就会忘得干干净净了。
虽然背唐诗也能锻炼口齿和记忆力，但对于刚刚学会说话的婴幼儿来说，意义恐怕仅限于此。
与其这样，还不如花更多的力气教孩子背儿歌，因为儿歌里的小白兔、大苹果才更贴近他们的生活，更能被他们所理解。
数字也是这样，孩子的发育不能违背规律，即使一两岁就能数到100，但他不可能理解数的意义。
只有到了3岁左右，才会慢慢领悟出数的概念，这时，家长可以开始有意识地培养孩子的“点数”能力。
在网上看到，美国的小学校，到了三年级数学考试的内容才是“能不能从1数到100”。
希望家长能够明白，首先，每个孩子都是独特的，不要攀比。
另外，知识学习固然很重要，但婴幼儿的早期教育还是应该以培养各种能力为主，比如喜欢探索的能力、喜欢阅读的能力、点数的能力，而不是填鸭似的让孩子记住更多的数字、更多的唐诗。
幼儿园中班11月份教学随笔【第二篇】：鼓励教育效果好秉禄是个虎头虎脑、白白胖胖的小男孩，今年九月刚转入我班的，老师、小朋友都很喜欢他。
早上入园时，他会牵着妈妈的手，主动跟老师打招呼：“老师你好”，当然他也会得到老师的赞赏：“秉禄真棒”。
幼儿园十一月份教育心得体会5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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11月幼儿园中班教学随笔5篇11月幼儿园中班教学随笔1每个班都会有几个特别淘气的孩子，要是哪天他们没来上学，班上自然是安静多了。
但作为一个幼儿教师有义务也有责任去教育那些淘气的孩子。
其实他们有许多可爱的地方。
比方说：往往淘气的孩子都活泼好动，但大多数都很聪慧，课堂上会积极举手发言，发表自己的意见和看法，课外各种活动都踊跃参加等等。
关键是怎样管理这些孩子，让他们发挥自己的优点，去克服缺点。
一、给淘气幼儿一份关爱。
苏霍姆林斯基曾说过：“教育技巧的全部神秘就在于怎样爱孩子。
”“淘气孩子”期望得到老师的关爱和鼓舞，他们想通过自己独有的行为来引起老师的关注，进而获得老师的爱。
因此，对于“淘气孩子”，我们更不应该吝啬自己的语言和表情，而是要通过各种形式，向他们表达爱。
即使只是一个会心的微笑，一句关怀的话语，一次亲切的抚摸，都会使他们感受到：老师是爱我的，我应该听老师的话。
二、细心观看，及时发觉，挖掘“淘气”幼儿身上的闪光点“淘气”孩子虽然有不少不尽人意的表现，但同样也有许多积极可贵的地方，如好问、好探究、有主见、较聪慧等等，教师要尽量找出闪光点以鼓舞他们进步。
美学家罗兰曾经说过：“对于我们的眼睛缺少的不是美，而是发觉。
”我们要相信每一个孩子都有自己的闪光点，作为老师要善于发觉孩子身上的闪光点，以平静的心态、平等的眼光看待这些“淘气的孩子”，有的放矢地进行教育，才能取得良好的教育效果。
比方，我班有个叫夏艺菲的女孩，上课时经常不举手就忽然提问题，打断老师的话。
三、创造条件，让幼儿有事做和“发泄”的时机。
教学间隙是教育的盲区，许多时候，由于孩子没有事做，所以开始高声说话和乱跑。
因为他们往往精力过剩，我们应创造条件，同意幼儿把剰于精力“发泄”出来，如保证足够的户外活动时间，同意他们跑、跳，带他们玩活动强度较大的游戏等。
四、让淘气幼儿有表现的时机，由于怕“淘气幼儿”找事，所以许多活动中，老师都会尽量减少他们参与的次数。
11月幼儿园中班老师教育随笔个人心得简单幼儿园教育随笔记录了老师的一些教育心得体会，这些都是教学经验的累积。
以下是小编收集整理的一些关于11月幼儿园中班老师教育随笔个人心得简单，作为参考，希望你喜欢。
幼儿园中班教育随笔个人心得【1】为孩子创造表现机会我班幼儿尹中玉是一个很聪明的孩子，对于教师提出的问题她心里都明白，可是几乎从来不主动举手发言，即使教师请她，她也不愿意把自我明白的告诉大家，可是与小兄弟姐妹在一齐时，又说又笑，由此看来其实她不内向。
在活动中我有意的经常提问她，以为多提问多鼓励她就会回答的，可是恰恰相反，还是不起作用。
遇到这样的幼儿，经过仔细分析，我实施了如下方法：首先搞好师幼关联，仅有建立良好的师幼关联，使幼儿心目中产生对教师的信任感，做幼儿的知心兄弟姐妹，构成良好的教育基础，幼儿就会钟爱教师，并愿意与教师沟通。
所以在日常生活中，教师在领悟、生活中多关心、体贴孩子，孩子感受到来自教师的那份爱、那份关怀，自然也会和教师沟通。
再是家园合作共同培养，家长就应用心配合教师，进一步训练幼儿的说话潜质，在任何时候，都不好压抑孩子天真的本性，给孩子创造表达表现的机会，提高幼儿主动表达的兴趣。
让幼儿享受成功的愉悦，塑造自信。
既使有一点点提高，也要给予鼓励。
其次，正面引导幼儿，让幼儿获得自信心，让幼儿在支持、鼓励中去创造表现，坚信更适宜。
用自我的一颗爱心，一双慧眼，及时发现像尹中玉这样带有某种自我抑制孩子的表现欲。
帮忙他们树立自信心，克服胆怯心理。
例如教师说：“没什么，试一试，错了也没关联。
”如对幼儿说：“你真棒，回答的真好。
”“你是这样认为的。
”孩子会有“教师支持我”、“我能行”的喜悦与自豪感，最终会主动的表达。
还能够用奖励小红花等方法激发孩子去表现，再者孩子需要时也能够给他一点提示。
幼儿园中班教育随笔个人心得【2】《梳小辫的幸福》每天午睡起床后，搬把椅子坐在孩子们中间为他们梳辫子已成为我生活的一种享受。
幼儿园中班11月份教育随笔范文，亲近
孩子些
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中午，又到了睡觉的时候，对大人而言，睡觉时间幸福的事情，但对有些孩子，尤其或者说是幼稚园调皮的孩子来说，能安静的
入睡时很难办到的。
最近，明明爱动调皮的毛病又犯了，有几天没睡着了，自己
不睡觉还影响睡其他小朋友。
几次提醒他，他不听，依然我行我素。
这天污水又在乱动，我走进他的床边，轻轻地抚摸了他的叶紫珠一下，说一定要好好睡觉。
他先是一愣，随即脖子一缩，无声的笑了起来，
点点头，慢慢睡着了。
一个星期下来，走近孩子抚摸头的午睡质量明显提高了，另
有几个调皮的孩子，也被吸吮头后睡着了。
真没想到一个简单的动作
在孩子心中关心关注，孩子的心理得到满足时，安静的入睡就不是什
么难事了。
抚摸头在我和孩子们眼里搭起一座想交流的桥，我觉得与
孩子们更加深交交好一些。
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幼儿园中班11月份教育随笔。
幼儿园中班11月份教育随笔11月的幼儿园生活是怎样的呢？和小编一起去看看幼儿园中班的孩子们的生活吧！幼儿园中班11月份教育随笔【第一篇】：幼儿园中班11月份教育随笔体育游戏时间，我正和孩子做“网小鱼”的游戏。
孩子们扮成小鱼围着我快乐的游来游去。
可是我发现有几个小朋友一个人坐在自己的位置上看着我和小朋友游戏。
这几个小朋友是我们班性格比较内向的孩子，胆子比较小，做事比较慢，对人不信任，总是拿着某种物品作为自己的依恋物。
看得出来其实这几个小朋友心里也想参加我们的游戏，但是又不敢参与进去。
尽管我不停的鼓励他们来参与进行游戏，最终还是不愿意。
怎么办呢？我想再多等一会吧，看看会有怎样的表现。
我边和小朋友游戏边关注着他们。
当我唱到“一会上一会下，好像快乐的小朋友”故意走到他们身边和他们亲近亲近、和他们抱一抱、对他们笑一笑。
孩子们也模仿我的动作，相互拥抱。
一分钟后其中一个坐着的小朋友被我们的气氛感染了，经过一次又一次的重复游戏，在我的邀请下，大家终于都迈出了第一步都站起来和我们一起游戏了。
对于小班幼儿来说，抱一抱、笑一笑是让他们接纳别人最好的方式。
活动时他们不愿意参加，我没有强求他们。
因为孩子的适应有快有慢。
让他们有一个调整适应的过程。
最后用自然亲密的动作打动他们，让他们参与游戏，让他们迈出勇敢的第一步。
看着他们的进步，我也感到无比的欣慰。
所以万事都急不来，多些耐心，多给内向孩子一分钟时间，也许就能看到进步！幼儿园中班11月份教育随笔【第二篇】：幼儿园中班11月份教育随笔姜纪源是我们班有名的“小淘气”活动课上不光自己有好多小动作，还总是去打扰别的小朋友，孩子们常告他的状，我多次对他进行严厉地批评教育，但都没有收到良好的效果，这个孩子令我头疼，但一直没找到好的办法令他改变。
有一天，我看见电风扇上很脏，我就在桌子上放上椅子，才能够得着，我爬上去站在那里怦怦直跳，生怕摔下来，心里这样想就更紧张了双腿也颤抖起来，突然我感到椅子不再晃了，低头一看是欣欣两只小手使劲的扶着椅子，那股认真劲真让人感动，我想想平时对他那么凶，可孩子呢……我眼睛湿润了。
我下来，向他竖起了大拇指说：“姜纪源，你真懂事，老师谢谢你了”，并在他脸上亲了一下。
也许以前从没这样夸过他，他脸腾地一下红了，转身走了。
从那以后，奇迹出现了，他上课听话了，偶尔也犯小错误，但一触到我赞许的目光，他立即坐好，活动时，他也特别喜欢和我在一起，邀请我做游戏，从他那带着稚气的脸上我看得出他的内心充满了激动和自信。
老师不经意的表扬，对孩子来说太珍贵了，也许会改变孩子的一生……真是奇迹！幼儿园中班11月份教育随笔【第三篇】：幼儿园中班11月份教育随笔孩子们最喜欢的区角时间又到了，孩子们纷纷选择了自己喜欢的区角，顾晨龙，周彧和徐妍高高兴兴的来到了娃娃家，可是不一会儿，却传来了争吵的声音，“我要当妈妈”，“我才不想当爸爸呢”，紧接着我赶紧来到了娃娃家看看怎么回事，经过询问，才明白原来是周彧和徐妍都争着当妈妈，而顾晨龙准备好了要当爸爸，在旁边睁着大眼睛看着这两位小朋友。
徐妍说你不让我当妈妈，我以后就再也不和你玩了。
周彧也丝毫不让步，于是两个孩子就僵持着。
我们有时经常会问孩子最喜欢家里的谁？大部分孩子都回答的是妈妈。
相比之下，爸爸在孩子们的心中分量比妈妈要稍逊色一些。
可能平时爸爸陪孩子的时间少一点。
中孩子已具备初步的规则意识和独立意识，但有的孩子碰到自己的喜欢的角色就会争论不休，我想这也与孩子的自我为中心有关。
所以教师在其中的作用就尤为至关重要了，教师可以平行的去介入游戏，比如说去当娃娃家的一位小客人，让孩子们先进行游戏，然后在慢慢的潜移默化的去影响他们。
其次在日常生活中，可以多邀请家长，特别是爸爸和孩子们一起去做游戏，可以给孩子们知道爸爸在生活中也是一位和妈妈一样重要的角色。
幼儿园中班11月份教育随笔【第四篇】：幼儿园中班11月份教育随笔人们常说每个孩子都是一本有趣的书，要想读懂这本书并不容易。
只有爱他们的人才能读懂。
每个孩子来自不同的家庭，有着不同的生活经验和生活环境，他们性格特点不同，发展水平不同，存在明显个体差异。
作为教师，应善于发现幼儿的差异，捕捉幼儿的闪光点，利用不同的教育方法尊重和理解幼儿。
我们班有一位叫增翔的小朋友，回忆第一天来班上时，他一直拉着爸爸的手不放，恋恋不舍地说：”爸爸，早点接我，早点来接我。
”在我的劝说下，增翔满眼含泪地松开爸爸的手。
增翔的爸爸在临走前，悄悄地对我说：他害怕老师批评、指责他，所以一直都不爱上幼儿园，听了这些话，我开始留心注意增翔。
在活动区游戏时，增翔静静地坐在椅子上，于是我走过去，轻轻问他：”增翔，你喜欢玩什么？”他说：”我喜欢看书。
”“老师和你一起看好吗？”增翔高兴得点点头，于是我和他一起看起书来，开始是我讲，讲着讲着，增翔也不由自主的讲起来，我高兴地说：”增翔，你好棒呀！能自己看书讲故事。
经过半学期，增翔改变了很多，作为老师，感到很欣慰！最近，可能是因为气候的关系，增翔的情绪不怎么好，吃饭也退步了。
午餐时，为了减轻增翔进餐的紧张心情，阿姨给他少盛了一些饭菜，可是当一部分小朋友吃完饭，离开座位后，增翔哭了起来，我忙走过去，问他：”增翔，你怎么啦？”“我吃不下”，”增翔，别着急，你瞧，就剩下这么一点点了，来，我帮你！”增翔在我们的耐心帮助下，终于把饭吃完了，尽管他是最后一个吃完饭的，但是我们没有批评他，反而给他以鼓励，以信心，帮助他逐步克服紧张、自卑的心理，逐渐培养她进餐的良好习惯。
通过这件事，我深深体会到，孩子们都有一颗敏感而细腻的心灵，教师善于发现孩子闪光点，尊重幼儿的兴趣，帮助幼儿成功地表现自己，就会使幼儿获得心理上的满足与快乐，从而促使幼儿健康发展。
幼儿园中班11月份教育随笔【第五篇】：幼儿园中班11月份教育随笔幼儿期是养成良好卫生习惯的关键时期，我认为，良好卫生习惯的培养最重要是从小养成良好的饮食、进餐习惯。
作为小班教师，首先就要学会善于观察每个孩子的不同，采取有趣的不同的教学方法来进行教育，做到因人而异，从而来纠正幼儿的偏食、挑食及不良的进餐习惯，从小养成自觉良好的进餐习惯。
一、与家长沟通，培养幼儿良好的卫生习惯。
我班幼儿独立性较差，依赖性强，多数幼儿在家是成人喂食的，更由甚者是追着喂，哄着吃。
当孩子进入幼儿园后，由于生活卫生习惯的变化，口味的变化，环境的变化，由在家的几个大人围着转到幼儿园的集体生活，也出现了各种各样的进餐问题。
开学后，我们发现幼儿偏食、挑食的现象较严重。
但幼儿饮食习惯的可塑性较强，就有意识地进行了良好进餐习惯的培养，及时地纠正他们的不良饮食习惯，使孩子从小就养成自觉、良好的进餐习惯。
不少家长在对孩子的教育中存在着重智力开发、吃得“好”，却轻行为习惯培养的现象，许多幼儿形成吃饭挑剔、挑食、偏食、边吃边玩等不良饮食习惯，久而久之，就造成了孩子身体营养比例失调，引起各种营养不良症状，影响了孩子的健康成长。
我们利用平时的家园栏和家访，鼓励家长配合幼儿园平衡膳食，向家长做好宣传教育，只有合理的营养才能确保幼儿的健康成长。
二、通过游戏儿歌等的方法培养幼儿良好的洗手习惯。
我们通过儿歌如“小手真有用”、“小手洗一洗”让幼儿了解小手的作用，学会洗手的方法。
手接触外界物体最多，最容易受到污染。
特别是孩子，由于好动更易将不洁东西上的病毒、病菌附在手上，如果饭前不洗手，就会将手上的细菌吃进体内而生病。
因此，洗手对保持皮肤清洁，养成良好的进餐习惯十分重要。
通过小竞赛，让幼儿掌握洗手的顺序（挽袖、打湿、打肥皂、手心、手背、手腕，用清水洗净，甩手上的水），刚开始学时，一不注意，孩子们的袖子就弄湿了，借此机会，我就给孩子们做示范——挽袖，并一边洗手一边教幼儿说：“搓搓手心一二三，搓搓手背三二一，手指头洗仔细，小手腕别忘记。
”这样，孩子们把洗手当作游戏，使幼儿养成食前洗手的好习惯。
三、在日常生活中纠正幼儿的偏食、剩饭情况。
1、及时调查、了解幼儿的偏食情况在了解中，我发现幼儿的偏食习惯形成原因有以下几种：家长从未提供或很少提供某种食物；身体因素，如脾胃不合等；生活习惯；情绪不稳定等。
2、因人而异，实施不同的教育方法（1）榜样示范法。
根据小班幼儿“喜模仿”“爱表扬”的特点，我就利用集体氛围的渲染，用情绪感染他们，为他们树立榜样。
告诉他们老师最爱吃了，不知道哪些小朋友跟老师一样爱吃，并及时表杨，为他们树立榜样，幼儿的情绪一下子高涨起来，争先恐后地大口大口吃起来。
（2）“打预防针”的方法。
我班有些幼儿对某种食物高兴时能吃一些，不高兴就少吃和一口不吃。
对待这类幼儿，我采用“打预防针”的方法。
在饭前，先做一些愉快安静的游戏，然后让孩子猜猜今天吃什么菜，孩子你一言，我一语说了许多，最后我告诉他们今天吃的是一种营养特别丰富的菜，多吃它会长高，长聪明，看谁吃得又多又香。
这样，孩子们的情绪被调动，相互比着吃，往往会吃得很香。
（3）逐渐加量的方法。
有些幼儿从小就不吃某种食物，因此要他一下子改过来是不太可能的，也是不太现实的。
对这类幼儿我采用“逐渐加量”的方法。
如我班有些小朋友不吃绿色蔬菜，开始她一看到绿色的蔬菜就摇头，现在能稍微吃点了。
（4）物质鼓励法。
对偏食、剩饭的幼儿我那怕是一点点进步，我都给予鼓励，发给孩子一朵小红花，小贴画、小卡片等，调动幼儿的积极性，促使幼儿改正偏食和剩饭的不良习惯。
通过这一系列的措施，我班偏食和剩饭的不良习惯得到了有效改善。
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