一年级数学《15各数认识》说教稿

小学数学一年级《15的认识》教案一、教学内容本节课选自小学数学一年级教材《15的认识》章节。

详细内容包括：认识数字15，理解15的意义，掌握15的数序，学会15的拆分与组合，运用15进行简单的加减运算。

二、教学目标1. 知识与技能：使学生能够认识数字15，了解其数序，学会15的拆分与组合，并能运用15进行简单的加减运算。

2. 过程与方法：培养学生观察、思考、动手操作的能力，激发学生学习数学的兴趣。

3. 情感态度与价值观：培养学生合作交流的意识，增强学生解决问题的自信心。

三、教学难点与重点教学难点：15的拆分与组合，以及运用15进行简单的加减运算。

教学重点：认识数字15，理解15的意义，掌握15的数序。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数器、磁性黑板。

学具：学生用计数器、数字卡片、练习本。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请学生分享自己家里的宠物数量，引导学生观察并说出数量为15的宠物。

（2）教师出示数字卡片15，引导学生观察卡片上的数字，并说出“15”。

2. 例题讲解（1）教师展示磁性黑板上的计数器，演示15的拆分与组合。

（2）讲解15的加减运算，如：15+3=18，185=13。

3. 随堂练习（1）学生分组，每组用计数器进行15的拆分与组合练习。

4. 课堂小结六、板书设计1. 数字15的数序：1152. 15的拆分与组合：15=10+515=9+615=8+715=7+815=6+915=5+103. 15的加减运算：15+3=18154=11185=1312+3=15七、作业设计1. 作业题目：（1）用计数器拆分数字15，至少写出3种拆分方法。

（2）运用数字15进行加减运算，至少写出4道题目。

答案：（1）15=10+5，15=9+6，15=8+7（2）15+3=18，154=11，185=13，12+3=15八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生在观察、动手操作中认识数字15，掌握了15的拆分与组合以及加减运算。

小学数学一年级《15的认识》教案一、教学内容本节课选自小学数学一年级教材第一章《数的认识》中的第三节，详细内容为对数字15的认识，包括15的数序、数位以及15以内的加减法。

二、教学目标1. 让学生掌握数字15的数序、数位，能正确书写数字15，并理解其含义。

2. 培养学生运用15进行简单加减运算的能力，提高学生的逻辑思维能力。

3. 培养学生通过观察、实践、交流等方式，探索数学知识的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：理解数字15的含义，运用15进行加减运算。

教学重点：数字15的数序、数位，以及15以内的加减法。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数器、磁性黑板、挂图等。

学具：练习本、铅笔、橡皮、尺子等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性黑板，展示一幅以15个苹果为主题的挂图，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道黑板上的苹果有多少个吗？”2. 教学数字15的含义（10分钟）通过引导学生数一数苹果的数量，使学生认识到15是一个具体的数。

然后，讲解数字15的数序和数位，让学生在练习本上书写数字15。

3. 例题讲解（15分钟）结合教材例题，讲解15以内的加减法运算。

通过数苹果的游戏，引导学生进行加减运算；然后，讲解加减法的运算规律。

4. 随堂练习（10分钟）给学生发放练习题，要求学生在规定时间内完成。

教师巡回指导，及时解答学生的疑问。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 数字15的数序、数位2. 15以内的加减法运算规律3. 课堂练习题及答案七、作业设计1. 作业题目：（1）请在数字卡片上找出数字15，并说说它的数位和数序。

7 + 8 =15 6 =9 + 4 =11 5 =（3）在生活中找一找，哪些地方可以用到数字15。

2. 答案：（1）略（2）15；9；13；6（3）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对数字15的认识程度如何？加减法运算掌握情况如何？针对学生的问题，如何调整教学方法？2. 拓展延伸：引导学生观察生活中与数字15相关的事物，激发学生学习数学的兴趣。

小学一年级数学说课稿《1-5各数的认识》其次，为学生演示了点阵的划分方法，引导学生发现新的规律，并列出算式，让他们体会到点阵研究数的形式可以是多样的，并通过独立思考和合作交流完成练习，最后为学生呈现了生活中的点阵。

一、说教材说课的内容是《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级上册第三单元的1—5的认识和加减法。

这部分教材是数概念中最基础的知识之一，是小学生学习数学的开始。

在这一阶段通过让学生初步经历从日常生活中抽象出数的过程，借助于生活中的实物和学生的操作活动进行教学，为学生了解数学的用处和体验数学学习的乐趣打下扎实的基础。

基于以上认识，我确定本课的教学目标为：1、知识目标：要学会尊敬爷爷奶奶。

你可以犯错，但不能老犯同样的错。

期待着你能爱新学校新老师，和同学们搞好关系。

认真听课，按时完成老师的作业，多锻炼身体。

通过教学使学生学会从实际生活中抽象出数，理解基数、序数的含义，数的认、读、写、数的顺序，学会比较数的大小，并会认、会读、会写这5个数。

2.能力目标：培养学生观察、比较、口头表达的能力，渗透数学来源于生活，理解数学与日常生活的紧密联系，并运用于生活的辨证唯物主义思想。

3.情感目标：通过探究活动，激发学生学习的热情，培养学生主动探究的能力。

他是班长，但是他的学习不是班上最好的，因为他有个坏毛病粗心大意，每次考试和做作业，好多题本来是会做的，由于粗心不能得满分或优。

他还有一个毛病-----性子急，遇事不能冷静总是急得掉眼泪，或者急得耍脾气。

不过现在他已经下定决心该掉这两个坏毛病。

教材的重点、难点：本节课的重点是：理解1—5各数的基数、序数的含义。

本课难点是：渗透集合、对应、统计等思想。

(学生通过读理解课文内容，因为每一节课教学效果的好与坏，实际上是教师导、学生演“戏”的演出效果如何的体现。

课堂教学不仅在于老师的导，还在于学生的学。

学生通过读书，理解了潮来前江面的平静，体会到“人山人海”观潮的热闹场面和人们期盼的心情。

小学数学一年级《15的认识》精品教案一、教学内容本节课选自小学数学一年级教材《15的认识》，详细内容为第一章“数的认识”第三节“认识15以内的数”。

通过本节课的学习，使学生掌握15的数字概念，能熟练数数、认数、写数，并理解15在不同情境下的运用。

二、教学目标1. 让学生掌握15的数字概念，能准确数数、认数、写数。

2. 培养学生运用15进行简单的加减运算。

3. 培养学生的观察能力、动手能力和合作意识。

三、教学难点与重点教学难点：理解15的数字概念，能准确进行加减运算。

教学重点：熟练数数、认数、写数。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、挂图、计数器、磁性黑板。

学具：学生用计数器、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入利用挂图展示一群小朋友玩“抢凳子”游戏，引导学生观察并说出图中的人数（15人）。

通过这个情景，让学生感知15的数量。

2. 例题讲解（1）数数：引导学生从1数到15，再从15数回1。

（2）认数：展示数字卡片，让学生认读15。

（3）写数：教师示范书写15，学生跟随书写。

3. 随堂练习（1）让学生用计数器表示15。

（2）完成教材第6页的练习题。

4. 小组合作将学生分成小组，每组用磁性黑板上的数字卡片，进行加减运算游戏。

例如，出示两个数字卡片，一个10，一个5，让学生算出它们的和。

六、板书设计黑板左侧：挂图（15个小朋友玩“抢凳子”游戏）黑板右侧：1. 数数：115，1512. 认数：153. 写数：154. 加减运算：10+5=15七、作业设计1. 作业题目：（1）数一数，从1数到15，再从15数回1。

（2）写出数字15，并读出来。

（3）用计数器表示15，并和同桌互相检查。

2. 答案：（1）略（2）略（3）略（4）10+5=15；155=10八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思通过本节课的学习，学生对15的数字概念有了更深刻的理解，但仍有部分学生在加减运算方面存在困难。

在今后的教学中，要加强学生的运算练习。

一年级数学上册《15的认识》教案一、教学内容本节课选自一年级数学上册教材第四章《认识整十数和整五数》的第三节，主要内容是认识数字15，包括15的读写、组成和简单的加减运算。

二、教学目标1. 让学生掌握数字15的读写和组成，理解15的含义。

2. 培养学生运用数字15进行简单的加减运算能力。

三、教学难点与重点教学难点：数字15的加减运算。

教学重点：数字15的读写、组成和含义。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数器、挂图。

学具：练习本、铅笔、计数器。

五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让学生帮助小明数一数他的文具盒里有几支铅笔和几块橡皮，引出数字15。

2. 新课导入：（1）教师出示数字卡片，引导学生认识数字15，学习读写。

（2）通过挂图，让学生观察和讨论数字15的组成，引导学生理解15的含义。

3. 例题讲解：（1）讲解数字15的加减运算，如：15+3=18，185=13。

（2）让学生用自己的计数器进行操作，加深理解。

4. 随堂练习：（1）让学生在练习本上写出数字15，并读出来。

（2）完成一些加减运算题目，如：14+1=15，161=15等。

六、板书设计1. 板书数字15，旁边标注读写和组成。

2. 板书例题及解答过程。

七、作业设计1. 作业题目：（1）写出数字15，并读出来。

答案：（1）十五（2）15；15；19；15八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在读写、运算等方面的掌握程度，针对学生存在的问题进行个别辅导。

2. 拓展延伸：让学生在生活中寻找数字15的例子，如：15个苹果、15分钟等，加深对数字15的理解。

重点和难点解析：1. 教学难点：数字15的加减运算。

2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习。

3. 作业设计中的题目和答案。

4. 课后反思及拓展延伸。

详细补充和说明：一、教学难点解析：数字15的加减运算1. 利用教具：使用计数器让学生亲自动手操作，如将15个计数器放在一起，然后加上几个或减去几个，观察结果。

一年级数学上册《15的认识》教案一、教学内容本节课选自一年级数学上册，涉及第三章《认识数字》的第五节，主要内容是帮助学生对数字15的形成、读写和运用进行认识和理解。

详细内容包括：15的数序认识、15的数位理解、15的读写方法以及15在生活中的简单应用。

二、教学目标1. 让学生掌握数字15的读写方法，能够准确、熟练地读写。

2. 让学生理解15的数位概念，知道15是由一个十和五个一组成的。

3. 培养学生运用数字15进行简单加减运算的能力。

三、教学难点与重点重点：数字15的读写、数位理解和运用。

难点：理解15的数位概念，运用15进行简单的加减运算。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数器、挂图、多媒体设备。

学具：学生用计数器、数字卡片、练习本。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体设备展示一幅含有15个物品的图片，引导学生观察并数一数，进而引出数字15。

2. 教学内容讲解（10分钟）（1）讲解数字15的读写方法。

（2）通过数字卡片，让学生观察15的数位，讲解十位和个位的概念。

（3）利用计数器，演示15的组成，让学生理解15是由一个十和五个一组成的。

3. 例题讲解（10分钟）出示例题：15可以由哪些数组成？如：10+5、9+6等。

4. 随堂练习（5分钟）让学生利用计数器，尝试组成不同的数，达到对15的深入理解。

5. 课堂小结（5分钟）教师带领学生回顾本节课所学内容，强调数字15的读写、数位和运用。

六、板书设计1. 数字15的读写方法。

2. 15的数位：十位和个位。

3. 15的不同组成方式。

七、作业设计1. 作业题目：用数字15进行加减运算，如15+3、155等。

2. 答案：18、10等。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生对数字15有了直观的认识。

在教学过程中，注重学生对15的读写、数位理解和运用，培养学生的数学思维能力。

课后反思，针对学生的学习情况，进行适当的拓展延伸，如让学生寻找生活中的15，提高学生运用数字的能力。

小学一年级上册《1-5的认识》的数学教案二：认识数字1和2教学目标：1.让学生认识数字1和2，在平时的学习和生活中积累对数字的认识和理解；2.引导学生掌握数字1和2的读写、大小比较、数量认识等基本概念；3.建立起自信心，养成认真细致的学习作风。

教学重点：认识数字1和2，学会数字的书写与比较。

教学难点：通过生活中实际场景，引导学生认真理解数字1和2的大小比较，掌握数字的书写、数量认识。

教学过程：一、激发兴趣（一分钟）为了唤起学生对数字的兴趣，让他们更主动地参与到学习中来，教师可以通过学唱《数歌》、数数字作为前置活动，让孩子们先了解、熟悉、记忆数字的形式、大小、用途。

二、重点难点呈现（十分钟）引导孩子们看教材上的数字1和2，教师可以在黑板上或大屏幕上写出数字1和数字2，让学生观察两个数字的书写，要求学生仔细、认真地看。

教师可以制作相应的数字卡片，通过卡片上的数字和图片、生活中的实际场景相结合，来讲解数字的大小比较、书写、数量认识等基本概念，例如：1.看图选择，选择一条直线中最靠左的一只小鸟，这里左边就是数字1，让学生把数字1的形状记住。

2.让学生通过手比较两个手指头，了解数字2的大小，再请学生注意观察数字2的形状，用卡片手写或板书手写比较两种方式来加深学生对数字的理解与记忆。

3.请学生自己找出自己房间里的物品，数对数量有1或2的物品，然后引导学生通过比较找到数字1或2的大小。

4.让学生自己模仿老师画出数字1和2，进行比较与点评，纠正。

适当的引入童话故事、绘本等文学作品，从语言、文字的视角，启发建构数字1和2的虚实关系，丰富课程的形式与内容，增强学习的趣味性，启发想象力，激发探究数学的兴趣，提高自学能力和主动性等。

三、巩固&扩展应用（十分钟）1.让学生依次模仿老师朗读数字1-2，自由运动身体，重复数挥手、数蹦跳、数摆手等动作来创设一个轻松、愉悦的课堂气氛，提高学生的注意力集中程度。

2.让学生用拇指与其他手指交替拨动出数字1和2的音乐旋律，进行声、形、体结合的体验与探究，提高学生的语音表达与音乐素养。

小学数学一年级《15的认识》教案一、教学内容本节课选自小学数学一年级教材《数学乐园》第三章《认识数字1420》中的第三节，主要内容是认识数字15，包括15的数序、数值以及在生活中的应用。

二、教学目标1. 让学生掌握数字15的数序和数值，能够准确地读写15。

2. 培养学生通过观察、思考、实践等方式，理解15在生活中的应用，提高学生的数学思维能力。

3. 培养学生合作交流、积极参与课堂活动的习惯，提高学生的团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解数字15在生活中的应用。

教学重点：掌握数字15的数序和数值，读写15。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、挂图、多媒体课件。

学具：学生用书、练习本、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示一组生活中的图片，如15个苹果、15只小鸟等，引导学生观察并提问：“这些图片中都有多少个苹果/小鸟？”2. 教学新课（10分钟）（1）通过数字卡片，引导学生认识数字15，学习读写15。

（2）利用挂图，展示15的数序，让学生了解15在数轴上的位置。

（3）结合实际生活，让学生举例说明15的应用。

3. 例题讲解（10分钟）出示例题，如：“小明有15个糖果，他给了小红5个，还剩下多少个？”引导学生通过观察、思考，解决问题。

4. 随堂练习（5分钟）让学生完成教材第26页的练习题，巩固所学知识。

5. 小组讨论（5分钟）将学生分成小组，讨论数字15在生活中还有哪些应用，培养学生的合作交流能力。

六、板书设计1. 数字15的读写2. 15的数序3. 15在生活中应用举例七、作业设计1. 作业题目：完成教材第27页练习题。

（1）数一数，圈出15个物品。

（2）写出15的数序。

（3）举例说明15在生活中的应用。

2. 答案：（1）略（2）略（3）如：15个小朋友、15本书等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，让学生在轻松愉快的氛围中学习数字15，提高了学生的学习兴趣。

小学数学一年级《15的认识》教案一、教学内容本节课选自小学数学一年级教材《15的认识》章节，详细内容包括：认识数字15，理解15的组成和分解，掌握15的加减法运算。

二、教学目标1. 让学生熟练掌握数字15的读写，了解15的组成和分解。

2. 培养学生运用15进行加减法运算的能力，提高学生的计算速度和准确性。

3. 培养学生通过观察、思考、交流合作等方式，解决与15相关的问题，提高学生的数学思维能力。

三、教学难点与重点难点：15的加减法运算，尤其是进位和退位。

重点：数字15的认识，15的组成和分解。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数器、磁性黑板、挂图等。

学具：练习本、铅笔、彩色笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示一幅挂图，内容为15个水果，引导学生观察并数一数。

（2）邀请学生上台用磁性黑板上的数字卡片，组成数字15。

2. 例题讲解（1）教师讲解15的组成和分解，如1和14、3和12等。

（2）教师示范15的加减法运算，强调进位和退位。

3. 随堂练习（1）学生在练习本上完成15的组成和分解练习。

（2）学生进行15的加减法运算练习，教师巡回指导。

4. 交流展示学生展示自己的练习成果，教师点评并给予鼓励。

六、板书设计1. 数字15的读写、组成和分解。

2. 15的加减法运算步骤。

3. 相关练习题及答案。

七、作业设计1. 完成《15的认识》练习题。

（1）写出数字15的组成和分解。

8 + 7 =15 6 =9 + 6 =14 8 =2. 家庭作业：与家长一起用实物进行15的加减法运算练习。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对数字15的认识和加减法运算掌握情况，分析教学效果。

2. 拓展延伸：引导学生探索更多与15相关的数学问题，如15的倍数、15的奇偶性等。

在下一节课中，让学生分享自己的发现，提高学生的自主学习能力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

2. 实践情景引入的设计。