幼儿园小班科学活动滑溜溜的小泥鳅(三篇)

幼儿园科学教案《好玩的泥鳅》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《动物世界》，详细内容为第三节的《好玩的泥鳅》。

通过观察、探索和体验，让幼儿了解泥鳅的外形特征、生活习性和趣味知识。

二、教学目标1. 了解泥鳅的外形特征、生活习性和趣味知识。

2. 培养幼儿观察、探索和动手操作的能力。

3. 培养幼儿关爱小动物，保护生态环境的意识。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿了解泥鳅的生活习性和趣味知识。

教学重点：培养幼儿观察、探索和动手操作的能力。

四、教具与学具准备教具：泥鳅、鱼缸、观察盒、投影仪、教学PPT。

学具：画纸、彩笔、手工泥。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示泥鳅，让幼儿观察泥鳅在鱼缸中的游动，引导幼儿关注泥鳅的特点。

2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示，讲解泥鳅的外形特征、生活习性和趣味知识。

3. 随堂练习（5分钟）分组讨论，让幼儿用画纸、彩笔描绘泥鳅。

教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。

4. 动手操作（10分钟）让幼儿用手工泥制作泥鳅，锻炼幼儿动手能力。

教师指导，帮助幼儿完成制作。

引导幼儿思考如何关爱小动物，保护生态环境。

六、板书设计1. 《好玩的泥鳅》2. 内容：泥鳅外形特征：细长、光滑、有粘液。

生活习性：生活在淡水，喜欢钻泥，昼伏夜出。

趣味知识：泥鳅会“放屁”，用肠呼吸。

七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的泥鳅。

2. 答案：幼儿作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、探索和动手操作，让幼儿了解了泥鳅的特点，培养了幼儿的观察力和动手能力。

2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿亲近大自然，观察其他小动物，培养幼儿关爱生态环境的意识。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

2. 实践情景引入的设计。

3. 例题讲解的深度和广度。

4. 动手操作的指导方法。

5. 作业设计的目的和形式。

6. 课后反思及拓展延伸的实际效果。

详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定教学难点与重点的确定是教学设计的基础，对于本节课来说，难点在于让幼儿了解泥鳅的生活习性和趣味知识，这是因为这些内容对于幼儿来说较为抽象，难以理解。

泥鳅大班科学教案3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园科学优质教案《好玩的泥鳅》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《动物世界》，详细内容为第三节《水中生物》，以泥鳅为主题，让幼儿了解泥鳅的外形、生活习性及生态特点。

二、教学目标1. 让幼儿了解泥鳅的外形特征、生活习性和生态需求，提高对水中生物的认知。

2. 培养幼儿观察、表达、合作的能力，激发对大自然的好奇心和探究欲望。

3. 培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解泥鳅的生态特点和环境保护的重要性。

重点：泥鳅的外形特征、生活习性及关爱动物、保护环境意识的培养。

四、教具与学具准备教具：泥鳅模型、图片、视频、观察箱、投影仪等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）通过讲述一个关于泥鳅的故事，引发幼儿兴趣，引出本节课的主题。

2. 讲解与观察（10分钟）（1）展示泥鳅模型和图片，让幼儿观察泥鳅的外形特征。

（2）播放泥鳅生活习性的视频，引导幼儿关注泥鳅的生活环境。

（3）组织幼儿进行小组讨论，分享观察到的泥鳅特点。

3. 实践操作（10分钟）（1）让幼儿用手触摸泥鳅，感受其光滑的皮肤。

（2）组织幼儿在观察箱中观察泥鳅游动的样子，了解其生活习性。

4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）出示关于泥鳅的简答题，引导幼儿回顾所学内容。

（2）组织幼儿进行随堂练习，巩固泥鳅的相关知识。

让幼儿谈谈对泥鳅的认识，引导幼儿关爱动物、保护环境。

六、板书设计1. 泥鳅的外形特征：身体细长、光滑，呈灰色或棕色。

2. 泥鳅的生活习性：生活在水中，喜欢在泥沙中穿梭。

3. 保护泥鳅，关爱环境。

七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的泥鳅。

2. 答案：幼儿根据自己的观察和想象，画出泥鳅的外形和特点。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、实践、讨论等方式，让幼儿了解了泥鳅的外形特征、生活习性和生态特点。

在课后，教师应关注幼儿对泥鳅的认知程度，及时进行课后反思，针对幼儿的表现调整教学方法。

幼儿园大班《好玩的泥鳅》科学活动教案(一)幼儿园大班《好玩的泥鳅》科学活动教案引言：自然是孩子们最好的老师，自然科学是幼儿园教育的重要内容。

在幼儿阶段，让孩子走进自然、感受自然、了解自然，不仅可以培养孩子的科学兴趣和创造力，还可以开发幼儿的各方面智能，促进学习和成长。

本文就幼儿园大班《好玩的泥鳅》科学活动教案进行介绍，希望能给幼儿园老师和家长提供一些帮助。

一、教学目标1、认识泥鳅的生态特点、形态特征和活动习性，了解其重要作用。

2、通过观察实验和生动形象的教学，培养幼儿的动手实践能力和国家观念。

二、教学过程1、引入环节（1）教师请家长带来一个小泥块。

（若条件不允许，则教师可提前准备好一些泥块）（2）请家长将泥块递给孩子，鼓励孩子观察泥块，让孩子自由地用手去揉捏泥块。

（3）请孩子说出自己揉捏泥块的感受，引导孩子用自己的语言描述泥块的特点，如“黏糊糊的，软糯糯的，搓起来特别好玩等等”。

2、科学实验环节（1）教师先有准备好几只小泥鳅，放进透明塑料水箱中，让孩子从容地观察泥鳅的形态特征，如身体细长柔软，长有颜色不同的腮等等。

（2）将一只小泥鳅取出，教师放进泥块中，鼓励孩子用手去揉捏泥块，让孩子可以究竟能不能揉捏出泥鳅。

（3）再请孩子关注泥块中老鼠和昆虫的走动状态，讲解“泥鳅是水中最重要的掠食者之一，是河流系统中生态系统的关键环节，它可以淘汰水体中一部分有害动植物、控制蚊蝇和蛙蝌的数量，保持水域的干净和健康。

”（4）引导孩子关注水体的清洁和环保问题，养成良好的环保习惯。

3、启发思考反思环节（1）引导孩子思考泥鳅在生态系统中的作用，可以让孩子发表自己的看法和观点。

（2）引导孩子反思泥鳅在自然界的生存状态，如何保护泥鳅的生存环境，让孩子从小就具备强烈的环保意识。

三、教学评价幼儿参与这个科学实验活动时都表现出非常浓厚的兴趣，特别是揉捏泥块的实践过程和观察泥鳅动态的体验，让幼儿对自然科学留下了更深刻的印象。

四、教学感悟自然科学是一门非常有趣和创造性的科学，通过开展这种科学实验活动，和孩子们在自然界中亲密接触，可以培养幼儿广泛的知识背景和好奇心，激发他们的学习兴趣。

幼儿园中班科学泥鳅说课稿幼儿园说课稿大家好，我是幼儿园中班的科学老师，今天我要给大家讲一个非常有趣的主题——泥鳅。

你们知道泥鳅吗？它们是一种非常特别的小动物，生活在水里，而且它们的身体非常滑溜，可以在地上爬来爬去，还可以在水里游来游去。

今天我们就一起来了解一下泥鳅吧！
我们来看看泥鳅的外貌。

泥鳅的身体很长，像一根细长的线，有很多条细细的黑色条纹。

它们的头部很小，眼睛很大，嘴巴也很大，可以张开很大的角度。

泥鳅的身体很滑溜，没有鳞片，所以我们在捉泥鳅的时候要小心，不要让它们滑走了。

泥鳅的生活习性也很特别。

它们喜欢生活在水里，但是不喜欢深水。

它们喜欢吃小虫子、小鱼和藻类等食物。

泥鳅是冷血动物，所以它们的体温会随着环境的变化而变化。

当水温变冷的时候，泥鳅会躲到泥土里或者石头下面避寒。

接下来，我们来看看泥鳅的繁殖方式。

泥鳅是卵生动物，雌性泥鳅会在泥土里产卵，然后雄性泥鳅会在旁边保护卵。

孵化出来的小泥鳅身体很小，需要靠母亲的照顾才能成长。

我们来看看泥鳅在中国文化中的象征意义。

在中国传统文化中，泥鳅被认为是一种吉祥的动物，因为它的名字和“年年有余”这个成语谐音。

所以很多人在过年的时候会吃泥鳅，寓意着来年生活富足、家庭幸福。

好了，今天我们就讲到这里了。

希望大家通过今天的课程，能够更加了解泥鳅这种神奇的小动物。

下次再见啦！。

[幼儿园科学小制作大全最简单]幼儿园科学教案（最新8篇）幼儿园科学教案篇一我班的自然角里饲养着几条泥鳅，前段时间，孩子们在给泥鳅换水时不小心把泥鳅掉在了地上，几个孩子们手忙脚乱地抓了起来，“呀，真滑啊！”“真不好抓。

…“太滑了，抓不住。

”孩子们在自由地交流自己的发现。

我知道孩子们对泥鳅不容易抓的现象产生了兴趣，于是，自然生成了――《泥鳅》这一科学活动。

1．感知并了解泥鳅的主要特征，体验抓泥鳅的乐趣。

2．在探究活动中发现粗糙材料易抓泥鳅的现象，激发幼儿探索身边科学现象的兴趣。

1．幼儿已初步了解了鱼类知识。

2．泥鳅、盆、棉手套和塑料手套等。

3．介绍泥鳅主要特征及黏液作用的相关录像。

1．观察感受泥鳅，了解泥鳅的外形特征。

师：请小朋友仔细看看泥鳅是什么样的，有没有特别的地方或有趣的事情，待会儿把你的发现告诉大家。

（为便于幼儿观察，事先在几个大脸盆中放若干泥鳅和水）幼儿观察后自由讲述自己的发现。

幼：眼睛小小的。

幼：嘴边有胡须。

幼：背上有鳍，尾巴上也有，游起来很灵活。

师：是呀，这一点和谁一样啊？幼：和鱼一样。

师：是的，因为它也是鱼家族中的一员啊。

你们有没有发现泥鳅有趣的事情呢？幼：它身上很滑。

幼：它滑溜溜的，老从我手里滑走。

幼：它身上很粘。

师：这些滑滑的、粘粘的是什么呀？幼：叫黏液。

师：这些黏液对泥鳅有什么好处？幼：能帮它逃走。

幼：因为很滑，别人不容易抓住。

师：除了帮它很快逃脱，黏液还会有什么好处呢，你们猜一猜？（幼儿可能回答不上来），好吧，老师请你们看一段录像，看了就知道了。

看录像，梳理有关泥鳅的知识。

师：刚才我们说的，录像中都说到了。

现在你们知道了吧，泥鳅的黏液还有什么作用呀？幼：能帮它的皮肤呼吸。

幼：能帮它在泥地里很快地行走。

师：黏液对泥鳅的好处真不少啊。

2，尝试体验、比较发现粗糙材料易捉泥鳅的现象。

幼儿徒手尝试捉泥鳅后集体交流。

师：刚才小朋友说泥鳅身上滑滑的，不好捉。

现在你们去试一试，是不是真的很难捉。

2024年幼儿园科学教案《好玩的泥鳅》一、教学内容《好玩的泥鳅》选自幼儿园大班科学领域教材第四章《动物世界》，详细内容包括泥鳅的外形特征、生活习性以及与人类生活的关系。

二、教学目标1. 让幼儿了解泥鳅的外形特征和生活习性，培养幼儿对自然生物的兴趣。

2. 通过观察、实践，提高幼儿的观察力、动手能力和团队协作能力。

3. 培养幼儿关爱小动物、保护环境的意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握泥鳅的生活习性和与人类生活的关系。

2. 教学重点：观察泥鳅的外形特征，培养幼儿对自然生物的兴趣。

四、教具与学具准备1. 教具：泥鳅、鱼缸、观察箱、泥鳅图片、PPT等。

2. 学具：画纸、彩笔、手工材料等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿去附近的池塘或鱼缸观察泥鳅，让幼儿直观地了解泥鳅的外形特征。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示泥鳅的图片，讲解泥鳅的外形特征、生活习性和与人类生活的关系。

3. 随堂练习（10分钟）教师提问，让幼儿回答泥鳅的特点和生活中的应用。

4. 小组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，让幼儿互相分享观察泥鳅的心得，讨论泥鳅的趣味知识。

5. 手工制作（10分钟）教师指导幼儿用手工材料制作泥鳅，培养幼儿动手能力和创造力。

六、板书设计1. 泥鳅的外形特征：身体细长、光滑，呈灰色或黄色。

2. 泥鳅的生活习性：生活在池塘、湖泊、河流等水域，喜欢在泥沙中钻来钻去。

3. 泥鳅与人类生活的关系：泥鳅是优良的食材，具有一定的药用价值。

七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的泥鳅。

2. 答案：幼儿根据观察和想象，创作出自己心中的泥鳅形象。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿关注其他小动物，了解它们的特点和与人类生活的关系，培养幼儿关爱自然、保护环境的意识。

篇一：重点和难点解析一、教学内容重点关注泥鳅的外形特征、生活习性以及与人类生活的关系这三个方面的内容。

其中，外形特征和生活习性是本节课的难点，需要通过详细的讲解和观察让幼儿理解和掌握。

泥鳅小班科学教案引言：科学教育在幼儿阶段就非常重要，因为这是一个孩子们开始培养科学兴趣和思维习惯的时期。

在幼儿园的教学中，老师应该以寓教于乐的方式教授科学知识，让孩子们通过观察、实验和探索来学习。

本科学教案以泥鳅为主题，通过介绍泥鳅的特点、生活习性和栖息环境等内容，帮助幼儿了解泥鳅是如何生活的，进而激发他们对科学的兴趣和好奇心。

一、教学目标：1. 通过观察和实验，学习泥鳅的特点和生活习性。

2. 了解泥鳅的栖息环境和适应能力。

3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。

二、教学准备：1. 实物：泥鳅、水槽、石块、水草等。

2. 形象资料：图片、幼儿科普图书。

3. 辅助工具：放大镜、实验器材。

三、教学过程：1. 导入（5分钟）利用图片或实物引起幼儿对泥鳅的兴趣，提问如下：- 这是什么动物？- 你们见过泥鳅吗？- 泥鳅生活在哪里？2. 观察（15分钟）将泥鳅放在水槽中，让幼儿仔细观察泥鳅的外形和运动方式，以及尾巴的特点。

老师可以引导幼儿回答如下问题：- 泥鳅的身体是什么样子的？- 泥鳅怎么游动的？- 泥鳅的尾巴有什么特殊之处？3. 实验（20分钟）让幼儿进行以下实验，观察泥鳅是如何适应不同环境的：实验1：水温实验在两个水槽中分别放入温水和冷水，然后分别将泥鳅放入不同的水槽中。

观察泥鳅的行为变化，引导幼儿思考泥鳅能适应不同的水温吗？为什么？实验2：光线实验在两个水槽前面分别放置光线明亮和昏暗的灯光。

观察泥鳅游动的行为，引导幼儿思考泥鳅对光线的适应能力如何？为什么？实验3：水质实验将泥鳅放入两个水槽中，一个水槽中放入清水，另一个水槽中放入脏水。

观察泥鳅选择栖息的水槽，引导幼儿思考泥鳅对水质的适应能力如何？为什么？4. 讨论（15分钟）根据实验结果，让幼儿围绕以下问题展开讨论：- 泥鳅是如何适应不同的水温的？- 泥鳅如何适应不同光线环境的？- 泥鳅对水质的要求是什么样的？5. 归纳总结（5分钟）将幼儿的讨论结果进行总结，概括泥鳅适应能力的特点。

“小”泥鳅的“大”进步作者：马伟华来源：《家教世界·现代幼教》2020年第09期小泥鳅是班上年龄最小、个子最矮的小男孩，他比别的幼儿入园晚一个学期。

别看他小小的身板，但他的脾气和力气可不小。

刚入园的时候，他总是不停地哭，哭着吵着要回家。

小泥鳅适应能力较差，也比较挑食，吃饭基本靠喂。

而且他胆子也特别小，操场上户外活动时，小朋友们都在滑滑梯上酣畅淋漓玩的时候，他却徘徊在老师边上看别的小朋友玩。

“宝贝，要不要走上前去试一试啊？没关系的，滑滑梯可好玩了，你看小朋友们都在玩。

”只见他摇摇头，往我身后躲，不愿去尝试。

“你看这边有个小一点的滑滑梯，老师牵着你一起去试一试吧。

”他憋红脸，暴跳如雷：“我就是不想玩，我不要玩！”见他如此着急，我便沒有勉强。

我慢慢蹲下身子，一边抚摸着他的头，一边指着正在玩滑梯的小朋友，告诉他：“你看滑滑梯可好玩了，小朋友只要正确的玩滑梯就不会有危险了，没关系的，你是不是看老师一个人在这有点孤单，想陪老师啊？”只见他点点头……我一直觉得他有一点小小的滑梯恐惧症，对于滑梯，我觉得小泥鳅内心应该是很喜欢的。

其实他的基本运动能力水平还是可以的，平时也能走利索，也能扶着扶手小心翼翼上楼梯，不过看得出有一点点恐高。

一天早晨，我们像往常一样在操场上进行晨间游戏“好玩滑梯”。

我发现小泥鳅慢慢走近滑滑梯边上的旋转滑梯。

他站在这个旋转滑梯前捉摸了很久，一会试着坐下，坐到一半似乎又觉得危险，赶紧站起来。

就这样坐下站起折腾了好一会，他终于坐到了这个滑梯上。

但是，只是坐着，看得出他犹豫着要不要开始用力旋转。

于是我在旋转滑梯下面蹲下来，对小泥鳅说：“老师在这里，你旋转吧，要不要我来帮你啊？”于是小泥鳅爬上去之后再磨磨蹭蹭地观望半天摇摇头，最后终于鼓起勇气哧溜滑下来。

由于没控制好速度在滑梯上转弯的时候撞了一下，下来的时候不小心摔到了屁股。

刚滑到底，我就看着他一脸懵地赶紧站起来，回头看看有没有人在上面，生怕有小朋友滑下来。

小班科学教案泥鳅小班科学教案：泥鳅【导语】本篇教案旨在通过引导小班幼儿进行有趣的泥鳅观察和实践活动，培养幼儿的科学兴趣与观察能力，让他们了解泥鳅的生活习性与特点，进一步认识自然界的奥秘。

【教学目标】1. 了解泥鳅的特征和生活习性。

2. 培养幼儿的观察能力和动手能力。

3. 培养幼儿的团队合作和分享精神。

4. 激发幼儿的科学好奇心和探索欲望。

【教学准备】1. 清透的鱼缸或玻璃罐。

2. 清洁的河土、泥浆和小石子。

3. 网子或类似工具。

4. 水草或水生植物。

5. 泥鳅图书或图片。

【教学过程】一、引入（10分钟）1. 师问：你们有没有见过泥鳅？它是什么样子的？2. 引导幼儿回答，并鼓励他们分享自己对泥鳅的认识和观察经验。

二、观察与讨论（15分钟）1. 展示泥鳅的图片或图书，向幼儿介绍泥鳅的基本形态特征和生活环境。

2. 引导幼儿观察泥鳅，通过问题引导幼儿讨论：a. 泥鳅有什么特征？b. 泥鳅属于什么生物类别？c. 泥鳅喜欢生活在哪种环境中？三、实践活动（40分钟）1. 带领幼儿一起前往附近的小溪、池塘或水库，寻找泥鳅的生活环境。

2. 提醒幼儿注意安全，帮助幼儿用网子或类似工具捕捉泥鳅。

3. 在鱼缸或玻璃罐中，按照比例混合清洁的河土、泥浆和小石子，制作适合泥鳅生活的栖息地。

4. 将捕捉到的泥鳅放入准备好的栖息地中，观察泥鳅的行为和反应。

5. 提问引导幼儿观察和思考：a. 泥鳅是如何在水中游动的？b. 泥鳅喜欢生活在哪种水质环境中？四、总结与分享（20分钟）1. 引导幼儿回顾整个实践活动，分享自己的观察和体验。

2. 结合幼儿的观察结果和经验，对泥鳅的特征和生活习性进行总结性讨论。

3. 鼓励幼儿互相分享自己喜欢的科学实验或观察活动。

【教学延伸】1. 小组活动：将幼儿分成若干小组，每组选择一个自己感兴趣的水生动物进行观察和研究，并进行简短的展示。

2. 家园合作：鼓励幼儿回家与家长一起进行一次科学观察活动，可以是家中的植物、昆虫、宠物等。