部编版小学语文一年级下册第13课《荷叶圆圆》优秀课件

小学语文人教版（部编）一年级下册《13荷叶圆圆》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
教材简析
《荷叶圆圆》是一篇轻快活泼的散文诗，文中描写了圆圆的、绿绿的荷叶成小水珠的摇篮，小蜻蜓的停机坪，小青蛙的歌台，小鱼儿的凉伞。

全文字里行间都洋溢着童真、童趣。

课文文字优美，语言生动有趣，每个自然段结构相近，读起来让人感到亲切，琅琅上口。

本课的插图色彩明丽，情节性强，与课文内容相映成趣。

根据本课时的教学目标要求及学生的认知特点，我以朗读，随文识字，游戏识字，借助图片理解词语、感知课文等方式，通过不同形式的朗读，同时借助图片帮助学生理解关键字词，最终达到正确、流利地朗读课文的目的。

教学目标：
1、认识“荷、珠”等12个字和一个偏旁“身”，能正确美观地书写“朵、机”2个汉字。

2、能借助拼音正确、流利地朗读课文。

3、初步感知课文内容，体会夏日荷塘的美丽景色。

教学重点：
1、借助拼音正确、流利地朗读课文；
2、随文识字，正确书写“朵”“机”两个汉字。

教学难点：
通过借助插图、联系生活等实际方式理解“摇篮、停机坪”等
词语意思。

教学准备：
学生准备：自主预习课文。

教师准备：多媒体课件；小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿的贴图；词语卡片。

第一课时
教学过程：
一、激情“动”员：。

部编版一年级下册第13课《荷叶圆圆》图文讲解+知识点梳理知识点一、笔画笔顺二、会写字及组词亮(亮光)(明亮)(闪亮)(亮晶晶)台(讲台)(台上)(台风)(台灯) 鱼(金鱼)(鲤鱼)(鱼儿)(鱼群) 美(美人)(美丽)(美景)(美术) 机(飞机)(机器)(机动车)(机场) 放(放走)(放飞)(开放)(放学) 朵(花朵)(一朵)(花骨朵)(云朵)三、会认字及组词珠zhū(珠光)(珠宝)摇yáo(摇晃)(摇动)躺tǎng(躺着)(躺在)晶jīng(晶莹)(亮晶晶)停tíng(停止)(停下)展zhǎn(展开)(展示)透tòu(透气)(透明)翅chì(翅膀)(鸡翅)膀bǎng(膀子)(臂膀)唱chàng(唱歌)(唱曲)四、多音字荷hé（荷花）（荷叶）hè（重荷）（负荷）五、易写错的字亮：中间是，不要写成“一”。

朵∶第二笔是橫折弯，不要写成横折弯钩。

六、近义词展开—张开透明——透亮笑嘻嘻—笑呵呵七、反义词展开—合拢放声—止声笑嘻嘻—气冲冲八、词语解释①摇篮：可摇动的婴儿卧具。

②停机坪：为飞机停放及各种维修活动提供的场所。

③凉伞：用来遮蔽阳光的伞。

④亮晶晶：形容物体明亮、闪烁发光⑤笑嘻嘻：高兴的样子。

⑥透明：能透过光线的。

九、教材解析《荷叶圆圆》是一篇散文诗。

诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。

荷叶是小水珠的摇篮，是小蜻蜓的停机坪；是小青蛙的歌台；是小鱼儿的凉伞……课文洋溢着童真、童趣，有利于启迪学生的智慧，激发想像；有利于教师创造性地理解和使用教材，引导学生在实践中学会学习，让他们获得初步的情感体验，感受到夏天，大自然的美好。

图文解读点击图片，查看大图▼▼▼▼同步练习参考答案：一、看拼音，写词语。

（亮光）（机车）（电台）（放心）（鱼类）（云朵）（美好）（水珠）（水晶）（停车）（展翅）（合唱）二、根据拼音写出偏旁。

（攵）（王）（亻）（辶）三、给下面的字分类。

小学语文人教版（部编）一年级下册《13荷叶圆圆》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
教学目标：
1、认识“珠、摇”等14个生字和身字旁1个偏旁；会写“亮、美”等7个生字。

2、能借助插图、联系生活实际了解“停机坪、摇篮、透明”等词语的意思；通过做动作知道“躺、展开”等词语的意思。

3、能有感情地朗读课文，背诵课文，感受夏天的美好。

4、学习并仿照“荷叶圆圆的，绿绿的”的句式说话。

教学重点：
识字、正确书写生字、感情朗读课文。

教学难点：
1、仿照“荷叶圆圆的，绿绿的”的句式说话。

2、通过联系实际、做动作等方式理解词语的意思。

教学过程：
第一课时
一、谜语导入，揭示课题。

１、师：小朋友，你们喜欢猜谜语吗？什么圆圆夜空挂？（月亮）什么圆圆饼儿中秋尝？（月饼）什么圆圆叶儿水里长？（荷叶）
设计意图：让孩子们在猜谜的过程中，快乐走进课堂！
2、板书课题，齐读课题。

二、初读课文，学习生字。

1、教师出示自学要求。

（1）初读课文，标出自然段序号。

（2）将课后双蓝线中带拼音的字在文章圈出来。

逐个拼读，并试着给每个组一两个词。

（可以找一找在文章中的组词。

）
（3）将田字格里的字在文中找到读音并标出，逐个说一说每个字的结构、偏旁、笔顺、笔画和组词。

荷叶圆圆教学设计教材简介：荷叶圆圆的，荷叶绿绿的，荷叶是夏天里一首清凉的小诗，荷叶是阳光下跳动的绿色音符。

小水珠喜欢荷叶，小蜻蜓喜欢荷叶，小青蛙喜欢荷叶，小鱼儿也喜欢荷叶。

让我们一起在这篇轻快活泼的散文诗里，去感受充满童趣的夏天，去触摸生机勃勃的荷叶，去体味小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿们快乐的心情吧！学习目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、结合上下文和生活实际了解课文中词语的意思。

教学重点：１、能正确、流利、有感情地朗读课文。

２、让学生受到美的熏陶，激发学生学习语文的兴趣，培养学生积累优美词句的习惯。

教学难点：能正确、流利、有感情地朗读课文。

，感受语言的优美。

教学准备：“小荷叶”“小水珠”“小蜻蜓”“小鱼儿”“小青蛙”的课件授课类型：新授课课时：第2课时教学过程：一、复习导入师：“小朋友，你们很喜欢看电视，对吧。

今天老师和大家一起观看录像，好吗?”生：好！（播放荷塘、荷叶、荷花、青蛙、鱼儿、小蜻蜓的画面。

）师：莺歌燕舞、百花齐放的春天刚刚过去，快乐的夏天又笑盈盈地向我们走来了。

你们看：樱桃红了，荷花露出了花骨朵，知了在树上唱起了歌，正是出去郊游的好时候。

走吧！让我们一起去寻找夏天！谁能在画面上找到夏天? 生：我找到了。

荷花开了，有的雪白，有的粉红，漂亮极了！生：荷叶绿绿的、圆圆的，小青蛙蹲在像个大圆盘的荷叶上呱呱地唱歌！生：小蜻蜓立在碧绿的荷叶上，展开透明的翅膀，好美丽啊！生：小鱼儿在荷叶下游来游去，捧起一朵朵水花。

师：你们观察得真仔细，从圆圆的荷叶上找到了夏天。

那让我们就从圆圆荷叶中去领略大自然的美吧！（教师出示课题，学生齐读。

）二、初读课文，感知文本（教师出示荷叶圆圆的课件）1、师：今天我们这节课学习的课文里有几幅很美很美的插图，而且插图里的小伙伴都是我们课文中荷叶的小伙伴。

现在老师请你们边读课文边对着插图把这几个小伙伴找出来好不好？请同学们带着老师提出的问题在课文里边读边用你喜欢的记号把它们找出来好不好？（学生自由的读课文）2、大家找出来了吗？谁愿帮老师找一找？（学生纷纷举手）现在请小朋友们把书打开到第13课自己读一读课文帮老师找一找这四位小伙伴。