七年级上册语文《第六单元》知识点整理_人教版

部编人教版七上语文第六单元名著导读 ?西游记?精彩故事情节概括?西游记?精彩故事情节概括：1.石猴出世：东胜神洲傲来国海中有花果山，有一块石头受天地之灵气，享日月之精华，突然有一日崩开，里面出现一只石猴。

该猴发现水帘洞后被群猴拥戴为王。

2.石猴拜师：石猴为寻找长生不老的仙方，单独驾筏出门求学，师承菩提祖师，得名孙悟空。

悟空从祖师学得长生之道。

七十二般变化及“筋斗云〞。

一日，悟空变为松树，被逐出洞。

回到花果山，自称美猴王。

3.官封弼马温：悟空在幽冥界勾掉猴属在生死簿上的姓名。

龙王和阎王表奏玉帝，玉帝知其厉害，便假意招安，派太白金星赴花果山招安悟空，将其封为弼马温。

4.大闹天宫：悟空嫌官小，打回花果山，树起“齐天大圣〞旗号。

玉帝派十万天兵天将捉拿孙悟空。

悟空被刀砍斧剁。

火烧雷击，甚至置太上老君八卦炉锻炼四十九日，依然毫发无损，还炼成火眼金睛。

玉帝请来佛祖如来，才把孙悟空压在五行山下。

5.祸起观音院〔大闹黑风山〕：观音院老住持为谋占唐僧袈裟欲纵火烧死唐僧师徒，火烧禅院。

黑风山黑熊怪趁乱偷走了袈裟。

孙悟空追寻袈裟，大闹黑风山，后请观音菩萨收服了黑熊怪，悟空夺回了袈裟。

6.计收猪八戒：唐僧悟空来到高老庄，庄主女儿被一长嘴大耳妖怪强占。

悟空追赶妖怪来到云栈洞。

得知妖怪为天蓬元帅，因调戏嫦娥被贬下界，误投猪胎。

经观音收伏，赐名猪悟能，在此等候取经人，遂引起拜见唐僧，赐号八戒。

做了唐僧的第二个徒弟。

7.大战流沙河：师徒三人来到流沙河畔，流沙河中妖怪径抢唐僧，八戒悟空去战，妖怪钻入水中，不肯上岸。

悟空去见观音，观音让木叉与悟空同去。

木叉叫出妖怪悟净。

唐僧收悟净为徒，悟净以颈下骷髅结成法船，渡唐僧过河。

8.四圣试禅心：骊山老母与观音。

普贤，文殊菩萨变成母女四人，欲招唐僧为夫，并要将三个女儿嫁给悟空。

八戒和沙僧，意在试探师徒四人禅心是否巩固，唯八戒意动神摇，溜进后堂去撞天婚，被捉弄捆于树上，八戒十分羞愧。

9.偷吃人参果：唐僧师徒到五庄观投宿。

人教版语文七年级上册第六单元知识点总结一.安徒生《皇帝的新装》知识点梳理1、安徒生本文是19世纪丹麦著名的童话大师安徒生初期创作的童话作品，写于1837年，是他最著名的童话之一。

作品有《卖火柴的小女孩》《拇指姑娘》《海的女儿》等。

2、童话以骗开始，以骗结束。

作者围绕“新装”这个中心，极力写出了皇帝、大臣、随员、骗子相互欺骗的种种荒诞无稽的可笑行径，揭露了封建统治阶级虚伪、愚蠢、腐朽的本质。

3.本文主要表现哪些人物？集中表现了他们的什么特点？主要表现的是皇帝和大臣、官员。

表现了皇帝的穷奢极欲、昏庸无能、愚蠢、虚伪和自欺欺人。

表现了大臣、官员的阿谀逢迎，愚蠢和虚伪和自欺欺人。

4.本文在表现故事情节、刻画人物形象上具有什么特点？丰富想象大胆夸张的写作特点本文写出骗子用根本不存在的布料、衣服向皇帝行骗，表现皇帝和大臣们自欺欺人，最后写出皇帝赤裸全身在大街上游行。

构成了丰富想象、大胆夸张的写作特点。

5.本文具有什么样的社会意义？无情地鞭挞了至高无上的皇帝和道貌岸然的大臣，辛辣地嘲笑了他们的愚蠢虚伪、卑鄙自私，曲折地反映了现实生活，揭露了封建王朝的腐朽。

6.在根本不存在的“新装”面前，从皇帝到老百姓都不敢说自己根本看不见它，这是为什么？由于骗子说“任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服”，大臣们怕被人说自己不称职，老百姓怕被人说自己愚蠢，皇帝既怕被人说不称职，又怕被人说愚蠢，所以他们都不敢说真话。

7.后来，一个小孩子最先说出了真话，紧接着老百姓也都说真话了，而皇帝和他的内臣们仍装模作样地把戏演下去。

作者这样写，你是怎样理解的？“仍装模作样地把戏演下去”是前面所表现的虚伪的继续和深化。

如果让“戏”就此收场，则是害怕国人明白了自己的昏庸、愚蠢乃至不够资格做做皇帝;继续“演”下去，则是为了维护自己的权威，这充分暴露了皇帝内心的怯弱和虚伪。

8.“我倒很想知道衣料究竟织得怎样了。

”皇帝想。

不过，想起凡是愚蠢或不称职的人就看不见这布，心里的确感到不大自然。

人教版七年级语文上册知识点人教版七年级语文上册知识点一、表达人称〔三种人称〕1、第一人称〔“第一人称”能给人亲切自然、真实的感受。

用“第一人称”写“我”，最适宜于写人物的心理活动，所见、所闻、所为、所感，都可以通过心理活动描写表现出来的。

用第一人称写“他”时，最适宜写人物的外貌、语言、行动，因为用“我”的观感来写“他”的这些，较为客观。

“第一人称”写“我”的外貌，写“他”的心理活动，必须加上摹拟的话，才能让读者心悦诚服。

写“我”的外貌，可以这样写：“你们可以想象，我那时的脸是多么红。

”写“他”的心理活动，可以这样写：“心里很轻松似的。

”〕2、第二人称〔作用：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。

〕3、第三人称〔作用：能比拟直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比拟灵敏自由。

〕二、表达方式〔或者说“记叙的顺序”〕〔三种〕1、顺叙——按时间发生的先后顺序所作的表达。

顺叙型的构造形式是：总叙+分叙〔分叙1+分叙2+分叙3+分叙n〕+结尾。

作用：条理清楚地进展记叙。

2、倒叙——把事件的结局或其开展过程中的某一重要断面提到文章前面，写结束局或断面，然后才按时间顺序写。

作用：这种笔法能造成悬念，吸引读者。

3、插叙〔补叙属于插叙一种〕——对全文来说，插叙仅是一个片断，插叙完后，文章仍回到原来的事件表达上来。

这种插叙不是表达的主体局部，一般不发生在主流的时间范围内。

假设把这种插叙删去，虽会削弱主体的深化性，但不明显影响主要情节的完好性。

作用：使情节更加完好，构造更加严密，内容更加充实饱满。

补叙作用：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。

〔有一种不常用的，叫“平叙”，即：俗称“花开两枝，各表一朵”，〔指表达两件或多件同时发生的事〕使头绪清楚，照应得体。

〕三、描写总体来说，描写有以下一些作用：①再现自然风光。

②描绘人物的外貌及内心世界。

③交代人物活动的自然及社会环境。

1、五种人物的描写方法：肖像〔外貌〕描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写。

人教版七年级语文上册第六单元知识点总结在所有的学科中，语文是一门基础学科，一个人只有具备了一定的语文知识，有了一定的语言积累，掌握了必备的语法知识，才能有条件去学习其他学科。

接下来在这里给大家分享一些关于人教七年级语文上册第六单元知识点，供大家学习和参考，希望对大家有所帮助。

人教七年级语文上册第六单元知识点篇一一、应记住的基础知识：1、文学常识：①《春》选自《朱自清全集》，作者朱自清，原名自华，字佩弦。

散文家、诗人、学者、民主战士。

有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》。

②《济南的冬天》，选自《老舍文集》，作者老舍，原名舒庆春，字舍予，作家。

③《夏感》作者梁衡。

④《秋天》作者何其芳，现代诗人、评论家。

⑤《观沧海》选自《乐府诗集》，曹操，字孟德，东汉末年政治家、军事家、诗人。

他的诗以慷慨悲壮见称。

⑥《次北固山下》选自《全唐诗》，作者王湾，唐代诗人。

⑦《钱塘湖春行》选自《白氏长庆集》，作者白居易，字乐天，晚年又叫香山居士，唐代大诗人。

⑧《天净沙?秋思》选自《全元散曲》，作者马致远，元朝戏曲作家。

二、注意下列加点的字的注音或写法。

朗润(rùn)酝酿(niàng)黄晕(yùn)宛转(wǎn)嘹亮(liáo)烘托(hōng)响晴(xiǎng)发髻(jì)水藻(zǎo)镶边(xiāng)贮蓄(zhù)澄清(chéng)欣欣然(xīn)蓝汪汪(wāng)芊芊(q iān)黛青(dài)主宰(zǎi)磅礴(páng)挑着(tiǎo)匍匐(pú)澹澹(dàn)肥硕(shuò)栖息(qī)鳊鱼(biǎn)乌桕(jìù)寥廓(liáo)枯涸(hé)清冽(liè)梦寐(mèi)碣石(jié)竦峙(sǒng)(zhì)繁花嫩叶??呼朋引伴??抖擞精神??花枝招展??春华秋实??春花秋月闲情逸致??芊芊细草??轻飞曼舞三、课文内容把握：①《春》这篇散文以诗的笔调，描绘了一幅大地回春、万物复苏、生机勃勃的春景图，赞美春天的活力，从而激励人们在打好春光里辛勤劳作、奋然向前，同时也抒发了作者对大好春光的无限热爱。

七年级上册语文第六单元知识点总结ppt 七年级上册语文第六单元知识点总结本篇文章旨在对七年级上册语文第六单元的知识点进行总结，帮助同学们更好地掌握该单元的知识内容。

一、相关概念1.1 传统文化传统文化是指长期存在于一个民族中的、具有民族特色和历史传承、经过时间考验和历史检验而得以保存的文化遗产。

在传统文化中，包括了文学、艺术、哲学、科学等丰富多彩的方面。

传统文化的传承和发展对丰富人们的精神生活、培养人们的文化素质有着重要的意义。

1.2 赏析赏析是指对文学作品、艺术作品等进行深入理解和审美体验的一种活动。

在赏析过程中，需要考虑作品的写作背景、主题、结构、风格等多个方面的因素，从而形成自己的评价和理解。

1.3 语言艺术语言艺术是指通过运用语言的特定技巧和手段来达到一定的艺术效果。

语言艺术包括了修辞手法、形象化描写、虚实结合、反衬等多种技巧。

二、七年级上册语文第六单元的重点内容2.1 传统文化的传承和发展本单元重点讲述了传统文化的传承和发展。

文章《我们珍重的书》中，描述了古代传统书籍的保存和传承。

在《月亮》一文中，描绘了中国古代赏月文化的传承与演变。

这些文章使同学们更好地了解了传统文化的重要性以及应如何传承和发扬传统文化。

2.2 文学鉴赏本单元还涉及了文学鉴赏的知识点。

通过《秋日》、《绿》两篇文章的学习，同学们能够更加深入地理解诗歌的表现技巧和主题内容。

同时，这些文章也让同学们具有了更高的文学素养，并能够更好地感受到诗歌的美感。

2.3 艺术鉴赏本单元还讲解了艺术鉴赏的相关内容。

文章《紫色的葡萄》和《兄妹》中的插图，通过形象生动的绘画展现了作者的创作思想和艺术表现手法。

通过针对这些绘画作品的分析和鉴赏，同学们能够更好地理解艺术品的内涵和魅力，同时也能够提高自己的审美能力。

三、总结通过对七年级上册语文第六单元的知识点的总结，我们可以看到，本单元重点讲述了传统文化的传承和发展、文学鉴赏和艺术鉴赏。

通过这些单元的学习，同学们能够更好地感受到传统文化的魅力、提高自己的文学素养和审美能力。

七年级上册语文《第六单元》知识点整理人教版三、文学（文体）常识背记知识清单女娲造人》是中国古代神话故事之一，讲述___用黄土创造了人类，是中国古代文化中的重要传说之一。

重写：第26课皇帝的新装】一、重点字词1.给下列加点字注音。

炫（xuàn）耀称（chèn）职滑稽（jī）陛（bì）下头衔（xián）爵（jué）士赏赐（cì）随声附和（hè）2.解释下列词语。

1）不可救药：比喻人或事物坏到无法挽回的地步。

2）滑稽：言语、动作引人发笑。

3）骇人听闻：使人听了非常吃惊。

4）随声附和：别人说什么，自己也跟着说什么，形容没有主见。

二、重点句子背记知识清单1.这种布不仅色彩和图案都分外美观，而且缝出来的衣服还有一种奇怪的特性：任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。

2.“他实在没穿什么衣服呀！”最后所有的百姓都说。

皇帝有点儿发抖，因为他觉得百姓们所讲的话似乎是真的。

三、文学（文体）常识背记知识清单1.《皇帝的新装》的作者是丹麦著名童话作家___。

他一生写了160余篇童话，如《卖火柴的小女孩》，《丑小鸭》等。

2.童话，是儿童文学的一种样式。

通过丰富的想象、幻想，用拟人、夸张等艺术手法，塑造艺术形象，反映社会生活，对儿童进行思想和知识的教育。

第27课___诗两首】一、重点字词1.给下列加点字注音。

缥缈（piāo miǎo）模糊（mó hu）鲛（jiāo）人2.解释下列词语。

1）缥缈：隐隐约约，若有若无。

2）定然：必定。

二、重点句子背记知识清单1.远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。

/天上的明星现了，好像点着无数的街灯。

2.月光谈淡，笼罩着村外的松林。

/___，漏出了几点疏星。

三、段背记知识清单默写《天上的街市》中想象牛郎织女幸福相会情景的两节。

你看，那浅浅的天河，/定然是不甚宽广。

那隔着河的牛郎织女，/定能够骑着___来往。

第一处是对南方初春田野的描写：冬去春来，“大块小块的新绿”有浓有淡，“树上的嫩芽也密了”，“田里的冬水也咕咕起了水泡”。

这“新绿”，这“嫩芽”，这“冬水”的水泡，分明是春的气息的透露，它显示了不可遏制的生机，这是对生命的高歌，对生命力的礼赞。

第二处描写母亲所望到的小路远处景物：金色的菜花，整齐的桑树，水波粼粼的鱼塘──春天在召唤，生命在呼唤。

是啊，尽管“今年的春天来得太迟”，“一些老人挺不住”，“但春天总算来了”，母亲也总算“又熬过了一个严冬”，这字里行间流露的正是一种对生活的酷爱，对生命的珍爱。

春天来了，一切都要从头开始。

是该抖抖精神，抖去冬日的慵懒；也得活动活动筋骨，用充沛的活力投入新的生活，迎接美好的明天。

4、两两对称的句子很多，这是本文语言精美的主要成分。

例如：我和母亲在前面，我的妻子和儿子走在后面。

前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。

母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。

我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。

我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。

我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。

事物都是成双成对的，把两个方面集中在一起说，力求把句子写得整齐一点，就可以构成这样对称的句子。

对称的句子有对称美，互相映衬，很有情趣。

5、这篇短文为什么大词小用、小题大做?大词小用确有好几处。

一处把母亲要走大路，儿子要走小路，说成“分歧”。

一处说，面对“分歧”，“我感到了责任的重大”。

一处把自己的话，说成“决定”。

一处在结尾，“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”。

这样的大词小用，小题大做，透露作者这一篇《散步》大有深意，他想说的意思超出事情本身，是在借散步这件事讲一个道理。

（二）《秋天的怀念》1、说说课文几次写到秋天？为什么文章的题目叫“秋天的怀念”？课文两次写到了秋天，一次在母亲即将去世前，一次在母亲去世后多年，“我”和妹妹去北海公园看花。