“五步三要素”历史课堂教学模式初探

“五步三要素”历史课堂教学模式初探上饶县罗桥中学夏天改革课堂教学，旨在更好地落实素质教育培养目标，促进全体学生的全面发展。

发展学生素质，体现在课堂教学中，就是面向全体学生，尊重个体差异，因材施教，科学施教，保证每一个学生都能在原有基础上有所发展、全面发展，在可能发展范围内主动发展、充分发展。

牢固树立课堂教学是教师指导下学生自学的过程，教师有效指导与学生的自主学习效果取决于教师课前从学生的学习出发制定备课方案，同时，教师要充分相信每一个学生都能自学，都能学好,从而达到以教导学培养学生学习能力的效果。

而导学案则是教师“问题导学，合作探究”课堂教学模式的载体。

与此同时也为历史课堂教学改革扫清了道路。

作为历史课程实施主渠道的历史课堂教学，也必须更新观念，牢固树立以学生为主体的观念，改变陈旧落后的教学方式，构建先进而科学的课堂教学模式。

如何走好教改之路，关键在于教师。

作为历史教师，笔者以自身的教学实践摸索了以“问题导学互动探究”为中心的“五步三要素”教学模式。

这种以问题导学互动探究”为中心的“五步三要素”教学模式，是指学生在教师引导下自学和探究，完成目标教学和知识教学为主要的教学活动程序。

历史课堂教学改革，需要教师不断完善自我，切实提高实施素质教育的能力和水平。

以提高教学效率为目标，优化课堂结构，减少课堂消耗。

以学习小组管理为抓手，优化课堂三驾马车“预习、展示、反馈”的结构。

积极构建“问题导学，合作探究”的课堂模式。

历史课堂“五步三要素”教学模式基本模式为：预习自学-----合作探究-----展示质疑-----精讲点拨-----当堂训练------拓展延伸（或小结）1．预习自测环节：（1）预习自测完成时间：新授课之前，导学案必须发到学生，学生必须在上课前完成，教师在上课时必须用5分钟时间进行检查（可督促各组长一起检查，检查情况反馈到学习小组记分），检查中也可采用小组展示的方式。

比如：讲述《美国独立战争》一课，我就会课前下发这课的导学案，让学生利用课余时间或自习课在自我学习的状态下完成这份导学案，课堂所讲的重、难点、考点、都浓缩在这张导学案中。

这也是课堂中实行“五步三要素”的根本载体。

如图：罗桥中学九年级历史导学案学生姓名：第组第号主备教师：备课时间：10月19日审阅：评价：课题：第10课美国独立战争学习目标：1.简述《独立宣言》的基本内容，初步了解美国独立战争的历史影响。

2.讲述华盛顿的主要活动，评价资产阶级政治家的历史作用。

※学习纲要一.来克星顿的枪声1.北美资本主义经济的发展和美利坚民族的形成2.英国对北美的殖民统治和北美人民的反抗3.独立战争开始二.华盛顿就任大陆军总司令1.华盛顿就任大陆军总司令2.华盛顿整编大陆军三.《独立宣言》1.基本内容2.重大作用四.独立战争的胜利1.初期失利和萨拉托加大捷2.约克镇战役3.美英和约4.性质和影响五.华盛顿当选为美国第一届总统1.1787年美国宪法2. 华盛顿宣誓就任美国第一届总统※学习重点《独立宣言》※学习难点美国独立战争的性质※自主学习相信自己，我能行。

通读课本，试着完成下面的知识要点梳理※学习提示《独立宣言》的内容、作用及意义是课文的重点，也是中考重点考查内容，要进行深入探究。

※预习课文（以下内容为课文主要内容，需要识记。

）1.18世纪中期，北美经济有了发展，民族开始形成。

英国对的殖民统治，使他们之间的矛盾不断激化。

（独立战争的根本原因）2.1775年4月，英军偷袭波士顿附近的民兵军火库，途经_____，遭到民兵的英勇阻击， ____开始。

1775年5月，北美13个殖民地代表在_______召开第二届大陆会议。

会议通过了武装抗英宣言，并决定组建_______，任命________为总司令。

3.1776年7月4日，大陆会议通过并发表了《》。

它阐述了____的民主原则；列举了_____的罪恶；宣告北美 13个殖民地脱离英国，成为独立的。

4.《独立宣言》的发表，大大鼓舞了北美人民的抗英斗志，成为北美人民_________的旗帜。

它在历史上第一次以________的名义宣布，人民的权利是神圣不可侵犯的。

马克思称《独立宣言》是“_______”，“______________”。

5.______年，美国取得了 ___ 大捷，成为战争的转折点。

1881年，围困在 ___的英军向华盛顿投降。

年，英国被迫承认____独立。

美国独立战争胜利结束。

6.美国独立战争既是一场_______战争，也是一次______革命。

它推翻了______的殖民统治，赢得了国家的独立，为美国________发展开辟了道路，也推动了欧洲和________的革命运动。

7.为了加强中央的权利，以巩固政权和发展经济，1787年，以华盛顿为主席的制宪会议制定了_____。

宪法规定由各州组成联邦制国家，联邦政府由、、三个机构组成。

、、三权分立，互相制约。

8. 年当选为美国第一届总统。

美国联邦政府成立。

※相关链接（根据相关链接，通读第二遍课文，看看有没有新的认识和新的收获。

）17世纪初期,英国人开始在北美大西洋沿岸建立殖民地，一百多年后英国在北美的殖民地以有13个。

这些殖民地的居民除英国移民和土著居民印第安人外，还有来自欧洲其他国家的人以及非洲来的黑人奴隶，每个殖民地都由英国派来的总督统治。

这时的殖民地已经开发了大量的种植园，建立了纺织、炼铁、采矿等多种工业，经济比较繁荣。

英国政府为了增加财政权入，不断增加殖民地的税收，对殖民地进行蛮横的压榨和残酷的剥削。

1765年，英国人又想出个新花样：印花税。

他们规定，一切公文、契约合同，执照、报纸、杂志、广告、单据、遗嘱，都必须贴上印花税票，才能生效可流通。

这激起殖民地人民极大的愤怒，于是，“自由之子”、“通讯委员会”等秘密反英组织相继出现，各地都发生了反英事件，抵制英货、赶走税吏、焚烧税票、武装反抗等等。

这一切引起了英国政府的恐慌，他们立即派军队镇压。

1770年３月５日，英军在波士顿向手无寸铁的市民开枪，当场打死５名市民，打伤了６人，制造了震惊北美的“波士顿惨案”。

反英的怒火在殖民地人民心中燃烧，一场争取独立和自由的战火在北美大陆上燃烧起来了。

※合作探究（通读第三遍课文，合作完成下面的问题。

）1.北美独立战争的根本原因是什么？2.为什么说独立战争既是一次民族解放战争？又是一场资产阶级革命？3.为什么说华盛顿是美国历史上最著名的总统？※疑难点拨美国独立战争是世界史上第一次大规模的殖民地争取民族独立的战争，它的胜利，给大英帝国的殖民体系打开了一个缺口，为殖民地民族解放战争树立了范例。

独立战争又是一次资产阶级革命，它推翻了英国的殖民统治，创造了美利坚合众国，同时又铲除了殖民时期封建残余的长子继承法、续嗣限定法和代役税，奴隶制契约也基本上废除。

从而解放了生产力，为美国资本主义的发展开辟了宽广的道路。

正如列宁所说：“现代的文明的美国的历史，是由一次伟大的、真正解放的、真正革命的战争开始的。

”※课堂检测一、选择题：在每小题所列的四个选项中，只有一项是符合题目要求的1．美洲的土著居民是（）A．爱斯基摩人 B．印加人 C．印第安人 D．黑种人2．英国在北美开辟殖民地始于（）A．14世纪 B．15世纪 C．16世纪 D．17世纪3．北美殖民地中资本主义工商业发达地区在（）A．东部 B．南部 C．西部 D．北部4．英国开辟北美殖民地的主要目的是（）A．转移本国人口 B．把它作为原料产地与商品市场C．帮助北美发展经济 D．为了证明地球是圆的5．美国独立战争杰出领导人是（）A．林肯 B．华盛顿C．克伦威尔 D．富兰克林6．美国独立战争中美军获得主动权的战役是（）A．来克星顿战役 B．康科德战役 C．约克镇战役 D．萨拉托加战役7．下列国家中曾支援美国独立战争的是（）A．德意志 B．葡萄牙 C．法国 D．俄国8．1787年美国宪法规定掌握立法权的是（）A．总统 B．国会 C．最高法院 D．大陆会议二、材料解析题9．阅读下列材料我们以这些殖民地的善良人民的名义和权力，谨庄严宣告：这些联合殖民地从此成为，而且名正言顺地应当成为自由独立的合众国，它们解除对英王的一切隶属关系，而他们与大不列颠王国之间的一切政治联系也应从此完全废止。

回答：①上则材料节选自何文件，发表于何时？②文件的主要内容是什么？它的发表有何意义？※收获与不足：以导学案这份载体让学生通过自主学习，明确自己的学习目标，达到一个怎样的学习程度。

2）预习自测的主要任务：确立学习目标;明确重难点；初步达成完成导学案的预习自测题。

（2）预习的主要形式：学生自学，互学，讨论，（3）预习的主要方法：Ａ、教师在备课时根据自己对课标的要求和教材文本的理解，以及学生情况的了解，预设学习目标和重难点；Ｂ、向学生发放导学案，指定预习内容；Ｃ、指导预习方法，教会学生自学教材、相关学习资料、收集相关教学信息以及如何讨论交流；Ｄ、学习小组在课后或自习期间组织自学；（小组可以四人或六人为单位）E、上课时老师检查学生预习笔记和预习自测题完成情况或学生板演展示，借此掌握预习情况；2．合作探究环节：（1）根据导学案提示的教学目标及相关问题和任务进行初学课文（2）完成导学案相关问题及任务，完成导学案中讨论分析及相关互动活动（4）在此环节中，学生进行讨论及互相指导，以“兵教兵”的形式促进每个学生对知识的理解。

3．展示质疑环节：（1）各小组统一学习之后，安排成员展示板演或口头表达对各个问题的理解。

（2）小组对合作探究中的问题提出质疑。

（要求每个小组都有任务）4.教师精讲点拨环节：针对学生自学过程中出现的难点进行点拨，对重点进行讲解补充。

其中注意要关注中差生。

5．当堂训练反馈环节：通过完成导学案中的课堂练习和拓展知识，考查各自对教材内容的学习程度，教师辅导答疑主要方法有：A、巩固练习。

可采取提问、测试等方法组织实施；B、查缺补漏。

对学困生可以进行互学互教、生生互动、分层训练等手段进行组织（注：在学生完成后必须回收检查并批改，及时了解学生上课学习情况，也可组织小组长进行批改，但批改后必须列出学生导学案中出现的问题，让教师是掌握学生未懂的知识点，以此在下次讲解可适当补充。

）6拓展延伸（或小结）知识拓展。

对学优生进行知识拓展、深化。

学生在导学案的学习中准备到三件用具，1一本纠错本；2一个存放导学案的文件夹或其他东西；3一支双色笔（在上课时改正自己做的预习题目，便于教师检查）今后课堂教学的方向与思考“改革是永恒的主题，课改只有起点没有终点”。

我还需要进一步总结、提炼课改基本经验，丰富课改理论和实践模式，推进历史课改纵深发展，培育历史课堂文化。

同时，加强对课改中小组合作学习、能力生成、达标测评等普遍性节点问题的攻坚，形成基本经验。