大班语言龟兔赛跑教案反思

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解《龟兔赛跑》的故事内容，了解乌龟和兔子的特点。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力。

3. 情感目标：教育幼儿要像乌龟一样坚持不懈，不骄傲自满，学会谦虚。

二、教学重点与难点：难点：让幼儿用语言表达自己对故事的理解和感受。

三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、图片、道具等。

2. 经验准备：幼儿之前有听过《龟兔赛跑》的故事。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们之前听过的《龟兔赛跑》故事。

2. 讲述故事：通过课件和图片，生动地讲述《龟兔赛跑》的故事，让幼儿理解和记忆故事内容。

3. 讨论故事：引导幼儿讨论乌龟和兔子的特点，以及故事中的寓意。

4. 情景扮演：分组进行情景扮演，让幼儿扮演故事中的角色，锻炼他们的表现力和语言表达能力。

五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，向家长讲述《龟兔赛跑》的故事，并讨论故事中的寓意。

2. 评价：通过观察幼儿在课堂上的表现，以及他们对作业的完成情况，评价幼儿对《龟兔赛跑》故事的理解和领悟程度。

六、教学策略：1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发幼儿的兴趣和参与度。

2. 情境教学：通过情景扮演，让幼儿身临其境，更好地理解故事内容。

3. 亲子互动：让家长参与幼儿的学习过程，提高家庭教育的质量。

七、教学步骤：1. 第一步：导入新课，邀请幼儿分享他们对《龟兔赛跑》故事的了解。

2. 第二步：讲述故事，通过课件和图片，生动地呈现故事情节。

3. 第三步：讨论故事，引导幼儿发表自己对故事的理解和感受。

4. 第四步：情景扮演，分组进行角色扮演，锻炼幼儿的表现力和语言表达能力。

八、教学延伸：1. 亲子阅读：让家长陪伴幼儿一起阅读《龟兔赛跑》故事书，加深对故事的理解。

2. 美术活动：让幼儿动手绘制乌龟和兔子，培养幼儿的审美和创造力。

3. 社会实践：组织幼儿进行户外跑步活动，让他们亲身体验运动的乐趣。

九、教学反思：1. 反思教学内容：是否全面涵盖了《龟兔赛跑》故事的寓意和知识点。

幼儿园大班故事语言教案《龟兔赛跑》含反思
一、教学目标
1.通过故事《龟兔赛跑》的讲解，提高学生的语言表达能力，培养学生的想象力和创造力。

2.通过故事《龟兔赛跑》的讲解，让学生能够了解赛跑中的竞技精神和合作意识，以及体育健康的重要性。

3.通过故事《龟兔赛跑》的讲解，让学生能够学会反思自己的行为，并且表达自己的想法。

二、教学内容
1.故事背景介绍
2.故事情节演绎
3.故事语言表达
4.反思与总结
三、教学步骤
1. 教师说故事
在教师的讲述中，让学生了解龟兔赛跑的故事背景，并且引导学生分析出故事中的核心问题是什么。

2.分角色演绎故事
教师将学生分为龟、兔、观众三组，让学生通过分角色的方式重新演绎故事情节，并且让学生深入理解故事情节和核心意义。

3.让学生口头表达龟和兔在赛跑中的态度和想法
教师引导学生通过口头表达方式分享龟和兔在赛跑中对于赢的看法和态度，并且通过引导学生再次理解故事中的核心问题。

4.学生自己发言并重新阅读故事
教师引导学生自己表达自己想说的话，并且鼓励学生重新阅读故事，并且以自己的思维方式重新理解故事中的情节。

5.反思自己的行为并表达自己的想法
教师引导学生反思自己的行为，并且让学生明确自己在未来的行动中应该注意什么，并且鼓励学生表达自己的想法。

四、教学反思
通过教学《龟兔赛跑》，学生们不仅提高了自己的语言表达能力，而且让学生了解了赛跑中的竞技精神和合作意识的重要性。

同时，在故事的引导下，学生们也学会了反思自己的行为，并且表达自己的想法。

通过本次教学，学生们不仅增加了知识，而且通过自我反思，使得学生们更加全面的理解了故事的意义。

大班语言教案及教学反思《龟兔赛跑》教学目标1.培养学生的阅读理解能力。

2.培养学生的语言表达能力。

3.加深学生对于童话故事《龟兔赛跑》的理解。

教学流程设计1.热身（5分钟）在课堂上播放《龟兔赛跑》的动画片，引入本次教学内容。

2.导入（5分钟）采用计算机演示、幻灯片或手绘简笔画等形式向学生展示龟兔赛跑，加深学生对于这个故事的了解。

3.阅读理解（30分钟）学生们分小组进行阅读练习，阅读故事，并回答问题： - 龟兔赛跑是什么故事？ - 龟兔赛跑的故事中有哪些主要人物？ - 故事的结局是什么？ - 故事想告诉我们什么？4.语言表达（30分钟）每组学生选择一位代表，向全班展示他们的答案，并且讨论每个答案的正确性和可行性。

5.教学反思（10分钟）师生共同回顾本节课的教学，分享精彩的瞬间，并对课堂教学中出现的问题提出改进的建议和想法。

教学反思本次教学内容为童话故事《龟兔赛跑》，主要目的是培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

在教学过程中，一些经验和教训值得分享和反思。

首先，教师应该根据学生的实际情况合理组织教学内容，确保教学内容的连贯性和有效性。

教师应该从容的面对学生的提问，并且鼓励学生主动表达自己的看法和想法，培养他们批判性思维和独立思考意识。

其次，教师需要灵活运用教学手段和方法。

除了讲解、演示和提示的方法外，教师应该采用更多的情景模拟、案例分析等生动活泼的教学方法，让学生可以更加有趣地参与到教学过程中。

同时，教师还应该关注每个学生的学习进度和能力，掌握适当的教学节奏，确保每个学生都能够有所收获。

最后，教师应该注重教学反思。

每次教学结束后，教师需要停下来和学生们共同总结本节课的教学经验和教训，探讨合理教学的方法和形式，以便更好地反思教学过程和教学效果，更好地调整教学策略，提高教学效果。

总之，本次龟兔赛跑的语言教学，我们都有了很大的收获。

希望在以后的教学中，我们能够更加注重提高学生的能力，以达到更好的教学效果！。

大班语言教案及教学反思《龟兔赛跑》一、教学情境大班幼儿园语言班，本次教学主题为《龟兔赛跑》，教学目标为让幼儿通过阅读故事，了解其中蕴含的道理，培养幼儿表达、合作以及思维方面的能力。

二、教学设计1. 教学目标•能听懂故事《龟兔赛跑》；•能正确表述故事情节；•能理解故事中蕴含的道理；•能用图画和语言表达自己的想法；•能动手制作简单的道具；•能与同伴合作完成小组任务。

2. 教学过程2.1 导入通过回想、复述《小熊和小兔》故事，提出问题：“大家知道为什么龟兔比赛中兔子跑得快却输给了乌龟吗？”让幼儿们展开讨论。

2.2 故事阅读播放音频或手动朗读故事《龟兔赛跑》。

故事完毕后，老师提问“故事的主要情节是什么？你们最喜欢故事中的哪个角色？”并让幼儿逐一回答。

2.3 游戏互动在游戏中，每个幼儿扮演一个角色，充当一名队长。

老师提供有关比赛的一些背景信息，例如：比赛的地点、规则、比分等。

幼儿们周转听取所有信息，然后制定并使计划最终获胜。

2.4 制作道具在制作环节中，大班幼儿将会学习如何制作自己的道具，比如制作龟兔比赛场地的一些道具、比赛选手的工作标签等。

2.5 合作完成任务在小组学习任务中，老师随机分组，要求每组通过讨论和想象，画出属于自己的龟兔比赛场地图，完成标记以及描述家伙活动的流程。

3. 教学反思3.1 教学方法本次教学采取多种教学方法，如“问答交互法”、“游戏互动法”、“制作教学法”、“问题解决法”等。

适当运用好这些教学方法，激发幼儿兴趣，提高幼儿的学习效果。

例如，游戏互动法可以激发幼儿的兴趣，而制作道具可以帮助幼儿感知和记忆更加直观生动。

3.2 教学重点难点故事理解是本次教学的重点，幼儿的思维和语言表达能力是教学难点。

然而，在日常的幼儿园生活中，通过与老师和同伴的互动，幼儿们的能力逐渐得到提高。

3.3 教学效果经过此次教学，幼儿们逐渐理解了“龟兔赛跑”展示的勤奋、耐心等重要道德。

同时，幼儿们也学习了新的语言、新的思维方式。

幼儿园大班语言教案《龟兔赛跑》含反思一、教学目标1. 能够听懂、理解叙述龟兔赛跑的故事。

2. 能够用简单语言描述故事中人物和事件的发生次序。

3. 能够联想出故事中的情景和人物，呈现出本身的想象。

4. 能够拓展思维，提出本身的问题和观点，表达本身的感受。

二、教学内容《龟兔赛跑》童话故事。

三、教学过程1. 创设情境老师与幼儿互动问好，引入本节课的主题——龟兔赛跑。

2. 导入故事老师介绍故事的大致情节，引导幼儿理解。

3. 故事共享老师用亲切的语言将故事朗读给幼儿听。

4. 察看练习老师提出几个问题，让幼儿察看故事中的人物和情节，回答问题。

5. 讨论打开幼儿散座讨论，与伙伴共享本身的想法和看法，回答老师下发的问题。

6. 语言练习幼儿把握了故事里的紧要内容，老师引导幼儿用本身的话简述故事发生的次序。

7. 想象呈现老师带领幼儿将故事中的情景和人物在脑海中具象化，通过画画或做手工等方式把本身的想象呈现出来。

8. 情感表达老师引导同学对故事中涉及的问题进行讨论，并引导幼儿表述本身的感受和想法，使幼儿能通过语言的表达和本身的思考，形成本身的价值观和情感态度。

四、教学反思通过本节课的教学，幼儿们在情境创设、故事共享、察看练习、讨论打开、语言练习、想象呈现和情感表达中受益颇丰，有效提高了语言表达的本领。

然而，在教学中也有一些不足之处。

首先，本课时中的教学方式较为单一，存在着“教而不练、记而不用”的问题。

其次，在教学过程中需要更多关注组织的合理性和方法的多样性，让幼儿感到学习的互动性和趣味性。

最后，老师教学前需要提前准备教案和教具，保证课堂内容和时间的有序性和高效性。

总体上，本节课的设计思路及教学目标比较清楚，教授方法简单易行，可选题材有充分的教育意义，是一节有益的语言课程。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿听懂并理解故事内容，了解龟兔赛跑的故事情节。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力，能够讲述故事的主要情节。

3. 情感目标：培养幼儿尊重对手、不怕困难的良好品质，以及自觉、自律的良好习惯。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂并理解故事内容，能够讲述故事的主要情节。

难点：让幼儿通过观察、讨论，理解乌龟胜利的原因，培养幼儿尊重对手、不怕困难的品质。

三、教学方法：1. 直观法：通过图片、图书、动作等直观手段，帮助幼儿理解故事内容。

2. 讨论法：引导幼儿积极参与讨论，表达自己的观点，培养幼儿的语言表达能力。

3. 情境教学法：创设情境，让幼儿在情境中感受故事情节，体验角色情感。

四、教学准备：1. 物质准备：故事课件、图片、图书、角色头饰等。

2. 经验准备：幼儿有听过《龟兔赛跑》的故事，对故事中的角色有所了解。

五、教学过程：1. 导入：通过歌曲、游戏等方式，引起幼儿对故事的兴趣。

2. 基本部分：a. 教师讲述故事，幼儿倾听。

b. 教师带领幼儿一起分析故事情节，让幼儿了解龟兔赛跑的过程。

c. 教师引导幼儿讨论：乌龟为什么会赢？兔子为什么会输？3. 巩固部分：a. 教师组织幼儿进行角色表演，让幼儿体验故事中的角色情感。

b. 教师引导幼儿讲述故事，培养幼儿的语言表达能力。

c. 教师通过提问、讨论等方式，检查幼儿对故事的理解程度。

六、教学评价：1. 评价幼儿对故事情节的理解程度，观察他们在讨论、讲述时的表现。

2. 评价幼儿在角色表演中的表现，观察他们是否能进入角色，是否能表达角色的情感。

3. 评价幼儿在活动中的参与程度，观察他们是否能积极发言，是否能与同伴友好相处。

七、教学反思：在本次教学中，我发现大部分幼儿都能听懂并理解故事内容，能够讲述故事的主要情节。

在角色表演环节，幼儿们都能积极参与，并能尝试表达角色的情感。

但在讨论环节，部分幼儿还是显得较为沉默，不愿发表自己的观点。

大班语言教案《龟兔赛跑》及教学反思I. 教学目标•能听懂短小的童话故事《龟兔赛跑》。

•理解故事情节，能够回答与故事相关的基本问题。

•能够运用所学的形容词和副词进行简单的描述。

•通过活动，培养大班儿童团队协作能力和学习兴趣。

II. 教学内容1.用英语熟悉并复述童话故事《龟兔赛跑》。

2.了解故事情节，了解并解释重要的事件。

3.学习基本形容词和副词，掌握它们的应用。

4.听力活动和团队活动。

III. 教学准备•教师准备一本故事书，或者一张大海报。

•贴满活动教材的墙壁。

•复制本课所需的活动。

IV. 教学活动活动1：复述童话故事《龟兔赛跑》1.学生们坐在教师面前，教师展示有关童话故事《龟兔赛跑》的图片和书籍。

展示一段时间后，教师介绍故事名字并询问孩子们是否听说过该故事。

2.运用故事书、图片和墙海报呈现故事。

教师阅读故事时应高亢有力，并突出情节的主要部分，着重描述胜负的变化。

3.教师解决孩子们的问题，如何加强他们对于故事的理解和熟悉程度。

活动2：学习形容词和副词1.孩子们发现、举起（或教师展示）在墙壁上张贴的卡片，上面写着形容词或副词。

2.教师解释这些单词的含义和用法，鼓励孩子们举例应用，让他们了解与故事相关的单词。

3.教师应用有关单词，提供多组形容词和副词，让孩子们分享和快乐地应用。

活动3：听力活动1.学生坐成一组，教师告诉他们一个名词，让他们合作喊出与之相关的形容词和副词。

2.孩子们是一个团队：教师将每组隔开，让一个孩子呈现一张卡片，其他组应用相关词进行描述，另一方选择连续的词构造感性地描述。

活动4：团队活动1.学生被分为两组。

每组随机选择一个代表人物参加“龟兔赛跑”活动模拟比赛，其他孩子陪伴代表进行训练。

2.教师阅读故事，并利用他们刚学习的形容词和副词，督导孩子们描述比赛的过程。

3.活动结束后，教师和孩子们讨论活动中遇到的问题，评价每位参加活动的孩子的表现和团队合作能力。

V. 教学反思•通过这个教育计划，我能够在幼儿教育的领域里取得很好的成果。

幼儿园大班语言教案《龟兔赛跑》教学目标1.了解寓言故事《龟兔赛跑》的主要内容。

2.学习相关词汇和表达。

3.培养听、说、读、写的综合能力。

教学重点1.把握寓言故事的主要内容及其寓意。

2.使用恰当的语言和表达方式。

教学难点1.意义深刻的寓言故事如何向幼儿阐释。

2.如何从故事中引导幼儿思考并理解意义。

教学方法1.教师讲解和肢体语言展示。

2.听故事后追加问答和角色扮演活动。

3.分组练习、小组活动和创意激发。

4.配合游戏或游戏场景，加深理解记忆。

教学步骤第一步：引入1.教师介绍和显示寓言故事《龟兔赛跑》的书面内容或图片故事，引导幼儿进入故事题材和背景的氛围。

2.教师给予适量提示，询问幼儿对故事题材、故事内容、主角特点等的理解。

如：这个故事说了什么？故事里有哪些人物？第二步：故事讲解1.教师讲解故事的主要情节、人物性格以及寓意等。

2.通过展示人物图片、动作或绘本阅读等方式来帮助幼儿理解故事情景。

3.引导幼儿思考并对故事提出问题，如：为什么海龟会赢？兔子是否好棒？为什么？第三步：语言表达练习1.教师与幼儿一起练习故事中相关单词、短语和常用表达方式并进行模仿表演和对话交流。

2.通过故事角色扮演、配合游戏模式或音乐启动等方法，让幼儿们更好地体验语言和内容。

第四步：创意活动1.利用分组或小组形式，教师根据故事情节要求进行创意活动和讨论。

2.要求幼儿在创意活动中发挥创造力和想象力，如：设计一个有趣的比赛场景，绘制自己想象中的兔子或龟的图画等。

第五步：反思和总结1.教师对教学过程进行总结，回顾幼儿对故事和语言的理解程度。

2.鼓励幼儿回忆、总结和表达教学内容，如：今天学了什么？怎么学会的？教学反思本次语言课程教学所用故事《龟兔赛跑》具有浅显易懂、形象生动和教育意义的特点，更适合幼儿阶段的学生，对于提高学生的语言理解和表达能力更是有很好的帮助。

通过教师对故事的讲解、引导幼儿的思考和理解；幼儿通过角色扮演，模仿和交流的方式更加贴近故事情境，能更深刻地理解寓言故事的寓意和在课程中所学习的语言技能。

龟兔赛跑的教学反思龟兔赛跑的教学反思（通用5篇）身为一位到岗不久的教师，我们需要很强的课堂教学能力，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，那么写教学反思需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家收集的龟兔赛跑的教学反思（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

龟兔赛跑的教学反思1本次歌唱活动有点特殊，是由幼儿熟悉的故事《龟兔赛跑》改变而来，从故事到唱歌曲，孩子们都是喜闻乐见的。

一、取材贴近幼儿生活。

歌曲《龟兔赛跑》是一首京歌，这首歌曲巧妙地将通俗歌曲的演唱风格与戏曲音乐有效的融合在了一起，京剧是我们中华民族文化宝库中珍贵的财富，我们从浅处入手，在贴近幼儿年龄特点基础上，让幼儿感受戏曲文化的博大精深。

《龟兔赛跑》歌曲内容贴近幼儿的生活，在活动过程中，让幼儿感受和体验到了京歌中京腔特点，充分享受到国粹表演带来的乐趣。

二、体验京歌的艺术魅力。

京歌以“唱”为主要表现手段，但是它不是一种单独运用，同时还结合了“说”，这样一唱一说，对于幼儿的节奏感和音乐感受能力有很大的帮助。

在本次教学活动中，我和孩子重点练习了这样的表现手段，个别幼儿对歌曲中“龙里格龙冬龙格里格龙，龙里格龙冬龙格里格龙”这一句念白非常感兴趣，个别幼儿能配合动作有模有样做起来。

幼儿熟悉歌曲之后，我采用多种方式练习歌曲，由我唱歌词，幼儿唱过门与说白部分，幼儿唱歌词，我唱过门与说白部分，经过交换练习，幼儿能合拍、积极投入到演唱歌曲中。

本次活动，让孩子感受到了民族音乐的艺术魅力，孩子们从中体验到唱京歌的快乐，也使我们施教者认识到音乐活动是发展民族文化的一个重要教育阵地，可以潜移默化地渗透中华民族文化的精髓，使幼儿逐步获得民族文化的思想、精神，培养民族情感。

龟兔赛跑的教学反思2在学校开展的语文教师走班教学活动中，我选择了作文教学，而且是一篇童话，这个内容不是书本上的内容，之所以选择这样的内容，主要有以下几个方面原因：1、想尝试以下作文教学，探讨以下作文教学的方法。

幼儿园大班语言教案《龟兔赛跑》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班语言教案及教学反思《龟兔赛跑》一、教学目标1.认知目标•了解寓言故事《龟兔赛跑》的主题和含义；•通过听讲故事，培养学生的语言理解能力；•通过教学活动，提高学生的口语表达能力。

2.技能目标•能够自信地朗读故事；•能够用简单的词汇描述故事的情节和人物形象；•能够表达出自己对故事的感受和理解。

二、教学内容教材：寓言故事《龟兔赛跑》三、教学过程1.导入活动•教师向学生分享一张图片，图片上有一只乌龟和一只兔子，询问学生是否知道这两个动物分别是什么。

•引导学生用自己的语言描述乌龟和兔子，询问学生觉得乌龟和兔子有什么不一样的地方。

•通过询问，引出本课的主题——《龟兔赛跑》。

2.听讲故事•教师为学生讲述故事《龟兔赛跑》，并介绍故事的主人公——乌龟和兔子。

•教师可以在讲述故事的过程中加入一些逗趣的小细节，吸引学生注意力。

•教师可以在讲述故事的过程中不断询问学生，了解学生对故事的理解情况。

3.学习语言点•教师向学生介绍一些寓言故事中常用的词汇和表达方式，比如“一块一分钱”、“囊中羞涩”等。

•教师演示这些词汇和表达方式的使用方法，并让学生跟着说一遍，帮助学生掌握这些学习内容。

4.演练活动•将学生分为几组，让学生分别扮演故事中的人物，模仿故事中的情节和表情，进行角色扮演游戏，让学生更深入地理解故事内容。

•让学生用自己的语言描述故事中的情节和人物形象，鼓励学生大胆发表自己的观点和意见。

•让学生尝试用自己的语言将故事背诵出来，并让学生展示自己的朗读表演。

5.反思活动•教师与学生一起回顾本次教学活动，询问学生对故事的理解情况，鼓励学生说出自己的感受和理解。

•让学生同伴之间进行互相评价，鼓励学生给予自己的同伴一些建设性的意见，帮助学生更好地提高自己的口语表达能力。

四、教学评价1.认知评价•学生是否能够理解故事的主题和含义；•学生是否掌握了故事中的一些常用词汇和表达方式；•学生是否能够用自己的语言描述故事的情节和人物形象。

2.技能评价•学生是否能够自信地朗读故事；•学生是否能够用简单的词汇描述故事的情节和人物形象；•学生是否能够表达出自己对故事的感受和理解。

龟兔赛跑教学反思范文（通用3篇）龟兔赛跑教育反思范文（通用3篇）身为一位优异的教师，咱们需求很强的教育才干，凭借教育反思咱们能够快速进步自己的教育才干，教育反思应该怎样写呢？以下是xx为咱们搜集的龟兔赛跑教育反思范文（通用3篇），仅供参考，欢迎咱们阅览。

龟兔赛跑教育反思1上段时刻我上了堂《龟兔赛跑》的赏识课，为防止落入俗套，我延伸了本课的涵义，把本课的重难点定位在第2次龟兔赛跑的故事创编上和创造扮演上，讲堂气氛生动，学生学习的爱好高涨。

上完后，许多教师给了我许多的启示：“尽管是音乐整合活动课，是不是音乐的东西缺少点，言语的成分多了点，”固然我上课规划的时分没有更详细的考虑到这一点，我是更重视考虑从学生的爱好和课的涵义上动身去规划这堂课，听完，我堕入深思……平常，为了进步自己的教育水平，我也常常写一些“教育跋文”或“课后漫笔”但一般仅仅记载音乐讲堂的真实情况，缺少对教育的深层次反思，即疏忽了“教什么？”“怎样教？”“作用、方针到达了没有？”“为什么？”“怎样改善？”等一系列问题。

往往使课后的漫笔流于方式，没有真实起到教育——反思——调整——改善教育的活跃作用。

其实，反思性教育是指运用教育教育的有关理论，对讲堂教育的教育理念、教育内容、教育方针、教育规划、教育办法等方面进行科学的分析和考虑，从中概括出成败得失，为不断优化后续教育供给重要的条件。

实践与研讨证明，“反思性教育”是一种用来进步教师自己的专业素质，改善教育实践的学习办法。

特别在新课改的局势下，在音乐讲堂教育实践中，我使用平行班教育的有利条件，运用现代教育的有关理论，对讲堂教育内容、方针、进程和办法在教育之后从头进行审视、点评，然后调整和改善后边的教育。

以下经过对自己教育《龟兔赛跑》这一事例进行反思，详细地分析探究教育内容、教育方针、教育策略、团体协作等方面的反思与调整的进程与办法。

一、重视音乐与学生日子实践相结合，进行讲堂教育内容的反思讲堂教育中要充沛尊重学生的主体位置，真实做到以学生为本。

幼儿园大班语言优秀教案《龟兔赛跑》含反思大班语言优秀教案《龟兔赛跑》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动，欣赏并理解故事，能在集体前复述故事，能分析故事情节，培养想象力，快来看看幼儿园大班语言优秀《龟兔赛跑》含反思教案吧。

内容与要求：1、欣赏并理解故事，能在集体前复述故事。

2、听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。

3、能分析故事情节，培养想象力。

4、理解故事内容，丰富相关词汇。

本次活动的重难点是：在听音乐的基础上能节奏律动。

准备：课件、兔子、乌龟头饰设计思路：故事作为一种文学形式，充满童趣，幼儿易接受并产生浓厚的兴趣。

以故事为主要形式的教学活动，不仅能使幼儿增长知识和明白事理，而且还能发展幼儿的听说能力。

故事《龟兔赛跑》中的小动物走路的脚步是不一样的。

先让小朋友听辨音乐后说说的课件中的哪段是兔子音乐、哪段是兔子音乐。

理解了兔子和乌龟音乐的快慢。

让幼儿欣赏故事，由于故事这个故事脍炙人口，所以小朋友学起来较快，所以让幼儿复述故事。

在复述故事的基础上扮演角色用音乐进行表达。

在表达表现中感受到乌龟和兔子的快慢节奏。

故事中浅显的内容不仅能让幼儿明白知道做事情只要不骄傲、认真、努力、坚持到底，一定能成功的寓意。

而且复述故事会激发起幼儿学习艺术语言的欲望。

故事中乌龟、兔子的快慢音乐，让幼儿在欣赏中辨别乐曲的快慢和轻重，并能用肢体语言表达。

活动过程：一、听音乐1、播放课件【兔子音乐】、和【乌龟音乐】，请小朋友说说两段音乐有什么不同，我们一起来听听这两段音乐?(幼听音乐)2、你听了这段音乐分别想到了什么?教师：这段曲子的名字叫做《龟兔赛跑》，请大家猜一猜，哪一段是兔子，哪一段是乌龟，为什么?(幼答)3、播放课件【MTV欣赏】，整体音乐MTV欣赏，看看乌龟和兔子是怎么赛跑的。

(说明：让幼儿欣赏音乐感受乌龟和兔子音乐的快慢节奏。

)二.、欣赏故事1、乌龟和兔子还有一个好听的故事，你们听到过这个故事吗?(幼答)我们一起来听听这个故事?播放课件【故事欣赏】，整体欣赏故事《龟兔赛跑》。

大班语言活动教案及反思龟兔赛跑大班语言活动教案教学目标•帮助大班学生提升语言表达能力和沟通能力。

•培养大班学生的团队合作意识和竞争意识。

教学准备•足够数量的龟兔赛跑图书。

•游戏道具：龟兔赛跑卡片、奖品等。

•工作表：龟兔赛跑活动记录表。

教学过程1.热身活动：–引导大班学生一起动作热身，如扭动身体、摇摆手臂、踏步等。

–鼓励学生做出各种动物的动作，引导他们用语言描述所做的动作。

2.导入活动：–引导大班学生回忆一下龟兔赛跑的故事情节，鼓励他们用自己的语言描述故事中的人物和事件。

–引导学生讨论故事中的龟兔两个角色的特点和行为。

3.活动介绍：–展示龟兔赛跑的图书，鼓励学生观察图书封面并用简单的语言描述封面上的内容。

–介绍活动的主题和目标，并引导学生提出问题：“谁会赢得比赛？为什么？”鼓励学生用自己的语言回答这些问题。

4.小组讨论：–分成若干小组，每个小组有一本龟兔赛跑的图书。

–引导小组成员轮流看图书的故事内容，并讨论龟兔两个角色的特点和行为。

–鼓励小组成员互相询问和回答问题，以提升他们的语言表达能力和沟通能力。

5.角色扮演：–分配龟兔两个角色，并给予每个小组相应的角色卡片。

–引导学生根据角色卡片上的提示去表演龟兔两个角色的特点和行为。

–鼓励学生用语言描述自己的角色，并尝试表达自己的思考和决策过程。

6.龟兔赛跑活动：–通过游戏道具中的龟兔赛跑卡片，引导学生参与实际的龟兔赛跑活动。

–鼓励学生在比赛过程中用自己的语言描述自己的行动和感受。

7.活动反思：–分发龟兔赛跑活动记录表给每个学生，让他们记录自己在活动中的表现和感受。

–引导学生讨论活动中遇到的问题和困难，并鼓励他们提出改进的建议。

教学评估•观察学生在活动中的语言表达和沟通能力。

•收集学生在活动记录表中的自我评价和反思内容。

反思总结通过龟兔赛跑大班语言活动，我发现学生对于故事中的角色和事件表达出较高的兴趣，能用简单的语言描述故事情节和角色的特点。

在角色扮演和实际的龟兔赛跑活动中，学生能积极参与，用语言描述自己的行动和感受。

龟兔赛跑课后优秀教学反思龟兔赛跑课后优秀教学反思（通用5篇）龟兔赛跑课后优秀教学反思1上段时间我上了堂《龟兔赛跑》的欣赏课，为避免落入俗套，我延伸了本课的寓意，把本课的重难点定位在第二次龟兔赛跑的故事创编上和创作表演上，课堂气氛活跃，学生学习的兴趣高涨。

上完后，许多老师给了我许多的启示：“虽然是音乐整合活动课，是不是音乐的东西缺少点，语言的成分多了点，”诚然我上课设计的时候没有更具体的考虑到这一点，我是更注重考虑从学生的兴趣和课的寓意上出发去设计这堂课，听完，我陷入沉思平时，为了提高自己的教学水平，我也常常写一些“教学后记”或“课后随笔”但一般只是记载音乐课堂的真实情况，缺乏对教学的深层次反思，即忽略了“教什么？”“怎么教？”“效果、目标达到了没有？”“为什么？”“如何改进？”等一系列问题。

往往使课后的随笔流于形式，没有真正起到教学――反思――调整――改进教学的积极作用。

其实，反思性教学是指运用教育教学的有关理论，对课堂教学的教育理念、教学内容、教学目标、教学设计、教学方法等方面进行科学的分析和思考，从中归纳出成败得失，为不断优化后续教学提供重要的条件。

实践与研究证明，“反思性教学”是一种用来提高教师自己的专业素养，改进教育实践的学习方式。

特别在新课改的形势下，在音乐课堂教学实践中，我利用平行班教学的有利条件，运用现代教育的有关理论，对课堂教学内容、目标、过程和方法在教学之后重新进行审视、评价，从而调整和改进后面的教学。

以下通过对本人教学《龟兔赛跑》这一案例进行反思，具体地分析探索教学内容、教学目标、教学策略、集体协作等方面的反思与调整的过程与方法。

一、注重音乐与学生生活实际相结合，进行课堂教学内容的反思课堂教学中要充分尊重学生的主体地位，真正做到以学生为本。

教学内容不仅应具有音乐性、审美性，更应贴近学生的生活实际。

课堂教学内容只有充分利用现有教材中能引起学生兴趣的内容，调整教材内容以适合现代学生审美需求，并根据学生的学力水平重组教材，把充满生活情趣的内容充实到教学中去，才能有效地激发学生的审美情感与审美愉悦，让教学内容真正使学生想学、爱学、乐学。

幼儿园大班故事语言教学计划《龟兔赛跑》与反思大班故事语言教学计划《龟兔赛跑》包括对大班主题教学活动的思考，让孩子们引导孩子充分想象合理的故事，锻炼他们的口头表达能力和思维能力，创造一个完整的故事，来看看幼儿园大班故事语言《龟兔赛跑》包括对课程计划的反思。

活动目标1.在仔细观察图片的基础上，鼓励孩子们大胆讲述情节故事。

2.引导孩子充分想象一个合理的故事，锻炼他的口头表达能力和思考能力，并创造一个完整的故事。

3，愿意参与表演，大胆谈谈角色对话。

4，经验认真做事，不要马虎。

教学重点，难点重点：通过仔细观察图片，您可以创建合理的故事内容。

困难：我自己创造的内容可以持续表达。

活动准备1，兔子，乌龟的头饰。

2，现场。

3，故事情节是泛画。

活动程序首先，导入会话老师：孩子们，你参加过比赛吗？杨：我参加了。

2，老师：所以今天老师邀请了几只小动物参加比赛，你想看到吗？第二，激发兴趣1.给出一张示范图片，让孩子们仔细看看这幅画。

老师：问孩子们你看到了哪些动物，它们在哪里？年轻人：兔子，乌龟，猴子等。

他们在森林里。

老师：海龟和兔子在争论什么？年轻人：乌龟说跑得快，兔子跑得很快。

所以他们决定玩。

2，森林里的小动物很高兴喊:'快来看看！兔子和乌龟开始比赛了。

老师：你能猜出乌龟和野兔比赛的结果是什么吗？为什么？年轻1：我认为这场比赛肯定是一场兔子胜利。

因为兔子的腿很长，跑得很快，而且龟的腿很短，所以有弹，慢慢跑的贝壳会丢失。

老师：那你对小兔子充满信心。

年轻人2：我想这一定是乌龟胜利。

因为兔子想跑得快，可能会感到自豪，所以兔子会失败。

老师:你的预测很合理。

别担心，你想观看这场激烈的比赛吗？第三，想象表达1.“运动员入场”将再次展示示范画，让孩子们看到这些运动员在场上充满了精神。

老师：嘿，运动员真的很生气。

你想对他们说吗？年轻人1：我想对乌龟说：'你必须对乌龟有信心，你一定会拿下金牌'，加油！龟：我必须努力，我一定会拿下金牌，你可以放心。

大班语言活动龟兔赛跑教案【含教学反思】1. 教学目标1.1 知识目标1.能够熟练认读并理解本次活动的文字内容。

2.能够正确识别图片并使用语言表达出来。

3.能够通过游戏学会合作与竞争的基本概念。

1.2 技能目标1.能够表达自己的想法与意见。

2.能够在合作中发挥自己的作用并取得好的协同效应。

3.能够通过反思提高自身的表达与协作能力。

1.3 情感目标1.培养合作和竞争的基本概念。

2.培养团队意识。

3.培养反思能力。

2. 教学内容2.1 教学主题本次活动主题为“龟兔赛跑”，目的是让孩子们通过游戏学习合作与竞争的基本概念。

2.2 教学内容及方法本次活动分为三个部分：1.文字理解：组织孩子们认读故事《龟兔赛跑》，并让他们理解故事中所蕴含的道理。

教师可以通过读故事的方式来引导孩子们响应故事中收获的经验、观念和道理。

2.图片辨认：活动中有许多相关的图片，如龟兔赛跑、龟兔、终点等等。

将这些图片放在课堂上，组织孩子进行游戏，比赛谁最快辨认和描述出图片。

3.合作与竞争：教师可以将课堂分成几个小组，每组成员分别扮演的是龟、兔、裁判、记录员。

通过角色扮演学习合作和竞争的基本概念。

3. 教学反思教学活动结束后，我进行了一些反思，总结了以下几点：1.活动准备：在活动之前，我做了很多准备，准备和整理好故事、图片、小组成员等。

所以在活动中我能够很好地引导孩子们。

但是我觉得我还需要做的更好一些，可以多学一些填补自己的教学空白。

2.活动方式：课堂上分组活动，每一组扮演角色的方式十分生动有趣，孩子们很快就能进入龟兔赛跑的氛围。

但是我也注意到，一些孩子可能在合作中不够主动，需要加强言语和行为的引导，让他们以积极的态度参与到其中。

3.反思提高：教师可以在活动结束后与孩子们进行简短的互动交流，一方面知道孩子们的意见，另一方面对这些意见进行认真的反思。

同时，教师也可以在休息的时间里，观察孩子进行活动并及时给予鼓励和指导。

4. 结束语本次大班语言活动“龟兔赛跑”是针对幼儿的合作和竞争意识的教学活动。