几分之几PPT公开课课件3

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《几分之几》PPT(精选)课件(共15页)

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求一个数的几分之几是多少
课堂练习
1.填一填，做一做。
7
4
返回
求一个数的几分之几是多少
20 4
20 ÷ 4 = 5 （只）
返回
求一个数的几分之几是多少
20
4
3
20 ÷ 4 = 5 （只） 5 × 3 = 15（只）
返回
求一个数的几分之几是多少
30÷5=6（人） 6×3=18（人）答：参加跳绳比赛的有18人。
返回Leabharlann 人教版数学三年级上册
8 分数的初步认识
求一个数的几分之几是多少
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
求一个数的几分之几是多少
课前导入
涂色部分占总数的几分之几？说一说。
（）
（）
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求一个数的几分之几是多少
探究新知
例2
你知道了哪些信息？
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求一个数的几分之几是多少
例2
就是把12名学生看作一个整体，把这个整体平均分成3份，女生占其中的1份，男生占其中的2份，求这样的1份、2份各是多少？
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求一个数的几分之几是多少
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1.已知物体的总数，求它的几分之一是多少，用总数÷平均分的份数； 2.已知物体的总数，求它的几分之几是多少，用总数÷平均分的份数，再用商乘所占的份数。
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求一个数的几分之几是多少
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
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求一个数的几分之几是多少
求女生人数就是把12 平均分成3份，求出1 份是多少。
12÷3=4（人）答：女生有4人。

【部编版】几分之几完美课件(共20张PPT)

把一个正方形看作一个整体，
把它平均分成4份，其中的一份涂了颜色，要求用分数表示涂色部分。
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认识整体的几分之几
例1（1）用分数表示涂色部分。
第二幅图表示什么意思？
把一个正方形剪成了4个相同的小正方形，把4个小正方形看作一个整体，其中的一个涂了颜色，要求用分数表示涂色部分。
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认识整体的几分之几
返回
认识整体的几分之几
你有什么发现呢？
返回
认识整体的几分之几
把多个物体看作一个整体进行平均分时，可以用分数表示部分与整体的关系。求一份或几份占整体的几分之几，可以把平均分成的份数作分母，所取的份数作分子。
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认识整体的几分之几
返回
认识整体的几分之几
用分数表示部分与整体的关系时，关键是看平均分成的份数和所取的份数，与具体数量没有关系。
表示把一个正方形看作一个整体，平均分成4份，涂色部分是其中的一份。
表示把4个小正方形看作一个整体，平均分成4份，涂色的小正方形是其中的一份。
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认识整体的几分之几
1
1
4一个物体看作一个整体平均分成若干份，用分数表示其中的一份或几份；
还可以把多个物体看作一个整体平均分成若干份，用分数表示其中的一份或几份。
你有什么发现呢？
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认识整体的几分之几
课堂练习
1.用分数表示下面各图中的涂色部分。
3
2
6
8
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认识整体的几分之几
（1）（2）
（3）
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认识整体的几分之几
3.填空。
5 10
5 10
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认识整体的几分之几

人教版《几分之几》精品PPT1

求一个数的几分之几是多少的简单实际问题
5
一共采了6个蘑菇。
把这篮蘑菇的 23分给小兔，小兔一共分得多少个？
先在图中分一分、涂一涂，再想一想可以怎样计算。
5
一共采了6个蘑菇。
把这篮蘑菇的 23分给小兔，小兔一共分得多少个？
6÷
3× = 2 （ 4）个答：小兔一共分得 4 个。
6÷3=2(个)
6÷3×2=4（个）
1.摆一摆，说一说。 (1)摆12个，拿出它们的
。3拿出多少个？ 4
12÷4 ×3 = 9（个）
(2)摆16个，拿出它们的。3 拿出多少个？ 4 16÷4 ×3 = 12（个）
2.先分一分，再填写算式。辣椒的 3是多少个？ 4
苹果的 4是多少个？ 5
84
3
6 个 10 5
•
4.联系实际，挖掘材料的闪光点。生活中有些事情看似平淡无奇，但它却是整个社会的基础，对这些生活素材进行多方面的思考，深入的开掘，就能够从具体的人事景物概括出人类普遍的感情和抽象的道理。
•
5．重视细节描写，于细微处见大。这是很重要的一个环节，因为要于细微处见事物的大，往往是通过其细部特征传达出来的，写得越细致，越深入，给读者留下的印象就越深，所体现出的道理就越深。
•
2这篇文章用河神见海神的寓言故事说明哲理，通篇都是设喻而这些比喻又是通过奔放新奇的想象和浓厚的浪漫主义情调抒写出来的。庄子把一切自然事物、神话传说都具体化、人格化。
•
3.河伯这一神话传说中的神便被庄子任意驱使为其观点服务，先让河伯因受环境和习见习闻的限制而自傲，然后让河伯从小圈子里跳出来，看到了大海而对自己以前的自满羞愧不已。

人教版《几分之几》ppt1(共17张PPT)

（重点）
理理解解分分数数几分几之分几之的含几义的。含义。
旧（把理（解选一知选分自张：自数教正几教几材方分材分 9形5之之9练纸4几习一练折的二的习成含十大二同义第小十。样5题比大第）较小4题的方）4法份：，分再母把大一份的或分几数份值涂反上而颜小色，。分母小的分数值反而大。
作旧知业：1几：分完之一成的教大材小比P9较3方做法一：分做母T大2的。分数值反而小，分母小的分数值反而大。
把把1一分个米物的体彩平带均平均分分成为几1份0份,其。中的1份就是它的几分之一,2份就是它的几分之二,3份就是它的几分之三……
1.初步认识几分之几、会读、写几分之几。把每旧把把1知1一份分分：米张是米几的正它的分彩方的之带彩平一形带均的纸平分大。均折为小分1成比0份为同较。1方样0份法大：。小分的母4大份的，分再数值把反一而份小或，几分母份小涂的上分颜数色值反。而大。
其中的一份平均分的份数
旧知：几分之一的大小比较方法：分母大的分数值反而小，分母小的分数值反而大。
回顾：比一比。
＞
＜
你还记得吗？
例题分析把一张正方形纸折成同样大小的4份，
再把一份或几份涂上颜色。
上节课学过，我这种表示 14。
例题分析把一张正方形纸折成同样大小的4份，再
把一份或几份涂上颜色。
（难点）
把旧知一：张几正分方之形一纸的折大成小同比样较大方法小：的分4份母，大的再分把数一值份反或而几小份，涂分上母颜小色的分。数值反而大。
作把1业分1米：的完彩成带平教均材分P为9130做份一。做T2。
3 份就是它的。
把1分米的彩带平均分为10份。
分子……
1
分数线……
分母…… 3
读作：三分之一

几分之几ppt课件

是由 1 五个 8 组成的。
5 8
说一说。
知识宝库
3 8
<
5 8
其中的几份
平均分的份数
平均分的份数相同，取的份数越多就越大。
分母相同，分子大的分数越大。
5 6
1 6
3 10
7 10
这个物体被平均分成几份，涂色部分占其中的几份，空白部分呢？
<
>
>
先涂色，再思考一下，在同一个被均分的物体中谁占的份数更多一些？
小组交流
1.哪位同学涂了其中的1份？先和大家交流一下。 2.除了涂出的，还有不同的涂法吗？你涂了4份中的几份，有几个，是这张纸的几分之几？
1 4 1 4 2 取其中2份是它的 4
1 4 1 4
取其中1份是它的
1 4
把一个正方形平均分成四份，每份是它 1 的。 4
1 4 1 4 4份是它的？ 4 ？ 4
为什么它们的分子都是3？
3
4
7
4.用俩张同样大的纸折一折，分别折出导学单
和
。
（1）你是怎么折的，谁来示范一下。
（2）这两个分数哪个大？哪个小？你是怎样想的？小组之间互相讨论。
（1）涂一涂：哪个占的份数多？（2）说一说：每个各是几个？
涂一涂。
是由 1 三个 8 组成的。
3 8
3 8
＜
5 8
1
8
<
3
8
这个蛋糕被平均分成几份？女孩、男孩各吃了其中的几份？能否不涂色比较大小？
看一看
生活中的分数
认识几分之几
知识回顾：
分子分数线分母
1 2
其中的一份平均分的份数

《几分之几》PPT课件共(20张PPT)

并随着时代进步不断丰富和发展；我们要向女排学习，传承和弘扬民族精神。（每点2分，共6分。答出三点即可，言之有理酌情给分
6 2 ）（2）人民群众是历史的创造者；人民对美好生活的向往，就是党的奋斗目标；发展的根本目的就是增进民生福祉；衡量一个社会的
文明程度，不仅要看经济发展，而且要看发展成果是否惠及全体人民，人民的合法权益是否得到切实保障；这是人民群众共享发展成
愚公移山”的积极意义。（此导入只为创设教学情境，吸引学生的兴趣）
①实现了唯物论与可知论的有机统一
3.填空。三、教学方法：自主学习法、小组讨论法、阅读法
学生睁开眼。
点睛：全面把握规律的客观性
3．培养自信、自强的方法，讲得再细致点效果会更好。
水调歌头（明月几时有）［宋］苏轼
23、【答案】C
前面我们已经学了生命的珍贵与独特，每个人都是独一无二的，我们都应该为自己的生命喝彩，用心的呵护生命，并且努力地让自己
的生命绽放出精彩的光芒。有人说，生命如此宝贵，守住生命，我们才能感受四季的冷暖变化，体验生活的千姿百态，追求人生幸福
的种种可能。
19.（18分）（1）这个不竭力量之源是中华民族精神；民族精神是中华民族生生不息、发展壮大的精神支柱，是维系各族人民世世代
代团结奋斗的牢固精神纽带，是实现中国梦的不竭精神动力；中华民族精神具有与时俱进的品格，它在不同历史时期有着不同表现，
克思主义为指导，推动中华优秀传统文化创造性、创新性发展，继承革命文化，发展社会主义先进文化，不忘本来，吸收外来，面向
未来，不断铸就中华文化新辉煌。（2分）
7. 史书万卷，字里行间都是“家国”二字。家是最小的国，国是千万家，每个人的生命体验都与家国紧密相连。下列名言警句中没有体

人教版《几分之几》(完美版)PPT课件3

成一人个的成信年息人与一问天题大有约关需系要吗多？少钙质？
一（（（阅解个1小小读：）成明明下设解年身身面小：人体体的明设一中中句的图天水水子体书大分分，重馆约的的说是共需重重说x 有k要量量你gx。多与与的本少体体理书男钙重重解。质做做。生？比比较较52：：小小明明的的体体重重是是单单位位““11””，，小小明明体体内内的的水水分分占占体体重重的的
，求小明的体重是多少kg），求小明的体重是多少kg）
阅根读据下题面目的句意子思，说画说出你线的段理图解。。
根（据1）题图目书的馆意共思有，多画少出本线书段？图。
你知道了什么？（男生人数与全班人数比较：全班六自年行级车数的学速上度册是（摩托RJ）车教的学课件，摩托车每小时行多少千米？
阅根读据下题面目的句意子思，说画说出你线的段理图解。。
解：设摩成托年车人每一小天时大行约需x千要米x。g钙质。
人数是单位“1”，男生人数占全班人数的 2 怎使样学检生验学结会果掌是握否“已正知确一？个（数3的5×几分＝之2几8（是k多g))少，求这个数”的应用题的解答方法，能熟练地列方程解答这类应用题。。）阅这读些下不面同的句算子法，中说有说什你么的相理同解点。与不同点？（单位“1”相同，数量之间的关系相同。 5 男解生：人设数成占年全人班一人天数大的约需要。x g钙质。
根进据一题步目培的养意学思生，自画主出探线索段问图题。、解决问题的能力，记忆分析、推理和判断等思维能力。你解还：能设想成到年什人么一？天（大女约生需人要数x g占钙全质班。人数的，男生人数是女生人数的，女生人数是男生人数的，……）
你还能想到什么？（女生人数占全班人数的 3 ，解弄：清设单摩位托“1”车的每量小，时会行分x析千题米中。的数量关系。男的生3 ，人…数…是）女生人数的 32，女生人数是男生人数5 使解学：生设学成会年掌人握一天“已大知约一需个要数x的g钙几质分。之几是多少，求这个数”的应用题的解答方法，能熟练地列方程解答这类应用题。

《几分之几》课件PPT4人教版

试着完成课本第92页的做一
做。
自己读一读这些分数。分别说一下分数的分子和分母。
第四步我的收获
今天，你收获了什么？
把一个物体平均分成几份,其中的1份就是它的几分之一,2份就是它的几分之二,3份就是它的几分之三……
第五步小试牛刀
把打一开个书物第体92平页均，分看成看几分份数,还其有中其的他1份的就形是式它吗的？几一分起之来一精,2读份课就本是吧它！的几分之二,3份就是它的几分之三…… 按按把打按打打按按按打打按按按按打打打打打打按按按按把打按按按把分打照照一开照开开照照照开开照照照照开开开开开开照照照照一开照照照一别开上上个书上书书上上上书书上上上上书书书书书书上上上上个书上上上个说书面面物第面第第面面面第第面面面面第第第第第第面面面面物第面面面物一第的的体9的99的的的99的的的的999999的的的的体9的的的体下92222222222222操操平操操操操操操操操操操操操平操操操平分页页页页页页页页页页页页页作作均作作作作作作作作作作作作均作作作均数，，，，，，，，，，，，，，，分，，，，，，，，，，，，分，，，分的看看看看看看看看看看看看看自自成自自自自自自自自自自自自成自自自成分看看看看看看看看看看看看看己己几己己己己己己己己己己己己几己己己几子分分分分分分分分分分分分分也也份也也也也也也也也也也也也份也也也份和数数数数数数数数数数数数数动动动动动动动动动动动动动动动动动分,,,还还还还还还还还还还还还还其其其手手手手手手手手手手手手手手手手手母有有有有有有有有有有有有有中中中涂涂涂涂涂涂涂涂涂涂涂涂涂涂涂涂涂。其其其其其其其其其其其其其的的的一一一一一一一一一一一一一一一一一他他他他他他他他他他他他他111份份份涂涂涂涂涂涂涂涂涂涂涂涂涂涂涂涂涂的的的的的的的的的的的的的就就就。。。。。。。。。。。。。。。。。形形形形形形形形形形形形形是是是式式式式式式式式式式式式式它它它吗吗吗吗吗吗吗吗吗吗吗吗吗的的的？？？？？？？？？？？？？几几几一一一一一一一一一一一一一分分分起起起起起起起起起起起起起之之之来来来来来来来来来来来来来一一一精精精精精精精精精精精精精,,,222读读读读读读读读读读读读读份份份课课课课课课课课课课课课课就就就本本本本本本本本本本本本本是是是吧吧吧吧吧吧吧吧吧吧吧吧吧它它它！！！！！！！！！！！！！的的的几几几分分分之之之二二二,,,333份份份就就就是是是它它它的的的几几几分分分之之之三三三……………… 按照上面的操作，自己也动手涂一涂。

(人教版)几分之几PPT3

•
2.这些材料从不同的角度呈现事物或者主题，单独看是完整的，合在一起又能够综合地表达意义，它们之间的顺序并不固定，打乱了原来的顺序，仍然可以表达原来的意义。所以称之为非连续性文本。具有直观、简明、概括性强、易于比较等特点。
•
3．材料一揭示了垃圾分类的必要性和紧迫性，并对民众的认知与实践情况作了统计；材料二分析了垃圾分类难以有效推进的原因并提出破解之道。
绿彩带每份的长度要与红彩带每份的长度一样长。
梨的个数是苹果的 1 ，
梨有（ 2 ）个。 5
鸭的只数是鸡的 3 ，
鸭有（ 9 ）只。4
下面是某市一个月天气情况统计图。
(1)阴天的天数是晴天的（ 9 ）。
11 (2)雨天的天数是阴天的（ 7 ）
9
你还能提出用分数表示的问题吗？
花彩带的长是红彩带的( ), 红彩带的长是花彩带的( )。分别把什么量看做单位“1”？
•
6.这些都是非常重要的文化内容，不要为了现代化进程的推进，使传统村落的文化遭到摒弃，都要尽可能的像非物质文化一样去保护。
•
7.在对乡村进行保护的同时，需要注重将传统村落中太过落后的设备和设施条件进行现代化建设，将现代化更方便、有利的设施引进到传统村落中，将现代化理念也灌输到村落居民的大脑里，促进乡村的现代化发展。
4 3
））
练一练
的个数是的 ( )
小英家养了4只公鸡，9只母鸡。公鸡的只数是母鸡的几分之几？
4÷9＝ 4
9
答：公鸡的只数是母鸡的（（

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() 平均每人分这堆苹果的( ) ,是(
几分之几P P T 公开课课件3
)个。
几分之几P P T 公开课课件3
左图中有
1.哪个图形的红色部分等于它的
1。 2
2.哪个图形的红色部分
1 大于它的 2 。
3.哪个图形的红色部分1源自小于它的 2 。几分之几P P T 公开课课件3
几分之几P P T 公开课课件3
全课总结
知道几分之几表示的分数意义，会计算出几分之几一共有几个。
几分之几P P T 公开课课件3
几分之几P P T 公开课课件3
•
1.通过分割试验详细记录每个分拆后的销售单品占单位屠体重量的百分比，由此累计得出销售单品出品率；
2.通过分割试验详细记录屠体分解过程中加工损耗、在卖场加工销售期间内的脱水损耗、合理的过期报废损耗和废料损耗等占单位屠体重量的百分比，累计得出标准损耗率；
•
6.决定要购买某种货品的顾客：当导购把货品拿给他后，他会询问几个问题，然后就会付款。接待这类顾客时，导购一般不必对货品进行详细的介绍，除非顾客提出要求。导购可以通过他们走路的方式、眼神、面部表情、说话的声音来辨别这类顾客。
•
7.没有决定要购买某种货品的顾客：这类顾客担心买错东西，在选择货品时犹豫不决，往往要花很多的时间。在这种情况下，导购有责任帮助他们做出选择，可以向他们推荐几种款式，但一定要注意推荐的货品不能太多，因为过多的产品会使顾客眼花缭乱，更难做出决定。
几分之几P P T 公开课课件3
一个物体到了月球上，它的重量只是在如地，球小上明的在地16 球。上例的体重是30千克，到了月球上的体重就只有 5千克了。如果你到了月球上，体重大约只有几千克？
几分之几P P T 公开课课件3
几分之几P P T 公开课课件3
智慧城堡
加油啊！
几分之几P P T 公开课课件3
几分之几P P T 公开课课件3
用分数表示图里涂色的部分。
1 3
3 5
几分之几P P T 公开课课件3
几分之几P P T 公开课课件3
11 12 10
1 2
9
3
8
- 9.05 0738 6
4 5
时针从12起走了12时的
1 3
。
几分之几P P T 公开课课件3
几分之几P P T 公开课课件3
11 12 10
1 2
9
3
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- 9.05 0738 6
4 5
时针从12起走了12时的
3 4
。
几分之几P P T 公开课课件3
几分之几P P T 公开课课件3
11 12 10
1 2
9
3
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- 9.05 0738 6
4 5
时针从12起走了12时的
5 6
。
几分之几P P T 公开课课件3
几分之几P P T 公开课课件3
教学目标
1.能认识几分之几表示的分数意义，计算出几分之几一共有几个。
2.能有条理地解释解决问题的思考过程。
3.使同学们获得与同伴合作探索和互相交流的体会。
把这些蘑菇的分给你们。
3 4
12个
把这些蘑菇的分给你们。
3 4
12÷4 = 132（个个） 3×3 = 9（个）
平均分成3份，
这些苹果的
几分之几P P T 公开课课件3
先分一分，再和同学说说可以怎样算。
西红柿的
4 7
是多少个？
几分之几P P T 公开课课件3
几分之几P P T 公开课课件3
先分一分，再和同学说说可以怎样算。
玉米的
3 5
是多少个？
几分之几P P T 公开课课件3
几分之几P P T 公开课课件3 几分之几P P T 公开课课件3
几分之几P P T 公开课课件3
2 3
有（
4）个。
平均分成3份，
这些苹果的 2 有（ 8）个。
3
几分之几P P T 公开课课件3
这8颗棋子的
3 4
是多少颗？
8÷4 = 2（颗） 2×3 = 6（颗）
几分之几P P T 公开课课件3
几分之几P P T 公开课课件3
先分一分，再和同学说说可以怎样算。
萝卜的
5 6
是多少个？
几分之几P P T 公开课课件3
3.按照各销售单品的预定价格所得的销售额合计，可以计算出预算毛利额和预算毛利率。 4.了解产品的独特卖点。独特卖点是顾客为什么要买你的产品而不买竞争者产品的理由。导购不能说出三个顾客买你产品的理由，就无法打动顾客。
•
5.信赖产品。在了解产品知识的基础上，导购要更进一步地欣赏自己产品的优点，相信自己的产品是一个好产品，是一个能为顾客带来好处的产品，一个值得顾客购买的产品。这种信赖会给导购以信心，从而说服顾客的能力更强。