语文s版一年级下册语文第三单元第12课《小英雄王二小》

语文s 版一年级下册语文第三单元第12课《小英雄王二小》D 卷小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你 一、 基础题（共23题；共85分）1. （ 3分） 读拼音，写汉字。

j un 2. （3分） 我会读，还会写。

失 打 __________________ ___________________________ 险6. （4分）把下列的字的音节补充完整。

团t _______ 助zh ____________消 x __________ 灭m ___________姓名: ____________ 班级: _____________________ 成绩: ___________定是最棒的!g enb a ng zh u xi a o mi eh e bi an 3. （2分）看拼音，组词。

4. （5分）填空。

mi s aow ei m ai （4分） 读拼音，写汉字。

d i r en mi sh i m ai f ush u n c o n g7. （6分）比一比。

8. （4分）写出词语的近义词。

幻想-- _________ 大概-- ________________ 依赖-- ________________ 改善-- ________________9. （5分）将下列词语连接成完整的句子。

是王二小团员儿童10. （1分）我来猜。

点点成金。

谜底是____________ 。

11. （6分）照样子写词语。

昏头昏脑：_____________________________________丘丘丘丘：/ / 、、. _____________________________________12. （2分）读课文《小英雄王二小》，写出词语。

1各个方向。

_______________2依照别人意思，不违背、不反抗。

______________________13. （1分）帮的笔画顺序是：__________________ 。

S版一年级下册12课《小英雄王二小》教案教学目标：1、运用综合的识字方法，认识14个生字，写好7个生字。

培养学生立识字、合作识字的能力。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，3、收集熊猫的图片资料，能根据课文内容为大熊猫涂色。

教学重难点：7个生字词，渗透性识字。

教学方法：讲读法、情境法、表演法教具准备：课文插图的放大挂图，《歌唱王二小》的录音磁带，配乐课文朗读磁带。

教学课时：三课时。

第一课时一、创设情景，导入新课。

首先教师提问：“小朋友，你们爱听音乐吗?”然后播放《歌唱王二小》的歌曲录音，把学生带入意境。

之后教师再提问：“小朋友，你们知道这是歌唱谁吗?”根据回答，教师板书课题《王二小》。

二、指导看图，初步了解故事内容。

1.按顺序一幅一幅地看，一边看图一边想图的意思再说图意。

要指导学生弄清楚：(1)每幅图上画的有谁，什么时候，什么地方，做什么。

(2)了解人与人、人与物之间的联系。

(3)要仔细观察图上人物的动作、神态，想象他们想什么，要做什么?2.把四幅图的内容连起来说。

注意让每个同学特别是中下等生能有充分练习的机会。

三、借助拼音初读课文，进一步感知课文内容，并找出图文对应的部分。

1.凭借拼音自读课文，要读正确，读准每一个字的音。

2.检查自读情况，进行正音。

注意指导下面几个字的读者：“员、英”是整体认读音节;“响、雄”是三拼音节，又是后鼻音;“助”的声母是zh，不是z。

3.一边看图一边细读课文，想一想课文共分几段。

找出图文对应的部分，然后看图想文，弄清课文主要讲了一件什么事。

根据一年级学生概括能力差的实际，可投影出示答案，让学生选择：(1)课文讲的是王二小放牛的事。

(2)课文讲了敌人让王二小带路的事。

(3)课文讲了王二小帮助八路军消灭敌人的事。

四、课堂练习：1.认读卡片，巩固生字读音。

2.自由朗读课文。

第二课时一、复习检查。

1.以卡片检查生字。

(先带着拼音读，再去掉拼音读。

)2.指名按自然段读课文。

二、看图与朗读结合，图文对照，逐段理解课文。

12、小英雄王二小学习目标：知识与能力1．了解王二小的英雄事迹，领悟小英雄爱憎分明、机智勇敢的精神，激发学生对小英雄的崇敬之情。

2．认识“军、根、敌”等14个生字，会写“灭、面、听、就、员、声、边”8个生字，理解“根据地"“扫荡”等新词。

3．正确、流利、有感情地朗读课文。

课前准备：挂图《歌唱二小放牛郎》歌曲录音课时安排：两节学习设计：第一课时一、情境导入，烘托气氛1．出示挂图：在《歌唱二小放牛郎》为背景音乐的衬托下，显示课文内容的动态画面教师配乐解说，并适时简介时代背景——抗日战争时期，把学生带入学习情境之中。

师：同学们：想深入了解这个动人的故事吗？那就让我们一起来学习13课《小英雄王二小》。

（板书课题）2．请读课题，读出你现在的感受。

（指读、齐读、点拔重读“英雄”）二、初读课文，自主识字，借图解词。

1．初读课文，明确要求。

师：请大家以自己喜欢的方式自由读课文：借助拼音，把音读准。

多读几次，边读边画出生字和不理解的词语。

2．学生质疑，提出生字、新词。

3.自主识字，合作交流。

（1）学生自学字、词。

四人小组互认互教互查生字认读情况，并交流识记生字的方法，以及对词语的理解。

（2）检查识字情况做摘果子游戏：出示智慧树，上面挂满果子（未加音的生字），生认读，并抽查识字的方法，组词，用“帮助”造句等。

（3）说说解决了哪些刚才不懂的词。

（划掉板书上相应的词）1．借图解词，降低难度。

（集中解决一、二自然段的生词，其余随文解决）（1）图片出示抗日根据地画面，随之飞入生词“根据地”，学生读生词，教师通俗地讲解：抗日根据地：就是抗日基地，是为打击日本鬼子提供各种支持的地方。

（2）在图片“根据地"的画面上，依次出现八路军战士，正在山坡上放哨的儿童团员，同时随之出现生词“八路军、儿童团员、山坡、放哨”。

学生读词后，教师讲解。

八路军：抗战时期，共产党领导的人民军队。

儿童团：抗战时期的儿童组织，儿童团员相当于我们现在的少先队员。

语文s版一年级下册语文第三单元第12课《小英雄王二小》姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________1 . 读拼音，写汉字。

jūngēndí2 . 我会读，还会写。

bāng zhùxiāo mièhé biān3 . 看拼音，组词。

分fēnfèn4 . 填空。

mí sǎo wēi mái fú失打险5 . 读拼音，写汉字。

dí rénmí shīmái fúshùn cónɡ6 . 把下列的字的音节补充完整。

团t 助zh消 x 灭m7 . 比一比。

站战敌故扬场8 . 选词填空。

常常长长1 王小明帮助张大爷。

2 同学们要洗手。

3 大象有一个的鼻子。

4 我们排着的队伍。

9 . 将下列词语连接成完整的句子。

是王二小团员儿童10 . 我来猜。

点点成金。

谜底是。

11 . 读课文《小英雄王二小》，写出词语。

1 各个方向。

2 依照别人意思，不违背、不反抗。

12 . 帮的笔画顺序是：。

13 . 根的笔画顺序是：14 . 选字填空。

（枪抢）声上（当挡）时（候侯）15 . 按要求写字。

军根敌扫团圆坡带装1 左右结构的字：2 上下结构的字：3 全包围结构的字：16 . 坡共画，灭共画。

17 . 句型转换①敌人把王二小杀害了。

（把字句改成被字句）②敌人被八路军消灭了。

（被子句改成把字句）18 . 组一组。

扬战19 . 我会改（把字句改成被字句）。

1 小华把数学课本拿走了。

2 我把雪糕吃了。

20 . 加上不同的偏旁，变新字，并组词。

皮21 . 我会填1 军：共画第五笔是2 根：共笔，第七画是。

22 . 阅读课文《小英雄王二小》片段，回答问题。

王二小是儿童团员，他常常一边在山坡上放牛，一边帮助八路军放哨。

①仿照例子，把下面的句子改一改。