10第十章 杂交育种
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杂交育种概念杂交方式主要分为:单交、复交、回交、多父本杂交。
单交:指用两个亲本进行杂交,用A×B或A/B表示。
采用单交条件:当两个亲本的性状基本符合育种目标,而且优缺点可以互补时。
如果参与单交的两个亲本亲缘关系比较近,性状差异比较小,则杂交后代的分离幅度不大,性状稳定也比较快。
反之分离幅度就比较大,性状稳定也相对比较慢。
复交:涉及到三个或三个以上的亲本,要进行两次或两次以上的杂交。
主要包括三交、双交、循序杂交和聚合杂交。
双交:是指两个单交的F1再杂交,参加杂交的可以是3个或4个亲本。
三亲本双交:指一个亲本先分别同其他两个亲本杂交配成单交,然后再将这两个单交F1进行杂交,以符号C/A//C/B/表示。
A与B的遗传比重分别为25%,C为50%。
四亲本双交:将4个亲本两两杂交配成两个单交F1再把两个单交F1进行杂交,以符号A/B//C/D表示。
A、B、C、D的遗传比重均为25%。
三交:三个亲本之间的杂交用(A×B)×C或A/B//C表示。
A与B的遗传比重分别为25%,C为50%。
循序杂交:多个不同亲本逐个参与杂交的方式,以符号(A×B)×C×D或A/B//C/3/D 表示,即四交,五交,六交……在采用三个以上亲本进行循序杂交时,一般要求各个亲本综合性状都较好,且杂交次序越靠后,对亲本综合性状水平要求越高,循序杂交方式需要的时间会很长,具体育种中不常用,一般只有在亲本组合不能保证产生理想的形状,重组类型时才会采用。
一般是将综合性状较好,适应性较强并有一定丰产性的亲本安排在最后一次杂交。
从而使其在杂交后代遗传组成中占有较大的比重。
增强杂交后代的优良性状。
聚合杂交:采用多个亲本进行的一种复杂的杂交方式。
聚合杂交包括:最大重组率聚合杂交、超亲重组聚合杂交、超亲重组与不完全回交结合的聚合杂交、超亲基因积累与回交结合的聚合杂交。
当育种目标所要求的性状增加,难以培育出超过现有的品种水平的新品种时,采用不同形式的聚合杂交。
农作物杂交育种技术详解农作物杂交育种技术是现代农业发展中一项极为重要的技术手段,它在提高农作物产量、改善品质、增强抗逆性等方面发挥着不可替代的作用。
一、杂交育种的基本概念杂交育种就是将两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一起,再经过选择和培育,获得新品种的方法。
这里的优良性状可以是很多方面的,比如高产、优质、抗病虫、抗倒伏等。
从遗传学的角度来看,杂交育种是利用了基因的分离和重组规律。
不同品种的农作物带有不同的基因,当它们进行杂交时,基因重新组合,就有可能产生同时具备双亲优良基因的后代。
例如,品种A可能高产但易倒伏,品种B可能低产但抗倒伏能力强,通过杂交,就有机会得到既高产又抗倒伏的新品种。
二、杂交亲本的选择优良性状互补这是选择杂交亲本的首要原则。
就像前面提到的例子,要选择在性状上相互补充的品种。
一个亲本具有的优点正好能弥补另一个亲本的缺点。
如果想要培育一个早熟且高产的水稻品种,那就需要选择一个早熟但产量一般的品种和一个高产但成熟较晚的品种作为亲本。
亲本的适应性亲本需要适应当地的环境条件。
如果一个品种在某个地区种植时总是因为气候、土壤等因素生长不良,那么它作为亲本就不太合适。
因为即使杂交后代获得了优良的基因组合,但如果不能适应环境,也无法在实际生产中发挥作用。
比如在干旱地区进行小麦杂交育种,亲本应该是那些本身就具有一定耐旱能力的品种。
亲本的纯度亲本的纯度越高,杂交后代的性状分离就越有规律,也越容易筛选出符合要求的个体。
如果亲本本身就是一个性状混杂的群体,那么杂交后代的表现就会非常复杂,难以进行有效的选择。
三、杂交的方法人工去雄杂交这是一种比较常见的方法,适用于雌雄同株异花或者雌雄异株的农作物。
以玉米为例,玉米是雌雄同株异花作物,雄花在植株顶部,雌花在中部的果穗上。
人工去雄就是在母本植株上,在雄花散粉之前将雄花去掉,然后套袋防止外来花粉的干扰,再采集父本的花粉授到母本的雌花上,之后继续套袋保护,直到果实发育。
杂交育种的方法和步骤杂交育种是指不同种类的植物或动物进行人工交配,以产生具有理想性状的后代。
这是一种重要的育种方法,常被用来改善作物产量、品质、抗病虫害能力等。
杂交育种的步骤通常包括杂交目标确定、亲本选择、授粉、后代选择和稳定遗传。
下面将详细介绍杂交育种的方法和步骤。
第一步:杂交目标确定杂交育种的第一步是确定杂交目标,即要改良的性状或特征。
这可能包括增加产量、提高品质、改善抗病性、抗虫性或耐逆性等。
确定杂交目标非常重要,因为它将指导亲本的选择和后续的育种过程。
第二步:亲本选择在杂交育种中,亲本的选择非常重要。
一般情况下,一个亲本被称为母本(female parent),另一个亲本称为父本(male parent)。
母本和父本的选择应基于目标性状的表现、亲缘关系以及互补遗传效应等。
通常,选择具有优良特征的优势品种作为亲本,以确保杂交后代具有更好的品质或性状。
第三步:授粉授粉是指将雄性花粉传递给雌性生殖器官的过程。
在植物中,授粉可以通过人工授粉或自然传粉来实现。
人工授粉需要仔细选取合适的花、合适的时间、合适的方法,并确保授粉的成功率。
授粉后,花将结成果实,其中包含了杂交的种子。
第四步:后代选择杂交后代的选择是杂交育种中至关重要的一步。
在大量后代中选择具有理想特征的个体,以作为下一代育种的亲本。
这通常通过对后代的性状进行评估和选择来实现。
选择的标准可能会根据目标性状的不同而有所不同,可以通过田间观察、实验室分析和统计学分析等方法来确定。
第五步:稳定遗传在杂交育种中,被选择的后代可能会具有一些杂合优势,但也存在一定的不稳定性。
为了稳定所选择的性状和品质,需要进行后续的自交或重复杂交。
通过连续选择和杂交,逐步稳定和提高所要求的性状,最终形成一个新的优良品种。
除了上述的步骤外,杂交育种还需要进行一系列的实验和数据分析来支持和指导育种工作。
这可能涉及到开展试验田或温室试验、采集和分析数据、进行统计学分析等。
通过不断改进杂交技术和加强后代选择,可以不断改良作物的品质和性状,以满足农业生产和市场需求。
杂交育种与交配育种的教案
1. 引言
本教案旨在介绍杂交育种和交配育种的概念、原理和应用。
通
过研究本教案,学生将了解杂交育种与交配育种的重要性以及它们
在农业和生物领域的应用。
2. 杂交育种
2.1 概念
杂交育种是指通过将不同品种或种属的个体进行交配,获得具
有优良性状的后代品种的育种方法。
2.2 原理
杂交育种的原理是利用不同遗传背景的个体进行交配,使得新
一代品种具有优势性状的表现。
杂交育种的常用方法包括人工授粉、自然交配和基因工程等。
2.3 应用
杂交育种在农业和植物育种中具有广泛的应用。
通过杂交育种,可以获得高产、抗病、耐逆性等优良性状的作物品种,提高农作物
的产量和质量。
3. 交配育种
3.1 概念
交配育种是指通过选择同一品系或种属的不同个体进行交配,
获得具有优良性状的后代品系的育种方法。
3.2 原理
交配育种的原理是通过选择具有优良性状的个体进行交配,使
得后代品系表现出相同或更好的性状。
交配育种的常用方法包括选育、杂交和后代选择等。
3.3 应用
交配育种在动物育种和生物工程领域有着重要的应用。
通过交
配育种,可以选育出高产、抗病、育种特性等优良性状的动物品系,提高养殖业的效益和产品质量。
4. 总结
杂交育种和交配育种是农业和生物领域中重要的育种方法。
通过这些方法,人们可以获得具有优良性状的品种,提高农作物和动物的产量和质量。
了解杂交育种和交配育种的原理和应用,有助于提高育种效率,推动农业和生物科学的发展。
杂交育种(不同种群、不同基因型个体间进行杂交)首页>生活常识 >正文杂交育种(不同种群、不同基因型个体间进行杂交)发布日期:2023-10-29 09:29:22 杂交创造的变异材料要进一步加以培育选择,才能选育出符合育种目标的新品种。
培育选择的方法主要有系谱法和混合法。
系谱法是自杂种分离世代开始连续进行个体选择,并予以编号记载直至选获性状表现一致且符合要求的单株后裔(系统),按系统混合收获,进而育成品种。
这种方法要求对历代材料所属杂交组合、单株、系统、系统群等均有按亲缘关系的编号和性状记录,使各代育种材料都有家谱可查,故称系谱法。
在典型的系谱法和混合法之间又有各种变通方法,主要有:改良系谱法、混合-系谱法、改良混合法、衍生系统法、一粒传法。
在杂种早期世代往往又针对遗传力高的性状进行选择,而对遗传力中等或较低的性状则留待较晚世代进行。
选择的可靠性以个体选择最低,系统选择略高,f3或f4衍生系统以及系统群选择为最高。
试验条件一致性对提高选择效果十分重要。
为此须设对照区,并采取科学和客观的方法进行鉴定,包括直接鉴定、间接鉴定、自然鉴定或田间鉴定、诱发鉴定或异地鉴定。
晚代材料少,再作精确的全面鉴定。
通过基因重组产生新的基因型,从而产生新的优良性状。
在渔业生产上,杂种优势的利用已经成为提高产量和改进品质的重要措施之一。
杂交创造的变异材料要进一步加以培育选择,才能选育出符合育种目标的新品种。
培育选择的方法主要有系谱法和混合法。
系谱法是自杂种分离世代开始连续进行个体选择,并予以编号记载直至选获性状表现一致且符合要求的单株后裔(系统),按系统混合收获,进而育成品种。
这种方法要求对历代材料所属杂交组合、单株、系统、系统群等均有按亲缘关系的编号和性状记录,使各代育种材料都有家谱可查,故称系谱法。
典型的混合法是从杂种分离世代f2开始各代都按组合取样混合种植,不予选择,直至一定世代才进行一次个体选择,进而选拔优良系统以育成品种。
杂交育种知识点总结一、杂交育种的基本原理1.1 杂交育种的基本概念杂交育种是指利用不同亲本植物的优良性状,通过人工授粉或其他方法,使它们发生交配并产生后代的一种繁育方式。
在这个过程中,不同亲本植物的基因被重新组合,产生出新的基因型。
通过选择和配种,可以培育出具有理想性状的新品种。
1.2 杂交育种的基本原理杂交育种的基本原理是利用杂种优势和组合优势。
杂种优势是指杂交后代的表现比亲本的平均表现要好,主要是因为杂种组合可以使基因重新组合,产生新的基因型,可能会表现出一些隐性性状。
而组合优势是指在杂交中,产生的后代比父本有更好的表现,主要是因为不同的亲本植物具有不同的优点,通过杂交可以将这些优点组合在一起。
1.3 杂交育种的适用性杂交育种适用于需要产生新品种,或改良现有品种的情况。
通过杂交,可以将不同亲本植物的有益性状结合在一起,创造出具有更高产量、更好抗逆性、更强适应性的新品种。
因此,杂交育种在农业、园艺等领域具有广泛的应用前景。
二、杂交育种的方法和步骤2.1 杂交育种的方法杂交育种的方法包括传统杂交、细胞融合、基因工程等。
传统杂交是指在植物花部通过人工授粉的方式,将不同亲本的花粉送至柱头,促使它们发生受精并产生后代。
细胞融合是指将不同植物细胞的质体融合在一起,产生杂种。
基因工程则是利用现代生物技术手段,将外源基因导入到植物细胞中,产生具有特定性状的植物。
2.2 杂交育种的步骤杂交育种的步骤包括选择亲本、授粉、育苗、选择和筛选。
选择亲本是指根据需要培育的新品种的特点,选择具有相关性状的亲本植物。
授粉是指将一种植物的花粉送至另一种植物的柱头,促使它们发生受精。
育苗是指将杂交后的种子或幼苗培育成成苗。
选择和筛选是指根据需要,通过筛选和培育,在许多杂交后代中选出具有理想性状的个体,进行后续繁育。
2.3 杂交育种的主要技术杂交育种的主要技术包括人工授粉、花粉处理、育苗技术、遗传育种、分子标记育种等。
人工授粉是指通过人工手段将一种植物的花粉送至另一种植物的柱头,促使它们发生受精。
杂交育种杂交育种(bybridization)不同种群、不同基因型个体间进行杂交,并在其杂种后代中通过选择而育成纯合品种的方法。
杂交可以使双亲的基因重新组合,形成各种不同的类型,为选择提供丰富的材料;基因重组可以将双亲控制不同性状的优良基因结合于一体,或将双亲中控制同一性状的不同微效基因积累起来,产生在各该性状上超过亲本的类型。
正确选择亲本并予以合理组配是杂交育种成败的关键。
根据育种目标要求,一般应按照下列原则进行:①亲本应有较多优点和较少缺点,亲本间优缺点力求达到互补。
②亲本中至少有一个是适应当地条件的优良品种,在条件严酷的地区,双亲最好都是适应的品种。
③亲本之一的目标性状应有足够的遗传强度,并无难以克服的不良性状。
④生态类型、亲缘关系上存在一定差异,或在地理上相距较远。
⑤亲本的一般配合力较好,主要表现在加性效应的配合力高。
杂交育种是培育家畜新品种的主要途径。
通过选用具有优良性状的品种、品系以至个体进行杂交,繁殖出符合育种要求的杂种群。
在扩大杂种数量的同时要适当进行近交,加强选择,分化和培育出高产而遗传性稳定,并符合选育要求的各小群,综合为新品种。
所谓杂交育种,一般指种内不同品种间的杂交育种。
杂交技术因不同作物特点而异,其共同要点为:调节开花期,通过分期播种、调节温度、光照及施肥管理等措施,使父母本花期相遇;控制授粉,在母本雌蕊成熟前进行人工去雄,并套袋隔离,避免自交和天然异交,然后适期授以纯净新鲜花粉,作好标志并套袋隔离和保护。
用于杂交的父本和母本分别用P1和P2表示,其代表符号分别为♂和♀;×表示杂交。
杂交所得种子种植而成的个体群称杂种一代(子一代),用F1表示。
F1群体内个体间交配或自交所得的子代为F2、F3、F4等表示随后各世代。
安排亲本或杂种成对使之交配的杂交方式有:成对杂交(单交)即两个不同品种或系统间的杂交,两亲可互为父母本(正反交);复合杂交,即几个品种分别先后进行多次杂交。
杂交育种讲课逐字稿教案课程名称:杂交育种教学目标:1. 学生能够理解杂交育种的基本概念和原理。
2. 学生能够掌握杂交育种的基本步骤和方法。
3. 学生能够了解杂交育种在农业生产中的应用。
4. 学生能够分析杂交育种的优势与局限。
教学重点:1. 杂交育种的原理和步骤。
2. 杂交育种在农业生产中的实际应用。
教学难点:1. 杂交育种中遗传规律的理解和应用。
2. 杂交育种中可能出现的问题及其解决方案。
教学方法:1. 讲授法:通过讲解杂交育种的理论知识,帮助学生建立基本概念。
2. 讨论法:通过小组讨论,让学生探讨杂交育种的实际应用和可能遇到的问题。
3. 案例分析法:通过分析具体的杂交育种案例,加深学生对杂交育种过程的理解。
教学准备:1. 杂交育种相关的PPT课件。
2. 杂交育种的案例资料。
3. 杂交育种的实验视频或图片。
教学过程:一、导入(5分钟)1. 通过提问的方式引入课题:“同学们,你们知道我们吃的很多农作物是如何培育出来的吗?”2. 简要介绍杂交育种在现代农业中的重要性。
二、新课讲解(30分钟)1. 杂交育种的定义和原理- 杂交育种是指通过人工控制不同品种或种群间的交配,以产生具有特定遗传特性的新品种的过程。
- 讲解孟德尔遗传定律,特别是分离定律和自由组合定律在杂交育种中的应用。
2. 杂交育种的步骤和方法- 选择亲本:根据育种目标选择合适的亲本品种。
- 人工授粉:在控制条件下进行人工授粉。
- 选择优良后代:通过观察和测试选择具有优良性状的后代。
- 连续选择和自交:通过连续几代的选择和自交,稳定优良性状。
3. 杂交育种在农业生产中的应用- 举例说明杂交育种在水稻、玉米等作物中的应用。
- 分析杂交育种对提高作物产量和质量的影响。
三、案例分析(10分钟)1. 分析一个具体的杂交育种案例,如袁隆平的杂交水稻。
2. 讨论杂交育种过程中可能遇到的问题和解决方案。
四、小组讨论(10分钟)1. 分组讨论杂交育种的优势和局限。
高中生物杂交育种教案教学目标:1. 了解和掌握杂交育种的基本概念和原理;2. 掌握杂交育种在改良植物和动物品种中的应用;3. 能够理解杂交育种的优点和局限性;4. 培养学生的观察、实验和分析能力。
教学内容:1. 杂交育种的定义和基本原理;2. 杂交育种在作物改良中的应用;3. 杂交育种在动物育种中的应用;4. 杂交育种的优点和局限性介绍。
教学方法:1. 课堂讲解:老师介绍杂交育种的基本概念和原理,并进行案例分析;2. 实验操作:让学生参与实验,体验杂交育种的过程和效果;3. 小组讨论:让学生分组,讨论杂交育种的优点和局限性,并提出自己的见解;4. 视频展示:播放相关杂交育种的视频,让学生更直观地了解杂交育种的运作过程。
教学资源:1. 课件资料:包括杂交育种的基本原理、案例分析等内容;2. 实验器材和杂交育种植物或动物:供学生参与实验的资源;3. 视频资源:相关杂交育种的实际应用案例。
教学过程:1. 导入:介绍杂交育种的基本概念和应用领域;2. 讲解:讲解杂交育种的原理和过程,并介绍其在作物和动物育种中的应用;3. 实验操作:让学生参与实验,体验杂交育种的过程;4. 小组讨论:学生分组讨论杂交育种的优点和局限性,并向全班汇报成果;5. 总结:总结杂交育种的优点、应用和发展前景。
作业安排:1. 独立思考:让学生以杂交育种为主题撰写一篇短文,总结自己的理解和观点;2. 实践操作:让学生选择一种作物或动物,设计一个杂交育种计划,并撰写实施方案。
评价方式:1. 实验表现:实验操作的结果和分析;2. 讨论表现:小组讨论的积极程度和成果;3. 作业表现:作业内容和表现的完整性和深度。
教学反馈:1. 班级总结:引导学生总结本节课的收获和体会;2. 教师反思:反思教学内容、方法和资源的完整性和有效性;3. 学生评价:向学生收集反馈信息,了解他们对本节课的反馈和建议。
作物育种学总论习题《作物育种学总论》习题第一章育种目标1.名词术语:育种目标、生物产量、经济产量、收获指数、株型育种、高光效育种2.现代农业对作物品种有哪些基本要求?3.制订育种目标的原则是什么?4.作物育种的主要目标性状有哪些?5.怎样才能正确制订出切实可行的育种目标?6.为什么通过矮秆育种能提高作物的单产?7.针对你所熟悉的某一地区制订某一个作物的育种目标,并说明其理由。
第二章作物的繁殖方式及品种类型1.简述小麦、玉米、棉花、大豆等作物的花器构造及开花习性。
哪些花器构造和开花习性有利于异花授粉?哪些花器构造和开花习性有利于自花授粉?2.结合具体作物简述自交和异交的遗传效应。
3.农作物品种有哪些类型、各有哪些基本特性?4.不同类型的品种群体的育种特点是什么第三章种质资源1.概念解释:种质资源、起源中心、初生中心、次生中心、原生作物、次生作物、遗传多样性中心、基因银行、初级基因库、次级基因库、三级基因库2.简述种质资源在作物育种中的作用。
3.简述本地种质资源的特点与利用价值。
4. 简述外地种质资源的特点与利用价值。
5.Vavilov起源中心学说在作物育种中有何作用?6.如何划分初生中心与次生中心?7.试述作物种质资源研究的主要工作内容与鉴定方法。
8.建拓作物基因库有何意义?如何建拓作物基因库?9.建立作物种质资源数据库有何意义?如何建立作物种质资源数据库?10.发掘、收集、保存种质资源的必要性与意义何在?第四章引种与驯化1.引种驯化的概念及基本原理是什么?2.影响引种的因素和引种规律是什么?第五章选择育种1.试述选择育种的基本原理及程序。
第六章杂交育种1.杂交育种按其指导思想可分为哪两种类型?各自的遗传机理是什么?2.为什么说正确选配亲本是杂交育种的关键?有何重要意义?3.如何理解杂交育种亲本选配的四条原则?4.选用遗传差异大的材料作亲本有何利弊?如何理解双亲来源地远近与双亲亲缘关系远近的关系?5.为什么要求双亲应具有较高的配合力?6.为什么说杂交方式是影响杂交育种成败的重要因素之一?杂交方式有哪些?试说明在单交、三交、四交、双交等杂交方式中,每一亲本遗传比重如何?为什么在三交和四交中要把农艺性状好的亲本放在最后一次杂交?7.解释系谱法、混合法、衍生系统法、单粒传法,简述它们各自的工作要点。
第十章远缘杂交育种Distant hybridization友谊牡丹莲【中国莲与美洲莲种间杂种】2006年度国家最高科学技术奖小麦(条锈病)和牧草育成了小麦新品种小偃4号、5号、81号等,累计推广2亿亩以上。
其中小偃6号最为突出,区域试验比对照品种增产28%~31.9%,最大年种万亩,开创了小麦远缘杂交育种在生产上大面积推广的先例。
普通小麦(2n=42)×中间偃麦草(2n=42)↓F1(自交、自由授粉或回交)-----------------------------------------------------↓↓↓小麦类型----×小麦-------×---------中间类型偏草类型(淘汰)↓↓↓↓小偃1号新曙光6号新曙光8号远中1异附加系龙麦1号新曙光9号远中2 ↘龙麦2号姊妹系远中3 异源非完全龙麦3号远中4 双二倍体(2n=56)远中5 ↗图普通小麦×中间偃麦草育种程序示意图远缘杂交又可分为种间杂交、亚种间杂交、属间杂交、科间杂交甚至亲缘关系更远的物种间的杂交,种内不同类型或亚种间杂交又称亚远缘杂交。
1、创造新的作物类型。
远缘杂交是创造植物新种类和作物新品种的重要途径。
通过远缘杂交,可以打破物种种、属之间的隔离,把两个或多个物种经过自然界长期进化积累起来的有益特性,在人为杂交条件下重新组合,使之形成新的类型和新种。
梅花(送春)梅与杏的杂种贝达【美洲葡萄与河岸杂种】巴柯【欧亚种与河岸杂种】华酥梨【早酥梨×八云梨】锦香梨【巴梨与南果梨杂种】¾萝卜甘蓝(萝卜×甘蓝)¾芥菜(2n=aabb=36) 油菜×黑芥(2n=bb=16)¾欧洲李樱桃李(2n=aa=16) ×黑刺李(2n=bbcc=32)¾杏李杏×中华李¾食用香蕉野生尖叶蕉×长梗蕉¾苹果梨秋子梨×沙梨¾石榴红花楸普通花楸×山楂¾昙箭荷花昙花×令箭荷花¾小黑麦小麦×黑麦¾小偃麦小麦×偃麦¾小冰麦小麦×天蓝冰草2、利用异属、种的特殊有利性状。
杂交育种1、杂交育种:通过同种内不同品种间的有性杂交创造新变异,获得杂种,并进一步通过选择培育与比较鉴定而选育出新品种的方法。
2、配合力:一个亲本与其他亲本杂交后杂种一代的生产力或其他性状指标的大小。
3、一般配合力:是指某一亲本品种和其他若干品种杂交后,杂种后代在某个数量性状上的平均表现。
4、亲本选配的一般原则?(一)双亲优点多、缺点少,在主要性状上优缺点尽可能互补(二)亲本之一最好是能适应当地条件、综合性状较好的推广品种(三)注意亲本间的遗传差异,选用生态类型差异较大,亲缘关系较远的亲本材料相互杂交(四)杂交亲本应具有较好的配合力(一)单交:两个亲本只进行一次的杂交。
杂交程式:A ×B 或A/B亲本在后代的遗传组成:A,B各占:1/2特点:简单易行,后代群体规模相对较小,育种时间短。
F1表现一致,F2出现性状分离。
(二)复交:三个或三个以上亲本进行两次或两次以上的杂交。
特点:遗传基础复杂,复交F1代就表型性状分离;变异类型多,性状稳定较慢,育种年限较长;工作繁琐,杂交量大。
1.三交:三个品种间的杂交。
杂交程式:(A×B)F1×C 或A/B//C亲本在后代的遗传组成:A,B各占1/4;C占1/22.双交:是指两个单交的Fl再杂交。
参加杂交的可以是三个或四个亲本。
①三亲本双交:把一个亲本先分别同其他两个亲本配成单交,再将这两个单交的F1进行杂交。
杂交程式:(A×C)F1×(B×C)F1 或(A/C)//(B/C)亲本在后代的遗传组成:A,B各占1/4 ;C占1/2②四品种双交:指先分别用两个亲本配成两个单交组合,再用这两个单交组合配成双交种的杂交方式。
杂交程式:(A ×C)F1 ×(B ×D)F1 或(A/C)//(B/D)亲本在后代的遗传组成:A,B,C,D各占1/41.系谱法工作要点?①P亲本选配,配置组合②F1 点播、组合编号; 评选优良组合, 淘汰不好组合,拔除假杂种、杂株、劣株; 中选组合,分组合混收,脱粒③F2 按组合点播; 确定优良组合, 选优良单株; 分株收获和脱粒,编号④F3 F2中选单株点播种株行(系统) ; 选优良系统,再从中选优株; 按系统收中选单株,分株收获和脱粒,编号⑤F4按系统, 把中选单株点播成系统, 组成系统群, 从优良系统群中选系统, 从中选优良单株; 按系统群、系统, 收获中选单株, 分株收获脱粒, 编号; 少量稳定品系, 进行产量试验⑥F5-F6同F4,边试验边选择⑦F7以选拔整齐、稳定的品系,参加产量试验为主,生产试验、繁殖种子、示范推广2混合法工作要点?答:在自花授粉作物的杂种分离世代,按组合混合种植,不加选择,直到估计杂种后代纯合百分率达到80%以上时(约在F5至F8),才开始选择一次单株,下一代成为系统(株系),然后选拔优良系统进行升级试验。