部编版 初中语文 七年级 下册 期中复习 PPT课件

3.康肃笑而遣之
(连词，表修饰)
连词，表并列
文学常识（复习每篇文章书下注释中的文学常识）
1.《孙权劝学》节选自《
》， （朝代）政治家、史学家
部
，记载了从战国到五代共1362年间的史事。
（人名）主持编纂的一
2.《木兰诗》选自 的一首乐府民歌。
（朝代）
（人名）编的《
》，《木兰诗》是 （朝代）时北方
3.《阿长与<山海经>》作者：
现代文阅读 欲扬先抑
• 答题方法：
（1）运用“欲扬先抑”的写作手法，先写……，是“抑”；后写……，是“扬”，前后形成鲜 明的对比； （2）突出强调了……的特点，使人物形象更加生动丰满； （3）使故事情节波澜起伏，给人出乎意料的感觉，留下比较深刻的印象； （4）使文章情感更加真挚动人，突出……（主题），表现了……的感情。
• 解释加下划线的字
1.蒙辞以军中多务 2.见往事耳 3.旦辞爷娘去 4.策勋十二转 5.赏赐百千强 6.愿驰千里足
7.出郭相扶将 8.双兔傍地走 9.公亦以此自矜 10.有卖油翁释担而立 11.但微颔之 12.徐以杓酌油沥之 13.康肃笑而遣之
• 解释加下划线的字
1.蒙辞以军中多务（推托） 2.见往事耳（了解） 3.旦辞爷娘去（早晨） 4.策勋十二转（记功） 5.赏赐百千强（有余） 6.愿驰千里足(希望)(赶马快跑)
②妈妈的拿手好菜是冬菇焖鸡，我一见便皱眉，觉得大好鸡肉被那可憎的冬菇 白白糟蹋了，感觉上就好似香喷喷的一锅白粥，无端掉入了黑漆漆的老鼠屎。
③聪明的妈妈，察觉了我和弟弟的异状。有一回，刻意用筷子夹起一朵冬菇， 微笑地问：“你们看，这像什么?”
④我闷声闷气地应道：“黑色的鬼。” ⑤弟弟鹦鹉学舌，也说：“像鬼，黑色的鬼。” ⑥妈妈好脾气地应道：“冬菇不是鬼啦，它是大地的耳朵。” ⑦嘿，大地的耳朵?这个新鲜的比喻霎时把我和弟弟的好奇心全撩起来了，我俩 齐齐竖起耳朵来听。
• “我的心还在喷涌着血液吧，因为我常常感到它在泛滥着一种热情。”（《土地的誓言》 端木蕻良）
泛滥：江河湖泊的水溢出，四处流淌。引申为思想、事物到处扩散。这里表现作者极其强烈 的思乡之情。
• “雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ （《木兰诗》）
扑朔迷离：形容事物错综复杂，不容易看清真相。 这件案子扑朔迷离，让警方无从下手。
。（作者： 《春晚》）
• 1.东市买骏马， 西市买鞍鞯 ， 南市买辔头，北市买长鞭。 • 2. 万里赴戎机 ，关山度若飞。 3.当窗理云鬓， 对镜帖花黄。 • 4.《木兰诗》中描写边塞夜景，表现战地生活的艰苦紧张的句子
是： 朔气传金柝 ， 寒光照铁衣。 • 5. 独坐幽篁里，弹琴复长啸。（作者： 王维 竹里馆》） • 6. 此夜曲中闻折柳， 何人不起故园情。（作者： 李白《春夜洛城闻笛》） • 7.马上相逢无纸笔， 凭君传语报平安。（作者： 岑参《逢入京使》） • 8.杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。（作者： 韩愈《春晚》）
现代文阅读 景物描写
• 半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着战。把毯子卷得更紧些，把 身子蜷起来，还是睡不着。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接 近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边 有几堆火没有熄，冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵里 有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像 野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。不知什么时候又睡着了。 《老山界》节选
• 1.东市买骏马，
，
，北市买长鞭。
• 2.
，关山度若飞。 3.当窗理云鬓，
。
• 4.《木兰诗》中描写边塞夜景，表现战地生活的艰苦紧张的句子
是：
，
。
• 5.
，弹琴复长啸。（作者：
竹里馆》）
• 6.
， 何人不起故园情。（作者：
《春夜洛城闻笛》）
• 7.
， 凭君传语报平安。（作者：
《逢入京使》）
• 8.杨花榆荚无才思，
露宿山腰的所见所闻
比喻
以声衬静
现代文阅读 景物描写
文章中心
• 这段景物描写对表现中心意思有什么作用?
寒气逼人，刺入肌骨，浑身打颤，而红军战士却 能平心静气地欣赏眼前景、细听耳边声，可见红军 战士的镇定与豪迈。这是革命英雄主义和革命乐观 主义的形象刻画。
现代文阅读 景物描写
• （1）扣词语（生动传神的动词、富有表现力的形容词）
法，使情节多变，形成波澜，前后造成鲜明的对比，容易使读者在阅读过程中，产生恍然 大悟的感觉，留下比较深刻的印象。
现代文阅读 欲扬先抑
• 【例】《阿长与<山海经>》中，第3~12段运用了什么写作手法？有怎样的作用？ 运用“欲扬先抑”的手法， 先写“我”讨厌她背地里说人长短，反感她的睡姿，不满她对“我”的管束，写她懂得的烦琐礼 节也让“我”不耐烦，是“抑”；再写她为“我”买《山海经》使“我”产生了新的敬意，是“扬”。 突出强调了长妈妈热爱、关心孩子的美好品质， 更能表现出“我”对她的敬佩、感激和怀念。
期中复习
部编版七年级下册 语文
锋芒毕露：比喻锐气和才干完全显露出来。
• “当时大家不解其中的意思，都以为鲁迅先生不加以休息不以为然，后来读了鲁迅先生《死》 的那篇文章才了然。”《回忆鲁迅先生（节选）萧红》
• 不以为然：不认为是对的，表示不同意或否定。 • 不以为意：不把它放在心上，表示对人或事抱轻视的态度。
同“贴” 同“耳”相当于“罢了” 同“勺
• 古今异义
1.但当涉猎、但闻黄河流水鸣溅溅、 古义：只
但微颔之、 但手熟耳
今义：但是
2.孤岂欲卿治经为博士邪
古义：专掌经学传授的学官 今义：学位的最高一级
3.双兔傍地走
古义：跑 今义：行走
• 一词多义 愿为市鞍马 （买） 东市买骏马 （集市）
• 词类活用
•
抓修辞（比喻、拟人、夸张等）
•
找角度（从哪一角度表现的）
• （2）析内容（表现了写作对象的什么特点）
• （3）悟情感（表达了怎样的情感，联系文章中心答题）
现代文阅读 欲扬先抑
• “扬”：褒扬、抬高； • “抑”：按下、贬低。 • 作者想褒扬某个人物，却不从褒扬处落笔，而是先按下，从相反的贬低处落笔。用这种方
古诗阅读与鉴赏（意象、意境、艺术手法、情感）
晚春 韩愈
草木知春不久归，百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 诗的三、四两句意蕴深刻，为历代传诵。请对这两句诗作赏析。
运用拟人、比喻手法，把杨花榆荚比作雪花，“解”又赋予它们以人的情感， 生动形象地描绘了朴素无华的杨花榆荚也不甘示弱，化作雪花随风飘舞， 加入了留春的行列； 作者借此表达了要珍惜光阴、不失时机的人生态度。
，选自《
》，体裁：
。
4.《卖油翁》选自《 治家、文学家，
》，作者 之一。
，字
，号
，晚号
，谥号
，北宋政
文学常识（复习每篇文章书下注释中的文学常识）
1.《孙权劝学》节选自《资治通鉴 》，北宋（朝代）政治家、史学家 司马光 （人名）主持编纂的一部 编年体通史 ，记载了从战国到五代共1362年间的史事。 2.《木兰诗》选自北宋（朝代）郭茂倩 （人名）编的《 乐府诗集 》，《木兰诗》是 南北朝（朝代）时 北方的一首乐府民歌。 3.《阿长与<山海经>》作者： 鲁迅 ，选自《 朝花夕拾 》，体裁： 散文 。 4.《卖油翁》选自《 归田录 》，作者 欧阳修 ，字 永叔 ，号 醉翁 ，晚号 六一居士 ，谥号 文忠 ，北 宋政治家、文学家， 唐宋八大家 之一。
7.出郭相扶将（外城） 8.双兔傍地走（靠近、临近） 9.公亦以此自矜（夸耀） 10.有卖油翁释担而立（放下） 11.但微颔之（点头） 12.徐以杓酌油沥之(慢慢地)(滴) 13.康肃笑而遣之（打发）
• 通假字
1.孤岂欲卿治经为博士邪 yé 同“耶”，语气词，相当于“吗”
2.对镜帖花黄 3.但手熟尔 4.徐以杓酌油沥之
• ⒁一日，我刻意用筷子夹起一朵冬菇，微笑地问：“看，这像什么?”
• ⒂孩子缺乏我天马行空的想像力，老老实实地应道：“像冬菇。”
• ⒃我说：“不是啦，它们是大地的耳朵……”
• ⒄这时，三双黑黑的眸子专注盯着我看，晶晶的亮光，为饭桌上那盘冬菇镀上了 一层美丽的釉彩……
文章开头几段从哪些方面写出了“我”和弟弟对冬菇的讨厌？ 这样写有什么作用?
• ⑩万万没有料到，这一吃，便上瘾了。
• ⑾品质上好的冬菇，硕大肥厚，一触及嘴唇，便有一种绵密温厚的感觉。在与 鸡肉长时间焖煮的过程中，它吸尽了肉的精华，吃起来像是一块嫩滑的黑色油膏， 但又绝对没有脂肪那种油腻感，这种绚烂的风采是独树一帜的。
④我闷声闷气地应道：“黑色的鬼。” ⑤弟弟鹦鹉学舌，也说：“像鬼，黑色的鬼。” ⑥妈妈好脾气地应道：“冬菇不是鬼啦，它是大地的耳朵。” ⑦嘿，大地的耳朵?这个新鲜的比喻霎时把我和弟弟的好奇心全撩起来了，我俩 齐齐竖起耳朵来听。
现代文阅读
大地的耳朵
①小时候，讨厌冬菇，嫌它丑。黑黑的一朵，像巫婆身上诡谲的袍子，每每在 饭桌上见到它，筷子总绕道而逃。弟弟受我影响，也把冬菇当敌人。
现代文阅读
大地的耳朵
①小时候，讨厌冬菇，嫌它丑。黑黑的一朵，像巫婆身上诡谲的袍子，每每在 饭桌上见到它，筷子总绕道而逃。弟弟受我影响，也把冬菇当敌人。
②妈妈的拿手好菜是冬菇焖鸡，我一见便皱眉，觉得大好鸡肉被那可憎的冬菇 白白糟蹋了，感觉上就好似香喷喷的一锅白粥，无端掉入了黑漆漆的老鼠屎。
③聪明的妈妈，察觉了我和弟弟的异状。有一回，刻意用筷子夹起一朵冬菇， 微笑地问：“你们看，这像什么?”
• 虚词 “之”、“以”、“而”、“其”、“焉”、“于”