部编版二年级上册《拍手歌》说课稿精选

《拍手歌》说课稿我今天说课的题目是《拍手歌》，下面我将从教材分析、学情分析、教学设计、板书设计等方面对本课作具体的阐述。

一、教材分析《拍手歌》是本册教材集中识字单元的一首儿歌，共十节，字数相同，读音押韵，节奏感强。

这首儿歌不仅描绘了大小动物在自然界自由生活的美好情境，还告诉小朋友们：“人和动物是朋友，保护动物是大事。

”二、学情分析我主要从三大方面对学情作了具体分析。

①学习习惯方面。

通过一年的学习，大家已经养成自觉学习的习惯。

②学习能力方面。

经过一年的训练，大部分学生已经具备自主识字和阅读能力。

③二年级孩子的知识面还比较窄，对知识的积累和运用敏锐度不高，自我展示的能力以及与人交往合作的能力还有待提高，语文知识在生活中的运用能力也需重点培养。

针对学生的年龄特点和语文学习的根本，在本课的教学中，我应注重培养学生的识字能力、阅读理解能力、规范口语表达的能力、自我展示的能力、与人交往合作能力。

三、教学设计1、教学目标以及重难点根据新课标的阶段目标要求和本节课的教学内容，结合二学生的年龄特点及认知规律，我制定本课的教学目标为：【教学目标】①认识10个生字。

②准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感。

③有保护动物的意愿。

【教学重点】识字、准确、熟练地朗读拍手歌。

【教学难点】学习编写拍手歌。

2、教法和学法“培养学生良好的人文素养，语文素养以及合作探究精神”是新课程标准的重要理念，再结合今年大河岸语文送教下乡“打造语用课堂，落实核心素养”的主题，同时也为体现新课程标准中知识和能力、情感与态度、过程与方法三个维度的统一，充分调动学生的学习积极性和主动性，构建开放而又活跃的语文课堂，针对教材内容和学生己有的知识水平以及学生的年龄特点，在教学中主要采用“创设情景──激发兴趣，图文结合──自主识字，朗读游戏——巩固识字”的教学方法。

这几点在下面的教学过程中会有具体体现。

3、教学过程围绕以上教学目标、教学重点和难点，我将通过六个步骤实现本堂课的教学。

小学语文二年级上册《拍手歌》说课稿一、教材分析本节课的教材为小学语文二年级上册《拍手歌》。

该篇课文贴近孩子们的生活，以欢快的歌曲为载体，让孩子们在歌曲中感受到生活的美好和快乐。

该歌曲以鼓励孩子们拍起手来、跳起来为主旨，通过让孩子们互动、参与和欣赏，使孩子们在歌曲的氛围中实现自我认知和情感体验。

二、教学目标1.知识与能力目标：（1）掌握歌曲的旋律和节奏。

（2）掌握歌曲中“拍手，跳起来”的歌词，并体验歌曲中蕴含的欢乐感。

（3）能够自主投入到歌曲演唱和多种动作中，并配合老师的指示进行活动。

（4）能够表达自己对歌曲的感受，并在活动中与伙伴分享快乐和友爱。

2.情感态度目标：（1）在歌曲中体验友爱、快乐和积极的情绪，培养感恩、分享和乐观的心态。

（2）培养幼儿对音乐和舞蹈的兴趣，激发孩子们对生活的热爱。

三、教学重难点1. 教学重点：（1）掌握歌曲的旋律和节奏。

（2）背诵歌曲中的歌词，动手拍起掌来，欣赏歌曲的节奏和感情。

2.教学难点：（1）激发学生学习积极稳定情绪的兴趣，促进学生情感和认知的发展。

（2）培养学生们发掘自我潜能、发挥自我才华的意愿和能力。

四、教学方法1.互动式授课：以学生为主体，老师为引导，学生主动表达，老师现场辅导，相互学习，相互帮助。

2.随唱随跳式教学：以歌唱和舞蹈为主要教学手段，体验和掌握歌曲的旋律和节奏，促进孩子们情感和身体发展。

3.多样化的教学方法：在教学中充分运用各种教学方法，如模仿教学法、情景模拟法、互动式教学法等，以确保教学的生动有趣和富有活力。

五、教学过程一、启动情趣教师首先向学生播放一段快节奏的音乐，吸引孩子们的眼球和注意力，预热课堂气氛。

二、导入新知1.教师制作PPT，多重呈现乐谱。

2.通过唱歌的形式，让孩子们熟悉新课曲目，掌握歌曲中的重点内容与感情。

三、重点教学歌曲中，掌声可以多样化，放片刻，鼓掌，轻击等等。

多音高低调。

四、练习与拓展1.带领学生用拍手和跳舞彩虹歌曲，体验孩子间的友爱和协作，加强感性记忆。

部编人教版二年级语文上册第二单元 3.拍手歌（说课稿）部编人教版二年级语文上册第二单元3.拍手歌（说课稿）识字3拍手歌课堂讲稿一、说教材读写能力3以孩子们喜爱的鼓掌歌曲的形式展示了本课程中学习到的10个新单词。

这首拍手歌告诉学生们“人和动物是朋友”和“记住保护动物”。

内容通俗易懂，发音押韵，节奏感强，阅读朗朗上口。

在教学中充分利用学生生活经验的基础上，渗透一些汉字演变和汉字形成规律的知识，教与学相结合，传授识字方法，提高识字效率，激发学生对祖国语言文字的热爱，受到保护动物和关爱自然的情感影响。

2、说学生低年级的小学生都喜欢小动物，对小动物有着自然的感情，通过本课学习，让学生更加热爱动物，保护动物。

三、说教学目标1.知道本课要求的10个生词，并学会写“吴”、“监狱”、“猫”等单词。

2.在自主学习，生生互学，师生互动中获得多种识字方法，培养识字能力。

3.有节奏地朗读拍手歌，理解“飞”、“雁会写”、“唱个不停”的含义，受到保护动物、关爱自然情感的影响。

4、教学重点和难点：本课重点：会认10个生字，会写两个生字，能正确、流利地朗读课文，了解课文内容。

本课难点：让学生了解人与动物之间的相互依赖关系，激发学生保护动物的意识意愿。

五、教学方法：1.创设情境导入：这个环节的主要目的是通过展示动物图片，激发学生学习兴趣。

通过句式，在动物里，我看到了什么，引导学生完整地表述，锻炼学生的表达能边。

2.阅读课文并识别生词。

在这一环节中，我将发挥学生的主动性，营造良好宽松的学习氛围，让学生体验识字的快乐，通过自主学习、合作交流激发学生的学习热情。

3.图文结合，巩固生字。

通过图文结合，让学生更深切地感受动物的喜爱，正确流利朗读课文。

4.大声朗读儿歌，巩固全文。

在这一部分中，通过击掌游戏，学生可以了解击掌歌曲的强节奏和押韵的特点，加深学生对动物的理解。

从而激发学生保护动物的意愿。

6、口语教学过程（一）创设情境，激发兴趣1.对话：学生们，老师知道你们非常喜欢小动物。

识字3 拍手歌教学目标知识与技能：正确认读本课的生字；正确书写“歌、丛”等生字。

正确认读本课词语；正确读写“拍手、保护、动物”等词语。

正确、流利，有感情地朗读课文；能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。

巩固识字过程与方法：通过引导，讲解，鼓励，启动，合作法进行教学让学生掌握本课的生字；正确书写“歌、丛”等生字。

正确认读本课词语；正确读写“拍手、保护、动物”等词语。

正确、流利地朗读课文；能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。

情感态度与价值观：交流动物知识，增强关爱和保护动物的意识。

教学重点难点教学重点：识记与动物有关的生字；熟读课文，能做拍手游戏。

教学难点：正确、流利，有感情地朗读课文教学准备：课件，生字卡片，生词卡片教学方法：引导，讲解，鼓励，启动，合作法学习方式：自主学习，合作学习，交流学习，讨论学习教学过程一、复习1.开火车读生字。

（分组比拼）2.认读生字。

（用生字卡片）同桌之间互相检测会认字：世、界、雀、锦、雄、鹰、翔、雁、丛、深、猛、灵、休。

3.出示课后词语。

（1）学生自由试读。

（2）同桌互读。

（3）指名读。

二、指导读课文。

1.学生自由读课文。

读通、读顺字音。

对于不熟悉的字音多读几遍。

2.同桌互读课文。

相互监测字音是否读准确。

三、指导写字指导书写“歌”。

教师在田字格中范写，学生书空，练习写生字。

学生自行写字，教师巡视，看是否写的规范，正确。

四、做拍手歌游戏五、老师出示问题组织讨论。

你还知道哪些动物？和同学交流。

这个活动指向扩展交流，意在结合课文学习发展学生的口语表达能力，在自由交流中了解更多的动物，加深对爱护动物的认识。

活动穿插在课文教学的过程中，学生在熟读课文、了解课文中提到的动物之后，自由说说各自了解的动物。

教学时，教师可以将学生谈论的动物名称写在黑板上，然后让学生说说这种动物的特点，或是关于这种动物的其他方面的知识。

六、课文小结师：你学了本篇课文以后知道了什么？学生：…………师：动物和人类一样，都是大自然的孩子。

拍手歌-部编版二年级语文上册教案一、教学目标1.了解民间儿歌——《拍手歌》；2.学唱《拍手歌》；3.掌握句子“小兔子拍手，小猫咪拍手，所有的小动物都来拍手”；4.培养孩子们的音乐鉴赏能力和动手能力。

二、教学重点1.与孩子们一起体会歌曲的情感表达；2.教唱《拍手歌》；3.活跃课堂气氛，培养孩子们的音乐鉴赏能力。

三、教学准备1.教学PPT；2.视频资源；3.学生音响设备。

四、教学过程1. 温故知新通过唱一首儿童歌曲，生动有趣地课堂引入。

老师在学生集中的环节唱一首熟悉的歌曲，学生跟着节奏和口型一起唱，《爱我中华》就是很好的选择。

2. 歌曲欣赏老师播放《拍手歌》的视频资源。

学生跟随视频中的小朋友，学唱《拍手歌》。

老师可以利用PPT制作歌谱，以歌词和图画的形式展示，帮助孩子们更好地理解歌曲内容。

3. 歌曲演唱老师和学生一起唱，先老师唱，学生跟读，然后分组唱，最后全班齐唱。

引导学生重复唱，下课后可以让学生带回家熟练练唱，并报告当天的进步与感受。

4. 小结引导老师通过提问总结学生对今天课堂学习的掌握情况，和学生们讨论《拍手歌》的主旨和用意，激发学生表达思维的热情。

五、课堂延伸1、活动1：编写新歌词让学生自己编写一首新歌，《欢乐颂》的曲调可作为参考。

学生可以浅谈自然、生活、校园等方面的题材，体验写歌的时刻。

2、活动2：舞蹈表演可以让学生学习一些舞蹈动作，把《拍手歌》改唱成舞蹈表演，让孩子们能够进一步开发自己的身体和音乐潜力。

六、教学反思今天的课堂主要是以《拍手歌》为主题，旨在启发学生对音乐的热爱。

通过听歌、学唱、总结等多方面的方式，让学生从中获得快乐、从中提高自己的音乐鉴赏和动手能力。

此外，延伸活动也让有特长的学生展示自我，并让不擅长音乐的同学体验其他艺术活动，增加陈述和创造的机会，让孩子们在轻松自由的氛围中得到更全面的启发和提升。

拍手歌说课稿一、教学目标本节课的教学目标是培养学生对音乐的兴趣与理解，使他们能够准确地掌握拍手歌的节奏和动作，并能够通过合作演唱将歌曲完整地呈现出来。

二、教学重点1. 歌曲的节奏和动作的学习；2. 学生之间的合作演唱。

三、教学准备1. PPT课件和音响设备；2. 拍手歌的歌谱。

四、教学过程1. 创设情境老师在课堂上播放一段欢快的音乐，并邀请学生跟随着音乐拍手。

通过这个活动，激发学生的兴趣和好奇心，引入本节课的学习内容。

2. 引入歌曲老师向学生介绍拍手歌，并播放相关视频。

在听歌的过程中，提醒学生注意歌曲的节奏和动作，并邀请他们尝试跟随视频中的演唱者一起表演。

3. 学习歌曲的节奏和动作通过PPT课件，老师向学生展示拍手歌的歌谱。

逐句教唱，并指导学生掌握每句歌词的节奏和拍手动作。

在教唱的过程中，老师可以利用口语化的表达和示范加深学生的理解和记忆。

4. 合作演唱将学生分成小组，每个小组演唱一段拍手歌。

同时，要求小组成员之间密切合作，协调动作和节奏，共同完成演唱任务。

在演唱结束后，全班同学鼓掌欢迎，并评价各小组的表现。

5. 标准演唱展示选取一些小组的演唱表现较好的同学进行标准演唱的展示。

让全班同学一起欣赏他们的表演，并给予他们鼓励和肯定。

六、教学总结通过本节课的学习，学生们不仅了解了音乐的魅力，还学会了拍手歌的节奏和动作，并通过合作演唱将歌曲完整地呈现出来。

希望通过这样的学习方式，培养学生对音乐的兴趣和热爱，进一步拓展他们的艺术视野和表达能力。

七、教学反思本节课通过创设情境、引入歌曲、学习歌曲的节奏和动作、合作演唱以及标准演唱展示等步骤，使学生在积极参与、体验音乐的过程中，掌握了拍手歌的基本内容。

教学过程中，学生们表现出了很高的兴趣和积极性，积极与组员合作完成演唱任务。

但在部分小组的表演中，有些同学的动作和节奏还不够准确，需要在之后的学习中加以强化和巩固。

为了更好地教学，我会进一步完善课堂组织和教学方法，让每个学生都能获得更好的学习效果。

部编版二年级语文《拍手歌》说课稿拍手歌》是部编版二年级上册第二单元第三课，共有10小节，以儿歌形式呈现。

本单元是提升学生识字能力的关键点和连接点，在低学段识字研究中有着承上启下的作用。

本课教学的重点在于深刻理解形声字形旁表义方面，通过多种教学法来实现教学目标。

在教学中，采用直观教学法，包括图文识字、生活场景识字、观看汉字演变过程、观看实景视频、联系课文插图等。

同时，启发教学法也被采用，通过引导学生发现带有“鸟”部分的汉字可能和鸟有关，以及观察锦鸡羽毛的颜色和花纹来猜想“锦”形旁的表义。

自主探究教学法也被采用，帮助学生掌握形声字构字规律。

最后，复现巩固记忆法也被采用，通过多次复现和重复朗读来帮助学生形成深刻记忆，达到良好的识记效果。

本课教学目标包括认识13个生字，能正确、流利的朗读儿歌，深刻理解形声字形旁表义，能够运用生活识字、形声字构字规律、字理归类识字、趣味识字等识字方法自主识字，以及感受古人造字的智慧以及汉字文化的魅力，激发热爱汉字文化的情感。

在教学中，需要注意学生的思维以具体形象为主，因此需要采用直观教学法，带有启发性的教学法和自主探究教学法，以及复现巩固记忆法。

通过多种教学法的综合运用，可以帮助学生更好地掌握本课的识字知识，提高识字能力，同时也激发学生对汉字文化的热爱。

为了解决本课的重难点，我们使用了三种研究方法。

例如，本课中多次遇到形声字的构字规律。

首先，教师会提问形旁“隹”部的表义，启发学生解决这个问题。

然后，根据所学方法，提示猜想形旁“帛”的表义。

最后，通过迁移式研究带有“犭”的字来获得新知。

通过这三种学法的结合，我们可以帮助学生不断建构新的知识框架。

我们使用了三种研究方法来解决本课的重难点。

第一种是问题式研究，针对本课研究的重点、难点设计相关的问题，让学生带着问题去思考，去得新知。

第二种是提示式研究，启发教学是小学语文教学中永恒的教学原则和教学方法，对于引导学生发现、运用、巩固学法有极大的促进作用。

课题 3.拍手歌主备人印舒单元第二单元识字单元语文要素识字课型新授课时2课时学习目标对应单元目标 1.认识54个生字，读准2个多音字，会写40个字，认识隹字旁，知道它与鸟类有关，能用部件归类法识字，会写25个词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文3.初步了解树木的基本特点和田家四季农事，懂得动物是人类的朋友，感动农民的辛勤劳作和丰收的喜悦，体会大自然的丰富美妙，激发学生对大自然的喜爱之情。

教材分析教材分析学期单元主题语文要素一上一单元识字在有趣的情境里认识象形字，感受汉语的音韵特点。

一上三单元识字初步认识会意字、形声字，了解汉字偏旁表意的构字规律。

二上一单元识字自主识字，主动识字。

二上五单元识字学会运用形声字的构字规律识字。

《拍手歌》是部编版小学语文教材第一册第二单元第三课，这是一篇识字的文章。

本组教材围绕“自然界的场景、事物”这一专题编写的。

课文介绍了多种动物，而且通过喜闻乐见的拍手游戏，读起来更朗朗上口，通过对课文的学习，渗透爱护动物的意识。

学情分析1.既有知识：我们班的学生能借助拼音识记生字，熟读课文，有简单的自学能力和合作意识。

通过课前的预习，学生们已经较好掌握了本课要求会认会写的简单生字，课文能读通顺，对课文内容有一个大概的印象和简单的了解。

2.迷思预判：大多数学生在有韵律的拍手当中学会文章，诗歌朗朗上口熟记非常容易。

难点在于怎样启发学生树立保护动物的意识，需要教师加以引导和补充。

综合呈现学习目标1.通过完成助学导航中的“预学思考”，结合各种形式的读、写，会认14个字，会写10个字。

2.通过各种形式的朗读、交流，了解动物特点；积累文中优美的词语和句子。

3.通过品读、感悟、交流，结合补充资料，知道自然界中动物种类的繁多，并激发学生保护动物的欲望。

学习任务1:归类识字学习任务2:学习识字方法学习任务3:明白人和动物是朋友，人人都有保护动物的责任评价设计任务或问题序列评价方案核心目标表现标准评价任务（包括情境和核心问题）评价工具阅读中理解字义，识记生字。

部编本二年级英语上册《拍手歌》优质课公开课教案课堂教学实录
课程背景
此课程是部编本二年级英语上册的一课，主要针对学生英语口语和语音的训练，通过唱歌和拍手的方式让学生积极参与，提高学生听、说、读、写的能力。

教学目标
本节课的教学目标主要包括以下几个方面：
1. 学生能正确运用新单词和句型，进行基本的英语会话。

2. 学生能够正确发音、模仿老师的语音语调。

3. 学生能够对本课歌曲进行跟唱和拍手。

4. 学生能够在听听说说中自主研究与实践英语，从而培养英语研究的兴趣和自信。

教学过程
1. Warming-up
老师播放一些英文儿歌，导入今天的课程主题。

2. Presentation
老师领唱《拍手歌》，然后考察学生对新单词、句型的理解。

3. Practice
学生进行跟唱和拍手练，老师进行个别辅导和纠音。

4. Production
学生分组进行角色扮演，模仿日常会话情景。

5. Summary
老师回顾今天的研究内容，强调关键语音和单词。

教学反思
本课程通过歌曲和拍手的方式，为学生提供了一种具有生动性和互动性的英语口语训练方式，能够激发学生兴趣，增强学生研究英语的积极性和主动性。

针对不同的学生，老师可以进行个别化的辅导和指导，帮助他们更好地掌握语音语调和句型运用。