基本乐理第三部分

中国音乐学院基本乐科第三级笔试试卷选择题：（请把正确的选项填入“报名评审表”内，每题四分）【练耳部分】1、请听辨老师弹奏的音程，选择出正确的音名。

A）F、B B）G、C2、请听辨老师弹奏的两个三和弦，哪一个是小三和弦呢？A）第一个B）第二个3、请听辨老师弹奏的分解和弦，选择出正确的唱名。

A）C、F、A B）G、D、B4、请听辨老师弹奏的两个和声音程，选择出正确的性质。

A）纯五度、大六度B）纯五度、小六度5、请听辨老师弹奏的四个三和弦，选择出小三和弦的序号。

A）1和2 B）3和46、请听辨老师弹奏的旋律，选择出正确的拍号。

A）2/4 B）3/47、请听辨老师所读的一条节奏，第二小节应是哪一个选项呢？A）B）8、请听辨老师弹奏的五音组，选择出正确的音名。

A）E、D、B、G、A B）G、F、B、G、D9、请听辨老师弹奏的旋律，选择出第三小节正确的节奏型。

A）B）10、请听辨老师弹奏的旋律，是什么调式的呢？A）自然大调式B）自然小调式【乐理部分】11、两个单音的音组标记，下列选项正确的是（）A）d1、b1B）d1、b212、下列说法正确的是（）A）大七度是协和音程B）C大调的III级音是E13、一个附点二分音符的时值等于（）个八分音符。

A）6B）1214、低音谱号中上加一线是什么音？A）小字一组的C B）小字组的A15、由低到高排列，音名E、G、B可构成什么和弦？A）小三和弦B）大三和弦16、此单音的正确位置是下列哪一个选项呢？A）小字组B）小字一组17、a自然小调中，第Ⅱ、Ⅶ级音是（）A）C、F B）B、G18、C自然大调中，G是（）级，E是（）级。

A）Ⅴ、ⅢB）III、VI19、大七度音程与纯八度音程相差一个（）。

A）半音B）全音20、大三和弦的根音和三音可构成（）。

A）大三度B）小三度【音乐基础知识部分】21、以下不属于弹拨乐器的是（）A）阮B）大鼓22、响板”这种打击乐器源自哪国民间？A）墨西哥B）西班牙23、被称作“法国号”的乐器是（）A）大号B）圆号24、“泠泠七弦上，静听松风寒”这句诗描写的是什么乐器？（）A）古琴B）古筝25、被称为乐器之王的是？A）钢琴B）小提琴。

第三章节奏和节拍第一节　节奏　节奏型第二节　小节　节拍　拍子第三节　弱起小节　切分音第四节　音值组合法学习目标理解节拍、节奏、切分音等概念。

掌握各种类型拍子的特点。

能够根据指挥图式，使用正确的击拍方法。

能够运用音值组合法，对各类音符进行正确组合。

节奏和节拍是音乐的重要组成部分。

在音乐中，节拍与节奏并存，不可分割。

节奏　节奏型一、节奏及节奏型定义1.节奏按一定规律组成的音的长短关系，叫作节奏。

2.节奏型在乐曲中具有典型意义的节奏，叫作节奏型。

节奏型在音乐表现中具有重要的作用，有些乐曲根据节奏型就可以辨别乐曲的类别，如进行曲、圆舞曲等，见例。

二、节奏划分形式1.节奏划分的基本形式节奏划分的基本形式是按2∶1的关系计算音符的时值，见例。

2.节奏划分的特殊形式节奏划分的特殊形式是将音值自由均分，其数量与基本划分不一致，用连音符标记。

连音符有三连音、五连音、六连音、七连音等。

（1）将音值平均分成三部分来代替两部分，形成三连音，用数字“3”标记，见例 。

含有三连音的乐曲谱例：（2）将音值平均分成五部分、六部分、七部分来代替四部分，形成五连音、六连音、七连音，分别用数字“5、6、7”标记，见例 。

含有五连音的乐曲谱例：小节　节拍　拍子一、小节在乐曲中，从一个强拍开始到下一个强拍之前的部分叫作小节，见例 。

1.小节线划分小节的垂直线段叫作小节线，见例 。

2.终止线记在乐谱末尾的复纵线“ ”（左细右粗）叫作终止线，表示乐曲到此结束。

记在乐谱某一段落结束处的复纵线“ ”（粗细相同）叫作段落线，表示乐曲到此告一段落，见例。

二、节拍有重音及无重音的同样长度的时间片段按一定规律反复出现，叫作节拍。

1.重音与周围的音相比，在强度上比较突出的音叫作重音。

重音一般用重音记号“>”标记，见例 。

2.节拍重音构成节拍而出现的自然重音叫作节拍重音。

节拍重音一般是有规律、循环出现的。

在实际应用中，节拍重音一般不标记重音记号，见例 。

基础乐理笔记(一)音及音高音：物体（发音体）的振动。

音的属性与对应的性质：属性即音的物理方面的特点，物理属性的反映即性质。

频率（高低）；振幅（强弱）；振动延续时间（长短）；振动的成分（音色）。

基音与泛音（部分振动）。

乐音体系：能听到的，并有固定音高的，人们总结出来的能作为音乐素材的音的总和。

音列：乐音体系中的音按上行或下行（音的高低）的次序排列。

音级：乐音体系中的每一个音。

自然音级（基本音级）：七个基本音C D E F G A B；变化音级（派生音级）：带变音记号（升、重升、降、重降、）的音级。

基本音级的表示有音名和唱名两种方式：音名体系：C D E F G A B（苏联所惯用的字母体系为德国体系，和中国惯用的英美体系不同：英美体系中的bB苏联称为B，而B则称为H）唱名体系：do(ut) re mi fa sol la si八度：两个相邻的具有同样名称的音（形成倍频程的两个音）。

音的分组：大字二组→ 小字五组。

音域：总音域指音列的总范围，个别的音域指自身能发出的最高音到最低音的范围。

音区：中音区：小字组，小字一组，小字二组；高音区：小字三组，小字四组，小字五组；低音区：大字组，大字一组，大字二组。

音律音律：乐音体系中各音的绝对准确高度及其相互关系。

十二平均律：将一个八度内的音平均分为十二个音，每相邻两音之音的都是半音关系。

半音：十二平均律组织中两音的最小距离。

全音：两个半音的距离。

五度相生律：根据复合音的第二分音和第三分音的纯五度关系产生次一律，再由次一律往上推一个纯五度产生再次一律。

（半音比十平均律的小，全音比十二平均律的大）纯律：于五度相生律用以构成的第二分音和第三分音之外，再加入第五分音来作为生律要素，构成和弦的形式（大三）。

（半音比前两种大，C-D,F-G,A-B为大全音，和五度相生律相等但比十二平均律大；D-E,G-A为小全音，比两种律制都小。

）各种律制的优点及弊端：五度相生律是根据纯五度定律的，因此在音的先后结合上自然协调，适用于单音音乐；纯律是根据自然三和弦而定律，因此在和弦音的同时结合上纯正而和谐，适用于多声音乐；但随着多声部音乐的发展，转调的频繁，加上键盘乐器在演奏纯律上的困难，在而受到很大限制；十二平均律在音的先后结合上都不是那么纯正自然，但由于它转调方便，在键盘乐器的演奏和制造上有着许多优点，因此近百年来被广泛采用。

基本乐理教程第一章音及音高音是由于物体的振动而产生的音有高低、强弱、长短、音色等四种性质。

音的高低是由于物体在一定时间内的振动次数（频率）而决定的。

振动次数多，音则高；振动次数少，音则低。

音的长短是由于音的延续时间的不同而决定的。

音的延续时间长，音则长；音的延续时间短，音则短。

音的强弱是由于振幅（音的振动范围的幅度）的大小而决定的。

振幅大，音则强；振幅小，音则弱。

音色则由于发音体的性质、形状及其泛音的多少等而不同。

由于音的振动状态的规则与不规则，音被分为乐音与噪音两类。

音乐中所使用的主要是乐音，但噪音也是音乐表现中不可缺少的组成部分。

第二节乐音体系音列音级在音乐中使用的、有固定音高的音的总和，叫做乐音体系。

乐音体系中的音，按照上行或下行次序排列起来，叫做音列。

乐音体系中的各音叫做音级。

音级有基本音级和变化音级。

乐音体系中，七个具有独立名称的音级叫做基本音级。

基本音级的名称是用字母和唱名两种方式来标记的。

字母体系： C D E F G A B唱名体系： 1 2 3 4 5 6 7钢琴上白键所发出的音是与基本音级相符合的。

钢琴上五十二个白键循环重复地使用七个基本音级名称。

两个相邻的具有同样名称的音叫做八度。

升高或降低基本音级而得来的音，叫做变化音级。

将基本音级升高半音用“升”或“#”来标明。

降低半音用“降”或“b”来标明。

升高全音用“重升”或“×”来标明。

降低全音用“重降”或“bb”来标明。

如：升C或#C 降C或bC第三节音的分组为了区分音名相同而音高不同的各音，我们将音列分成许多个“组”。

在音列中央的一组叫做小字一组。

它的音级标记用小写字母并在右上方加数字1来表示。

比小字一组高的组顺次定名为：小字二组、小字三组、小字四组、小字五组。

小字二组的标记用小写字母并在右上方加数字2来表示。

比小字一组低的组，依次定名为小字组、大字组、大字一组及大字二组。

小字组各音的标记用不带数字的小写字母来表示。

宋大叔基础乐理教程第十二课G大调正三和弦与终止六四接续上一堂课G大调三个正三和弦，包括属与属七和弦的弹奏，并且在强拍加上8度的根音：一、G大调正三和弦与终止六四再加上终止六四——和弦的第二转位，包括，其音响缥缈，将其与属7和弦连接，属7和弦也是充满动感，倾向主和弦。

因此，用就形成了乐句乐段流向终止的性质。

使之成为：注：音符下方写“8”是表示将这两个音以低8度弹奏。

请记熟和弦的名称，并依所示指法将其练熟；请加上右手的旋律。

一、小雀鸟G大调4/4请将此曲简谱翻成五线谱请容再一次提醒和弦的配置：（1）开头是主和弦：G（I）（2）结尾是主和弦：G（I）。

主和弦的前方是属或属7 ——D7（V7），再前方若是I（主和弦）则要用，作成终止六四。

（3）在旋律中认清哪些是和声（弦）外音。

（4）旋律显示和弦此曲仅用了两个和弦——主，与属（7）。

在此显明：正三和弦有主，属，下属三个和弦，但其中的主与属（包括属7）要比下属更重要，主与属（属7）一个安定，一个生动，两者一静一动配合的合宜。

由于属7和弦含有的减5（或增4），解决到主和弦就确定了调性，是一个调中两个最重要的和弦。

下属和弦相较之下就较次要了。

请以G大调弹奏此曲。

二、宝血洗罪G大调4/4 （赞美诗选编1050首之312首）三、今我甚欢喜G大调6/8 （赞美诗选编1050首之276首）把简谱写成五线谱。

要探讨右手手指的安排，好学着自行安排指法。

避免左手伴奏与右手的音重叠，可将左手改为：当一小节是两个和弦时，则弹成：但在讲义上，可再加上另一种弹奏。

将一大拍分成3小拍的伴奏：四、移调与音域：所谓移调乃是指将一首乐曲由一个调移到另一个或高或低的调。

就如小雀鸟这首儿歌，本来用C大调，而本课却改用G大调来记谱，这就是移调了。

移调的原因乃是为了适合唱（奏）的人（或乐器）的音域。

所谓音域乃是指一个唱的人，高音可高到什么音，低音可低到什么音，在此高低之间就是他的音域了。

同样的，乐器也有它的音域。

乐理三级第十一课讲解教案一、教学目标。

1. 知识与技能目标。

a. 理解和掌握音乐的调性和调式的概念；b. 掌握大调音阶和小调音阶的构成和特点；c. 理解和掌握和声小调、和声大调、纯律、均律的概念和特点；d. 理解和掌握音程的概念和种类；e. 掌握和运用乐谱中的调号、音程符号和节奏符号。

2. 过程与方法目标。

a. 通过听、说、唱、读、写等多种方式，帮助学生理解和掌握音乐的调性和调式；b. 通过示范、讲解、练习等多种教学方法，引导学生掌握大调音阶和小调音阶的构成和特点；c. 通过比较、分析、讨论等多种教学方法，帮助学生理解和掌握和声小调、和声大调、纯律、均律的概念和特点；d. 通过歌唱、对唱、听辨等多种教学方法，帮助学生掌握和运用乐谱中的调号、音程符号和节奏符号。

3. 情感态度价值观目标。

a. 培养学生对音乐的热爱和兴趣，激发学生对音乐理论知识的学习积极性；b. 培养学生的音乐鉴赏能力和审美情趣，提高学生对音乐的欣赏水平；c. 培养学生的合作意识和团队精神，促进学生在音乐学习中的交流和合作。

二、教学重点和难点。

1. 教学重点。

a. 大调音阶和小调音阶的构成和特点；b. 和声小调、和声大调、纯律、均律的概念和特点；c. 调号、音程符号和节奏符号的掌握和运用。

2. 教学难点。

a. 和声小调、和声大调、纯律、均律的概念和特点的理解和掌握；b. 调号、音程符号和节奏符号的掌握和运用。

三、教学过程。

1. 导入新课。

a. 利用音乐播放器播放一段大调音阶和小调音阶的音乐，让学生听一听，感受一下大调和小调的音色和情感表达；b. 引导学生谈谈自己对大调和小调的认识和感受，激发学生对音乐调性的兴趣和好奇心。

2. 讲解音乐的调性和调式。

a. 讲解音乐的调性和调式的概念和特点，引导学生理解音乐的调性和调式对音乐作品的影响；b. 通过示范和练习，帮助学生掌握大调音阶和小调音阶的构成和特点，引导学生感受大调和小调的音色和情感表达。

音：是由于发音体的振动而产生的。

分为乐音和噪音两种。

乐音：振动状态有规则而音高明显的音。

噪音：振动状态不规则而音高不明显的音。

音的性质：高低、长短、强弱、音色。

⑴高低：由频率的大小而决定的。

频率大，音则高；反之，音则低。

⑵长短：是由发音体振动持续的时间长短而决定的。

振动持续的时间长，音则长；反之，音则短。

音的长短是用时间来计算的，所以又称时值。

⑶强弱：是由振幅的大小而决定的。

振幅大，音则强；反之，音则弱。

⑷音色：是指音的色彩和特性，也指乐器和噪音的音质。

它是由发音体的质料、发音的方法及泛音的多少而决定的。

乐音体系：音乐中所使用的、具有固定音高的乐音的总和。

音列：乐音体系中的音，按照音高顺序上行或下行排列起来。

音列有多种多样的形式。

音列中音的数目可多可少，只要按照一定的音高关系和次序排列起来的若干音或许多音，都可称为音列。

音级：乐音体系中的音。

分为基本音级、变化音级。

基本音级：乐音体系中用CDEFGAB来命名的音级。

变化音级：将基本音级升高或降低的音级。

音名：乐音体系中，用来固定乐音音高的名称。

唱名：在读谱和唱谱时所用的七个固定音节do、re、mi、fa、sol、la、si。

首调唱名法：即流动do音唱名法，其调名的唱名永作do。

固定唱名法：即无论是何种调，其C音的唱名永作do。

音的分组：为区分音名相同而音高不同的音，便划分若干个音名相同而音高不同的音组，以便固定各音的音高。

一个音组有七个基本音级，有十二个音高不同的音。

音组：乐音体系中将音列分为若干组。

音域：即音的区域，有总的音域与个别的人声或乐器的音域两种。

总的音域：是指音列的总范围，即从最低音的A2至最高音的c5。

中央C：在钢琴键盘中位于总音列中央的C（即小字一组的C）。

中央C：位于乐音体系总音列中央的小字一组的C。

C1=261。

位于基本音级的首位。

纯八度：乐音体系中具有同样名称的相邻两个音，也指调式中主音到主音的八度。

音域：音的区域，有总的音域和个别的人声或乐器的音域。