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小班科学公开课教案《奇妙的声音》含反思一、教学内容本次公开课的主题是《奇妙的声音》。
1. 学习目标通过本堂课的学习，孩子们能够：1.1 了解声音是什么，声音的传播规律；1.2 把握声音的产生方式和表达方式；1.3 能够试验探究声音的特性，如音高、音量、音质等；1.4 培育孩子们的察看力和试验本领。
2. 教学过程2.1 导入环节引导孩子们回忆本身平常碰到了哪些声音，让他们听一些不同的声音，让他们说出这些声音的特点。
2.2 发觉环节通过放置移动电话铃声、敲打锣鼓和吹响口哨等方式，让孩子们了解声音是如何产生的，如何传播的。
2.3 探究环节利用玻璃杯、风铃和乐器等工具，让孩子们探究声音的特性，例如音高、音量和音质等。
2.4 试验环节通过试验，让孩子们试验探究声音的传播规律，如空气、固体和液体等不同介质中声音的传播方式。
2.5 总结环节总结孩子们在本堂课中探究的声音特性和声音传播规律，让孩子们自主总结，帮忙他们深化对声音的理解。
3. 课后自主学习任务同学自主试验表达不同音高的声音：例如用没拉琴的弦或瓶子和水来制造不同音高的声音，并针对本身制造的声音进行总结反思；4. 反思在本次公开课中，我接受了多种教学方法，包括察看、试验和讨论等，让孩子们通过学以致用，深入探究声音的特性和声音的传播规律。
作为一名老师，我认为自我教育和学习是不可或缺的，能够不断提高本身的教学水平和方法，才能更好地引导孩子们学习和成长。
同时，在教学过程中，我也发觉本身在教学设计上需要更多的创新和思考，例如如何更好地结合生活实际，让孩子们更好地理解和运用所学学问。
这将是我今后需要不断改进的地方。
总之，本次公开课的教学过程富有趣味味味性和互动性，并且教学目标较为明确，在今后的教学实践中，我将连续加强本身的教学设计和教学本领，让孩子们在探究声音的过程中得到更好的成长和启发。
音乐教案《奇妙的声音》第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生对音乐产生浓厚的兴趣。
引导学生感知音乐中的各种声音。
1.2 教学内容：向学生介绍本节课的主题《奇妙的声音》。
引导学生聆听各种音乐声音，如人声、乐器声等。
1.3 教学方法：采用聆听、讨论、实践活动等方式进行教学。
1.4 教学步骤：播放一段音乐，让学生闭眼聆听，感受音乐中的各种声音。
引导学生讨论他们听到的声音，并分享自己的感受。
教师向学生介绍音乐中的不同声音，如人声、乐器声等。
进行实践活动，让学生尝试创造自己的音乐声音。
第二章：音高的认识2.1 教学目标：让学生了解音高的概念。
培养学生辨别不同音高的能力。
2.2 教学内容：向学生介绍音高的概念，即音乐中的高低音。
引导学生通过听觉和视觉辨别不同音高的声音。
采用聆听、讨论、实践活动等方式进行教学。
2.4 教学步骤：播放一段音乐，让学生闭眼聆听，尝试辨别不同音高的声音。
引导学生讨论他们听到的音高，并分享自己的感受。
教师向学生介绍音高的概念，并演示如何通过乐器展示不同音高。
进行实践活动，让学生尝试演奏不同音高的音符。
第三章：节奏的感知3.1 教学目标：让学生了解节奏的概念。
培养学生感知和创造节奏的能力。
3.2 教学内容：向学生介绍节奏的概念，即音乐中的强弱拍。
引导学生通过听觉和动作感知和创造节奏。
3.3 教学方法：采用聆听、讨论、实践活动等方式进行教学。
3.4 教学步骤：播放一段音乐，让学生闭眼聆听，尝试感知和跟随节奏。
引导学生讨论他们听到的节奏，并分享自己的感受。
教师向学生介绍节奏的概念，并演示如何通过动作展示不同节奏。
进行实践活动，让学生尝试创造自己的节奏。
第四章：音色的探索让学生了解音色的概念。
培养学生辨别不同音色的能力。
4.2 教学内容：向学生介绍音色的概念，即音乐中不同乐器的声音特点。
引导学生通过听觉和观察辨别不同音色的声音。
4.3 教学方法：采用聆听、讨论、实践活动等方式进行教学。
4.4 教学步骤：播放一段音乐，让学生闭眼聆听，尝试辨别不同音色的声音。
幼儿园大班主题活动教案《奇妙的声音》第一章：活动目标1.1 了解声音是由物体的振动产生的。
1.2 能通过各种活动体验声音的特点，如音调、响度和音色。
1.3 培养幼儿对声音的敏感度和探索精神。
第二章：活动准备2.1 物质准备：各种声音玩具（如铃铛、鼓、木鱼等）、音乐CD、录音机。
2.2 环境准备：安静的教室，音响设备齐全。
第三章：活动过程3.1 导入：教师向幼儿展示各种声音玩具，引导幼儿听声音并猜出玩具。
3.2 探索声音：教师带领幼儿进行实验，观察声音的产生和传播。
3.3 体验声音：幼儿分组进行活动，通过敲击、摩擦等方式产生声音，并观察声音的特点。
3.4 总结：教师引导幼儿总结声音的特点，如音调、响度和音色。
第四章：活动延伸4.1 幼儿自由创作：让幼儿用废旧物品制作自己喜欢的声音玩具。
4.2 家庭作业：让幼儿和家长一起收集不同的声音，记录在纸上并互相分享。
第五章：教学评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度和兴趣。
5.2 评价幼儿对声音特点的理解和掌握程度。
5.3 收集幼儿家庭作业，了解幼儿在家庭中的参与情况。
第六章：活动内容6.1 声音的产生：学习振动和声音的关系，通过实验了解不同物体振动产生的声音。
6.2 声音的特性：深入学习音调、响度和音色，通过实际操作区分这些特性。
6.3 声音的传播：了解声音如何在空气中传播，并通过游戏体验声音的传播过程。
第七章：教学方法7.1 实物演示：使用各种声音玩具，直观展示声音的产生。
7.2 实验操作：引导幼儿亲手操作实验，体验声音的产生和变化。
7.3 小组讨论：鼓励幼儿在小组内分享自己的发现和体验。
7.4 音乐欣赏：通过聆听和分析音乐，让幼儿感受声音的美妙。
第八章：教学步骤8.1 声音的产生：教师展示声音玩具，引导幼儿观察和倾听声音的产生。
8.2 声音的特性：通过实验和游戏，让幼儿体验和区分音调、响度和音色。
8.3 声音的传播：利用教具和户外活动，让幼儿了解声音在空气中传播的特点。
《奇妙的声音》幼儿教案一、教学目标：1. 让幼儿能够感知到声音的存在，培养他们的听觉敏感性。
2. 通过活动，让幼儿能够分辨不同的声音，提高他们的听觉辨识能力。
3. 培养幼儿对音乐的兴趣，激发他们的创造力和想象力。
二、教学内容：1. 声音的产生：介绍声音是由物体的振动产生的，让幼儿能够理解声音的来源。
2. 声音的传播：讲解声音是通过空气传播的，让幼儿能够了解到声音的传播过程。
3. 声音的特性：介绍声音的三个特性——音调、响度和音色，让幼儿能够分辨不同的声音特征。
三、教学准备：1. 教具：声音发生器、乐器、声音样本等。
2. 环境：安静的教室，音响设备正常运作。
四、教学步骤：1. 导入：通过故事《奇妙的声音》引入主题，让幼儿对声音产生兴趣。
2. 声音的产生：进行实验，展示声音是由物体的振动产生的，让幼儿能够直观地感知到。
3. 声音的传播：通过游戏和实验，讲解声音是通过空气传播的，让幼儿能够了解到声音的传播过程。
4. 声音的特性：通过示范和活动，介绍声音的三个特性——音调、响度和音色，让幼儿能够分辨不同的声音特征。
5. 创意活动：让幼儿使用乐器和声音发生器，创作自己的声音作品，展示他们对声音的理解和创造力。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对声音的认识和理解。
2. 通过创意活动，评价幼儿的创造力和想象力。
3. 收集幼儿的反馈意见，了解他们对教学内容的兴趣和需求。
六、教学活动：1. 声音接力：幼儿分成小组，通过传递乐器或用身体动作传递声音，进行声音接力比赛。
2. 声音猜猜乐：播放不同声音的样本，让幼儿猜猜是什么物体发出的声音。
3. 声音故事：让幼儿用自己的声音创造一个故事情节，培养他们的语言表达能力和创造力。
七、教学拓展：1. 参观音乐教室或录音棚，让幼儿亲身体验专业的声音制作过程。
2. 邀请音乐家或声音工作者来园进行讲座，让幼儿深入了解声音的相关知识。
八、教学评估：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，了解他们对声音的认识和理解。
幼儿园《奇妙的声音》教案第一章：课程导入1.1 活动目的：引导幼儿对声音产生兴趣，培养他们的听觉敏感性。
帮助幼儿通过听觉辨别不同的声音。
1.2 活动准备：准备一些日常生活中的声音素材，如音乐、动物叫声、交通工具声音等。
准备一个录音机或音响设备。
1.3 活动步骤：向幼儿介绍本节课的主题是“奇妙的声音”。
播放一些日常生活中的声音素材，让幼儿听后猜测是哪种声音。
引导幼儿通过听觉辨别不同的声音，并让他们尝试模仿。
第二章：声音的产生2.1 活动目的：帮助幼儿了解声音是由物体的振动产生的。
培养幼儿的实验操作能力和观察力。
2.2 活动准备：准备一些简单的实验材料，如尺子、气球、纸片等。
准备一个录音机或音响设备。
2.3 活动步骤：向幼儿介绍声音是由物体的振动产生的。
进行一些简单的实验，让幼儿观察和听到不同物体振动产生的声音。
让幼儿尝试自己操作实验，并记录下他们观察到的声音。
第三章：声音的传播3.1 活动目的：帮助幼儿了解声音是通过空气传播的。
培养幼儿的实验操作能力和观察力。
3.2 活动准备：准备一些简单的实验材料，如气球、纸片等。
准备一个录音机或音响设备。
3.3 活动步骤：向幼儿介绍声音是通过空气传播的。
进行一些简单的实验，让幼儿观察和听到声音在不同介质中的传播情况。
让幼儿尝试自己操作实验，并记录下他们观察到的声音。
第四章：声音的特性4.1 活动目的：帮助幼儿了解声音的三个特性：音调、响度和音色。
培养幼儿的听觉敏感性和辨别能力。
4.2 活动准备：准备一些不同音调、响度和音色的声音素材，如不同乐器演奏的音乐、人声的录音等。
准备一个录音机或音响设备。
4.3 活动步骤：向幼儿介绍声音的三个特性：音调、响度和音色。
播放一些不同音调、响度和音色的声音素材，让幼儿听后辨别并描述。
让幼儿尝试自己操作实验，通过改变音调、响度和音色来创造不同的声音。
第五章：声音的应用5.1 活动目的：帮助幼儿了解声音在日常生活中的应用。
培养幼儿的观察力和想象力。
幼儿园大班主题活动教案《奇妙的声音》第一章：活动背景与目的一、活动背景1. 引导幼儿对周围环境中各种声音的认知和兴趣。
2. 培养幼儿的听觉敏锐度和注意力。
3. 促进幼儿的语言表达能力和创造力的发展。
二、活动目的1. 让幼儿能够主动关注和倾听周围的声音。
2. 培养幼儿的听觉辨识能力和音乐节奏感。
3. 通过活动，培养幼儿的合作意识和团队精神。
第二章：活动准备一、物质准备1. 声音收集册：记录各种声音的图片和文字说明。
2. 声音道具：各种能够发出声音的物品，如铃铛、鼓、笛子等。
3. 音乐播放设备：用于播放各种类型的音乐。
二、环境准备1. 安静且舒适的活动室，有利于幼儿集中注意力。
2. 设置一个“声音角”，展示各种声音道具和声音收集册。
第三章：活动过程一、导入部分（5分钟）1. 教师带领幼儿做简单的身体热身活动，吸引幼儿的注意力。
2. 邀请幼儿分享他们在生活中听到的一些有趣的声音。
二、声音认知环节（10分钟）1. 教师向幼儿介绍声音收集册，让幼儿观察并认识各种声音的图片和文字说明。
2. 邀请幼儿用手触摸声音道具，感受不同声音的质感。
三、声音辨识环节（10分钟）1. 教师播放一段音乐，让幼儿尝试分辨出其中的不同声音。
2. 邀请幼儿用自己的方式模仿并表演出不同的声音。
四、声音创作环节（10分钟）1. 教师引导幼儿利用声音道具进行自由创作，尝试组合出不同的声音效果。
2. 鼓励幼儿相互合作，共同创作出有趣的声音作品。
五、总结与展示环节（5分钟）1. 教师邀请幼儿分享他们的声音作品，让其他幼儿欣赏和评价。
2. 教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和肯定。
第四章：活动延伸一、家庭作业1. 邀请幼儿回家后，与家长一起记录生活中的有趣声音，并尝试进行简单的声音创作。
2. 鼓励家长参与幼儿的声音记录和创作过程，增进亲子间的互动。
二、环境创设1. 在活动室内设置一个长期的声音展示区，展示幼儿的声音作品和声音收集册。
2. 鼓励幼儿在日常生活中主动关注和记录各种声音，不断丰富声音展示区的内容。
中班社会教案：奇妙的声音（精选3篇）一、教案一：探索声音的特性教学目标：1. 让幼儿了解声音是由物体振动产生的。
2. 培养幼儿的观察力和动手能力。
3. 培养幼儿的合作意识和学习积极性。
教学准备：1. 空罐子、铃铛和其他可以发出声音的物体。
2. 幼儿感兴趣的声音图片或卡片。
3. 记录幼儿的观察结果的大纸张。
教学过程：1. 引入：播放不同的声音，引导幼儿讨论声音的来源和特点。
2. 活动1：将不同的物体放入空罐子里，让幼儿摇晃空罐子听声音，并让幼儿说出不同物体发出的声音。
3. 活动2：给幼儿展示不同的声音图片或卡片，让幼儿观察图片并猜测声音的来源。
之后播放实际的声音，让幼儿对比猜测结果。
4. 活动3：让幼儿自由发挥，使用他们身边的物体制造不同的声音，并和小伙伴分享自己的创作。
教学拓展：1. 引导幼儿观察不同乐器的结构和声音特点。
2. 利用乐器或幼儿口袋做具体教材，帮助幼儿将声音与具体物体联系起来。
3. 播放一些交响乐或自然环境的录音，引导幼儿聆听和感受不同的声音。
二、教案二：认识声音的传播教学目标：1. 让幼儿了解声音是如何传播的。
2. 培养幼儿的观察力和探索精神。
3. 培养幼儿的合作意识和表达能力。
教学准备：1. 锣、铃铛、洋葱等发出声音的物体。
2. 吹风机、拍手等可以产生声音的工具。
教学过程：1. 引入：播放一段声音，让幼儿用手指指向声音的来源。
2. 活动1：让幼儿用手轻敲发声的物体，观察声音的传播情况，让幼儿观察声音传播的方向和路径。
3. 活动2：使用吹风机或拍手等工具制造声音，让幼儿观察声音在空气中的传播情况。
4. 活动3：设计一个小实验，让幼儿观察声音在不同介质中的传播情况，如水、玻璃等。
教学拓展：1. 引导幼儿观察声音传播的其他特点，如声音传播速度、声音传播的距离等。
2. 让幼儿观察声音传播的障碍，如墙壁、树木等，引导幼儿思考如何解决声音传播的障碍。
三、教案三：声音与情绪教学目标：1. 让幼儿了解声音与情绪的关系。
幼儿园大班主题活动教案《奇妙的声音》第一章：活动目标1.1 知识目标：让幼儿能够辨别不同的声音，并说出它们的来源。
1.2 技能目标：培养幼儿的听力和观察力，提高他们对周围环境的声音敏感度。
1.3 情感目标：培养幼儿对声音的好奇心和探索欲望，增强他们的认知兴趣。
第二章：活动准备2.1 教具准备：各种声音的教具，如各种乐器的声音、动物的声音、交通工具的声音等。
2.2 环境准备：安静的教室环境，有利于幼儿集中注意力听声音。
第三章：活动过程3.1 导入：教师向幼儿介绍活动的主题，引起幼儿对声音的兴趣。
3.2 主体活动：3.2.1 教师展示各种声音的教具，让幼儿听声音并猜测是什么。
3.2.2 教师通过播放音频或视频，让幼儿听声音并找出对应的物品或动物。
3.2.3 教师组织幼儿进行声音接力游戏，培养他们的团队协作能力。
3.3 总结活动：教师带领幼儿回顾活动内容，巩固他们对不同声音的认识。
第四章：活动延伸4.1 家庭作业：教师布置听声音的作业，让幼儿在家长的陪伴下，观察和辨别生活中的各种声音。
4.2 亲子活动：家长带领幼儿进行声音探索活动，增进亲子间的互动。
第五章：教学评价5.1 教师通过对幼儿在活动中的表现进行观察和记录，评价他们的听力和观察力。
5.2 教师通过家长反馈，了解幼儿在家庭中进行声音探索的情况，以便更好地指导幼儿。
第六章：活动注意事项6.1 确保活动环境的安全，避免使用可能导致幼儿受伤的声音教具。
6.2 在让幼儿听声音时，注意音量适中，避免声音过大对幼儿的听力造成损害。
6.3 针对有特殊需求或过敏症状的幼儿，提前做好相应的调整和准备。
第七章：活动步骤详解7.1 导入阶段：通过展示声音教具或播放音频，引导幼儿关注并思考声音的来源。
7.2 主体活动阶段：7.2.1 声音辨识：教师展示各种声音的教具，让幼儿听声音并尝试说出它们的名称。
7.2.2 声音匹配：教师播放音频或视频，让幼儿找出与之相匹配的物品或动物。
《奇妙的声音》教案(实用八篇)（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《奇妙的声音》教学设计（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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主题：《奇妙的声音1》备课角色游戏记录表主题名称奇妙的声音审议时间主持人李舟舟角色游戏设置角色区名称目标指导要点提供材料娃娃家能使用传声筒和家人打电话。
家人打电话（传声筒）；家门口悬挂小铃铛，当做门铃。
丰富材料：传声筒、电话。
图书馆能快速的收拾、整理、摆放好图书。
通过一些图形标记，让幼儿能够按照图形给书本分类，摆放整齐。
各种图形标记银行知道基本的领钱过程。
在银行里投放领钱流程图，如：排队、领钱、再见等图标组成。
银行领钱流程图小超市能在超市买卖手机及一些能发出声音的玩具。
区域中制作的电话机投放在超市中进行买卖。
超市中各种物品的图标加工厂用橡皮泥做各式各样的通讯工具。
教师示范做一些样板，幼儿可以临摹或自己创作。
橡皮泥小舞台歌表演：“打电话”。
听着好听的音乐进行表演废旧手机家园协作请家长们收集一些旧手机及能发出声音的玩具。
丰富我们的超市物品。
小班《奇妙的声音》区域活动计划参考区域名称内容指导要点材料语言区看图说话及表演爱《唱歌的大恐龙》引导幼儿复述和表演。
与主题相关的挂图、故事录音猜猜我是谁引导幼儿用完整的话讲述，请个别幼儿猜测他是谁。
眼罩益智区给和点数一样多的物体涂色引导幼儿正确涂色幼儿活动材料给多的一组涂色能正确手口一致数数幼儿活动材料建构区自愿搭建能大胆想象，自由搭建提供彩色塑料积木科学区找声音看看说说哪些东西会发出声音。
提供幼儿活动活动材料《找声音》瓶子琴提供五个相同的玻璃瓶和小水壶、筷子，制作成瓶子琴，幼儿进行演奏玻璃瓶、筷子等。
自制乐器将不同的材料，如石子、黄豆、纽扣等放入透明矿泉水瓶，幼儿比较不同材料发出的声音石子、黄豆、纽扣等物；矿泉水瓶若干。
音乐盒收集各式各样的音乐盒，聆听奇妙的声音。
音乐盒。
传声筒提供教师自制的传声筒，供幼儿听讲。
一次性杯子、毛线若干美劳区风铃丁当能添画漂亮的风铃幼儿美术活动材料P5扩音喇叭将图形剪下，两边粘成喇叭状，再在外侧黏贴上拉手。
提供幼儿纸工操作材料P5 手风琴能将剪下的手风琴进行反复折叠。
幼儿纸工材料表演区能根据音乐来扭动自己的身体幼儿边唱边表演，能随着音乐的变化改变动作。
提供录音机、磁带。
我是小乐手指导幼儿自制小乐器进行敲击。
幼儿活动材料第二册P14-太仓市浮桥幼教中心备课表班级：小2班周次：第六周主题名称：奇妙的声音（1）时间：执教者：陈云娥活动：爱唱歌的大恐龙活动目标：活动反思：1.学习仔细倾听，理解故事内容。
2.知道声音太大会影响别人，学习控制自己的声音。
活动准备：1.故事磁带，挂图第六号。
2.画一个禁止大嗓门标志：在张大的嘴巴上打个“×”。
活动过程：一、产生悬念。
1.小朋友们喜欢恐龙吗？喜欢在一座城市里有一只大恐龙，可人人都讨厌它。
这是为什么？（幼儿发散思维，教师及时肯定）。
2.播放故事录音带，请幼儿仔细听故事录音一遍，想象为什么人人都讨厌这只爱唱歌的大恐龙。
教师完整讲述故事，请幼儿仔细倾听。
二、欣赏故事。
1.依次出示图片，幼儿尝试讲述图片内容。
2.教师完整讲述故事。
3.听完故事提问：(1)为什么人人都讨厌这只大恐龙？(2)为了让恐龙闭上嘴巴不发出声音，大家想了什么办法？(3）土豆能让大恐龙停止唱歌吗？为什么？(4）玻璃罩能让大恐龙的声音不发出来吗？4.你还有什么好办法？（幼儿自由讨论，个别回答）5.再次欣赏故事录音。
小姑娘在恐龙耳边说了什么话？大恐龙改正嗓门太大的毛病了吗？三、说说大嗓门的坏处。
1.人们喜欢大恐龙的大嗓门吗？如果我们变成大嗓门该怎么样？2.引导幼儿说说大嗓门的坏处。
3.出示禁止大嗓门的标志，请幼儿说说这张标志图的意思。
4.将大嗓门的标志图贴在需要安静的地方，时刻提醒大家不当大嗓门。
太仓市浮桥幼教中心备课表班级: 小2班周次：第六周主题名称：奇妙的声音（1）时间：执教：陈云娥活动名称：特别的声音活动反思：活动目标：1.寻找周围环境中的声音。
2.用同一“工具”敲击不同东西，发出的声音不同。
活动准备：人手一个金属勺作为敲击物。
活动过程：一、导入活动，激发兴趣。
1.师：出示小勺子。
提问：小朋友，你们看老师为你们带来了什么？（勺子）对，你们听过勺子会唱歌吗？2.幼儿玩勺子乐器（1）教师手拿勺子敲自己的手心，发出“啪啪”声，再用勺子敲桌子，发出“笃笃”声。
听勺子能在我们身上发出不同的声音。
（2）幼儿自由敲击勺子乐器，感受勺子与不同物体碰触所产生的不同声音效果。
二、寻找特别的声音1．小朋友们勺子想去外面寻找声音，你们能帮助他吗？2．带领幼儿在园内用勺子“寻找”不同的声音，仔细听一听它发出的声音。
3．提问幼儿敲不同的东西，声音一样吗？你发现了哪些不同的声音？4．引导幼儿演示几种自认为最特别的声音，如：勺子敲石头、勺子敲水、勺子敲勺子等。
活动延伸：让幼儿回家后，用勺子敲击不同的东西，听听它们的声音是一样的来园后告诉老师。
太仓市浮桥幼教中心备课表班级：小2班周次：第六周主题名称：奇妙的声音（1）时间：执教：陈云娥活动名称：快乐的水声(美术)活动目标：1.能选用不同颜色以及点、线、面的组合，表现自己对不同水声的感受。
2.产生热爱生活的美好情感。
活动反思：重难点：选用不同颜色以及点、线、面的组合，表现自己对不同水声的感受。
解决策略：通过各种声音，以及自己的感官来用点线面表现不同声音。
活动准备：1.已开展有关水的讨论。
2.滴水声、下雨声、流水声、海浪声、瀑布声等各种水声的录音，或以象声词模拟各种水声。
3.雨滴、溪流、海浪、瀑布等图画（照片）。
4.油画棒、纸每人一份。
活动过程：一、水的声音1. 播放水声录音或以象声词表现水声，请幼儿猜一猜听到的是什么声音，是哪里发出来的。
2. 播放图画（照片），请幼儿说说水是怎样跳舞的，启发幼儿辅以动作进行表达。
3. 引导幼儿讨论怎样将水声变成图画，如：我们怎么来表现小雨滴？（断断续续的线条。
）4. 小结：快乐的水声可以画下来，“滴答滴答”可画成一个个小点；“沙沙沙”可画成一根根细细的短直线或斜线；“哗哗哗”流水声、海浪声可以用连续不断的波浪线和螺旋线图形表现；雷雨声、瀑布声可以用点和线画成一片，也可大片大片地往下涂画······二、水的舞蹈1.反复播放图片、录音，鼓励幼儿选择喜欢的色纸，把看到的、听到的用绘画的形式表现出来。
2.引导幼儿变换点、线、面的组合和颜色的配合，不断丰富自己的画面。
3.引导能力弱的幼儿大胆落笔。
4.鼓励幼儿在作画过程中学习，交流和欣赏。
三、快乐的水声1.再次呈现有关水的图画（照片），引导幼儿边听水声边在自己的画面上寻找这几种水声。
2.相互欣赏一些有创意的作品，引导幼儿说说自己喜欢的作品是哪一幅，为什么。
太仓市浮桥幼教中心备课表班级: 小2班周次：第六周主题名称：奇妙的声音（1）时间：执教：陈云娥活动名称：健康“猪小弟变干净了”活动反思：活动目标：１.通过观看多媒体课件，初步培养爱清洁、勤洗澡的好习惯。
２.知道大家都喜欢爱干净的孩子。
活动准备：1.多媒体课件《小猪变干净了》、电脑一台。
2.头饰：小猪、小兔、小羊、小猫、小猴各一。
活动过程：一、导入活动1.出示一只干净的小猪有很多朋友一起玩。
2.在出示另外一只小猪。
师：这是谁?长的什么样?有一天，小猪出去找朋友做游戏了，它找到朋友了吗?我们一起听一听。
二、教师讲述故事，并与幼儿一起回忆1.故事里有谁?2.为什么小兔、小羊、小猫、小猴都不愿意与猪小弟做游戏？3.小动物不愿意和猪小弟做游戏，他是怎么想的？又是怎么做的？4.后来小动物们有没有跟猪小弟玩？为什么？三、游戏：猪小弟变干净了。
请幼儿分别扮演各种小动物进行游戏，学说对话，学做动作。
如：猪小弟说：我要和你做游戏。
小兔说：哎呀，你的身上都是泥快去洗洗吧！……四、小结：你是怎样讲卫生的?应该怎样做?引导幼儿讲：天热了，要勤洗澡、勤换衣，养成良好的卫生习惯五、活动评价：1.知道泥可以用水洗干净2.在日常生活中会讲卫生活动延伸：提醒幼儿用正确的方法洗手剧情：猪小弟不洗澡，出门去找小兔做游戏，小兔不答应。
猪小弟不洗澡，出门去找小羊做游戏，小羊不答应。
猪小弟不洗澡，出门去找小猫做游戏，小猫不答应。
猪小弟不洗澡，出门去找小猴做游戏，小猴不答应。
猪小弟回家洗澡了。
猪小弟又出门找朋友做游戏，大家高高兴兴的玩了起来。
