数学活动---感受对称(轴对称)之美

大班数学游戏活动教案《好玩的对称图形》活动背景和目的对称图形在数学中是一个重要的概念，而且在生活中也可以看到许多对称的事物。

因此，本次活动旨在通过游戏的方式让学生了解对称图形的概念和特征，并培养学生的观察能力、认识能力和团队合作能力。

活动准备教具本次活动需要准备以下教具：•对称图形卡片•绘图纸和彩笔教材本次活动需要使用以下教材：•小学数学教材授课环境本次活动适合在教室环境进行，需要准备好座位和桌面。

活动流程活动总时长：40分钟。

具体流程如下：第一步：简单的引入教师为学生简单地介绍对称图形的概念和特征，可以通过找场所中的对称图形来向学生展示。

第二步：游戏11.教师将对称图形卡片放在桌面上，同时将学生以小组的方式分组。

2.每个小组从卡片堆中抽取一张对称图形卡片，利用绘图纸和彩笔把所抽到的图形全部绘制下来。

3.之后，小组内成员开始交流和讨论，找到图形的对称轴，并用不同的颜色，再把相对称的部分进行涂色。

4.小组成员之间进行交流和展示，分享他们的对称轴和涂色方法。

第三步：游戏21.教师将随机一些对称图形卡片，并把其中一张放在教室内一处密闭位置，如教室隅角或某个柜子里），缩小卡片上某一区域的面积。

2.学生可以分成若干个小组，每组学生找到卡片，并在所剩余的地方中绘制一个与卡片的对称图形。

3.小组内成员接着开始交流和讨论，找到图形的对称轴，并用不同的颜色，再把相对称的部分涂色。

4.小组成员之间进行交流和展示，分享他们的对称轴和涂色方法。

第四步：总结教师根据学生们平衡的态度，组织学生们进行合作，preparing some small prizes for them，以强调对称性。

教师还可以针对不同的学生群体展开分组讨论并纠正错题。

活动延伸如果时间允许，教师可以引导学生创造更多有趣的对称图形，并鼓励学生们继续进行对称性的实践。

另外，教师可以通过一些动手的绘图练习来提高学生的绘图技能和美术素养。

结束语“好玩的对称图形”是一项有趣和有意义的数学游戏活动。

幼儿园大班数学教案《好玩的对称图形》一、教学目标1.让学生了解对称图形的概念和特点。

2.培养学生观察、分析和判断问题的能力。

3.培养学生绘画、创意和表达能力。

4.在活动中促进学生之间的交流和合作。

二、教学内容本节课的教学内容是“好玩的对称图形”。

主要包括以下内容：1.对称图形的定义和特点。

2.如何画出对称图形。

3.对称图形的应用。

三、教学过程1. 导入（10分钟）教师用图片或物品向学生展示对称的样子，然后询问学生是否知道这是什么，并让学生展示他们观察到的相似之处。

2. 教学（15分钟）1.教师简要介绍什么是对称图形，并分别给出包括线对称和中心对称两种对称图形的定义和特点。

2.教师向学生展示几个对称图形，然后请学生发现这些图形与其他没有对称的图形有何不同之处。

3.通过讨论，让学生进一步认识到对称图形的性质和特点。

3. 实践（30分钟）1.让学生自行选择绘制一组对称图形，可以是线对称图形也可以是中心对称图形。

2.鼓励学生在绘制时尽可能体现对称的性质，并提醒学生在绘制时需要观察、想象，同时注重细节和全局的协调。

3.让学生互相观察、欣赏和点评，欣赏并祝贺出色的设计。

4. 物品实践（30分钟）1.教师出示各种形状的建筑或物品，让学生看到它们是如何应用对称图形的概念的。

2.让学生自行选用一个物品，然后创造一个由对称图形设计成的模型或玩具，并尽量达到美观和可玩性的最佳组合。

3.孩子们可以分成小组完成，分工协作，共同完成创意模型。

5. 总结（5分钟）教师与学生总结本节课的学习内容，回顾对称图形的概念和应用，并肯定孩子们的创意和努力，鼓励孩子们在今后的学习或生活中也可以使用对称图形，创造更多的美丽和奇妙。

四、教学评估1.教师可以在实践环节中逐一检查学生的对称图形合理性，包括对称轴是否准确、是否有漏画等。

2.学生之间的互动和交流可能达到某些比较高级的层次，教师可以在实践过程中注意观察和评估。

五、教学指导1.在课前进行老师自身的准备，包括集思广益、多准备一些图片和实物等，2.在教学过程中，教师应该引导学生进行尝试、发散思维，同时在学生之间营造良好的互动氛围。

《轴对称图形》教案（最新5篇）《轴对称图形》教案篇一教学目标：1、联系生活中的具体事物，通过观察和动手操作初步体会生活中的轴对称现象，认识轴对称图形的基本特征。

2、会用动手或观察等方法辨别轴对称图形，能利用身边的工具制作轴对称图形，并在认识、制作和欣赏轴对称图形的过程中，感受到物体图形的对称美，激发学生良好的数学情感。

3、在对知识的探究过程中，培养学生的合作能力，动手能力、空间思维能力和良好的学习情感。

教学重点：理解轴对称图形的特征。

教学难点：掌握并能准确辨别较为复杂的轴对称图形。

教具准备：多媒体网络课件、钉子板、剪刀等教学过程：一、活动导入谈话：同学们，老师今天带来了一个美丽的朋友，大家看！（出示只有一个触角的蝴蝶的图片。

）提问：仔细观察这张图片，你有什么发现和感受，还应该怎么做才好看？学生回答。

教师：今天我们要研究的问题和这只美丽的蝴蝶也有一定的关系。

板书课题：轴对称图形，同时引导学生看了课题你想研究哪些问题？（请学生提出自己赶兴趣的问题）二、识轴对称图形1、课件出示天安门、飞机、奖杯图片。

引导学生观察图片上的物体，说说它们有什么共同特征。

教师：同学们请拿出你们自己手中的这些平面图形，折一折、比一比，和同组的同学交流一下你们发现了什么？（先小组讨论，再汇报）引导学生用手摸一摸对折后的两边，说说有什么样的感觉。

得出结论：这些图形对折后“两部分完全重合”。

介绍：我们把这些对折后能完全重合的图形称为“轴对称图形”。

（板书轴对称图形定义）。

中间这条折痕就是轴对称图形的对称轴。

（板书：对称轴）谈话：我们生活中还有哪些常见物体的平面图形也是轴对称图形呢？（学生交流并回答）2、试一试谈话：同学们你们的学具袋中有几种不同的多边形，它们是轴对称图形吗？引导学生参照轴对称图形的定义，动手折一折、比一比，看看这些常见的图形哪些是轴对称图形？汇报时引导学生用“完全重合”等词语来描述和判断是否是轴对称图形。

3、判断轴对称图形谈话：下面我们一起到“轴对称图形博物馆”去看看。

让学生在数学活动中享受数学的美丽——《轴对称图形》教学案例与反思我校数学积极开展了一节关于“对称美”的教研活动，本次教研活动由梁淑明老师展示二年级第三单元《轴对称图形》课例。

梁老师聚焦轴对称的图形的概念本质，善于利用观察思辨、动手操作、讨论分享等数学活动，帮助学生进一步挖掘轴对称图形的概念本质。

课程伊始，梁老师采用猜一猜的游戏，出示图形(灯笼，飞机，树叶，风筝，蝴蝶)的一半，猜出这个图形，激发学生的学习兴趣，同时为本节课做好铺垫。

接着梁老师通过展示学生的前置作业作品，再次激发学生的学习兴趣，展示过程中促发观察和思考，让学生在探索过程中，发现规律，两边完全一样，从而揭示出概念，对折以后两边完全重合。

通过找学生前置作业中剪纸作品的共同特征，揭示本节课轴对称图形的概念，并通过反复强化，深刻理解完全重合的概念。

再次利用学生前置作业中的作品，同桌互相验证、交流。

在动手操作的过程中，深刻理解“对折”、“完全重合”、“轴对称图形”概念。

梁老师还擅于引导学生观察剪纸作品中的折痕，得出对称轴的概念。

同时通过学生观察发现原来不同的轴对称图形，对称轴的方向、数量也有所不同的。

练习环节，梁老师设置层层递进的练习，让学生在观察、判断等数学活动中，进一步巩固对称轴图形的直观认识及辨别方法，争强学生的观察能力、想象能力和表达能力，发展初步的空间观念。

通过格子图游戏让学生初步感知轴对称图形存在对应点，对应点到对称轴的距离一样长。

先找对应点再连点成线的方法，可以画出一个轴对称图形，为以后继续学习轴对称图形做好铺垫。

40分钟的课程，梁老师展示了一堂既兼顾知识传播又有美学知识的课堂，数学来源于生活，生活中有许多对称美，使学生学会欣赏美，体验数学的价值。

幼儿园大班科学活动教案有趣的对称近年来，随着科学教育的普及和推广，越来越多的幼儿园注重培养孩子对科学的兴趣和探索能力。

科学活动教案成为幼儿园教师们重要的辅助工具，其中以对称性的教学活动备受关注。

本文将介绍一种有趣的对称性活动，以激发幼儿的科学思维和观察力。

一、引入：用对称的镜子教师可以事先准备一面大镜子，将镜子放在教室里一个显眼的位置。

在活动开始前，教师可以向孩子们展示镜子并引导他们观察镜面上的效果，例如将一个书本放在镜子前，孩子们可以看到镜像中的书本。

通过这种方式，孩子们能够感知到镜子可以产生对称的效果。

二、动手实践：对称的图形在一个有趣的对称性活动中，教师可以提供一些纸、剪刀和彩笔，让孩子们用纸剪出不同的图形，然后把图形对折，观察对折后的结果。

通过这个实践的过程，孩子们能够亲自体验到对称性的变化。

教师可以带领孩子们探索不同的图形对称方式，如镜面对称、轴对称等。

在这个过程中，鼓励孩子们互相交流和分享自己的观察结果，提高团队合作和交流的能力。

三、游戏：找对称在这个对称性的游戏中，教师可以先向孩子们展示一张对称性的图形，然后让他们找出所有的对称性元素。

例如，教师给出一个包含多个形状的图片，孩子们需要找到这些形状中的对称性元素，并用彩笔勾画出来。

这个游戏既能培养孩子们的观察力，又能够深化他们对对称性的理解。

四、自由创作：我的对称艺术为了激发孩子们的创造潜力，教师可以安排一次自由创作的活动。

在这个活动中，教师给予孩子们自由发挥的空间，鼓励他们运用对称性的原理，创造出自己的对称艺术作品。

孩子们可以使用各种颜色的纸、贴纸或者彩笔，创作出他们心中所想的对称图案。

教师可以为孩子们提供一些灵感，例如动植物的对称形态、对称的建筑物等。

在这个过程中，孩子们能够培养自己独立思考和创作的能力，同时也激发他们对对称艺术的兴趣。

五、总结归纳：对称性的重要性在活动结束时，教师可以与孩子们一起总结归纳对称性的重要性。

对称性不仅存在于图形和艺术中，更存在于自然界的无处不在。

对称优美，寻找答案——幼儿园大班数学活动教案近日，本幼儿园大班开展了一项别开生面的数学活动——对称优美，寻找答案。

这次活动旨在让孩子们通过观察、模仿、比较、探索等方式，感受对称美，理解对称性质，培养观察、想象、创造、解决问题的能力，以及激发他们的兴趣、自信和积极性。

活动一：对称饰品在活动前，老师们已为孩子们准备好了各种彩色宣纸、图案剪纸、珠链、花边、绸带、毛线等材料。

在班里摆放好各种对称饰品模板，如蝴蝶、花朵、星星、月亮、车辆飞机等。

孩子们可以自由地选择材料和模板，将它们剪、挂、缀、织、编、绣成各种五彩缤纷、对称优美的饰品。

在操作过程中，老师们鼓励孩子们多观察、多比较、多反思，如何使饰品对称、均衡、美观。

不同颜色和形状的装饰剪纸、珠链等，需要经过孩子们灵活运用、摆弄和调整，才能变成更符合个人理念，具有吸引力的艺术品。

活动二：对称图形此活动是通过图卡的方式，引导孩子们认识对称图形，学习对称性质，提高空间认知和品味审美。

在活动开始前，老师们已在班里的墙上、地上贴着各种对称图形，如矩形、正方形、三角形、圆形、星形等。

每个孩子会拿到一张对称图卡，上面都带有有意思的图案。

孩子们需要通过多种方式，将图案对称起来，才算完成本次任务。

孩子们可以把持卡，挖空、折叠、留白、转化，使图形上下左右同样，达到对称的效果，同时促进孩子们的观察力、动手能力、空间想象力和团队合作能力。

活动三：对称游戏此游戏通过多人互动，既让孩子们娱乐，也培养了团队协作和竞争意识。

游戏内容是将一个花坛根据对称原则，分成左右两半，左右两组分别是蝴蝶、蜜蜂、草坪、花朵、锅碗瓢盆等素材，每个素材都有自己的价值，每组在游戏结束时会得到相应的奖励。

游戏规则是孩子们通过座位抽签，分成左右两组，每组有一个指导员，负责组织组员观察、分析、制定对称方案，然后在规定时间内，完成对称花坛，达到评分的标准。

通过游戏，增强孩子们的角色自信、策略思考和口头表达能力，充实了他们的娱乐生活和团队精神。

对称中班数学教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班数学《对称》幼师教案大班数学《对称》幼师教案（通用10篇）作为一位杰出的教职工，常常要根据教学需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

如何把教案做到重点突出呢？下面是小编收集整理的大班数学《对称》幼师教案，欢迎大家分享。

大班数学《对称》幼师教案篇1活动目标1、初步认识轴对称现象，能在对称图形身上找出对称轴。

2、通过操作，创作表现对称美，在操作中探索发现。

3、感受周围事物的对称美，提高审美意识、体验创造操作的乐趣。

活动准备1、图片：蝴蝶24，剪刀。

2、长方形，正方形纸若干。

活动过程一、理解对称概念，初步感受对称美1.出示图片：蝴蝶，感知理解对称。

教师：今天老师带来一些图片给小朋友看，你们想看吗？你觉得这些图片好看吗？你发现这些图片奇妙的地方了吗？（幼儿互相议论。

）2.教师小结：原来，这些图案的左边和右边都是一模一样的，像这种左右两边形状、大小、颜色都一样的，我们就叫它“对称”。

3.教师出示一张图片，演示图形对折。

（1）教师：那么把这些对称的图形对折，会怎么样呢？对折后一样齐的，我们叫做“重合”--出示字卡"重合（2）重合后，我们发现中间有一条折线，它也有一个好听的名字，叫“对称轴”4.观察生活中的实物图片，感受对称美（1）出示蝴蝶风筝、、面具（脸谱）、飞机等感知对称，寻找对称轴。

提问：它们对称吗？你从什么地方看出它们是对称的？对称轴在哪里？）（2）为什么人们要把这些东西造成是对称的呢？看起来对称的东西怎么样？（平衡感、整齐、美观）二、寻找身边的对称物品，巩固理解对称含义。

1.出示实物若干（望远镜、梳子、衣服、镜子等）提要求：选一件对称的物品。

2.幼儿介绍自己的物品，说说为什么自己觉得它是对称的？对称轴在哪里？（引导幼儿发现对折后能重合，即是对称）三、幼儿操作，创作表现对称美。

1.出示作品（眼镜）教师：你们看这是什么？它对称吗？你们知道还有什么是对称的吗？2.幼儿操作，探索用纸片折叠对称图形。

轴对称图形认识教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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