当前位置：文档之家 › 七年级生物第六章第3PPT课件

七年级生物第六章第3PPT课件

  • 格式：ppt
  • 大小：6.12 MB
  • 文档页数：32

下载文档原格式

  / 32

合集下载

秋人教版七年级生物上册课件：第六章(共14张PPT)

秋人教版七年级生物上册课件：第六章(共14张PPT)

A.尽量使用电子贺卡代替纸质贺卡B.尽量使用一次性筷子 C.尽量选择公共交通工具出行 D.禁止燃放烟花爆竹
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/192021/9/19Sunday, September 19, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/192021/9/192021/9/199/19/2021 6:36:19 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/192021/9/192021/9/19Sep-2119-Sep-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/192021/9/192021/9/19Sunday, September 19, 2021
（3）下列措施符合我国可持续发展战略的是__Ｄ_____。
A. 围湖造田
B. 开垦山地
C. 完全禁止采伐林木 D. 有计划、适时地采伐林木
（4）“建设资源节约型社会”要从小事做起，从生活的点 点滴滴做起，你有过哪些实际行动？请举一例。
购物时尽量不使用塑料袋；用餐时不用一次性塑料饭盒；垃 圾要分类盛装、分类投放等。
. 森林覆盖率低
B. 外来物种引入
C. 土地沙漠化
D. 对森林资源的不合理利用
10.森林遭到严重砍伐后，对生态环境的影响有（ Ｄ ）
A.水土流失
B.气候改变
C.生物多样性受损
D.以上都可能
11. 从前的黄土高原有茫茫的林海和无边的草原，而今却成
了荒山秃岭，其主要原因是( Ｃ )
七年级生物第六章第三节 第1课时 反射和反射弧

七年级生物第六章第三节 第1课时 反射和反射弧


第三节 神经调节的基本方式
知识点二 反射弧
1．概念：参与反射的神经结构叫__反__射_弧_____。 2．组成： (1)图示 (2)图解 ①__感_受__器___：感受刺激产生神经冲动。如人手指皮肤中有许多 感受热刺激的感受器，这些感受器受到热的刺激后，能产生神经 冲动。②_传__入__神_经__：将神经冲动传到脊髓(或脑)中特定中枢调节的基本方式
第四单元 生物圈中的人
第1课时 反射和反射弧
自主学习 发现问题 重难探究 解决问题
第三节 神经调节的基本方式
学习目标
1.知道反射的概念。 2．说出反射弧的基本结构组成。 (重点) 3．知道反射和反射弧的关系。 (重点)
第三节 神经调节的基本方式
(3)反射：人体通过____神_经__系_统____，对____外_界___或___内__部___的各 种刺激所发生的有规律的___反__应___。
[易错点拨] 反射与应激性的区别：对刺激作出反应是生物的共 同特征。但如草履虫等单细胞生物和植物也能对外界刺激作出反应， 这种有规律的反应不经过神经系统就不属于反射，只能叫作应激性。
1．生物体通过神经系统对外界和内部的各种刺激产生有规律的 反应，这种现象叫作( D )
A．应激性 B．兴奋性 C．收缩性 D．反射
第三节 神经调节的基本方式
2. 下列活动中，属于反射的是( B ) A．草履虫逃避食盐的刺激 B．手偶然遇到火会突然缩回 C．皮肤出血后逐渐凝集 D．皮肤经日光长时间照射后会变黑
第三节 神经调节的基本方式
【归纳提升】 1．神经系统结构和功能的基本单位是神经元；神 经调节的基本方式是反射，反射活动的结构基础称为反射弧。
2．当手受到某一刺激后，会发生缩手反射，“缩手反射”活动 的反射途径：A感受器→B传入神经→C神经中枢→D传出神经→E效 应器。
生物化学与分子生物学-第六章第三节 维生素B

生物化学与分子生物学-第六章第三节 维生素B

1. 原理：尿样经酸水解和酶解后，尿中游离硫 胺素被碱性铁氰化钾氧化为具有荧光的硫色素， 有机溶剂萃取后测定其荧光，标准曲线定量。
铁氰化钾
•返回
2．样品处理和测定
• 酸水解和酶解 取尿样25mL，HCl酸化（确保 pH3），120℃酸解30min，乙酸钠调节pH4.5， 加蛋白酶45~50℃恒温过夜，水定容混匀过滤。
色荧光；
B3
烟酸或尼克酸 易溶于沸水或沸醇，不溶于三氯甲烷和碱
B7
生物素
微溶于水和乙醇，易溶于热水和稀碱
B9
叶酸
溶于水，对光热碱均不稳定
•返回
二、代谢和生物监测指标 1. 维生素B1
来源：膳食摄入(粮谷、谷类、干果、绿叶菜、动 物内脏及蛋类)
•返回
肝脏代谢
维生素B1
能量代谢关键酶（ α-酮戊二酸脱氢 酶和丙酮酸脱氢酶）的辅基，缺乏
第三节 维生素B
一、理化特性
维种生类 素B：其他一名族称 与体理内化物性质质 能量代谢相关的辅酶或辅
酶B1前体，硫没胺有素 共同结白构色结，晶包，括溶于维水生，微素溶B于1、乙醇B2、、三B氯3甲等烷，
耐酸，不耐碱（pH>5），在光和热条件下易
被氧化成脱氢硫胺素。
B2
核黄素
应无 稳色 定在针 ；遮状 微结 溶光晶 于保， 水存对 ，水酸，溶、不液热稳中易定在久；光贮对照碱下，发光黄不绿
•返回
三、样品的采集和保存
1. 尿样：收集口服维生素片后4h内排出的全部尿 液，加草酸调节pH3，4 ℃避光保存，不及时测 定需-20 ℃保存
2. 血样：静脉血肝素抗凝， -70 ℃冷冻保存 • 促使红细胞膜破碎，释放焦磷酸硫胺素 • 及时灭活红细胞内α-酮戊二酸脱氢酶和丙酮酸 脱氢酶，减少焦磷酸硫胺素的消耗。 • 灭活硫胺素磷酸激酶，减少硫胺素和单磷酸 硫胺素向焦磷酸硫胺素的转化
2019年秋七年级北师大版生物上册课件：第6章 章末总结 (共18张PPT)

2019年秋七年级北师大版生物上册课件：第6章 章末总结 (共18张PPT)


（）
B
A. 实验的目的是研究种子萌发与光照、温度、水分的关系 B. 材料要选择完整的有活力的种子，并保证一定的数量 C. 甲组与丁组可以构成对照，说明西瓜种子发芽需要光照和潮湿的条件 D. 实验表明种子萌发与温度无关
考点精练
4. （2017苏州）下表为某同学探究“影响种子萌发的外界条件”时的部分操作，她所探
2．蛋白质是由多种 氨基酸 构成的复杂化合物，也是构成 细胞 的基本物质，每 克蛋白质完全氧化放出约 18 kJ 的能量。 甲醛水溶液(福尔马林) 能使蛋白
质变质，可用来浸泡动物标本。
3．糖类由 C、H、O 三种元素组成，基本单位是 葡萄糖 ，它是人类的主要供能
物质，每克葡萄糖完全氧化约放出 16 kJ 的能量。 4．油脂在人体内主要作为备用能源，每克油脂完全氧化约放出 39 kJ 的能量。 5．维生素可以调节人体的新陈代谢，多数在体内不能合成。缺乏 维生素A 会引起
2．常见的有机高分子化合物有 淀粉 、 蛋白质 等；常见的天然有机高分子材料 有 棉花 、 羊毛 和天然橡胶；日常生活中用得最多的合成材料有 塑料 、 合成纤维 和合成橡胶等。
3． 热塑性 塑料可以反复加工，多次使用； 热固性 塑料一经加工成型受热也不 再熔化，不能反复加工。
练 习 6．下列飞机的组件中，由有机合成材料制成的是( D )
究的外界条件是
（）
B
A. 温度 B. 氧气 C. 水分 D. 阳光
考点精练
5. （2017青岛）秋季小麦播种后，接着下了一场大雨，结果小麦出苗很少，其主要原因
是
（）
A
A. 土壤中空气不足 B. 土壤中养分流失
C. 土壤的温度过低 D. 土壤中水分不足
考点2：种子萌发的过程
2024年新苏教版七年级上册生物课件 第6章 生物的分类和多样性保护 第3节 生物资源的保护

2024年新苏教版七年级上册生物课件 第6章 生物的分类和多样性保护 第3节 生物资源的保护

第五单元 生物的多样性
七年级上册生物（苏教版）
第六章 生物的分类和多样性保护
第3节生物资源的保护
1.能通过收集和交流生物资源保护的法律法规等活 动，自觉遵守相关法律法规。
2.能认同保护生物的多样性是每个人应有的责任， 积极参与生物资源保护的宣传活动。
01 生物资源保护的方式
1.就地保护：在濒危生物原来的生活区域对其实施的保护
（最有效的措施）
就地保护的主要场所：自然保护区
卧龙国家级自然保护区中 的大熊猫
梵净山国家级自然保护区中 的滇金丝猴
1.就地保护：在濒危生物原来的生源自区域对其实施的保护（最有效的措施）
就地保护的主要场所：自然保护区
盐城沿海滩涂珍禽国家级 自然保护区中的丹顶鹤
大丰麋鹿国家级自然 保护区中的麋鹿
我国自1956 年建立第-个自然保护区——鼎湖山国家 级自然保护区以来，国家级自然保护区不断增多，野 生动植物生存空间不断拓展。
例如，中国西南野生生物种质资源库已经采 集和保存了我国大量珍稀、濒危以及具有重要 价值的生物种质资源。
02 依法保护野生动物 植物资源
➢ 法律法规： 《中华人民共和国野生动物保护法》规定，任
何组织和个人都有保护野生动物及其栖息地的义务， 禁止违法猎捕野生动物、破坏野生动物栖息地。
《中华人民共和国野生植物保护条例》强调， 禁止任何单位和个人非法采集野生植物或破坏其 生长环境。
因是（ D ）
A．自然灾害
B．天敌过多
C．动物病毒
D．人类活动对生态环境的破坏
2．红豆杉是我国的珍贵濒危树种。南京中山植物园于上
世纪50年代从江西引进一些幼苗种植于园内，现已形成
了一个种群。在植物园引种栽培（这种对红豆杉的保护）
人教版生物七年级下册第六章人体生命活动的调节课件共11张PPT

人教版生物七年级下册第六章人体生命活动的调节课件共11张PPT


15.____简__单______反射是生来就有的，神经中枢在____脊__髓______。 _____复__杂_____反射是通过长期生活经验的积累形成的，神经中 枢在___大__脑__皮__层___。与__语__言__文__字____有关的反射是人类特有的。 16.内分泌腺_____没__有_____导管，分泌物是____激__素______。卵巢 和睾丸既属于______内__分__泌__系统，又属于______生__殖____系统。
3.人们常说的“蓝眼睛”“黑眼睛”实际上指的是____虹__膜______ 的颜色。“白眼珠”指的是____巩__膜______。 4.瞳孔的大小可调节：走进暗处，瞳孔会变_____大_______；走进 亮处，瞳孔会变______小______。 5.看远处物体时，晶状体的曲度减_____小_______；看近处物体时， 晶状体的曲度增____大_____。如果眼球的前后径过____长_____，或 晶状体的曲度过____大______，物像就会落到视网膜的_____前_____ 方，这种看不清远处物体的眼叫做____近__视______眼，可以佩戴 ____凹_____透镜加以矫正。
第四单元 生物圈中的人
第六章 人体生命活动的调节 知识默写
1.视觉的形成过程：光线→_____角__膜_____→_____瞳__孔______→ ___晶__状__体_____→___玻__璃__体_____→____视__网__膜____(物体成像部 位)→__视__觉__神__经____→__视__觉__中__枢____(视觉产生的部位)→视觉。 2.____虹__膜______有色素，中央的小孔为_____瞳__孔_____。 ___睫__状__体_____可以调节晶状体的曲度。____脉__络__膜____ 为视网膜 提供营养，并使眼内形成一个“____暗__室______”。__视__网___膜____ 是视觉感受器的所在部位，有对光线敏感的细胞。
初中生物第六章第三节生物资源的保护

初中生物第六章第三节生物资源的保护

——迁地保护 植物园
一、生物资源的保护方式
——迁地保护 水族馆
二、依法保护野生动植物资源
法律法规是保护生物资源的基本遵循。
我国颁布： 中华人民共和国森林法 中华人民共和国草原法 中华人民共和国渔业法 中华人民共和国环境保护法 中华人民共和国生物安全法
经过各种保护措施，有成效了吗？
黄土高原上的西海固曾是丝绸之路的重要驿站，是国家的 特困地区，通过多年治理，在山顶种植树木，实施护岸工 程，还应用了一种名为渗水地膜精量穴播谷子技术。
目前黄土高原的植被覆盖率已改善至65%，黄河泥沙也已 减少至年均2亿吨以下。相信在国家的不懈努力下，黄土 高原将重新焕发出勃勃生机，成为一片绿色的海洋。
亚洲象在云南省玉溪市——北上南归
迁移路线的保护，航拍观察。
1.我国各地已建立了许多自然保护区，下列有关自然
保护区功能的说法，错误的是
（B ）
一、生物资源的保护方式
——就地保护
大熊猫通过就地保护，受威胁等级由濒危降为易危。 大熊猫国家公园
一、生物资源的保护方式
——迁地保护
迁地保护是将濒危生物迁出原来的生活区域对其实 施保护的方式。
迁地保护的场所： 动物园、植物园、水族馆、繁育中心等
一、生物资源的保护方式
——迁地保护 北京动物园
一、生物资源的保护方式
过度开发利用
有什么办法来保护这里的生物多样性呢？
建都后人口增加，砍伐森林，建房种田。水土流失严重，一、生物资源的保护方式
——就地保护 就地保护是指在濒危生物原来的生活区域对其实施 保护的方式。
就地保护的主要场所：自然保护区
一、生物资源的保护方式
A.保护生物多样性
B.迁地保护濒危植物
北京版七年级生物下册第六章 第三节 其他生物的呼吸--- 鱼的呼吸 课件 (共20张PPT)

北京版七年级生物下册第六章 第三节 其他生物的呼吸--- 鱼的呼吸 课件 (共20张PPT)


实验报告册29页【分析与思考】 1、水中有鱼类生命活动所必须
的 气。 2、鱼的口与鳃盖的开合为什么
是交替进行的？ 3、鱼鳃由许多鳃丝组成，有什
么意义？
知识梳理——鱼鳃的结构特点
每个鳃分成两排鳃片 每排鳃片由许多鳃丝排列组成 每根鳃丝两侧有许多鳃小片
鳃丝上分布有丰富的毛细血管 管壁很薄
在水中时，每个鳃片、鳃丝、 鳃小片都完全张开，使鳃和水 的接触面积扩大
形态、结 构与功能 相适应
鱼的浮头现象
• 导入新课
• 探究活动
• 联系生活
• 课堂反馈
池塘中有机质氧化分解，很容易造成水 体缺氧，鱼塘中往往会出现“浮头”，缺 氧严重时，鱼可能会窒息而死。
水多
第一人 63.6 93 94.4 57.1 78.7 89.2 123.1 110.5 121.3 104.1 93.5
口
188.78
第二人 66.6 94.4 99.6 58.3 81.4 93.7 118.8 110.5 122.5 107 95.28
活动二：观察鱼的口和鳃盖开合的关系
1、观察鱼口的开合 2、观察鱼的鳃盖的开合 3、与组员交流口和鳃盖之间的开合关系 完成实验报告册28页【观察与记录】1
鱼在水中时，每个鳃片、鳃丝、鳃小片都完全张开， 使鳃和水的接触面积扩大，增加摄取水中所溶解面 积扩大，增加摄取水中所溶解的氧的机会。
活动总结——鱼是如何呼吸的
由于口部和鳃盖的交替开闭，可以使水不断地由口 进入口腔，到达鳃腔，与鳃丝接触，充分完成气体 交换，然后由鳃孔排到外面，鱼类的呼吸作用就是 在这个过程中完成的。
分析：鳃丝为什么又细又长？
鱼 鳃 进 行 气 体 交 换 的 过 程
在鳃小片中有微血管，这里的表皮很薄，当血流过这里时就完成
人教版七年级生物下册第六章《人体生命活动的调节》复习(52张PPT)

人教版七年级生物下册第六章《人体生命活动的调节》复习(52张PPT)


20、听觉形成过程中，感受刺激，产生兴奋的结构是 Ａ A.耳蜗 B.鼓膜 C.听觉中枢 D.半规管 21、连通口腔和鼓室的结构是( Ａ ) A.咽鼓管 B.内耳 C.外耳 D.咽喉 22、咽鼓管的作用是（ C ） A.有助于收集声波 B.有助于传导振动 C.有利于保持鼓膜内外压强的平衡 D.以上都不对 23、遇到外界巨大声响时，下列哪种做法不恰当（ Ａ ） A.顺其自然 B.迅速张口 C.堵上耳朵，闭上嘴巴 D. 唱歌
C.将声波转换成刺激向内传导
D.接受振动转换成神经冲动
15、声波形成到听觉形成需经过 ①听小骨 ②鼓膜
（ B
）
③耳蜗内的听觉感受器
④外耳道
⑤大脑皮层的听觉中枢
A.声波→①→②→③→④→⑤ B.声波→④→②→①→③→⑤
B
C.声波→④→①→②→③→⑤ D.声波→④→③→①→②→⑤
17、听觉的形成是在 （ D ） A.中耳 B.耳蜗内 C.内耳 D.听觉中枢 18、在飞机起飞或降落时，应微微张开口，其目的是 B A.进行深呼吸以适应气压变化 B.使鼓膜内外气压平衡，以防鼓膜受损 C.减缓紧张的情绪 D.避免出现呕吐 19、下列关于耳的各个部分功能的说法错误的是（ B ） A.耳廓的功能是收集空气中的声波 B.鼓膜的振动是为了产生声波，使声波撞击鼓室内的听 小骨振动 C.听小骨的振动把声音放大后再传入耳蜗 D.声波传入内耳，使耳蜗内的液体也产生振动，感觉细 胞把这种信息沿神经传到脑部
听小骨半规管前庭耳蜗咽鼓管鼓室鼓膜外耳道耳郭耳的结构和功能构和功能外耳中耳内耳鼓膜听小骨鼓室咽鼓管耳蜗半规管前庭耳郭外耳道位觉感受器听觉感受器收集声波传导声波产生振动传导振动听神经外界声波外耳道鼓膜听小骨耳蜗大脑皮层听觉中枢听觉的形成过程?外界的声波经过外耳道传到鼓膜鼓膜的振动通过听小骨传到内耳刺激了耳蜗内对声波敏感的感觉细胞这些细胞就将声音信息通过听觉神经传给大脑的一定区域人就产生了听觉
(名师整理)最新人教版生物7年级下册第6章第3节《神经调节的基本方式》市公开课一等奖课件

(名师整理)最新人教版生物7年级下册第6章第3节《神经调节的基本方式》市公开课一等奖课件


导入新课
如果手指偶然被某个尖 锐的物体扎了一下，或 不小心被烫了一下，你 是先感觉到疼还是先把 手缩回来？为什么会这 样呢？
你的宠物小狗可能叫“欢欢”。记得吗？最开始它被抱回家时，你 很喜欢它，你喊它“欢欢”，它对你不理不睬。慢慢的你每次给它 吃美食时，不忘喊一声“欢欢”。现在只要你喊一声“欢欢”，它 便摇着尾巴跑到你身边，亲密无间。 为什么它会对你的刺激从“不理不睬”到现在对你“亲密无间”？
注意事项
叩击部位：膝盖下方 韧带。
叩击时机：受试者放 松且未注意时。
叩击力量：不一定要 很大，但速度要快。
探索新知
二、反射弧
结合刚刚的实验和教材，与同桌讨论解决下列问题。
1.叩击韧带时，小腿有什么反应？小腿突然向上抬起
2.膝跳反射的神经中枢在哪里？ 脊髓
3.如果大脑有意识地将腿部的肌肉收缩，膝跳反射能不能进行？
这说明什么？
不能，说明控制膝跳反射的脊
髓（低级神经中枢）受大脑皮 4.身体的哪些结构参与了膝跳反射？层（高级神经中枢）支配。
5.反射与反射弧是什么关系？
缩手反射示意图
感受器 手指皮肤中有许多感受 热刺激的感受器。这些 感受器感受到热的刺激 后，能够产生神经冲动 。
效应器 传出神经的神经末梢与 相应的肌肉组成效应器 。 传出神经 传出神经迅速将来自中枢的 神经冲动传到这些手指肌肉 中的神经末梢。
B.神经元
（ C）
C.反射弧
D.神经中枢
当堂反馈
3.如图为反射弧示意图，下列有关叙述
①②
不正确的是
（C）
③
A.①是感受器
B.③是神经中枢
C.④是传入神经 D.⑤是效应器
④ ⑤
4.在“膝跳反射”和“听到铃声进教室”两个反射中，反射
七年级生物下册第六章《人体生命活动的调节》PPT课件

七年级生物下册第六章《人体生命活动的调节》PPT课件


脊 髓——脑干的延续
脊髓在脊柱的椎管内，是中枢神经系统的低级 部分，具有传导和反射功能。
大脑对脊髓活动的控制：脊髓中有许多神经中 枢，可以独立完成一些反射活动。但是，脊髓里的 低级反射中枢，控制无意识的反应，一般受大脑控 制。
脑 脊髓
神经
周围神经系统
脑神经：12对，来自脑部，主要 支配头部和颈部的各个器官的感 受和运动。 脊神经：31对，来自脊椎，主要 支配身体的颈部、四肢及内脏的 感觉和运动。
发病 原因
案例1 脑部肿瘤
案例2 脊髓损伤
案例3 腰部扭伤
发病 部位 和症
状
_脑__颅__内长了肿瘤，压 迫大脑，结果该妇女 _失__明_
下__肢__丧失运动功能， 大小便_失__禁_
腰部脊髓受伤， _右__下__肢__无任何损伤却出 现了_麻__木__和 _疼__痛__等症
状
疑问
眼球结构完好， 为什么却失明？
二、神经元
1.概念：又叫神经细胞，是构成神经系统结构 和功能的基本单位。
2.组成：包括细胞体和突起两部分。 3.功能：能感受刺激，产生并传导神经冲动。
随堂训练
1.人的神经系统由什么组成( D )
A.神经细胞和神经纤维
B.神经细胞的细胞体和突起
C.脑和脊髓
D.脑、脊髓和它们发出的神经
2.某人闭目就站立不稳，走路时摇晃，不能完成精
(4)防揪打 耳朵不能揪也不能打。揪耳朵，打嘴巴 都对耳有害。 (5)不挖耳 有些小朋友爱用耳勺或发卡、别针等物 掏耳，这是不好的习惯，应避免。更不能往耳里塞放 豆子、小球等其他物品。 (6)不戴耳环 有些女孩喜欢扎耳朵眼，佩戴耳环、 耳坠等装饰物，这对耳朵也是有害的。耳朵皮肉很稚 嫩，上边挂个金属物，玩时容易将耳朵拉扯坏。

七年级生物第六章第3节


阶段划分
减数分裂分为减数第一次分裂和减数第二次分裂 两个阶段。
意义
减数分裂对于生物的遗传变异和繁殖具有重要意 义，是生物多样性的基础之一。
04细胞呼吸与能量来自细胞呼吸的过程有氧呼吸
细胞通过有氧呼吸获取能量，该过程分为三个阶段，第一阶段是 葡萄糖分解成丙酮酸和【H】，第二阶段是丙酮酸和水反应生成二 氧化碳和【H】，第三阶段是【H】与氧气反应生成水并释放能量 。
有丝分裂
01
02
03
04
有丝分裂定义
有丝分裂是细胞复制其遗传物 质并平均分配到两个子细胞中 的过程。
阶段划分
有丝分裂分为前期、中期、后 期和末期四个阶段。
特点
有丝分裂保证了细胞的遗传稳 定性和连续性。
意义
有丝分裂是生物体生长、发育 和繁殖的基础。
无丝分裂
无丝分裂定义
特点
无丝分裂是一种细胞分裂方式，细胞核首 先延长，然后在中间缢裂，最终将遗传物 质分配到两个子细胞中。
结构特点
细胞膜具有双层膜结构，膜内镶嵌着各种蛋白质和 糖类，具有一定的流动性。
细胞质
80%
定义
细胞质是指细胞内的半透明液体 ，主要由水、无机盐、脂质、糖 类、氨基酸、核苷酸和多种酶等 组成。
100%
功能
细胞质是细胞进行新陈代谢的主 要场所，具有物质运输、能量转 换和信息传递等功能。
80%
结构特点
细胞质中含有线粒体、内质网、 高尔基体等细胞器，这些细胞器 具有不同的结构和功能，共同协 作完成细胞内的各种生理活动。
细胞的结构与功能
细胞是生物体的基本单位，具有 维持生命活动的作用。细胞的结 构包括细胞膜、细胞质和细胞核，
每个部分都有其特定的功能。

人教版七年级生物下册第6章第3节神经调节的基本方式课件 (共21张PPT)


神经中枢
感受器 传出神经
效应器
总结
神经系统就是通过每一个具体的反射 活动来实现其调节功能的，
反射是神经调节的基本方式。 反射弧是完成反射活动的神经结构基础。
板书三：
反射弧
感受器 传入神经 神经中枢 传出神经 效应器
刺激
反应
反射
课堂练习
一、填空
1、神经的调节的基本方式是 反射
，
它是指人体通过 神经系统
对
外界或内部的各种 刺激 产生的
有规律 的反应。
2、____反__射__弧___是反射的神经结构基础 。
下列叙述中不属于反射的是（ D ）
A、手被火烧立即缩回 B、斑马逃避狮的追捕 C、下雨了，迅速寻找避雨地方 D、草履虫逃避有害刺激
做膝跳反射实验时，迅速正确叩击
受试同学的（ B ）
A、膝盖 B、膝盖下韧带 C、小腿 D、大腿
规律？ 3.这种反应是生来就有的，还是生
活中逐渐学会的？
4.这样反应与神经系统有关吗？
5.尝试说出什么是反射。
反射
人体（或动物）通过（ 神经系统 ）， 对外界或内部各种（ 刺激 ）所发生 的（ 有规律的反应 ），就叫反射。
效应器 感受器
传入神经
缩手反射的形成过程
传出神经 神经中枢
反射的结构基础
能相适应的生物学基本观点.
谈感受
刚开始学自行车时,你能掌握身体 的平衡吗?当自行车要倒时,你最初 的反应是怎样的?
当一个物体在你眼前突然 出现时,你会有何反应?
找原因
其实 这都是神经调节的具体表现, 这些反应我们称为反射.
神经调节的基本方式就是反射.
做实验
膝跳反射
想一想

人教版七年级生物(下) 第四单元 第六章第三节神经调节的基本方式 课件(共32张PPT)


反射类型及其神经中枢分别是（ A ）。
A.简单反射、脊髓
B.简单反射、大脑
C.复杂反射、脊髓
D.复杂反射、大脑
6.下列反射中，不是只有人类才具有的是( D ) A.画饼充饥 B.听妈妈说买了酸杏流口水 C.看电影感动得落泪 D.吃樱桃分泌唾液 7.在一个以肌肉为效应器的反射弧中，如果传出神
A.只要反射弧完整，必然出现反射活动 B.反射活动的完成，必须通过反射弧来实现 C.反射活动可以不通过反射弧来实现 D.反射和反射弧在性质上完全一致
【慧眼识珠】
4.下列现象属于反射活动的是：( C )
A.草履虫游向食物 B.植物的根向水生长
C.鱼游向食物
D.白细胞吞噬病菌
5.人在抓到一个烫手的鸡蛋时，迅速松手，该
感觉部位是大脑皮层 产生运动部位是效应器
阻断传入神经，(无 )痛觉，(不能 )做出反应 阻断传出神经，(有 )痛觉，(不能 )做出反应
活动四：角色扮演
要求：先判断以下图片属于反射弧的哪个结构； 按照顺序依次在讲台上排序，并说出名称。
【识图探究】
以下三种反射有没有区别？
吃杨梅分泌 唾液
看杨梅分泌 唾液
击。
讨论思考
你成功了吗？
为什么有的同学膝跳反射不成功呢？ 叩击部位？叩击力度？ 腿部没有完全放松？ 大脑有意识控制？
【概念学习】
反射是通过人体的什么系统、什么原因引起 的、具有什么特点？
➢ 神经调节的基本方式是_反_射___。
➢ 人体通过_神_经___系统，对外界或内部 的各种_刺_激___所发生的_有_规__律_的_反_应___ 叫反射。
谈论杨梅分泌 唾液
【智能点拨】
1.吃梅止渴
简单的，生来就有的，不需要经过 大脑的思考和判断的反射叫做简单

2019年秋七年级北师大版生物上册课件：第6章 第3节 (共20张PPT)


三受、精果卵实和种子的形成
6. _______和_______是形成果实和种子的前提。
传粉
受精
课前预习
7. 受精后，胚珠里的受精卵发育为_______，胚珠的珠被形成胚_______，整个胚珠发育成 _______。子房种壁皮发育成保护种子的_______，由果皮和种种子子共同构成果实，即受精后的 整个子房发育成_______果。皮
分别是 （ ）
B
A. 自花传粉、主要靠昆虫传粉
B. 异花传粉、主要靠昆虫传粉
C. 异花传粉、主要靠风传粉
D. 自花传粉、主要靠风传粉
14. 绿色开花植物的双受精是指
（）
A. 两个极核都完成受精作用的过程
D
B. 两个精子分别与两个卵细胞结合的过程
C. 两个精子分别与两个极核结合的过程
D. 两个精子分别与卵细胞和极核结合的过程
同步训练
③分别采集一些桃花花粉和梨花花粉。
④将桃花花粉涂在A组花的柱头上，将梨花花粉涂在B组花的柱头上。
（1）该实验的变量是______________。
（2）步骤③和④完成的是植物生殖过花程粉中类的型_______，除此之外，在果实和种子形成之
前还必须要完成_______过程。
传粉
（3）实验结果表明A组结出了桃子，那么，设计A组的意义是_______。
B．碘
C．锌
D．钙
练 习 5．感受化学与人体健康的密切关系，下列说法不正确的是( B )
A．使用含氟牙膏可预防龋齿
B．缺锌易导致骨质疏松症
C．缺铁会引起贫血症
D．蔬菜、水果能提供和补充维生素 C
三、有机合成材料
1．含有 碳 元素的化合物(除 CO、CO2、碳酸与碳酸盐等以外)称为有机物，如 CH4 等。

七年级生物下册第六章第三节神经调节的基本方式课件人教


传出神经4 效应器 5 感受器 1
3膝跳反射中枢 2传入神经
反射弧的结构模式图
1.指出这个反射的神经中枢是什么？
2.在完成缩手反射的同时，我们还感 觉到疼痛。你知道是什么原因吗？
有些反射的神经中枢是由
大脑控制而不是由脊髓控
有些反射的神经中枢是 制，这种反射是在长期的 由脊髓控制，这种反射 生活和实践中不断经验积 是简单的、生来就有的。累的，这种扣击韧带时，小腿有什么反应？想一 想，这种反应是生来就有的，还是在生 活中逐渐获得的呢？
2.膝跳反射受大脑控制吗？为什么
反射的概念：人体通过神经系统，对外界
或内部的各种刺激所发生的有规律的反应——叫
做反射。反射是神经调节的基本方式。
正确的用 “ ”表示，错的打“ ”。
1.触动含羞草茎叶下垂，是反射
反射大体上可以分成两类，即简单 反射和复杂反射。
缩手反射
简快单速反的射对对外人界来的说现 有象何做意出义反呢应？。
望 梅 止 渴
资料分析：
“望梅止渴”是怎样形成的呢？
人的唾液分泌反射动画.swf
思考：结合动画欣赏，谈谈教材上“望梅止渴” 是“望梅”还是应该为“谈梅”？
在长期的生活和实践中，老百姓已 经积累了不少成语和谚语。请说出 关于反射的成语或谚语。
人的神经系统由 脑 、 脊髓 和神经 三种器 官组成？其中位于中枢部分的是脑和脊髓
位于周围的是 脑神经和脊神经
第三节 神经调节的基本方式
一.反射
分组实验：膝跳反射
目的要求、方法步骤如课本所示
➢受试者要放松； ➢扣击者要选择好扣击时机，而且扣击部位 要准确 --------膝盖下方的韧带，力度要适中。
（）
2.草履虫趋向肉汁多的培养液中，是反射（ ）
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

膝跳反射做 什么 是反射。 2．学习做膝跳反 射实验的方法
用手掌内侧叩击上 面腿的膝盖下位的 韧带
特别提示： 腿部一定要放松， 不能用力、绷紧
现 象小 ：腿
突 然 跳 起
膝跳反射
分析膝跳反射
讨论:
1.叩击韧带时,小腿有什么反应，想一想,这种反 应是生来就有的,还是生活中逐渐获得的?
如：望梅止渴、谈虎色变、画饼充饥
4、反射活动的结构基础是什么？ 反射弧
习题精选
1、神经调节的基本方式是 ( B ) A.反射弧； B.反射； C.应激性； D.反应。
2、反射和反射弧的关系是（ D ） A.反射活动与反射弧无关； B.反射活动可以不完全通过反射弧来实现； C.反射弧和反射在性质上是完全相同的； D.反射活动的完成必须通过反射弧来实现。
第三节 神经调节的基本方式
1、刚开始时你能掌握身体的平衡吗?当自行 车要倒时,你最初的反应是怎样的?
2、当别人从后面打你一下时,你会有何反应?
这些反应都是神经调节的具体表现，这些反 应我们称为反射，神经调节的基本方式就是 反射。
拍手。两个同学一组，左手放在背后，伸 出右手。甲同学掌心朝下，乙同学掌心朝 上,两手掌相贴，乙去拍打甲的手掌，甲的 手掌及时闪躲，打中者为胜。然后两人交 换。打中次数多的为胜利方。1分钟计时开 始。
3膝跳反射中枢 2传入神经
反射弧是完成反射活动的结构基础!
传入神经
感受器
传出神经 效应器
神经中枢
反射的两种类型
类
反射
型
非条件反射： 动物生下来就有的 通过遗传获得的先 天性的反射
动物出生后，在非条件
条件反射：反射的基础上，生活过
程中通过训练，在大脑 皮层的参与下逐渐形成 的后天性反射
简单反射和条件（复杂）反射的区别
为什么膝跳反射不会受大脑的控制呢？
下面我们来研究参与反射 的神经结构——反射弧
感受器 效应器
传出神经
传入神经
神经中枢
反射弧：完成某一反射活动的结构， 称为反射弧。
每一个反射弧由五个部分组成：感受器、 传入神经、神经中枢、传出神经、效应器。
膝跳反射是怎么组形成的呢？
传出神经4
效应器（股四头肌）5 感受器 1 （股四肌 的韧带）
叩击韧带时，小腿绕着膝关节，突然地抬起 来。这种反射是生来就有的。
讨论:
2.膝跳反射受大脑控制吗?为什么？
膝跳反射来不及思考，有关的神经中枢在脊髓内， 所以不受大脑的控制。但是，在完成膝跳反射的同 时，脊髓中通向大脑的神经会将这一神经冲动传往 大脑，使人感觉到膝盖被叩击了。
什么叫反射？
人体通过神经系统对 外界和内部的各种刺 激所发生的有规律的 反应，叫做反射。
非条件（简单）反射 反射弧是永久固定
的 先天性的 大脑可不参与 适应范围小，只适
应不变的环境
条件（复杂）反射 反射弧暂时、易变
的 需要学习才能形成 大脑必需参与 适应范围广，可以
适应多变的环境
吮吸反射
疼痛逃避反射
疼痛逃避反射
缩手反射、膝跳反射、排尿反射等都是比较 简单的非条件反射 还有复杂的条件反射
刺激后将表现为 ( C )
A.既有感觉,又有运动;
B.失去感觉,同时肌肉无收缩反应;
C.有感觉,但肌肉无收缩反应
D.失去感觉,但能运动
6、缩手反射的反射弧位于位于：( C )
A、大脑皮层
B、小脑
C、脊髓
D、脑干
7、复杂反射建立后，如果不用相应刺激强化， 则复杂反射就会逐渐（ B ）
A.加强；
B.消退；
C.先加强后消退； D.先消退后加强。
8、马戏团里的动物在成功表演节目后，训兽员 总要喂给它们一些食物，其作用是（ C ）
A.鼓励动物的出色表演； B.强化已形成的简单反射； C.强化对具体刺激形成的复杂反射； D.强化对抽象刺激形成的条件反射。
右图所示反射弧模式图, 据图回答标号所指的名称:
1 是指___感__受_器_____ 2是指__传__入__神__经____ 3是指___效__应_器______ 4是指__传__出__神__经____
2 、什么是反射？ 指在中枢神经系统的参与下，人和动物体对体内和外界环 境的各种刺激所发生的规律性反应）。
3 、反射有那几种类型？ 非条件反射：动物生下来就有的，通过遗传而获得的 先 天性反射。
如：缩手反射、眨眼反射、吮吸反射、排便反射、排尿 反射等。
条件反射：动物出生后，在生活过程中通过训练逐渐形成 的后天性反射。
谈梅止渴 这语言类刺反激 射与听人觉感类受器语言有听关觉中，脑枢
为人类唾液特有的唾复液腺杂反射神。经中枢
条件反射实验
训练海豚
小狗钻火圈
海豹表演
反射的意义:
人体通过各种简单或 复杂的反射，来调节自身 的生命活动，从而能够对 体内外的刺激迅速作出适 当的反应。
神经调节的基本方式
1 、神经调节基本方式是什么？ （反射）
2010年8月23日，十一届全国人大
测
常委会第十六次会议审议了刑法
定
修正案，引起各方关注。根据此
反
5是指__神__经__中__枢___
右图是反射与中枢神经系统的关系图解,请回答:
1、膝跳反射的反射弧是由__1_→___2_→___3_→___4_→___5__构成.(用符号) 2、小勇同学被针刺了一下感到痛, 请写出在中枢神经系统中的传导 途径:1__→___2_→__3__→___6_→___7______。 （用箭头表示方向）
你能举一个例子吗？
望 梅 止 渴
闻鸡起舞
惊弓之鸟
谈 虎 色 变
望梅止渴
吃梅止渴 酸这味类刺激反射味是觉人感受和器动物生神下经来中枢就
会的唾先液天性反唾射液—腺 —简单反射
望梅止渴 这形类态刺反激射是视在觉感人受或器 动物视出觉中生枢
以后的生活过程中逐渐形成脑
唾液
唾液腺
神经中枢
的后天性反射——复杂反射。
3、下例的反射活动中，与“一朝被蛇咬，十年 怕井绳” 这一反射类型相同的是C（ ）
A、膝跳反射 B、眨眼反射 C、谈虎色变 D、缩手反射
4、下列反射属于复杂反射的是（ B ） A.下落的灰尘引起的眨眼； B.看见酸杏引起唾液分泌； C.婴儿吃奶时的动作； D.针刺上肢引起的缩手。
5、在一个以肌肉为效应器的反射弧中，如果传 出神经受到损伤，而其他部分正常，感受器受到