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四年级语文《沙漠中的绿洲》教案一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解沙漠的特点，认识绿洲的重要性。
2.过程与方法：（1）通过观察图片，激发学生对沙漠和绿洲的兴趣。
（2）运用多媒体展示，让学生直观地感受沙漠和绿洲的对比。
（3）开展小组讨论，培养学生合作学习的能力。
3.情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜资源的情感。
（2）树立环保意识，养成节约用水、保护环境的好习惯。
二、教学重点与难点1.教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）认识沙漠和绿洲的特点，了解它们之间的关系。
2.教学难点：（1）理解课文中的比喻和拟人手法。
（2）培养学生对自然环境的关爱之情。
三、教学过程1.导入新课（1）展示沙漠和绿洲的图片，引导学生观察并发表自己的看法。
（2）简要介绍沙漠和绿洲的特点，激发学生的学习兴趣。
2.课文学习（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师带领学生一起朗读课文，理解课文大意。
（3）分析课文中的比喻和拟人手法，引导学生感受作者的表达技巧。
3.生字词学习（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4.小组讨论（1）引导学生思考：为什么沙漠中会有绿洲？（2）小组讨论，分享自己的观点。
5.课堂小结（2）引导学生树立环保意识，养成节约用水、保护环境的好习惯。
6.作业布置（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）观察身边的自然环境，思考如何保护我们的家园。
四、教学反思重难点补充：教学重点：1.为了帮助学生正确朗读课文和理解课文内容，可以设计角色扮演活动。
教师可以这样引导：“同学们，假设你们是课文中的小树和小河，请用语言和动作表现你们对沙漠和绿洲的感受。
”通过这样的互动，学生可以更深入地理解课文中小树和小河的情感变化。
2.生字词的学习可以通过趣味性的游戏来加强记忆。
苏教版四年级下册语文第18 课荒漠中的绿洲教课方案教课要求：1、正确、流畅、有感情地朗诵课文。
2、学会本课生字，绿线中的生字只识不写。
理解由生字构成的词语。
3、借助课文详细的语言资料，认识阿联酋人民精心侍弄花草，创造优秀的生计环境的壮举，认识保护环境的重要性，激发热爱大自然的感情。
教课过程：一、环绕课题，理解有关内容1、读题，问课文读几遍。
2、环绕课题，检查自读状况，理解部分内容。
(1)课题中的荒漠指哪儿 ?从课文中哪儿知道的 ?( 读有关句子 ) 荒漠留给你的印象是什么 ?用一个词描绘。
( 一望无际、全部是沙子、缺少水分、环境恶劣 ) 看看书中是怎么描绘的 ?( 读有关内容，并相机理解：穷山恶水 ) 指导朗诵。
( 读出环境的恶劣 )(2)课题中的绿洲指什么 ?从课文中哪儿知道的 ?( 读有关句子 )(3) 这是一幅如何的情形呢 ?( 师描绘，将学生引入情形。
) 看到这样的情形，我们不由感觉—— ( 生回答：奇异、迷惑、惊讶 )过渡：是呀，在这样一片白茫茫的荒漠中怎么会有绿洲的呢?二、感悟阿联酋人民建设绿洲的壮举1、阿联酋人民是如何建设绿洲的 ?( 指名读有关课文 ) 指引学生用几个要点词归纳这部分内容。
( 相机板书“买来、挖去、填上、埋下” )2 、谁能看着黑板上的四个词不看书谈谈阿联酋人民是怎么做的。
( 能够先请四名同学合作表达，再指名独自说 )3、透过这四个词你能领会到什么?(1) 这是一个壮举，阿联酋人民了不起 !(2) 阿联酋人民追求美好生活。
(3) 付出代价是巨大的。
(4) 改造环境、战胜困难的信心。
师述：老师从中领会到四个字：谋事在人。
只需心中有着美好的梦想，再加上坚定的信心和信心，任何困难都能战胜。
你感觉阿联酋人民为了建设绿洲，都付出了哪些巨大的代价?( 人力、物力、财力) 阿拉伯朋友是怎么说的 ?4、带着自己的领会，齐读这部分内容。
过渡：看看课文接下来又写了什么 ?三、感悟阿联酋人民如何侍弄花草1、自由读课文 4—7 自然段。
202X年小学四年级《沙漠中的绿洲》课文及教案教案是讲课的条件，是讲好课的基础，教案则备课的具体表现情势。
它可以反应教师在全部教学中的整体设计和思路特别是教学态度认真与否的重要尺度。
下面作者给大家带来关于小学四年级《沙漠中的绿洲》课文及教案，期望会对大家的工作与学习有所帮助。
四年级下册语文《沙漠中的绿洲》课文从飞机上往下看，阿联酋到处是白茫茫的一片。
这不是白雪，而是沙漠。
在这白茫茫的沙漠中，有着星罗棋布的绿洲——那是城市。
我们来到迪拜望问。
这里绿树成阴，鲜花遍地。
地上没有一片落叶，更不见有人攀树枝、摘鲜花，或是在草地上行走。
阿拉伯朋友告知我们，这里的每一株小树，每一棵小草，都是国家花很大的代价培植的。
可以绝不夸张地说，在这里，培养一棵树的费用抵得上培养一个孩子。
本来这里是沙漠，地面全是白花花的盐碱，好像罩着一层硬硬的壳。
这里，土是咸的，水也是咸的，简直是块不毛之地!卑劣的自然环境并没有难倒阿联酋人民。
他们从国外买来泥土，买来淡水，买来树苗和花草。
他们又把咸而板结的沙石挖去，填上适宜种植树木的泥土，并在土中埋下自来水管。
由总水塔输出的淡水，通过纵横交错的自来水管，源源不断地送到树木花草的根部。
“人类有了绿树、鲜花和小草，生活才更加美丽。
”阿拉伯朋友这样说。
那天清晨，我们在迪拜最大的中心公园漫步，正巧碰上一个穿黄马夹的园林工人在浇水。
“这下面都有自来水管，还需要浇水?”我们指着那些树和草皮问。
“不，不!”园林工人竖起一个手指连连摇着，又从路边一个大箱子里拉出一根大皮管。
顿时，一阵雨雾从空中洒下来，把树叶、草和花上的尘土淋得干干净净。
眨眼工夫，树叶更绿，小草更翠，鲜花更艳。
园林工人高兴地笑了，做了个洗脸的动作，说:“你看，它们更漂亮了!”阿联酋人民像爱惜孩子一样，精心伺候着这些花草树木。
正是有了这些绿树和鲜花，沙漠中的人们才有了良好的生存环境。
四年级下册语文《沙漠中的绿洲》教案一、教学目标：1、正确,流利,有感情地朗诵课文。
《沙漠中的绿洲》第二课时教材简析：《沙漠屮的绿洲》是苏教版（国标木）小学语文教材四年级下册第六单元屮的一篇阅读课文，文章的体裁为访问记。
作者向我们介绍了阿联酋人民在茫茫的沙漠中为了改造生活环境，辛勤种植并精心侍弄花草树木，终于建成绿洲，营造出良好生存环境的壮举，表现了阿联酋人民对美好生活的追求。
课文图文并茂，展示出迪拜的美丽风光与沙漠绿洲的整体面貌，是一•篇对学生进行听说读写综合训练的好教材，也是使学生认识改造环境的重要性，激发学生热爱人类家园的好体例。
教学目标：1・正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会木课生字，理解由生字组成的词语。
3.借助课文具体的语言材料，了解阿联酋人民精心侍弄花草，营造良好的生存环境的壮举，认识保护环境的重耍性，激发学生热爱人类家园的情感。
教学重点：理解文本重点词语和关键句子，体会阿联酋人民是如何在沙漠中建造绿洲的。
教学难点：借助文中的相关语句，引导学生认识排比句，了解排比的作用，并据此对学生进行语言文字的训练；初步感“访问记”这一文体的写作特点。
教学流程：一、复习导课。
1.今天我们继续学习第18课，齐读课题。
2.下面我们来听写几个词语，老师请三位同学到黑板上写，其他同学在自己的作业本上写。
提醒：提笔即是练字时，注意写字的姿势，一笔一划把字写正确, 写端正。
不毛之地精心侍弄绿树成阴①请同学们对照黑板上这三位同学写的，检查一下自己书写的是否正确。
②“侍”是我们这篇课文中耍求会写的一个生字，哪位同学给我们分析一下怎样才能把它写美观呢？（左窄右宽，左低右高；三横长短不一，屮间一横最长。
）师范写，提醒：单人旁起笔一撇稍长，垂诙竖短小冇力；“寺”的土字头竖笔起笔要高，长横是这个字的主笔，也是关键笔画，起笔紧靠单人旁两笔交叉之处，与单人旁形成穿插，左低右高，寸字竖钩的钩与单人旁屮的竖笔的末端遥相呼应。
这样，这个字就可以写漂亮了。
请同学们在纸上临写两遍。
让我们把这三个词语一起再读一遍。
《沙漠中的绿洲》教案«沙漠中的绿洲»教案【一】教学内容：义务教育课程规范实验教科书苏教版语文四年级下册第19课。
教学进程：一、激趣导入，提醒课题1.在这个阳黑暗丽、春暖花天的日子里，教员想和你们一同去一个美丽的国度――阿联酋，旅游那儿的窗口城市――迪拜。
大家预备好了吗?那我们就快乐动身!(播放一组迪拜美景)。
2.当这样一个如画卷普通美丽，令世人有限向往的人世天堂展如今我们眼前时，你最想说什么?3.是的，正似乎学们所说，位于沙漠中的阿联酋，能如此美丽，真是太不复杂，太不容易了!所以阿联酋的城市被人们誉为〝沙漠中的绿洲〞。
(板书：沙漠中的绿洲)。
明天，就让我们走进这片绿海上，领略它的诱人风景。
(设计意图：运用多媒体课件播放一组迪拜的美景图，同时配上适宜的乐曲，创设这样的视听情境，调动了先生的积极性，先生会全身心投退学习，由此课堂学习会更生动生动。
)二、初读课文，感受迪拜美1.请你们把书翻开，悄然地读读课文。
(出示阅读提示：①把课文读正确，读流利，喜欢读的段落多读几遍。
②找一找描写迪拜美的句子，用〝~~~~~〞画出。
)2.交流读书状况，读读自己喜欢的段落。
(设计意图：注重先生自动积极地参与，按〝阅读提示〞自主学习。
以读自己喜欢的段落进一步激起学习兴味，到达初读感知的目的。
)3.谁来说说课文中是怎样描写迪拜美的?(出示句子：这里绿树成阴，鲜花遍地。
地上没有一片落叶，更不见有人攀树枝，摘鲜花，或是在草地下行走。
)4.(显示课文插图投影)你们看，这就是迪拜的街景，你看到了什么?5.轻声读读这段话，说说你读懂了什么?(设计意图：〝阅读是先生的特性化行为〞，教员无须作多余的剖析和解说，应让先生在阅读实际中取得感受，体验和了解。
)6.指名读，齐读。
三、感悟阿联酋人民树立绿洲的壮举1.过渡：你们能够无法想象，这美丽的风景不是大自然的杰作，而阿联酋人民汗水和智慧的结晶，就在几十年以前，这里还是一片荒无人烟的沙漠。
四年级语文下册《沙漠中的绿洲》教学设计学校：授课教师：年月日课题18、沙漠中的绿洲课型新授课课时 2教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课6个生字，理解由生字组成的词语。
3、了解阿联酋人民精心侍弄花草，营造美好生活环境的壮举，认识改造环境的重要性，激发学生热爱人类家园的情感。
教学重点1、正确、流利、有感情地朗读课文2、了解阿联酋人民精心侍弄花草，营造美好生活环境的壮举。
教学难点认识改造环境的重要性，激发学生热爱人类家园的情感。
突破重点难点设想1、正确、流利、有感情地朗读课文，从而初步了解课文大意。
2、抓住课文重点词句、品味，了解阿联酋人民精心侍弄花草，营造美好生活环境的壮举，从而体会改造环境的重要性。
教学媒体小黑板教师活动及主要语言预设学生活动预设一、创景激趣，自主设疑1、同学们，从我们以前在电视上、课外书籍中了解的知识，你知道沙漠有什么特点吗？2、什么是绿洲？（水中的陆地）。
既然沙漠是荒无人烟的不毛之地，又怎么会有绿洲呢？下面我们就来学习第18课，到课文中去具体了解。
（板书课题：18、沙漠中的绿洲）3初读课文，感知提问（1）初读感知用自己喜欢的方式读课文，边读边完成下面的要求：①自由读课文，读准字音，读通读顺课文，用自己喜欢的符号勾画出生字新词。
②想想课文主要写了什么？（2）学习生字（小黑板出示生字）○1请同学们自由拼读生字。
回忆交流齐读课题自由读课文想主要内容○2谁来读一读？○3你认为特别要注意读准哪几个字的音？（重点读准“填和侍”的音，“填”字的音节是“tián”,不要读成“tié”,“侍”字的音节是“shì”,不要读成“sì”。
○4哪些字容易写错？书写时要注意什么？（重点引导分析“挖”和“填”字的书写及字形。
）○5请同学们准确地齐读一遍生字。
○6用钢笔在课本上描红。
（3）整体感知同学们，再快速地浏览一遍课文，想想课文主要写了什么？（4）自主设疑你还有什么感兴趣的问题要提呢？（教师随机梳理并副板）○1怎样建设绿洲？○2为什么那样爱护花草树木？二、研读感悟，自主探究1、默读课文，走进文体请同学们围绕探究问题，默读课文。
沙漠中的绿洲
教学要求：
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课生字、新词。
3.学会用纵横交错、适宜造句。
第一课时
一、启发谈话，揭示课题
出示沙漠的图片。
板书课题：18 沙漠中的绿洲
看到课文的题目，你想知道什么？
二、初读课文
教师范读课文。
听了课文以后，你了解了什么？
自读课文。
学生按要求自读课文。
检查自读情况。
抽读生字、生词。
三、指名读课文。
讨论每个自然段的段意。
交流。
四、指导写字。
第二课时
一、复习检查
二、听写词语。
三、细读课文
指名读§1。
1.说说读了这一段以后，头脑中有什么想法？
2.练习说话。
引导用星罗棋布说一句话。
3.指导朗读课文。
4.指名朗读§2～6。
这些绿洲究竟是什么样子的？让我们一起去看看。
你能用自己的话说说绿树成荫、鲜花遍地的情景吗？
从哪儿可以看出人们很爱护花草树木？
指导朗读。
这沙漠中的绿洲究竟是怎么来的呢？
5.自由读课文。
用划出描写环境恶劣的词句，用划出写阿联酋人民不怕困难的句子。
说说他们为什么这么做？
6.指导朗读。
轻声自由朗读§4～6。
读后说说自己感觉到了什么？
板书设计：
18 沙漠中的绿洲恶劣良好
咸而板结绿树成阴
不毛之地鲜花遍地
像爱孩子一样花代价培植。
少年励志童话—花蝴蝶的沙漠绿洲第一章小小出世在一个漆黑的夜晚，一只美丽的花蝴蝶拖着笨重的身体，将自己的宝宝产在了一片丁香花叶上。
她虚弱地喘着粗气，欣慰地望着自己的小宝宝……突然，狂风大作，暴雨倾盆。
可怜的母亲眼睁睁地望着自己的九个小宝宝随着那片被风雨打落的丁香花的叶片越漂越远。
那片载着九个小宝宝的丁香花叶随着水流漂过了一个又一个村庄，一片又一片田野……最后，被野外一片开满鲜花的草地留住了。
这片丁香花叶已经失去了往日的光泽，原本亮绿的叶面变得干枯暗淡，开始打皱。
谁也没有注意到这片叶子，更没有谁注意到叶片上的小生命。
日子一天天地过去，草地依旧是那么热闹。
终于有一天，一个小生命被外面的喧闹吵醒了。
她揉揉自己的眼睛，伸伸柔弱的腿脚，破壳而出了。
她又瘦又小，弱不禁风，于是给自己起了一个名字叫小小。
小小呼吸着田野中新鲜的空气，焦急地等待着弟弟妹妹们出来跟自己作伴。
可是，一天，两天，三天，叶片上的八个蝶卵毫无动静。
小小敲遍了每一个卵壳，轻声地呼唤着，可令她失望地是连一丝回音也没有。
最后，她不得不相信她的弟弟、妹妹们没有经受住风雨的考验，已胎死壳中了。
小小没有流泪，她知道要使自己活下来，就必须学会坚强。
第二章狗尾巴草草地的热闹不属于小小，没有亲人的日子小小过得很悲惨。
可小小是个倔强的孩子，她不肯向任何人求助，再难的日子也一个人挺过去。
这天，小小醒来，照例要出去找吃的。
在这片肥沃的土地上，要填饱肚子的确很容易。
但小小内心的孤独却无法排解，到处是熟悉而又陌生的面孔，到处是不属于自己的欢声笑语。
当小小再次爬过那个土堆时，忍不住回头望了望。
一张亲切的笑脸正迎着小小的目光，那笑容好温暖、好慈爱。
那是一株狗尾巴草，她布满皱纹的脸好像自己的奶奶，一股热流涌遍了小小的全身，小小的眼中充满了泪水。
在这慈爱的笑容召唤下，小小调转头，把自己投进那个温暖的怀抱中。
小小躺在狗尾巴草奶奶的臂弯中，低声地倾诉着自己的不幸、自己的孤独……小小迷迷糊糊地、幸福地睡着了。
一觉醒来，小小只觉得从来没有过的轻松和愉快，她终于融到这个热闹的大家庭中了。
一天，狗尾巴草奶奶将小小叫到跟前，严肃地说：“小小，你是个坚强的孩子，现在你已经长大了。
也该做一番大事情了。
”小小似懂非懂地点点头说：“奶奶，我听您的！”“但是，这是要吃很多苦、受很多累的！”望着奶奶满含期待的目光，小小坚定地点点头：“奶奶，我不怕！”小小愉快地接受了狗尾巴草奶奶交给她的任务，决定独自将奶奶收集的花草种子送到沙漠的边缘，交给仙人掌大叔。
第三章跋涉在湛蓝的天空下，一条瘦弱的青虫背着重重的包裹不停地向前爬呀爬。
沿途的风景很美，花儿对她绽放出灿烂的笑容，草儿牵牵绊绊地想拉住她，可小青虫没有被这美妙的景象打动。
她依旧坚定地向着一个方向前进。
也许您已经猜到了，她正是我们的小小。
小小何尝不想停下来，可狗尾巴草奶奶的话总是在小小耳边回荡：“征服沙漠的重任就交给你了。
孩子，这可是关系到无数生命的大事啊！”连日的奔波，累得小小疲惫不堪。
小小的手脚磨破了，身子划伤了，最为糟糕的是小小觉得力气正从自己身上一点点消失，背上的包裹似有千斤重。
她前进的速度明显慢了下来。
“如果不能按时到达沙漠的边缘，误了节气，那一切都白费了！”小小叹口气。
任何事情都不是靠美好的愿望和一点点决心就能够实现的，没有健康的身体和充足的精神什么事情也办不成。
小小此时深刻地认识到了这一点。
小小决定改变自己的行动方式，定时作息，不再搞疲劳战术。
小小找来柔软的草叶包好自己的伤口，痛痛快快地吃饱了蛇梅，然后舒舒服服地睡了一觉。
第四章沼泽地小小很庆幸自己改变了行动的方式，浑身似乎有使不完的劲。
现在，小小甚至能在快速的前进中欣赏周围美丽的景致了。
天边的浮云、池中的水草，仿佛都能给小小以无穷的力量。
这几天，小小的成绩不错，她赶了不少的路程呢。
可是越往前走，觉得湿气越重了，小小猜测大概是狗尾巴草奶奶说的沼泽地就要到了。
果然，就在一个傍晚。
夕阳如血一般地红艳，在层层的湿气包裹下，空气中透出神秘莫测的气氛来。
小小已经来到了沼泽地的边缘。
潮湿、寒冷、霉味包围着小小，小小紧缩了身子，打消了今晚休息的计划。
她想，如果在这样的地方睡着了，准会感冒的。
小小决定继续前行，等到太阳升起来的时候再休息。
小小踏着草叶，小心翼翼地继续前进。
这样辛辛苦苦地走了一夜，等到第二天太阳升起的时候，她痛苦地发现自己偏离了方向，一夜的辛苦白费了。
身心俱疲的小小想休息一会儿。
可是，天空突然变得黯淡起来，一块巨大的乌云一点点吞噬了太阳。
一股狂风卷起，天地间顿时灰蒙蒙地一片。
不一会儿豆大的雨点落下来，打得小小浑身麻沙沙地疼，身上的包裹也被淋湿了。
小小四顾茫茫，找不到可以避雨的地方……第五章朋友一缕斜阳照在小小那苍白的脸上。
小小吃力地睁开眼睛，茫然地看着四周。
不知道自己身在何处。
一滴伤心的泪从小小的眼角悄然滚出，滴在身旁的草叶上。
一群蚊子轰然而起，“快看，她醒了！”“醒了吗？太好了！”“你需要帮助吗？”蚊子们七嘴八舌的问话让小小有些心烦，“是啊！我是需要帮助，可你们帮不了我！”“说出来听听，可别小看我们哦！”一只年长的蚊子笑容可掬地说。
“对呀，对呀，我们可以帮你想办法，我们蚊子家族可是非常优秀的，我们又聪明，又勇敢……“一只穿着花外衣的蚊子忙着插话。
小小很感动，说出了自己的处境。
蚊子们听完，连忙召集紧急会议，他们提出了一个又一个方案，经过讨论又一个又一个地否决了，急得那群蚊子嗡嗡直叫。
有一只大肚子蜘蛛一直在一旁不言不语，此时慢腾腾地说话了：“先生们、女士们，安静！安静！我有一个不错的主意！”“你？”花蚊子指着蜘蛛的鼻子轻蔑地说：“你除了吃饱了饭，挺了大肚子晒太阳之外，你还能干什么？看你那肠满肚肥的样儿，就不会有什么好主意！”蜘蛛并不在乎蚊子的挖苦，慢条斯理地说：“我的主意是好是坏，说出来不就知道了嘛……”听完蜘蛛的主意，大家都说这个主意实在太妙了，纷纷向蜘蛛翘起了大拇指。
事不宜迟，蚊子王挑选了36666只精壮的蚊子作为飞行员。
蜘蛛立即织了一张又大又结实的网，他让小小趴在网上，又在周围引出36666条线，每一个蚊子飞行员拉起一条线。
终于完工了，蜘蛛可真是耗尽了心血，大肚子也瘪下去了。
蚊子王一声令下，36666只蚊子一齐扇动了翅膀，小小躺在网上慢慢地离开了地面。
小小不住地含泪向已经瘫倒在地的蜘蛛挥手告别。
这是怎样的情景啊，一大群蚊子组成了一个巨大的黑色降落伞，象一个黑风怪一样快速地向沼泽地的尽头卷去……第六章蒲公英小小依依不舍地向这些可爱的蚊子告别，又踏上了新的征途。
因沼泽地带的湿气太重，小小曾经划破的伤口又化脓了。
巨烈的疼痛使得小小不得不一次又一次地停下来。
抬头望望空中的飞鹰，四周嬉戏的蜻蜓，好想好想自己也能长出一对能飞的翅膀。
小小痛苦地闭上双眼，真想大哭一场。
“孩子，别太委屈自己，你该休养一阵子了。
”小小睁开泪眼，看到的是蒲公英大娘那满含慈爱的脸。
“过来，孩子，让我看看你的脚！”“你怎么知道啦？”小小疑惑地问。
“你自己回头看看吧！”小小回头一看，自己的身后是一行的血印！小小苦笑了一下，心中觉得好辛酸。
蒲公英大娘将小小紧紧地搂在怀中，心疼地说：“孩子，要哭就哭出来吧，哭出来会好受些！”小小伏在蒲公英大娘的怀里，就像躺在妈妈的怀抱里，觉得又安全又踏实。
“孩子，你的伤口需要消炎，将我的一片叶子含在嘴里嚼碎了，敷在伤口上，你很快就会好起来的。
”“可是……”小小面有难色。
“别怕，傻孩子，我还会有新的叶子长出来的，下面的叶子不折去，也会自己干掉的。
”蒲公英大娘温和地笑了。
在蒲公英大娘的悉心照料下，小小很快恢复了健康，脸色也红润起来了。
第七章遭袭尽管小小有些舍不得，但肩负重任，身不由已。
临走时，蒲公英大娘将自己的六粒种子插在小小的背包上，笑眯眯地说：“孩子，送给你六个小伞兵，它们会助你一臂之力的。
”以后的日子里，小小走地很轻松。
特别是有风吹来的时候，身子轻飘飘地，简直像要飞起来的样子。
照这样走下去，小小甚至可以提前到达沙漠了。
想到这些，小小禁不住地心花怒放。
现在，小小踏上了一块非常贫瘠的土地。
这儿地面干裂，野草也长的稀稀疏疏，空气异常干燥。
小小想也许就快靠近沙漠的边缘了。
突然，空中传来凄厉的叫声，小小抬头看时，只见一只老鹰疾驶而去，一只小鸟从空中扑拉拉地跌下来。
这是一只蜂鸟，小小的眼睛里透着无助，瘦弱的身躯在草丛中抖动着。
也许是那只老鹰突发善心，也许是它另有其他的事情，无心跟这只蜂鸟纠缠，蜂鸟总算死里逃生，有惊无险。
小小想尽快过去看看蜂鸟的伤势，给它点温暖和鼓励。
此时，蜂鸟也发现了小小，不知为什么，蜂鸟的眼睛突然亮了起来。
是那种藏着不可告人的目的，又激动、又兴奋的眼神。
就是这种眼神使小小慢慢停下了脚步，甚至有一种恐惧感涌上心头。
而且这种感觉越来越强烈，“快逃吧，快逃！”小小告诉自己。
小小的目光跟蜂鸟的目光交织在一起，小小真的有点坚持不住了。
突然，那只蜂鸟扑拉拉地飞起来，冲着小小的脑袋啄来！小小就势打了个滚，蜂鸟扑了个空。
然而，蜂鸟紧追不舍，幸而有包裹的掩护，小小才不至于遍体麟伤。
小小快速地在地上打着滚，蜂鸟休息片刻，又展开了第二轮的进攻，小小拼命地躲闪。
就在她又一次地往右滚动时，只觉得天旋地转，摔下了山崖。
在空中不知道翻了多少个跟头后，重重地摔在了一个地方。
小小没有觉得痛，只觉得仿佛躺在了妈妈的怀抱里。
小小迷迷糊糊、香香甜甜地睡着了。
看，她的脸上还带着甜甜地笑意呢！第八章金龟子这一觉睡得可真沉。
小小从梦中醒来，用手一摸，背包还在。
望望四周，黑洞洞的。
等小小慢慢反应过来，适应了周围的黑暗，这才发现自己是睡在一个山洞中。
洞的四周很潮湿，长满了厚厚的青苔。
“这是什么地方？又是谁救了自己？”小小很困惑。
“嗨！你醒了吗？”小小抬头看时，一个威武强壮的身影已来到小小的身边。
他的双手还端着一盆热气腾腾的东西。
小小忙起身相迎，一欠身便疼得尖叫了一声。
“快躺下！你的脚扭伤了，不能动！不过不要紧，我给你熬了伸筋草汤，每天用这汤烫上两三次，很快就会好的。
”对方的声音充满了关心、体贴。
小小真有点不好意思了，忙说：“谢谢你救了我，这是什么地方啊？”“我叫金龟子，这是我的家！”金龟子豪爽地一笑，继续说，“今天早上，我到山上去采草药，回来时发现你睡在我的吊床上，身上多处被擦伤，脚也肿了。
我就把你带到这儿了。
我给你上了药，你却一直睡啊，睡啊，这到底是怎么一回事啊？”小小想起自己的遭遇，禁不住眼角含满了泪，听小小说完发生过的事，金龟子忙安慰她：“你该高兴才是啊，你想你是多么的幸运，如果你差一点儿，不跌在我的吊床上的话，早就粉身碎骨了。
还能躺在这里跟我说话吗？”小小想想也是这个道理，便在心中暗暗地感激上苍，虽然自己吃了点苦，却因此结识了一个好朋友。
在金龟子的闲谈中，小小了知道他曾是一名探险队员，游遍了各地的名山大川。
