奇妙的对联(导学案)

《奇妙的对联》导学案设计人：张保玉审核人：编号：16使用时间: 班级：姓名：学习目标：积累有关对联知识。

学习欣赏对联。

尝试对对联。

学习过程：一、联林趣事谢缙巧对曹尚书明代翰林学士谢缙，是个有名的才子。

据说，他六、七岁就能吟诗作对，人们都称他为“神童”。

他家与曹尚书府第的竹园相对，于是他便在自家的大门上写了一联：门对千竿竹；家藏万卷书。

第二天，曹尚书见了很不愉快，命家人曹保去问是哪个人写的。

一打听，原来是卖水的贫民谢通之子谢缙写的。

曹尚书心想：我家的竹园景色岂能让他借用？于是，命家人把园中竹子砍去一截。

谢缙见了，就在对联下面各添一字：门对千竿竹短；家藏万卷书长。

曹尚书读了对联更加气愤，忙命家人把园中竹子全部砍光。

谢缙见后又在对联下面各加一字：门对千竿竹短无；家藏万卷书长有。

曹尚书感到十分惊奇，即命家人曹保把谢缙叫到府上。

当谢缙来到曹府时，不料大门还关着。

谢缙当时高声指斥：“正门不开，非迎客之理。

”曹尚书在门内说：“我出几副对联，如果你对得上，我便开中门迎接。

”于是，念了上联：小犬无知嫌路窄；谢缙对道：大鹏展翅恨天低。

曹尚书又念一联：闲人免进贤人进；谢缙闻声对道：盗者休来道者来。

曹尚书见谢缙对答如流，连称“奇才”，当即开了中门迎接。

谢晋身穿绿衣，个子矮小，走起路来连蹦带跳，曹尚书便又挖苦他：出水蛤蟆穿绿袄；谢缙见曹尚书身着红袍，老态龙钟，不假思索地答道：落汤螃蟹着红袍。

曹尚书听了觉得很尴尬。

待谢缙进入府后，便问：“谢学生，你父母做何生意？”谢缙想起父亲起早摸黑，沿街卖水，早晨、夜晚水桶映照着太阳月亮的光华；又想起母亲在家纺线织布，双手灵巧操作的情景，于是回答道：严父肩挑日月；慈母手转乾坤。

曹尚书听了，不得不惊服谢缙的奇才。

读了上面这个故事，你一定也能想起来不少关于对联的趣事吧。

写下提要，课堂上给同学们讲一讲。

二、了解对联常识1、对联由和组合而成，字数多少无定规，但要求，。

2、对仗的要求是，，。

3、词性相同是指名词对名词，，，，等。

《奇妙的对联》导学案（一）编写人：杨安成审核：领导签字：【学习目标】一、了解对联的一般知识，明确拟写对联的基本要求；二、增强遣词造句意识，提高语言文字运用技巧；三、学习、鉴赏佳对妙联，感受汉语言独特的魅力；四、了解对联所承载的中华民族传统文化，增强民族文化的自豪感；【重难点】一、拟写对联的基本规则，重点是结构相当和平仄相对；二、感受和鉴赏对联的形式之美和内容之美；预习案一、细读“对联常识”部分的内容，思考并解答以下几个问题：1、什么是对联？2、对联的由来是怎样的？3、对联在拟写规则上有哪些具体要求？4、想一想，对联之美体现在哪些方面？二、检查阅读效果，对问题3、4作重点提示。

问题3、对联的规则要求：①上下联字数相等；②上下联相同位置的词语词性相同；③上下联字词使用不重复（特别情况除外）；④结构一致或称句法相似；⑤讲究平仄，声调和谐，上联最后一个字必须是仄声（上声、去声），下联最后一个字必须是平声（阴平、阳平）⑥书写时，上下联都是竖行书写，中间不加标点；⑦张贴或悬挂时，上联在右，下联在左；⑧春联一般有横批，好的横批能起到画龙点睛的作用。

说明：对联有工对和宽对之分，工对要求严格，而宽对的要求相对低一些，通常情况下，能拟出宽对即可。

问题：4、对联之美体现在多个方面：（1）美在对称：无论字数多寡，无论意义大小，每一副对联都显现出外在的结构之美。

（2）美在韵律：对联讲求平仄相间，读起来抑扬起伏，节奏感强，富有音乐的韵律美。

（3）美在修辞：除对偶之外，对联中还经常运用比喻、拟人、双关、借代等修辞，从而取得种种神奇的效果。

（4）美在精炼：一副简短的对联，却能表达丰富的内容，时常一字传神，处处生辉。

（5）美在雅俗共赏：对联既为文人雅士所好，也为平民百姓所爱；既可为阳春白雪，也可为下里巴人；既可庄重严肃，也可活泼风趣。

三、对联的种类对联的种类很多，分类的标准也多种多样，比如用途、技巧、来源等等，以下列举几种作简单介绍：⑴正对：也叫同类对，就是上下联的内容基本相同，上下联互为关联，互为补充，例如“春水接天长，一网收来鱼满船；东风吹地暖，千锄种下谷盈仓”、“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”、“四海翻腾云水怒，五洲震荡风雷激”等。

高一语文《奇妙的对联》教学设计（精选4篇）高一语文《奇妙的对联》篇1奇妙的对联【学习导航】1、了解对联所承载的中华民族传统文化。

2、积累有关对联知识，重点积累平仄、对仗知识。

3、学习欣赏对联，积累一些名联。

【资料链接】一、对联的起源：对联作为一种独特的文学形式，在我国有着悠久的历史。

它从五代十国时开始，明清两代尤为兴盛，发展到今天已经有一千多年了。

据历史记载，后蜀之主孟昶在公元964年除夕题于卧室门上的对联“新年纳余庆，嘉节号长春”是我国最早的一副。

二、对联的种类：对联，雅称「楹联」，俗称对子。

对联的种类约分为春联、喜联、寿联、挽联、装饰联、行业联、交际联和杂联（包括谐趣联....）等。

1、春联。

所谓“春联”，又叫“春贴”，是为庆贺新春佳节而作的楹联，是对联重要的一种形式，也是最常见的对联。

这种楹联，多是寄情抒怀，希望一年吉祥如意。

祖国有天皆丽日；神州无处不春风。

大地回春，青山绿水，祖国千般美；日暖神州，人寿年丰，幸福万年长。

2、节日联。

所谓节日联，是针对各种节日，以示庆祝、纪念，使节日倍增欢乐、热烈、隆重气氛而撰写的联语。

这种节日联语，可以说是春联的扩大和演化。

节日楹联既富节日气氛，又切合撰联对象，具有极强的针对性。

万家元宵夜；一街太平歌。

（元宵节联）人逢喜事尤其乐；月到中秋分外明。

（中秋节联）脉脉深情似春晖育桃李；耿耿丹心如烛光照春秋。

（教师节联）军爱民意如山重；民拥军情似海深。

（“八一”节联）3、婚联。

所谓婚联，又称“喜联”，是嫁娶的专用联语，或见于大门、洞房门，或见于妆台旁、花轿上……其主要内容是表示对新婚夫妇的赞美、夸奖、祝愿以及婚嫁的喜庆场面等。

荷开并蒂；芍结双花。

箫管并举；凤凰来仪。

欢庆此日成佳偶；且喜今朝结良缘百年恩爱双心结；千里姻缘一线牵以上都是旧时常见的婚联，现在许多人在撰写婚联时则喜欢推陈出新，比如有的以双方职业入联，有的赞颂新事新办：眼镜大夫，采中西，治顽疾，药到病除，交称华佗扁鹊；（医生）斯文小姐，呕心血，育桃李，餐忘寝废，堪誉蜡烛春蚕。

《奇妙的对联》导学案 (人教版高一必修一)一．教学三维目标1.了解并掌握对联的有关常识。

2.根据对对联的有关常识的认识学拟对联。

3.通过拟写对联，加强对中华古文化的了解，提高学生运用语言文字的能力。

二．教学重难点学习拟写对联三．活动组织过程．一）导入：由少年毛泽东巧对老先生的故事来初步认识对联。

跳，跳，跳，跳下地飞，飞，飞，飞上天二）学生自读文本走进对联（完成以下问题）1.什么叫对联？2.对联的组成（从格式上看）有几部分？3.对对联有哪些要求？4.欣赏课本中的对联三）自由朗读一遍晨读对韵四．牛刀小试（拟写对联）1. 猜一猜只有几文钱，你又求，他又求，给谁是好不做半点事，日也拜，夜也拜，叫我为难横批是2.对一对2（1）一条大路通南北（2）阅读下面相关文字，然后按要求答题湖南岳阳楼是中国四大名楼之一。

它屹立于岳阳古城之上，背靠岳阳城，俯瞰洞庭湖，遥对君山岛，北依长江，南通湘江，登楼远眺，一碧无垠，白帆点点，云影波光，气象万千。

但岳阳楼的出名，更大程度上是由于北宋著名文学家范仲淹的一篇不朽名作《岳阳楼记》。

《岳阳楼记》共360字，文情并茂，读之感人肺腑。

文中许多警句已成为后人处世待人的格言。

其中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”一句，更为后人传诵。

（1）岳阳楼有一副对联，上联为“四面湖山来眼底”，下联是“万家到心头”,请根据以上内容在空缺处填上两个恰当的字。

（2）请为下面的对联补拟下联：岳阳楼上范仲淹作文记事下联是：3、结合材料中相关信息，拟写对联的上联。

雅典奥运会。

比赛第一天，我国年仅22岁的射击运动员杜丽在女子十米气步枪决赛中凭借最后一枪的出色发挥为中国军团夺得第一枚金牌。

比赛第七天，我国29岁的羽毛球选手张宁在女单决赛中以2比1力挫荷兰名将张海丽夺得冠军。

而十年前，在尤伯杯决赛中她曾败给张海丽。

有人想就这两人夺得金牌的事写一副对联，已经有了下联，请你在横线上对出上联。

上联：下联：羽坛老将十年磨一剑4、请从“恒心”,”“勤学”，“立志”，“奉献”，“尊严”等词语中任选一个作为话题拟写一副对联。