三年级美术我驾神舟游太空教学设计

第一课我驾神舟游太空一、教材分析“太空”对小学生来说是神秘的，也是最能激发他们探索欲望的话题。

本册的课程设计为造型表现课，是一堂想象画教学课，要求学生展开自己的想象,用绘画的表现方式，描绘想象中的飞船或火箭,展现遨游太空的想象景象。

让学生懂得科学离我们的生活并不遥远，对于人类追求的太空，鼓励学生们从小只要肯动脑筋、想办法解决问题，拓展思维，亲近科学，就会有无限的可能。

此课的学习，要突出培养学生的想象能力和探索科学的激情，注重学生创新精神，为祖国航天技术自豪的爱国情怀；通过想象画的造型活动，增进想象力和创新意识；体验造型活动的乐趣，敢于创新与表现，产生会美术学习的持久兴趣。

二、学情分析三年级学生经过一、二年级的美术学习，已经掌握基本的绘画形与色的表现方法。

他们思维活跃，想象力丰富，对美术学习充满着热情。

需要把握住学生的心理，给学生充分表达自己意见和想法的机会；鼓励学生大胆设想，进行艺术与科技的联想创想，培养学生基于视觉形象积累、继而进行多图形运用与综合的绘画创作表现能力，充满兴趣的进行描绘。

三、教学目标1.初步了解宇宙飞船及火箭等有关航天知识，学习火箭、飞船、宇航员及宇宙太空的造型特征，并尝试运用联想创想的思维方法，对飞船的功能大胆想象，创造出新的神奇形象。

2.通过尝试让学生通过合作与独立观察、联想、想象，创作神舟主体与背景，提高绘画想象创作构思与表现方法。

3.通过学习活动初步感受祖国强大先进的航天技术，知道现代科技的价值。

同时在学习活动中获得民族自豪感与锻炼绘画构思表达能力，不懈的好奇心。

四、教学重点与难点重点：对飞船的功能大胆想象，创造出新的神奇形象。

难点：如何用形与色造型，生动富有表现力地表现宇航员遨游太空的场景。

五、教学课时1课时六、教学准备（学生）油画棒、水彩笔或马克笔等绘画工具。

（教师）多媒体课件、教学范作。

七、教学过程（一）导入新课教师活动：播放课件第一页插画。

提问：“同学们，你知道我们地球外面是怎样的吗？”学生活动：观察并思考由问题引发的对宇宙的探知了解。

我驾神舟游太空美术教案教学设计一、教学目标：1. 让学生了解神舟飞船的基本结构和特点，以及我国航天事业的发展。

2. 培养学生动手能力和创新精神，激发学生对航天事业的热爱和向往。

3. 提高学生审美意识，培养学生的美术素养。

二、教学内容：1. 神舟飞船的基本结构和特点。

2. 我国航天事业的发展历程。

3. 绘画神舟飞船的方法和技巧。

三、教学重点：1. 神舟飞船的画法。

2. 学生创新能力的培养。

四、教学难点：1. 神舟飞船细节的描绘。

2. 学生对航天事业的热爱和向往的培养。

五、教学准备：1. 收集神舟飞船的图片和资料。

2. 准备绘画工具和材料。

3. 布置教室，营造太空氛围。

教案内容请参考下文：一、导入：1. 教师出示神舟飞船的图片，引导学生关注神舟飞船的外观特点。

2. 学生分享对神舟飞船的了解和印象。

二、讲解：1. 教师讲解神舟飞船的基本结构和特点，如：飞船头部、飞船身部、飞船尾部的构造和功能。

2. 教师介绍我国航天事业的发展历程，如：神舟一号到神舟十二号的发射和任务。

三、示范：1. 教师示范绘画神舟飞船的方法和技巧，强调观察和细节描绘。

2. 学生跟随教师一起绘画神舟飞船，教师巡回指导。

四、练习：1. 学生独立绘画神舟飞船，发挥创新意识，添加自己设计的元素。

2. 教师引导学生相互欣赏、评价，给予鼓励和建议。

五、总结：1. 学生展示自己的作品，分享创作心得和感受。

2. 教师总结课堂内容，强调培养学生的创新能力和审美意识。

3. 布置课后作业：学生回家后，深入了解我国航天事业，下节课分享。

教学设计过程中，注重启发学生思考，培养学生的创新精神和团队合作意识。

通过绘画活动，提高学生的审美能力和动手能力，激发学生对航天事业的热爱和向往。

六、教学拓展：1. 学生分组，每组选择一款我国航天器的模型进行制作。

2. 学生通过查阅资料、讨论，了解航天器的构造、功能以及发射过程。

3. 教师引导学生关注航天器的外观设计，如何体现科技与美学的结合。

我驾神舟游太空教学设计一、教学目标1.初步了解飞行器、宇航服等有关太空的知识；掌握设计绘制火箭的技能2通过火箭的设计绘制，学习火箭模型的基本造型方法。

3.让学生在设计创作飞行器的过程中，进一步激发他们热爱科学、热爱太空、向往未来的情感。

二、教学重难点重点：能制设计绘制出一件火箭造型。

难点：有创意地进行火箭创作。

三、课前准备学生：画纸，剪刀，彩笔教师：课件，彩笔、纸四、教学过程设计课前游戏：（出示神舟五号飞船）教师：同学们，屏幕中你看到了什么？你们能用1号袋中的形状快速的把图中的飞船拼摆出来吗？请一个同学到黑板上来拼一拼。

前三名拼成的同学将得到老师的奖品。

（拼完发奖）（上课问好）。

一、导入（5分钟以内）1、教师：在同学们出生前一年的10月15日，在中国发生了一件举世注目的大事，宇航员杨立伟乘坐着屏幕中的这艘神舟五号飞船完成中国历史上第一次载人太空之旅，实现了我们中国人飞向太空的梦想。

让我们通过视频再次重温这激动人心的一刻。

（课件视频）看了刚才的视频，哪个同学来说说自己的感受？2、同学们成长的这些年中，我们又相继见证了神六、神七、神八的载人太空飞行。

到太空中去探索的中国人越来越多，到太空中去旅行也变得越来越安全。

同学们，让我们一起畅想一下我们长大之后，中国的太空科技会发展成什么样子呢？（学生回答）3、同学们的想像真丰富，那么，你们想不想长大之后也乘坐着宇宙飞船到太空中去旅行啊？你们想不想以后能坐上自己亲自设计宇宙飞船到其他星球上去做客呢？今天我们就要向着自己的愿望迈出有意义的一步，学习设计自己的宇宙飞船。

揭题（我驾神舟游太空）。

二、学习拼摆飞船造型（15分钟以内）1、刚才我们已经尝试了用最简单的平面图形拼装出了神五飞船，这种方法我们就称它为平面图形组合法。

（板书：平面图形组合法）。

我们可以用这种方法来组装出自己独一无二的飞船造型。

方法有点像搭积木。

那么怎样来设计出自己与众不同的飞船造型呢？老师有两个秘诀。

我驾神舟游太空美术教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解神舟飞船的基本结构和特点，以及我国航天事业的发展历程。

2. 培养学生对美术创作的兴趣和想象力，激发他们热爱祖国、热爱科学的情感。

3. 通过对神舟飞船的描绘，提高学生运用色彩、线条等美术元素表现太空氛围的能力。

二、教学内容1. 神舟飞船的基本结构：船体、推进器、太阳能电池板等。

2. 神舟飞船的特点：高速度、长寿命、安全性好等。

3. 我国航天事业的发展历程：从“东方红”一号到神舟系列飞船。

4. 太空氛围的表现：辽阔的宇宙、璀璨的星空、飞船飞行轨迹等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解神舟飞船的结构和特点，培养学生对美术创作的兴趣。

2. 教学难点：如何运用色彩、线条等美术元素表现太空氛围。

四、教学准备1. 教师准备：神舟飞船的相关资料、图片、视频等。

2. 学生准备：绘画用品（如彩色铅笔、水彩笔、画纸等）。

五、教学过程1. 导入新课：教师展示神舟飞船的图片，引导学生关注飞船的结构和特点。

2. 讲解与示范：教师讲解神舟飞船的基本结构和特点，以及我国航天事业的发展历程。

示范如何运用色彩、线条等美术元素表现太空氛围。

3. 学生创作：学生在教师的指导下，运用绘画工具表现自己心中的神舟飞船，注意表现太空氛围。

4. 作品展示与评价：教师组织学生展示自己的作品，相互评价，给予鼓励和建议。

5. 总结与拓展：教师总结本节课的学习内容，引导学生关注我国航天事业的发展，激发他们热爱祖国、热爱科学的情感。

鼓励学生在课后继续探索太空题材的美术创作。

六、教学评价1. 评价学生对神舟飞船结构和特点的了解，以及他们对我国航天事业的认识。

2. 评价学生在美术创作中运用色彩、线条等元素表现太空氛围的能力。

3. 关注学生在创作过程中的想象力和创新精神，以及他们对祖国和科学的热爱。

七、教学反思教师在课后应对本节课的教学效果进行反思，分析学生的学习情况，针对性地调整教学策略，以提高教学效果。

我驾神舟游太空美术教案教学设计第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解太空的美丽与神秘。

培养学生对美术创作的兴趣和想象力。

引导学生通过绘画表达自己对太空的向往和探索。

1.2 教学内容展示太空的图片和视频，引导学生对太空产生兴趣。

介绍神舟飞船的基本知识和太空探索的重要性。

强调美术创作的重要性和想象力在创作中的作用。

1.3 教学方法使用多媒体展示太空的美丽和神秘，激发学生的兴趣和想象力。

通过讲解和示范，帮助学生了解神舟飞船的基本知识和太空探索的重要性。

提供绘画材料和指导，鼓励学生通过绘画表达自己对太空的向往和探索。

第二章：神舟飞船的认识2.1 教学目标让学生了解神舟飞船的基本结构和功能。

培养学生对太空探索的兴趣和认识。

引导学生通过观察和思考，表达对太空探索的理解和看法。

2.2 教学内容介绍神舟飞船的基本结构和功能，如船体、发动机、生活区等。

讲解神舟飞船在太空探索中的重要性和取得的成就。

引导学生观察神舟飞船的图片和视频，思考太空探索的意义和价值。

2.3 教学方法使用图片和视频展示神舟飞船的外观和内部结构，帮助学生了解飞船的基本知识。

通过讲解和讨论，引导学生思考太空探索的意义和价值。

提供绘画材料和指导，鼓励学生通过绘画表达对太空探索的理解和看法。

第三章：太空探索的意义3.1 教学目标让学生理解太空探索的重要性和科学价值。

培养学生对太空科学的兴趣和探索精神。

引导学生通过绘画表达对太空探索的理解和看法。

3.2 教学内容讲解太空探索的意义和科学价值，如人类对宇宙的起源、生命起源等问题的探索。

介绍太空探索对人类社会和科技发展的影响和贡献。

引导学生思考太空探索对个人和社会的意义和价值。

3.3 教学方法使用图片和视频展示太空探索的成就和影响，帮助学生理解太空探索的重要性。

通过讲解和讨论，引导学生思考太空探索对个人和社会的意义和价值。

提供绘画材料和指导，鼓励学生通过绘画表达对太空探索的理解和看法。

第四章：太空美术创作的基本技巧4.1 教学目标让学生掌握太空美术创作的基本技巧和表现手法。

一、创设情境。

你们知道太空又是一个怎样的世界吗？太空中有些什么呢？（学生回答：有九大行星，金、木、水、火、土、海王、天王、冥王、地球、慧星、卫星、月亮......）你们想去游览吗？1）学生谈谈在“太空”的感受。

（2）学生交流自己收集的有关太空的资料。

（3）结合学生回答，教师讲述有关太空的科普知识。

认识太空人类几千年来不断地对太空进行探索，出现了很多著名的天文学家，比如我国古代的天文学家：郭守敬、祖冲之、张衡……。

近几十年来，人类已经登上了月球，发射了许多探测器，去探索无边无际的太空世界，取得了很多成果。

那么，人类是怎样从地面上到太空，在太空又是怎样探测太空世界的呢？（首先，要有航天发射中心，它是发射卫星、探测器、飞船等）1、了解航天发射中心。

（出示西昌航天中心图片）我国有三个航天中心，分别是甘肃省酒泉发射中心，山西太原卫星发射中心，西昌航天发射中心，主要发射人造卫星。

现在我们的生活都离不开卫星，如：我们在电视上看到的外国的新闻，这些新闻内容就是通过卫星传播过来的。

天气变化情况是通过卫星来观察云层而得知的。

（卫星、飞船、探测器等是靠火箭装载飞进太空的）2、了解长征系列火箭。

（出示长征系列火箭）火箭是用来发射卫星、飞船的。

“长征”系列火箭是世界有名的火箭，它为我国发射了许多卫星、飞船。

99年11月20日，我国在酒泉卫星发射中心发射“神州”号航天仓，里面装载了一些种子、纪念品、还有五星红旗、澳门特别行政区区旗、奥运会会旗，围绕地球飞行１４圈后，于第二天凌晨3时30分回到地面，后来，“神州”号上的五星红旗作为最特别的礼物送给了澳门特别行政区，这次航行使我们每一个中国人都感到骄傲，它是我们国家强大的象征。

我们也很快就有自己的航天飞船了。

3、了解各种卫星、探测器。

“风云二号”气象卫星：是对地球及大气层进行观测的一种卫星能及时、完整地把云图等气象信息发回到地面。

实践一号实验卫星：这是中国第一颗科学探测和技术实验卫星。

我驾神舟游太空一．教学目标1、认知目标：初步了解飞行器、宇航服等太空知识。

2、技能目标：培养学生的想象力和设计创作能力。

3、情感目标：让学生在设计创作的过程中，进一步激发热爱祖国、热爱太空、向往未来的情感。

二．教学重点、难点重点：能绘画或制作出一幅太空遨游图。

难点：有创意的进行飞行器的设计。

三．教学设计课前准备（学生）准备好蜡笔、记号笔、黑色或浅蓝色卡纸。

（教师）准备好课件、范画。

教学过程：（一）情境创设声音导入1、给学生听一段火箭发射倒数计时的音频。

2、教师：同学们知道这是什么声音吗？学生：火箭。

教师：你们谁知道中国首次发射成功的载人航天飞行器是什么？学生：“神州五号”宇宙飞船。

教师：2003年10月15日驾着我国自行设计的“神州”五号宇宙飞船升入太空，成功的完成了我国第一次载人宇宙航行的是谁？学生：杨利伟。

教师：2012年6月15日，“神州”九号载着我国航天飞行员景海鹏、刘旺和刘洋升入太空。

其中刘洋是我国第一位女性航天飞行员。

揭题：今天我们来实现2012年的又一次“飞天”，也驾神舟游太空，来画一画我们驾神舟游太空的画面。

（板书课题）设计题图：（二）与古代对比（用8字概括你这个部分所要做的事或是解决的问题）①出示嫦娥奔月的飞天图教师：从远古“嫦娥奔月”的神话传说，到明代万户进行人类最早的固体火箭升空试验，中国人的飞天梦已经做了几千年了。

（出示古代固体火箭图与现代的神舟飞船图比较2者的技术、结构和外形）②教师：看着我们的古代的固体火箭与神舟飞船，它分别给你们什么感觉？学生：现代的看起来很高大、很有气势。

③教师：那我们来仔细看看我们的神州飞船是有那几部分组成的？学生：机身、机翼。

④教师：再仔细观察，它是什么形状呢？学生：长长的椭圆形，旁边还有几个短短的椭圆形。

⑤教师：那你们心中的飞行器是什么样子的呢？学生：⑥教师：我们是不是穿着自己身上的这样的衣服就可以去太空呀？学生：宇航服。

⑦教师：对是宇航服，我们一起来看看古代最早得航天员的形象，（出示新石器时代“天神”的头盔图）。

我驾神舟游太空美术教案教学设计第一章：太空探索的历程一、教学目标1. 让学生了解人类太空探索的发展历程。

2. 培养学生热爱科学、向往未来的情感。

3. 提高学生对美术作品的欣赏能力。

二、教学内容1. 人类太空探索的四个阶段：地面观测、近地轨道飞行、月球探测、火星探测。

2. 我国太空探索的成就：东方红一号、嫦娥一号、天宫一号等。

三、教学过程1. 引导学生回顾人类太空探索的发展历程，分享自己的感悟。

2. 介绍我国太空探索的成就，激发学生的民族自豪感。

3. 组织学生讨论：太空探索给人类带来了哪些变化？未来太空探索的方向是什么？四、作业设计1. 让学生绘制一幅表现太空探索历程的美术作品，可以采用绘画、手工制作等形式。

2. 作品要求体现太空探索的阶段特点和我国太空探索的成就。

第二章：神舟飞船的设计与构造一、教学目标1. 让学生了解神舟飞船的设计原理与构造特点。

2. 培养学生对航天事业的热爱，提高创新意识。

3. 提高学生对美术作品的设计与表现能力。

二、教学内容1. 神舟飞船的设计原理：适应太空环境、满足人类生活需求、确保安全可靠。

2. 神舟飞船的主要构造：返回舱、轨道舱、推进舱等。

三、教学过程1. 引导学生了解神舟飞船的设计原理与构造特点，讨论其创新之处。

2. 组织学生参观神舟飞船模型，直观感受其构造。

3. 学生分组讨论，设计一款具有未来特色的神舟飞船。

四、作业设计1. 让学生绘制一幅表现神舟飞船设计与构造的美术作品，可以采用绘画、手工制作等形式。

2. 作品要求体现神舟飞船的构造特点及其创新之处。

第三章：太空生活与艺术创作一、教学目标1. 让学生了解太空生活的特点，感受太空环境对人类生活的影响。

2. 培养学生对美术艺术的热爱，提高艺术素养。

3. 提高学生对美术作品的表现与创造力。

二、教学内容1. 太空生活的特点：失重环境、氧气供应、生活设施等。

2. 太空艺术创作：绘画、雕塑、摄影等。

三、教学过程1. 引导学生了解太空生活的特点，分享太空生活对人类生活的影响。