《大小猫洞》教案
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《大小猫洞》作者：（金克木）灵感思路
知识点：知识与能力：体会作者从故事中得出的道理；学习本文层推进的论证方法；学习本文
的语言技巧。
过程与方法：结合文中的故事，用发散的思维方式来思考道理，展开小组讨论。
情感、态度与价值观：学习作者尊重客观实际，全面考虑问题，积极培养人本主义的
精神和理念。
1．重点：体会作者从故事中得出的道理，及本文的语言技巧。2．难点：学习本文层层推进的论证方法，培养从不同角度思考问题的习惯。
引读：本文是一篇立论，文章通过“牛顿开猫洞”和“晏子使楚”两则故事的分析论证，得出了“故事里有道理”的结论，阐发了考虑问题从人的实
际需要出发，即以人为本的思想，启发我们从故事中、从书本中、从生活
中悟出道理来。
导学：1．作者对哪两个流传的故事提出质疑？请概括这两个故事的主要内容。
2．作者怎样推断这两个故事靠不住的。
3．作者不论其真假，从流传的故事中挖掘出了什么新的道理。
博讲：二、文章脉络
本文共分为三个部分。第一部分（1）提出论题。本段只有一句话，这句话有统领全篇的作用。
第二部分（2－21）论证“牛顿开猫洞”和“晏子使楚”两个故事里的道理。
本部分可分为三个层次。
第一层（2－11），论证分论点之一“牛顿开猫洞的故事里面有开猫洞应当从
人出发还是从猫出发的道理”。
第二层（12－19），论证分论点之二“晏子使楚的故事里面有门的开设应当以人为准还是以国为准的道理”。
第三层（20－21），推而广之，以门和桥为喻，宣传人本主义思想。第三部分（22），点明文章的中心论点：故事里面有道理。启发我们从故事
中、从书本中、从生活中悟出道理来。
三、写作方法
1．采用隐喻手法，思想内容深刻含蓄。
如：在“牛顿开猫洞”的分析中，以猫隐喻人；在“晏子使楚”的分析中，
以人的高矮隐喻人的等级。一方面本文的论点并不是直接表达的而是隐含在文章中的，需要读者去感悟
作者的言外之意，体会其中的深刻内涵。从而把握文章所宣传的人本主义思想。
另一方面，作者运用隐喻的手法，以猫指人也就是被管理者，写出要考虑他们的
实际需要；以人的高矮喻人的等级，而以大国开大门，小国开小门隐喻了做事从
实际需要出发。学习文章要知其然，也要知其所以然，既要知道作者采用了隐喻
及隐喻的内容，也应该了解隐喻的手法及作者采用这一手法的目的，即作者用这
样的方法以帮助我们树立以人为本的思想，树立正确的价值观。
2．流畅的思路。文章从牛顿开猫洞的故事，联想到晏子使楚的故事中的门洞，从门联想到文
庙的门，从文庙的门联想到文庙的桥，从文庙的门和桥联想到现在北大的门和桥，
可谓思路流畅。
3、本文语言生动。
本文语言的生动首先表现为幽默，例如“请晏大使从小门进”“城墙不是纸
糊的”。幽默的语言与丰富的想像相关，例如“大猫：你看我的洞多么辉煌。我可以让你也利用。小猫：谢谢。我的玲珑小洞也可以供你用。可是你进得去吗？”
语言的生动也表现在句式的变化，例如，前面说“不论真假，这故事里有点道理”，
后边说“不论真假，这故事里有没有什么道理可谈”。语言的生动还与衔接连贯流畅相关。例如，“无独有偶”就把两个故事紧密地连起来了。2、句段理解：
⑴中心句：人人知道故事，未必想到里面有什么道理。本句是文章的总结句，
又是文章的中心句。文章从“牛顿开猫洞”故事里边有道理，宴子使楚故事里边
有道理归纳出了“人人知道故事，未必想到里面有什么道理”这一结论，它就隐
含了本文的中心论点“故事里面有道理”，此论点具有重要的现实意义。它启发
我们从故事中、从书本中、从生活中悟出一些道理来。⑵重点句：(1)这故事是笑学者脱离生活实际，还是笑科学思想方法认死理，
不灵活?
由牛顿大小猫洞的故事引出人们对这个故事一般的看法——可笑，到底可笑
不可笑呢?用疑问句开启了下文对这个故事的进一步分析。(2)这故事靠不住。这
句话在文中两次出现，通过作者合情合理的简要分析，得出了“牛顿开猫洞”和
“宴子使楚”这两个故事都靠不住的看法，照应了文章第一段的“真假难辨”，也告诉了我们要有怀疑精神，要自主思考从而有自己的看法和主张，不可盲从。
既然靠不住，那么为什么这两则故事又广为流传呢?导出文章的两个分论点：牛顿开猫洞的故事里面，有开猫洞应当从人出发还是从猫出发的道理；晏子使楚的故
事里面有门的开设应以人为准还是以国为准的道理。
⑶总结句：人人知道故事，未必想到里面有什么道理。本句是文章的中心，
上面已从中心句的角度做了分析，下面再从它作为总结句的角度来分析一下：一
方面这句话作为结尾，呼应了开头；另一方面告诉我们要善于从故事中悟出一定
的道理，那就先从本文悟道理吧。⑷过渡句：无独有偶，中国也有个关于门洞的名人故事。一个词“无
独有偶”就把两个故事紧密地联结了起来，准确简洁。“无独”是说上文
的牛顿开猫洞；“有偶”是说下文的晏子使楚。
趣解：【练习解答】
一、作者要告诉读者的就是考虑问题要从人的实际需要出发，即以人为本的思想。深
入地分析，还可以有所区别，第一个故事宣传的是共和的思想，即关注弱势群体与弱势个体的利益，第二个故事宣传的是民主的思想，即关心多数人的利益。：
引读明确：第一个故事讲的是人们嘲笑牛顿开了大小两个猫洞是脱离实际，是认死理不灵活。
第二个故事讲的是晏子使楚，楚国开了了小门，结果反被晏子说成是到狗国才
钻狗洞而自取其辱。作者认为牛顿家世并非贫寒，养猫之事有仆人照看，何劳他费神。
作者认为晏子出使并非一个人徒步，根本显不出其身高来，再者城墙不是纸糊的，
特为晏子开一个小门谈何容易。
由此看来作者敢于打破常人的思维定势，有新的发现，新的思考。
在第一个故事中，作者认为人们笑话牛顿认死理、不灵活，只是从人的方面考虑问题，
一洞两用，省时省力。而却没有从猫的角度考虑问题，对猫来说，两个洞更方便。作
者在这里以猫喻人，隐喻要有人本思想，要关心弱势群体。在第二个故事中，人们通常会认为晏子说的对。而作者以常人家里有中门和侧门之分，
孔庙门的大小开否一直是和进出的人的名位身份有关的，得出楚国是以等级观念看待门的大小，而晏子则是以实际需要出发，大国开大门这样一人全新的解释。
实践训练：生活中你发现哪些东西不合理？请结合实际谈谈你的看法。
反思：
