九年级第二学期英语教学工作计划

九年级第二学期英语教学工作计划

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九年级第二学期英语授课工作计划

九年级第二学期英语授课工作计划 一、本学期的指导思

想：

九年级下学期这一阶段的复习工作十分重点。面对着升学的压力和任务，面对着这两个班学生的英语程度相差很大的本质情况。我们要更加深入地研究教材，依照学科特点及学生特点研究的确可行的课堂授课模式和复习模式。同时，要进行分层次授课。对于基础好的学生要加大知识的容量，拓展知识的层面，使他们更上一层楼；对于基础较差的学生要因势利导，因材施教，使他们在原有的基础上有所提升、有所收获，为将来的学习打好基础。

二、学生情况解析 从本次期末的第一次质量展望的成绩来看，九年级（ 1 ）、（ 2 ）两班学生的英语学习情况和其他几个班级很相似，学生英语水平宽泛较差，成绩好的不多，部分学生已经对英语失去了信心，还有一部分学生感觉英语越来越难，渐渐力所不及了，不感兴趣了，发言也不是很活跃。针对这种情况，授课的时候需要注意在备课中增加兴趣性，以此来提升学生对英语学习的兴趣，同时注意在面对绝大多数学生时，侧重打好基础，从最基本的东西抓起，防备拔苗滋生。

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三、详详目标和措施：

针对以上本质情况，我准备从以下几个方面着手，调整教

学目标和授课措施：

1、连续针 对中考题型的要求，确定如何努力提升学生语

言技术：

听力方面：

能听懂课文大体内容；能抓住简单语段中的看法；回答比较简单的问题。说即口语表达方面：

能使用适合的语调停节奏表达课文马虎；能经过准备就一般话题作短暂表达。

阅读理解方面是个重点，要求能理解阅读资料中不同样的观

点和态度；能经过解析句子结构理解难句和长句；加强阅读理

解的训练。

写作：

能简单写出连结且结构较完满的句子，能在写作文中基本做到文体较规范、语句较畅达；能够较好的达到中招考试对大多数学生的要求。

2、中招考试，既要突出重点，又要顾及全面，坚决坚持

分类授课，分层推进的授课思想，使各种学生都能学有所获，

都能有所提升。针对学生英语基础宽泛较差的情况，从基础抓

起，抓好英语基础知识。渐渐做到语音、语调自然、得体；运

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用词汇描述比较复杂的事物、行为和特点，说明看法，进一步

掌握描述时间、地点、方向的表达方式等；尽可能学会使用规

定的习惯用语或固定搭配，掌握基本句型和时态。防备平时考

试中的常有性错误，提升学生对付考试的能力。

对于程度较好的同学，要逐一进行解析、发言，摸清他们

的特点、思想和看法，有的放矢，促其进一步发展。

3、与其他各科教师搞好配合。使得每一个学生都能够全

面 发展，不至于出现严重的偏科现象。

要面向全体学生，关注每个学生的感情，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们成立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提升人文涵养，加强实践能力，培养创新精神。在此基础上突出学生主体，敬爱个体差异，让学生在老师的指导下成立知识，提升技术，发展心智和拓展视野。

让学生在使用英语中学习英语，让学生成为英语使用者而不不过是学习者。让他们在使用和学习英语的过程中，领会到轻松和成功的快乐。希望经过这一学期的授课，一方面能够使

学生的英语水平得以提升，另一方面能更好的激发 他们的英语兴趣，走好今后的人生道路。也为我校学生立刻面对的中招

升学做出应有的贡献。

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一、指导思想 以学校整体工作授课工作为依照，以提升教研质量和授课质量为目标，加强教习的学习意识、服务意识、教科研意识、质量意识、合作意识、充分发挥业务职能的作用，以新课程改革为契机，以更新教育授课看法为先导，以课堂授课改革为重点，以培养学生的自主创新精神和实践能力为重点，不断深入课堂授课改革，搞好校本研修工作，全面提

高高中英语教研组教研工作水平， 二、工作重点 本学期英语学科教研工作，要以课程改革为中心，围绕课改完满和深入学

科授课老例，连续组织教师参加课改理论学习和培训，进行各段公开课和新教师报告课，组织学生参加全国中学生英语能力竞赛，激励教师在授课过程中注意积累授课经验，撰写论文，组织课改研究课和专题商议等系列活动，以促使教师转变授课看法，促使教师整体素质和学科授课质量的提升。在学科授课中浸透心理健康的教育，以提升小组合作学习的时效性为重点睁开教研组的活动，把自己的自评和教师的互评相结合，争取能让每次的教研组活动能够达到研究的目的。每一次参加人员都有收获。

三、工作目标 1 、连续加强教改，提升课堂授课质量和加强课后补缺补差工 作。

2、加强教师授课基本功训练，提升师资队伍素质。

3、加强英语教科研的理论研究，开发英语校本课程。

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四、主要工作措施 1 、备课：

a、熟悉教材大纲；提前通览全套教材，通读立刻任教的

全册教材，明确其地位和作用、明确其指导思想和知识系统、

明确学生参加知识学习全过程的脉络和布局。做到对授课工作

要有超前性，备课工作要有前瞻性，对授课工作胸有成竹，很

好的掌握教材的妄图和学科授课的双基要求，使授课的随意性

获取有效的控制。

b、认识学情，依照授课内容确定有效的授课对策。我们

的备课策略是“吃透两头、先学后教，精讲精练、培养习惯、

指导方法”， c 、课前能在个人认真备课的基础上，加强集体

研究。备课组活动中向来坚持以研究教材、研究教法学法为

主，坚持做到：

①做好教材解析； ②备教法学法； ③备主要例句、情况

设计、课后作业和命题等。

d、课堂授课中向来贯彻重基础、技术，重学生学以致

用，以提升综合能力。同时授课中关注历年的高考试题，提升

授课的针对性和授课的高度。以防备“教”与“考”两张皮现

象。课后认真写好教后记，经过不断反思提升备课的有效

性。

2、上课要求：

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a、贯彻课改精神，以人为本、以“先学后教”求质、以

“训练”为根。

b、激发学生的学习兴趣。注意学生层次的不同样，研究对

其各种能力的培养。

c、课堂授课中坚持精讲多练，多反响，快反响。以反响

信息随时调整课堂授课 尽管老师们能够接受比较新的教育理念，但在授课的本质操作上还有些差距，我们利用组内难得的人才资源，发挥每位老师的优势和集体合力的作用，共同参加各种公开课、示范课等活动，使教师们的授课技巧赶忙获取提升，因为，教师在参加听课和评课的过程中不但对每个授课环节的设计、教材内容和容量的掌握、课时的办理有了更深层次的认识，开拓自己的思路。随后，教研组、备课组总结出各授课环节中的亮点，如：

①新课导入的特别方式。

②听录音时对学生的知识要求、能力要求和情谊要求的把

握。

③调动学生兴趣的一些做法。

④学生优异学习习惯的培养。

⑤课后任务部署。

3、改进教研方式，提升教研质量 （ 1 ）以教师的不同样需

求出发，采用“参加式”“商议式”等多种学习形式，扎实有

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效地提升理论学习的收效，加强理论学习的针对性； （ 2 ）

抓好初一、初二，初三英语教材的学习和使用，经过网络和学

习参照资料，睁开教材研究活动，交流授课心得领悟和经验。

在各年级组织 3 节授课示范商议课，学习和体验新课程理念

下的授课方式和学习方式的转变 4 、搞好期末考试和解析工

作。

一、授课重点与打破方法 本期要复习完成好初中三年来所学的全部内容。本期的重点是对初中三年来所学的语法和常用表达法 进行归类，如：

现在完成时、直接引语和间接引语、被动语态等，难点也是语法和基本句型，这些重难点都应经过在语言资料的学习中及时加强和总结，在练习和实践中睁开综合研究活动，进一步拓展学生的语言知识，围绕课题研究活动构成每个单元的中心，让学生综合运用在本单元所学的语言知识、语言技术，提升用英语获守信息、办理信息、解析和解决问题的能力。而以历史人物活动为线索的对话，能很好地培养学生听闻能力；同时，轻松实现学科之间的浸透和交融；培养学生的爱国意识，加强民族自信心和骄傲感。教材的每个活动设计都很技巧，既培养学生采集信息、积累知识，灵便运用所学语法知识的习惯，又提升综合运用语言的能力。使学生在学习对话中融入感神态度和文化意识；在交流中用英语介绍祖国文化，加深对中

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