秦腔的设计理念和特点

课程设计的理念

在专业核心课程设计、建设和教学实施过程中，贯彻以下教育理念：

终身学习的教育观：现代教育主要是培养学生终身发展的四项基础能力：学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存。教师必须转变角色，从传授者变为引导者，改变以“教”为中心的传统的教学方法，转为以“学”为中心，学生自主学习；重视学生的学习权，使“教学”向“学习”转换；把学生变成自己教育自己的主体，受教育的人必须成为教育他自己的人。

多元智能的学生观：高职学生具有形象思维的智能结构特点，适宜以实践知识为学习起点的培养模式；在教学中，因材施教，按学生的特点，发掘学潜能，发展个性，学习实践知识和必需够用的理论知识；在课程学习过程中不要让学生再遭遇智慧关闭的经历，多让学生体验智慧开启和增强自信的经历，要把我们的教育从制造失败者的教育变成塑造成功者的教育。

建构主义的学习观：学生的知识是在一定的情境中通过与他人的互动，利用必要的学习资源，主动建构获得的。灌输式教学限制学生创造性思维的发展，剥夺了学生建构知识和理解自身的机会；学生通过探究和主动学习，才能达到最好的学习效果。专兼职教师要为学生创设适宜的学习情境，灵活运用多种教学方法，提供丰富的学习资源，使学生能主动地建构他们自己的经验和知识。

能力本位的质量观：课程的目标是培养完成综合性工作任务的职业能力。通过工作过程系统化的课程学习，学生在个人实践经验的基础上建构专业系统化知识，完成从初学者到高素质技术技能专门人才的职业能力发展。学生不仅要获得专业的职业技能、职业资格和必备的专业知识，更要获得自我发展的内化的职业能力，有能力在职业生涯中不断获得新的发展。

过程导向的课程观：课程以理论和实践一体化的工作过程为导向，构建“工作过程完整”而不是“学科完整”的学习过程。从职业工作出发选择课程内容，并按照职业能力从易到难的顺序安排教学；课程内容首先强调获取完成工作任务的过程性知识，解决“怎么做”（经验）和“怎么做更好”（策略）的问题，然后是适度够用的陈述性知识（理论知识）。

现代办公室设计特点和理念

不同格局办公室设计与装修特点

办公室作为具有特殊功能的建筑其室内设计好坏将会对内部工作人员的工作效率产生直接影响，如人流的线路、室内采光、室内通风等设计都会对整体的办公环境产生影响，因此在办公室内设计中必须基于以人为本的理念进行设计装修，也只有这样才能在最大程度上提高工作人员的效率。

1.封闭式办公室

封闭式办公室通常为单独的个人或某一个工作组使用，因此在办公室的布局上应首要考虑工作程序、工作级别来安排每一位员工及办公设备的位置，同时还应兼顾员工人流通道的设计，从而减小因人员流动对办公效率所产生的影响。其次，在部门较为集中、员工数量较多的大型办公空间内，若设有多个封闭式的员工办公室，其排列组合方式也会对整体的办公空间产生影响。采用单侧排列、对称排列等方式也能够起到节约空间的效果，但需要注意的是，采用此种布局方式虽能够方便内部的集中管理，可在风格上略显古板。

2.开放式办公室

开放式员工办公室通常为一个开放的空间，在此空间内有多位管理人员或若干员工共同使用。开放式员工办公室在平面布局上主要成不规则状态，但在具体的设计及排列上应该符合作业流程与景观要求。通常此类办公室的设计多出现于扁平式管理的公司，它更注重员工间信息的交流互换、工作效率的提升，也便于管理者更好的施行管理工作。

3.单元式办公室

随着计算机等办公设备的普及，在单元式员工办公室的设计上，则应该充分利用现代建筑的大开间等特征，并结合选用一些传真机、计算机等电器设备组合来将办公室隔出空间。其次，单元式员工办公室的设计能够将办公人员同工作单元有机结合起来，例如形成一个专人办公的工作站的形式，这样不但能够使办公区域私密话，也能够有效提高工作效率。另外，在条件允许的情况还可以在办公单元间设计一些员工休息区、娱乐区，从而促进员工间的信息交流。

4.景观式办公室

景观式员工办公室最早出现在20世纪50年代的德国，是为了反对早期现代主义办公建筑忽视人与人间的交流而出现。景观式办公室的出现使得传统的封闭型办公空间逐步走向开放，同时也打破了传统的层级制办公成员观念，并进一步将交流转化为办公空间重要的设计语言。

环球市场信息导报　官方网站ｈｔｔｐ：／／ｗｗｗ．ｅｍｓ８６．ｃｏｍ　文化　投稿热线：４００．０１６．９５８６　ＣＮ１　１－３４５９／Ｆ　ＩＳＳＮ１００５．４９０１　总第５５８期　ｌ毒　．謦＿笨　一０　８　５—　

中国戏曲作为一种舞台艺术，需要用有限的时间和局限的空间，去表现漫长的生活，去描写阔大的天地，那么他就要运用虚拟手段以及演员　的生动表演制造出弹性的时空，而演员的生动表演在戏曲的舞台艺术中占据不可估量的比重，所以可以说戏曲是运用音乐化对话和舞蹈化的动作　去表现现实生活的，即歌舞的手段。也即人们所熟知的“唱、念、做、打”戏曲表演中的四种艺术手段！　

唱念撤｜ｊ了：秦腔袁演艺术　

◎左展　

秦腔（戏曲），是一种舞台表演形式的综合艺术，它的特点是　家自出番以来，身后上打古浪锦旗二十四杆，上写扫南灭宋北昌王　围绕“美”将众多艺术形式有机的结合在一起形成一个总体，而　旗号，今不能马踏你们天朝，誓不能罢兵。”紧接着岳飞对金兀术　

在总体的共性中又能够体现出各自的个性。戏曲是综合艺术，包　的道白“说是你往本帅身后瞧，本帅自兵临疆场，身后上打锦绣彩　

含有文学、音乐、舞蹈等，除此之外还包括舞台美术、服装、化　旗二十四杆，上写精忠报国，今不能灭了你这金贼，救回二圣复立　

妆等方面。而这些艺术因素在戏曲中都为了一个目的，即演故事ｉ　宋朝誓不能罢兵。”通过这样的、戏曲道白艺术语言就直接了当的　

都遵循一个原则，即美。　表达出了岳飞和金兀术各自发兵的目的，以及各自十分坚决的政治　

唱　理念，通过这样的对话也形成了明显的对比，在金兀术发兵扰乱中　

唱是戏曲演出中剧中人物进行内心情感抒发或叙事的主要方　原的蛮横行径上正好衬托出了精忠报国、恢复中原的民族英雄气节　

式，根据不同的剧种，采用不同的音乐形式，分为曲牌体（如眉　以及刻画了岳飞这个历史的人物形象，通过这样的演员面对面道白　

户）和板腔体（如秦腔）两种类型，在板腔体中就节奏而言又分　的舞台艺术手法，不但紧扣了剧情的需要，同时也达到了能让观众　

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秦腔《家园》的服装造型设计理念

作者：赵艳

来源：《演艺科技》2016年第12期

【摘要】介绍秦腔《家园》服装造型设计的初衷和设计理念，探讨现代戏曲服装的视觉美学观念：表现主义手法、非写实语汇的运用，对重要场景的捕捉、提炼和放大，服装体现的视觉流动性和隐喻性等。

【关键词】服装造型设计；《家园》；秦腔；戏曲；视觉美学

1引言

2016年的一个阴郁的冬日，我和秦腔《家园》的各位主创站在陕南安康的一个曾经遭受泥石流重灾的大山窝里，那片原本青山绿水的土地如今黄黄杂草丛生、凄凄碎石满地。风萧萧吹，水潺潺流，一阵阵乍寒从身边隐隐掠过。大家手捧菊花神情肃穆，听着当年的救人英雄讲述曾经的悲凄往事。那情那景，我的腿有点颤抖，脚底有些发麻，这片土地下面，有多少被突然暴发的泥石流和飞扑而来的巨石瞬间无情埋葬的曾经鲜活而美丽的生命！我心里顿觉刺骨的凉意。灾难面前，生命多么脆弱，多么无辜，又那么无助！我抬眼望山，大山铿锵巍峨，但如被利斧劈砍，断壁残垣！我凝神注目残石的纹理和色泽，石块棱角分明，纹理粗粝，玄褐泥黄，上面似乎还残留着当年发生泥石流时留下的狰狞的泥浆！

这又是一次在实地找寻创作灵感有效且生动的体验！这里需要没有雕琢、没有做作、没有修饰的强力表达！只有将不堪回首的灾难强烈地艺术化表现，大家才更会珍惜、感恩现在国家为受灾百姓重建新家园的真正的喜悦！那么，就让我们的每一块粗质的布料、每一道扭曲皱褶的肌理、每一寸干巴泥土的色泽、每一片红得发黑的泥血、每一片姜黄湿漉的泥浆、每一笔凝重的勾勒、每一处强烈的渲染，去告慰那些已经悄无声息消逝的灵魂吧！

2《家园》的服装创作理念

秦腔《家园》的故事情节、导演多元化思维及结合电影超写实风格的大手笔创作理念，为这部戏的新视觉的创造提供了一个开放性的空间。

传统戏曲和戏曲现代戏的历史造型理论中的视觉形象非常讲究唯美性，讲究或繁或简的装饰化并且大量运用鲜艳的色彩。达官显贵大家闺秀小家碧玉文武百将要装饰化的美、工整的美、理想化的细节美；穷困潦倒的贫民乞丐也要装饰性的理想化的落魄美。比如一块补丁，也要很工整细致；比如贫民百姓的服装也不乏崭新整洁，难找一丝皱褶。而上述传统、唯美的审美理念，在秦腔《家园》这样宏大、铿锵、悲壮的题材中会很难表现灾难的真切感、质感以及灾难后的悲壮感，如此，舞台上的人物形象就既不易感人、也不够生动，在视觉上观者很难对灾难感引起强烈的共鸣。 龙源期刊网