创意文化衫

校园优秀文创产品设计案例一、大学纪念版笔记本。

咱先来说说这个大学纪念版笔记本，那可真是超有创意的。

1. 外观设计。

它的封面用的是学校标志性建筑的手绘图案。

比如说，有的大学有那种特别古老又超美的钟楼，那钟楼就栩栩如生地画在封面上。

颜色也是精心调配的，和学校建筑本身的色调一致，看着就特别协调。

而且这个手绘不是那种特别死板的，钟楼的轮廓线有粗有细，就像真的用画笔一笔一笔勾勒出来的一样，充满了艺术感。

旁边呢，还巧妙地加上了学校的名字，名字的字体也是专门设计的，有点复古的感觉，就像那种古老学府的招牌一样。

2. 内页设计。

打开笔记本，内页也大有乾坤。

每一页的页眉或者页脚处，都印着学校的校训。

校训的字体小小的，但是很清晰，就像一种无声的激励，每次翻开本子都能看到。

纸张的质量也特别好，书写起来超级顺滑，不管是用钢笔还是中性笔，都不会洇墨。

而且每隔几页，就会有一页是关于学校历史小故事的简短介绍，还配上了一些老照片。

比如说学校第一次举办运动会的照片，照片虽然是黑白的，但是能看到当年学生们朝气蓬勃的样子，读着这些故事，就像穿越回了学校的往昔岁月。

3. 功能与意义。

这个笔记本对于学生来说，那实用性就不用多说了。

可以用来记笔记、写日记，或者是做一些小的创作。

从纪念意义上来说，它是大学时光的一个很好的记录者。

毕业之后，拿着这个本子，看到上面熟悉的校园图案和那些充满回忆的小故事，就会想起在大学里的点点滴滴。

对于校友来说，这也是一个很有情怀的东西，每次看到都能勾起对母校的思念。

二、校园主题文化衫。

文化衫在校园文创里那也是相当出彩的。

1. 图案设计。

文化衫的正面图案特别有趣。

有的是把学校的吉祥物设计成超级英雄的样子。

就拿某个大学的吉祥物小狮子来说，它穿着披风，戴着墨镜，双手叉腰，站在学校大门前面，旁边还有一些代表学校特色专业的小元素。

像如果是工科院校，可能就会有一些小齿轮、小螺丝在旁边飘着，看起来既可爱又酷。

背面呢，可能是一句特别有代表性的校园口号，比如“青春无畏，在[大学名字]起飞”。

第 15 课《设计文化衫》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，学生能够了解文化衫的起源、设计要素和设计方法，并能够运用所学知识设计出具有个性和创意的文化衫。

2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生创新意识和审美能力，提高学生的设计水平和动手能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、关注社会、尊重他人的情感态度，激发学生对美术的热爱和追求。

二、教学内容1. 文化衫的起源：介绍文化衫的起源和发展历程，让学生了解文化衫的背景和意义。

2. 文化衫的设计要素：讲解文化衫的设计要素，如颜色、图案、文字等，并分析各要素之间的关系和作用。

3. 文化衫的设计方法：介绍文化衫的设计方法，如手绘、印刷等，并讲解各种方法的优缺点和适用场景。

4. 文化衫的设计实践：组织学生进行文化衫设计实践，让学生动手操作，运用所学知识设计出具有个性和创意的文化衫。

三、教学重点与难点1. 教学重点：文化衫的设计要素和设计方法，以及如何运用所学知识设计出具有个性和创意的文化衫。

2. 教学难点：如何培养学生的创新意识和审美能力，以及如何激发学生对美术的热爱和追求。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、文化衫设计案例、文化衫制作材料等。

2. 学具：绘画工具、剪刀、胶水、颜料等。

五、教学过程1. 导入：通过展示文化衫设计案例，引起学生的兴趣和好奇心，激发学生的学习热情。

2. 讲解：讲解文化衫的起源、设计要素和设计方法，让学生了解文化衫的背景和意义，掌握设计文化衫的基本知识和技能。

3. 示范：通过示范文化衫设计过程，让学生了解设计文化衫的具体步骤和技巧，提高学生的设计水平和动手能力。

4. 实践：组织学生进行文化衫设计实践，让学生动手操作，运用所学知识设计出具有个性和创意的文化衫。

5. 评价：对学生的设计作品进行评价和指导，鼓励学生的创新精神和实践能力，提高学生的审美水平和文化素养。

六、板书设计1. 设计文化衫2. 副文化衫的起源、设计要素和设计方法3. 内容：文化衫的起源、设计要素、设计方法、文化衫设计实践七、作业设计1. 设计一款具有个性和创意的文化衫，要求运用所学知识进行设计，注重色彩、图案和文字的搭配。

创意文化衫丰台区东罗园小学崔露莹各位专家、老师们，大家好！我说课的题目是综合实践活动课《创意文化衫》，我将从以下几方面进行介绍。

●●一【指导思想与理论依据】●综合实践活动的课程目标是发展学生的综合实践能力、创新精神和探究能力。

综合实践活动的开发与实践以学生的直接经验或体验为基础，将学生的需要、动机和兴趣置于核心地位，从学生生活和社会生活中选择和确定研究专题，充分发挥学生的主动性和积极性。

通过亲身实践获取直接经验，提高综合运用所学知识解决实际问题的能力。

《创意文化衫》是“走进大红门商业街”主题综合实践活动中的一节实践活动课。

本主题活动从服装这个题材中提取了简便易操作的文化衫让学生进行创意制作，力求让学生在亲历设计的过程中发展学生的综合能力。

因此，在教学设计时着重体现以培养学生综合能力为宗旨，让学生尝试解决问题，探究解决问题的策略，为今后的学习奠定知识基础和能力基础。

二●【教学背景分析】我将从教学内容分析和学生情况分析两方面进行阐释。

●●教学内容分析：●我校的“走进身边的世界”系列综合实践活动课程已经实施了3年，四年级第一学期的主题是“走进大红门商业街”。

在课程开发的过程中，我校将大红门服装节作为课程资源之一，开发了“走进大红门服装节”这个小的主题活动。

学生在参加大红门服装节的开幕式后，对各种漂亮的服装产生了浓厚的兴趣。

南苑乡政府给予了我们这个活动大力的支持，派来了服装节模特队的队员来给我们的孩子们做教练，指导孩子们在T台上秀出自己的风采。

在这个过程中，孩子们产生了到服装节上大“秀“一把的想法，这一想法得到了服装节组委会的支持。

为了让孩子们的服装秀有自己的特色，考虑到选择创意文化衫的绘制，开展起来比较容易操作。

我决定指导孩子们进行”创意文化衫“的设计绘制，让孩子们能够实现自己的梦想。

●●学生情况分析：●在“走进大红门商业街”综合实践活动过程中，他们对“走进大红门服装节“有着强烈的愿望。

四年级的学生已经有了一年的综合实践活动的基础，基本上掌握了研究性学习的一些方法，但因为年龄及知识水平的限制，对有效实施的活动形式在选择上还有待提高。