2017秋学期四年级数学期末测试质量分析
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2017秋学期四（2）班数学期末测试
质量分析
教者-------何冠全
本次期中测试，全班39人全部参加，及格率92.3%，优秀率64.1%，最高分100分，最低分2分。试卷题型多样，难易适度，对知识的覆盖面较广，难度不是太大。考察的面也比较广，有基本知识的掌握，也有灵活解题能力的考察，还能检查学生的思维水平。 学生掌握较好的知识技能
卷面情况分析
一、 计算
1. 考察学生正确口算整十、整百数乘以或除以一位数的
乘除法及估算口算，学生计算正确率较高，失分较少。
2.用竖式计算，考察学生三位数乘以、除以两位数的计算能力。从卷面上看，大部分学生都能正确计算，只有少部分学生在除法计算中出现错误。
3.根据积、商变化规律直接写出算式得数。本题大部分学生都能根据规律写出得数，反应出学生对积、商变化规律掌握较好。
二、 填空
1. 考察学生正确读写亿以上的数及数的四舍五入；大部
分学生能正确读写及四舍五入到亿位。
部分学生没能根据数位读写数。 2. 考察学生数位、计数单位的知识，从卷面上看，学生
都能掌握这些知识。
比较。
3. 考察学生对面积单位使用及面积单位换算知识。大
部分学生都能正确使用面积单位和进行面积单位换算，但有6位学生没能正确把平方米转化成公顷，进率错。
4.考察除法计算中余数比除数小的知识，知道余数是16，求最小除数，大部分学生都能知道是17，但也有少部分学生没有掌握这一知识。
5、6两题，考察学生看图找射线和角以及周角、平角、直角的关系，大部分学生都能正确解答。
8.考数量关系的填写，学生都能正确填写。
9.考察画角的方法，学生掌握较好。
10.考察烙饼问题，学生都能正确解答。
三、判断
主要考察距离、近似数、十进制计数法、商不变规律及平行线、直线知识，从学生答题情况看，学生答题正确率较高，说明以上几方面知识掌握较好。
四、选择
主要考察估算方法、线段、直线、射线的辨析及垂线的画法、平行四边形特征等。大部分学生掌握知识正确选择，但部分学生对于线段、直线、射线用字母表示方法混淆。 五、实践操作，探索规律
1.考察学生观察、发现规律能力，大部分学生通过两量，发现位于两条平行线一侧的两个角是相等的。
2.在格子图上画一个制定的等腰梯形，大部分同学都能正确画出来，但也有几个学生没会画，上底、下底长度不对。
3.在一个梯形画一条线段，把梯形分成一个直角三角形和一个直角梯形，大部分学生都能画出，但也有几个学生画的不是垂直线段而出现错误。
六、走进生活，解决问题
1.考察除数是两位数的除法应用题。大部分学生能正确列出算式，但有几个学生计算错误。
2.考察运用速度、时间、路程关系式解决问题的能力，大部分学生都能正确列式解答先求出路程，再求出时间。
3.综合考察行程问题、长方形面积计算、面积单位换算知识。大部分学生能通过行程关系式、长方形面积计算公式求出洒水面积，再把平方米转化成公顷，但也有部分学生未能运用行程关系式、面积公式求出洒水面积，也有部分学生未能正确转化面积单位。
4.考察单价、数量、总价关系式在生活中的应用，学生能正确解答求出单价。
5.考察条形统计图知识，从卷面看，学生能正确看图，知道1格表示的数量，懂得从图中找出最多和最少的数量，并通过看图提出合理的销售计划，说明学生掌握了基本的统计知识。
通过前面的分析，在今后的教学中要改进教育教学，把握好知识体系，熟悉教材的知识点，理解、研究教材，精心设计教育教学方法，提高课堂教学质量。
1、保持原有的好习惯，更加注意学习细节的培养。注重学生的读题、审题、思考、分析能力的培养。注重解题的细节和书写的良好习惯。
2、注重思想方法上的培养。钻研教材，把握知识中蕴含的数学思想和方法，通过知识的学习教给学生解决问题的数学方法，思考问题的数学思想，培养学生灵活的思维，开放的思路，提高学生思维的灵活性和创新性，达到活学活用。
3、数学学习活动中结合知识多创设一些生动活泼、具有挑战性的问题情境，将学生放置于问题之中，激活学生已有经验和数学知识，培养学生独立思考、探索发现的思维品质，推进学生对数学的学习，激发学生的学习兴趣。
4、加强后进生的情感教育，增强他们学数学的信心，激发他们学数学的兴趣。并适当的进行分层教育、个别指导，使他们都能在自己适应的条件中得到充分自由的发展，在原有的水平上得到进一步的提高。
2018-02-02
