中考化学选择题复习策略

中学教学参考　群穗糍　渊ｉ　黼　§ｉ　一　复习指津　

中考化学计算题的复习策略　

广西容县浪水中学（５３７５１７）陈海锋　

化学计算是九年级化学的重要组成部分，在中考中　占有重要地位，义务教育化学课程标准明确要求：能利　用相对原子质量、相对分子质量进行物质组成的简单计　算，能正确书写简单的化学方程式，并能进行简单的计　算．这就要求学生必须掌握三种简单的计算：根据化学　式的计算、有关溶质质量分数的计算、根据化学方程式　的计算．明确了复习目标，可以从以下几方面进行复习，　以达到事半功倍的效果．　

一、把握命题特点和趋势　纵观近几年各省市中考化学计算题，可发现其命题　新颖，构思巧妙，题型多样，具有基础性、时代性、探究　性、综合性和人文性，充分体现新课程理念，走出了偏、　难、繁的误区，能全面考查学生的知识和技能、过程和方　法、情感态度和价值观。突出考查学生分析问题和解决　问题的能力和综合素质．　２００９年各地中考化学计算的命题趋于将相关知识　与三种计算的融合考查，试题情境多与生产生活、社会　热点、科学前沿相结合，试题题干多以文字信息和标签、　表格、图像信息相结合的形式呈现，从解决实际问题出　发，考查学生综合运用化学知识解决问题的能力，题型　主要有：基本计算融合型、信息迁移型、识图分析型、实　验探究型、理化综合型等．　二、熟知失分原因与应对策略　复习化学计算时，不但需要把握命题的特点和趋　势，还要知道中考失分的原因和应对策略，才能对症下　药，使复习更有针对性和实效性．笔者通过多年的中考　阅卷与试卷分析，归纳出中考化学计算题失分的主要原　因有以下五个方面：　１．题意不明，审题不清．　２．不会处理信息，即不会分析处理题给信息（或图　表）和迁移应用．　３．书写不正确，元素符号、化学式、化学方程式书写　不正确，不规范．　４．解题格式不规范，步骤不完整．　

浅　议　提　高　审　题　能　力　

吉林通ｑｅ，市通钢第一中学（１３４００３）潘春梅　

浅谈中考化学复习策略

【中图分类号】g63.24 【文献标识码】b 【文章编号】2095-3089（2013）25-0-01

在新课程背景的形势下，教学不再是原来新授课知识的简单机械重复，而是对已有知识的重新认识﹑融合和提升的过程。近几年，中考化学试卷都是依据新课程标准命制的。总体来看，试卷结构、难度比较稳定，试题充分贯彻了“从生活走向化学，从化学走向社会”的理念，坚持“稳中求变，变种求新”的原则，立足基础、注重与当地学生的生活实际相联系，以高起点、低落点、多角度的方式突出对学生科学探究能力、获取信息能力、创新能力等的考查，体现了素质教育和课程改革的要求。所以学生要想在初三一年的时间里打好化学基础，中考取得好成绩，除了要重视它以外，还必须掌握科学的复习方法。现将命题特点和复习策略分析如下：

1.命题特点

郑州市中招化学包括实验考试和理论考试两部分。

1.1实验部分

化学是一门以实验为基础的学科，实验不仅可以激发学生的学习兴趣，而且对于学生形成化学概念、理解巩固知识、训练实验技能、培养观察和动手能力、提高思维和解决实际问题的能力都是非常重要的。而中招考试也将理化生实验单独作为一个部分列入考试范围，实验考试旨在考查学生的动手能力及化学实验操作的规范性。

1.2理论部分 纵观中招考试的命题特点和方向，编排上题目新颖，图文相配，其坚持原则在于“稳中求变，变种求新”。其命题特点主要有以下几个方面。一是注重双基的考查。主要是对考生基础知识、基本技能的考查。因为“双基”是中考考查的重点，所以要夯实“双基”。这一块，既是基本概念和原理，也是化学实验和计算的基础。在“双基”中特别要加强对化学用语涵义的理解和表述的规范性的培养。这块的内容对高中学习的衔接也是非常重要的。二是严格依据课程标准和化学学科基本特点，注重试题的开放性。让考生自己设计实验，不拘泥于教材，让学生运用所学概念理论自由发挥，培养学生的自主创新能力。三是加强理论联系实际，紧密联系科学、技术、社会、环境。近几年中招命题注重结合生活和工农业生产，引导学生从化学的视角看待问题，让学生认识到学习化学的价值意义所在。这就要求学生在学习化学的同时，应尽量联系生产、生活实际，从身边的生活中发现化学，体味化学，这样就能越学越有兴趣，越学越想学，越学越爱学。学生要学会以生活为案例，从生活中找到与化学相关的问题，并学会运用所学的知识解决问题。四是体现科学探究精神，加强了对研究性学习课题的考查。如近几年考查的有关四大基本反应类型问题的探究，酸碱盐知识综合应用探究，引导学生从已有知识出发，科学探究，培养其实践和创新能力。五是体现综合应用能力。联系化学学科知识，能运用所学知识综合推断，体现新课改的理念。六是关注学生的情感态度。用学生感兴趣的话题以及生活生产中的实例吸引学生，变被动为主动，激发学生学习动力，主动探究学习。开拓学生的思维，体现化学教育的人文精神。

高考化学选择题复习策略

古丈一中 高三化学备课组 鲁 广

化学与物理、数学不同，有较多的知识属于了解和理解层次。这些知识是学生对大量化学现象进行判断、解释和说明的依据，是中学生必须具备的，这些内容在化学试卷中常以选择题的形式加以考查。

在高考化学试卷中，尤其是实行综合科考试以后，单科知识试题的数量减少，但对学科的骨干知识的考查又不能减弱，因此通过选择题来扩充知识容量，增加知识覆盖面，同时各个选项又可以从不同知识范围立意，这样又能增强对考生思维灵活性的考查，对学生具有较好的区分度，所以备受高考命题者的青睐。

从今年的《考试大纲》化学部分来看，突出对思维能力的考查成为重点，因此，有必要加强对高考化学选择题进行特别训练。

一、高考选择题常考知识点

从实行综合科考试以后，化学高考选择题共8题48分，在理科综合试卷中的份量相当大，且得分率远远超过物理和生物选择题。而其常考知识点主要集中在以下几个方面：

1.离子共存问题分析、讨论；

2.物质的量相关计算；

3.阿伏加德罗常数计算；

4.利用元素周期表及元素周期率对元素、化合物知识进行分析；

5.物质结构（8电子稳定结构、晶体结构、价键结构）分析判断；

6.对化学反应中化学平衡（电离平衡、水解平衡、等效平衡、电荷平衡、元素守恒）问题的分析判断；

7.热化学方程式书写及图像分析。

二、复习策略及解题指导

化学高考选择题从解题方法上可分为常规型和计算型两类。对常规型选择题通常采用直接法（即根据所学知识和题干中的信息，对各选项作出分析、判断）和类推法（是指通过两个或者两类不同的对象进行比较，找出它们的相同点，然后以此为依据，把其中某一对象的有关知识或者结论推移到另一个对象中去，在较广的范围内把两个不同的事物联系起来，异中求同、同中求异，形成解决新问题的思路）。对于计算型选择题，如果不运用简便可行的解题方法，按部就班地去解，往往影响解题速度和答案的准确性。要提高解题速度，就要简化数学运算或不用数字计算，集讨论、分析、判断、推理和计算于一体，加强思维能力和解题技巧训练，强化“综合能力”，运用巧解法。具体的解题方法有：

中考化学实验探究题的复习策略

一、实验探究题的特点

1．简．从形式上来看, 实验探究题多数以填空题和填写实验报告为主要形式出现,比较简单。２．广．从考查的知识面来看，实验探究题所考查的知识点覆盖面广，可以涵盖初中课本的所有内容。３．新．从考题的设计情景来看，完全体现“注意贴近学生的生活，联系社会实际”的精神。关注生活中的化学，生产中的化学，科技前沿中的化学，环保中的化学，能源中的化学，材料中的化学，时事中的化学，医疗卫生中的化学，化学发展的历史，安全常识与化学，以及教材中的活动探究和情境素材等。４．活．从问题的设计来看，能够从多角度，多层面来提问题，体现了题目的灵活性。

二、实验探究题的类型及解题策略

实验探究题从不同的角度来分，可以有多种分类方法。如从探究问题的范畴来分，把实验探究题分为两类：即探究质的问题和探究量的问题。从探究问题的内容来分，把实验探究题分为四类：即探究反应物的问题；探究生成物的问题；探究反应条件的问题；探究反应原理。从探究的要素来分，把实验探究题分为八类：即１．提出问题；２．猜想与假设；３．制定计划；４．进行实验；５．收集证据；６．解释与结论；７．反思与评价；８．表达与交流。但不管是何种角度，何种类型的题目，我们都应该在明确实验目的的前提下去回答问题，才能做到准确而不离题、不偏题。下面我们从探究的要素分类法来分析实验探究题的类型及解题策略。

１．提出问题类探究题：该类试题通过呈现出生活、生产、社会、自然和科学研究中的各种信息，要求考生通过阅读信息，从中发现并提出有价值的问题，然后进行一系列的探究。解答此类题的关键是：要通过仔细地阅读、分析、归纳、联想，提出问题。需要注意的是：提出的问题要具体，有探究价值，要符合学生现有的知识水平，要有利于设计实验方案，有利于现象的观察和描述，有利于实验结论的顺利得出。

２．猜想与假设类探究题：该类试题已经提出问题，要求在已有知识和经验的基础上，对问题的各种可能答案作出合理的猜想或假设，并设计出实验方案进行验证。解答此类问题的关键是：一是要围绕问题从不同的角度、不同的层面进行假设或猜想。假设越全面，结论越可靠。二是假设或猜想要合理，要符合质量守恒、能量守恒、电荷守恒等规律以及化学原理，不能凭空臆想。三是要从本质上去认识分析现象，透过现象抓本质，从本质上提出假设或猜想。