国粹：京剧脸谱

中国戏曲大全

一、国粹——京剧

(一)京剧的起源

京剧是我国的国粹，是流行于全国的重要剧种之一。迄今已有200多年的历史。清乾隆五十五年(1790年)，三庆、四喜、春台、和春这“四大徽班“陆续进京，同来自湖北的汉调艺人合作，相互影响，又接受了昆曲、秦腔的部分剧目、曲调和表演方法，并吸收了一些民间曲调，逐渐融合、演变，发展成为京剧。

(二)国粹中的国粹——京剧脸谱

京剧是中国戏曲中最大的剧种，集合各剧之精华，脸谱完善，谱式繁多，蔚为“大观”。京剧演员个行当都经过化妆，有固定的脸谱有效地表现出人物的品貌、身份、性格、特征。脸谱使人能目视外表，窥其心胸，具有“寓褒贬”、“别善恶”的艺术功能。脸谱以舞台为第一应用，它的产生源于生活，现于舞台。在看戏的过程中首先一直觉给人深刻印象的正是这些鲜明各异的脸谱造型，如:蓝脸的多尔礅，红脸的关公，黄脸的典韦，黑脸的张飞，白脸的曹操等。京剧脸谱不但我国广大人民熟悉喜爱，也逐渐别世界各国人民所喜爱。一提到脸谱就会让人想到京剧，想到京剧就会想到中国。京剧脸谱已是我国发展对外文化交流事业的一个重要项目，也是旅游市场久打不衰的强项品牌。

(三)京剧独特地位

国粹京剧艺术以其丰厚的内容、完善的形式、精湛的技艺，达到了戏曲艺术发展的高峰，它的突破时间空间界限的虚拟化表现方式，从化妆到表演的艺术夸张和写意手法，凝聚了漫长的历史岁月中所积淀的美学品质和艺术手段，具有鲜明的民族特色和浓郁的艺术魅力，其所形成的中国特有的东方戏剧艺术体系是完全可以同斯坦尼斯拉夫斯基、布莱希特等戏剧艺术体系相媲美的，不但是中华民族文化的瑰宝，而且是人类文化宝库中的精品，是中国的一个象征性符号，在国际上享有崇高的声誉。

二、昆剧

昆曲，发源于14、15世纪苏州昆山的曲唱艺术体系，揉合了唱念做表、舞蹈及武术的表演艺术。现在一般亦指代其舞台形式昆剧。昆曲以鼓、板控制演唱节奏，以曲笛、三弦等为主要伴奏乐器，主要以中州官话为唱说语言。昆曲在2001年被联合国教科文组织列为“人类口述和非物质遗产代表作”。明朝汉族音乐以戏曲音乐为主。明代人称南戏为《传奇》。明以后，杂剧形渐衰落，《传奇》音乐独主剧坛，兼收杂剧音乐，改名昆曲。

大班《京剧脸谱》美术教案

大班《京剧脸谱》美术教案（精选10篇）

作为一位杰出的老师，时常需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么你有了解过教案吗？下面是小编整理的大班《京剧脸谱》美术教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

大班《京剧脸谱》美术教案 篇1

教学目标:

1、欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象，激发对京剧艺术的兴趣。

2、鼓励幼儿用对称的方法，丰富的色彩来表现京剧脸谱的特征。

3、让幼儿知道脸谱的不同颜色代表不同类型的人(如黄色、白色在京剧里代表坏人，红色、黑色在京剧里代表好人，蓝色代表勇士;金、银色代表神话里的人物)。

教学重点：

能画出京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象。

教学难点：

能用对称的方法来表现京剧脸谱的特征。

教学准备：

1、脸谱成品若干，一段京剧视频。

2、蜡笔、彩色脸谱(人手一份)。

3、幼儿日常生活对京剧的了解和颜色的认识。

教学过程：

一、开始部分：京剧欣赏，引起幼儿兴趣。

师：小朋友，你们喜欢看动画片吗?(幼儿回答)

师：动画片可不是白看的哦!请小朋友看完后告诉我，短片里放了些什么?(观看视频)

师：电视里放了什么?(幼儿回答)(出示字卡“京剧”)

师：刚才有小朋友说看到了一张张大花脸，你们知道大花脸叫什么名字吗? 师：它呀，有个好听的名字，叫脸谱。(出示字卡“脸谱”)

教师小结：我们都知道脸谱是画在唱京剧的人脸上的，京剧是我国的传统艺术，只有我们中国才有，它是我们国家的国宝，和大熊猫一样珍贵。唱京剧的人很特别，我们来看这张图片，你们看，他们身上穿的，头上戴的，身上背的都和我们不一样，尤其是他们脸上画的。我们刚才说过他叫什么?(幼儿回答)

师：这个脸谱这么特别，你们想不想和老师一起来探索一下脸谱的秘密呢?

二、基本部分：

(一)、脸谱欣赏

将事先准备好的彩色脸谱贴到黑板上，幼儿和老师一起探索京剧脸谱的颜色和对称。

1、师：请小朋友们仔细观察这些脸谱，请你把看到有趣的、特别的地方找出来，告诉大家。(幼儿回答)

大班认知活动“京剧脸谱”

创设意图：

京剧是中华民族的国粹，京剧脸谱在我们的日常生活中随处可见，如服装，广告、室内摆件等，为了发扬继承这个优秀文化传统，增强小朋友对京剧的进一步理解，我创设了一节教学活动《京剧脸谱》

活动目标：

1、理解京剧和京剧脸谱是我国特有的艺术，萌发民族自豪感。

2、初步理解不同的脸谱颜色代表不同的含义。

3、初步尝试利用鲜艳的色彩、对称的图案设计脸谱。

活动准备：相关京剧的录像、铅笔、画纸、音乐、录音机等。

活动过程：

一、 激发幼儿的兴趣

（一） 理解脸谱：

1、老师：请幼儿欣赏录像，引起对京剧脸谱的兴趣

2、老师：你看到了什么？你在哪里见过呢？

3、幼儿：（1）京剧脸谱。

（2）电视上、衣服上、玩具、漫画书、家中摆件等。

4、教师：别的国家有没有京剧？

幼儿：没有。

5、老师：你们看到的脸谱的颜色都一样吗？

幼儿：（1）不一样。

（2）红脸的，白脸的、黑脸、黄色的等。

6、老师：你们知道不同的脸谱颜色都代表什么含义吗？

教师小结：1、京剧是我国特有的戏剧艺术，是中国的国粹。

2、脸谱是用油彩画在脸上的，不同的脸谱颜色代表不同

的人物。像红色的，它表示个性忠诚的；黑色的表示个性刚直；它们表示的是好人。白色的表示个性多计谋的，还有黄色的，表示坏人。 学情分析：

活动一开始，我以给幼儿观看京剧脸谱录像，使幼儿的注意力迅速的集中起来。在观看录像后通过提问一下，激发了幼儿主动学习的欲望，产生探索的兴趣，使幼儿在自己的思考下得出结论：脸谱有很多夸张的颜色，只有中国有京剧脸谱，不同的脸谱颜色代表不同的人物。

二、欣赏脸谱，理解对称：

1、老师：幼儿说说用脸谱表现的人物面部与我们画的人物面部有什么不同？

2、幼儿：1、脸有红的、脸有黑的、很多种颜色画在一起……

教师小结：京剧脸谱色彩鲜艳，表情夸张。

3、老师：请你找找脸谱图案有什么特点（发现对称）？

京剧艺术脸谱大班教案7篇

京剧艺术脸谱大班教案篇1

活动目标：

1、欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象，激发对京剧艺术的兴趣。

2、鼓励幼儿用对称的方法，丰富的色彩来表现京剧脸谱的特征。

3、让幼儿知道脸谱的不同颜色代表不同类型的人（如黄色、白色在京剧里代表坏人；红色、黑色在京剧里代表好人；蓝色代表勇士；金、银颜色代表神话里的人物）。

活动准备：

1、脸谱成品若干，一段京剧视频。

2、彩笔、空白脸谱（人手一份）。

3、幼儿日常生活对京剧的了解和对颜色的认识。

活动过程：

一、开始部分：京剧欣赏，引起幼儿兴趣。

师：小朋友，你们喜欢看动画片吗？（幼儿回答）

师：动画片可不是白看的哦！请小朋友看完后告诉我，短片里放了些什么？

（观看光盘）

师：电视里放了什么？（幼儿回答）（出示字卡“京剧”）

师：刚才有小朋友说看到了一张张大花脸，你们知道大花脸叫什么名字吗？ 师：它呀，有个好听的名字，叫脸谱。（出示字卡“脸谱”）

教师小结：我们都知道脸谱是画在唱京剧的人脸上的，京剧是我国的传统艺术，只有我们中国才有，它是我们国家的国宝，和大熊猫一样珍贵。唱京剧的人很特别，我们来看这张图片，你们看，他们身上穿的，头上戴的，身上背的都和我们不一样，尤其是他们脸上画的。我们刚才说过他叫什么？（幼儿回答）

师：这个脸谱这么特别，你们想不想和老师一起来探索一下脸谱的秘密呢？

二、基本部分：

（一）脸谱欣赏

将事先准备好的彩色脸谱贴到黑板上，幼儿和老师一起探索京剧脸谱的颜色和对称。

1、师：请小朋友们仔细观察这些脸谱，请你把看到有趣的、特别的地方找出来，告诉大家。（幼儿回答）

教师小结：你们真能干，发现了很多，这些脸谱每一张的颜色都不一样，我来说一下这些脸谱颜色的作用。