pep五年级英语下册Unit 2 My favourite season教案

pep五年级英语下册Unit 2 My favourite

season教案

题Unit 2 My favourite season.(第一课时)

教学目标1、能够听、说，读写本课时的主要生词：seag summer fall w2、能够使用句型What’s your

favourite season?提问，并能够根据实际情况回答问题。

3、能够看懂指示语，并按照指令完成Let’s find

out 中的简单任务，绘图并会话。

4、能够听懂、说唱Let’s chant 部分的歌谣。

教学重点正确书写五个名词并运用What’s your

favourite season ? 和What’s the weather like in…?

进行问答。

教学难点听、说、读、写单词spring , suall ,

winter 和sea导学过程二次备课

预习提纲

1、让学生描述春夏秋冬的天气特征（ wal cold ）,可引导学生用肢体语言来形象地体现。

2.让学生发挥想象为四季画一幅画。

一、温故知新

1、师生对话，复习巩固句型：What’s your

favourite …?刚开始采取学生自愿的方式回答问题，几轮之后采取点名回答的方式，尤其叫发言不积极的同学。 2.教师根据实际情况向学生提问：What’s the

weather like ? 同时向学生展示不同天气情况的图片，引导学生用wal, hot 等形容词进行回答，复习有关天气的形容词。

二、简笔画展示，学习新知

1.教师在黑板上画刚发芽的柳树，再画上几枝小花，对学生说：Look ! The leaves are green now . What seaw ?

出示单词卡片season , 教学 season . 再呈现单词卡片spring 教学spring ，学生跟读。并对spring 的天气特征进行描述，如： Spring is waandong.等

2、教师画池塘里的荷叶与荷花，继而引出summer,并用句型描述天气特征，Suunny and教师画硕果累累的树和落下的树叶，引出fall, 并用句型描述天气特征Fall is windy and cool、教师画小雪人和雪花，引出winter并用Wwindy and cold.描述天气特征板书四季并教读单词。读单词时可采取肢体动作与认读同步的方式，如读spring时可全体起立，按*，*，***的节奏，既读单词又踏步。

6.让学生拿出自己画的画，教师交换出示各种天气状况的图片，进行师生问答，如：

T: What’s the weather like ?

S: It’s windT: What seaw ? S: Spring此时需要学生同时出示自己的画。

教师继续提问学生： What’s your favason ? 引导学生回答Spring /summer并进一步陈述原因，如It’s

warm and sunny…游戏“字母重组”

教师给每组学生发字母卡，如rsipgn看哪一组拼得又快又正确。

三、动手操作，巩固新知

1、Let’s start

听录音让学生为城市写上天气状况或教师板书cold

warm等，让学生听录音抄写答案。

2.Let’s cha教师放Let’s chant 部分的歌谣，学生跟录音说唱歌谣。教师反复出示相应的图片与语句对应，加强学生的理解。

3.英语韵律操：师生随节奏加动作一起做韵律操，如第一句Spring is green with flowers and songs，用手打节拍脚踏步，说到spring时双手张开，放到头下，作花盛开状，songs时用手拿话筒状。

四、课堂总结

让学生总结描述四季与天气状况的单词。题Unit 2

My favourite season.(第二课时)

教学目标1、能够听懂、会说并能回答句型：Which

season do you like best ?能够在恰当的情景中运用。 2、能够听懂Let’s try部分的录音，并根据录音内容把人名与他们最喜欢的季节连线。

3、能够看懂Make a survey部分的指示语，并按指示语完成调查小组成员最喜欢哪个季节的任务。

4、能够听懂、会唱歌曲“What’s your favourite

season?”

教学重点句型Which season do you like best ?及其答句。

教学难点引导学生准确自如地用句型“Which

season do you like best ? I can…回答自己最喜欢的季节及其原因。

导学过程二次备课

预习提纲

1、课前先让学生以小组为单位准备卡片，如like

which you do best sea2、让学生制作季节调查表。

一、温故知新

1.教师放本单元Let’s chant 部分的歌谣，让学生随着节奏边唱边做韵律操

2．单词拼读接力游戏。

学生A说“spring ,B”则学生B拼读单词s-p-r-i-n-g,再叫C拼读另一个单词，以此类推。未拼读正确的需要接受惩罚。 3.让学生表演上节课所学对话如S1:What’s the

weather lg in Beijing ? S2: Windy表演好的要奖励。

二、听力练习导入，学习新知。

1教师设疑：要表述最喜欢什么季节，可用句型“ What’s your favourite season?”，还能用哪种句式？然后放Let’s try部分的录音，让学生带着问题听音并连线。

2、重放录音让学生边听边重复，可以校对听力答案并呈现新知

3． 板书Which season do you like best ?并分成两部分，男生说Which season女生说do you like best，练习时让男女生合作读出此句，然后互换句型再练习，最后让学生以男女 生比赛形式说出整句。此举可以克服学生机械练习的乏味。让学生拿出以小组为单位准备的卡片，如like which you do best season，比比哪组将句型组合的又快又准确。为增加难度，可由教师打乱卡片顺序。

5．引出答句后，可由师生问答过渡到学生问答来操练该句型。

6．教师放Let’s talk 部分录音，让学生跟读句子。然后可以让读的熟练的学生领读此部分，学生领读常常可起到事半功倍的效果。游戏“幸运对碰对” 教师找8名学生抽出卡片并进行配对，如持卡片内容spring的,要找持卡片warm and windy的，然后学生进行对话：

s1:Which season do you like best ?2:It’s

spring.It’s windy and wa每一张卡片背面都有相对应的礼物，完成任务好的可以得到奖品。

三、动手操作，巩固新知

1、Make a survey

学生进行小组活动，运用句型 Which season do you

like best ? 对小组内学生最喜欢的季节进行调查。然后任选几人进行检查，让他们把采访过的人再问一遍，即把调查过程进行“回放”。

2. Let’s sing

教师放歌曲录音，学生欣赏并随着旋律学唱，教师可对歌曲内容稍做解释。等学生熟悉以后可以用自己形式演唱歌曲，展示个性。

四、课堂总结

1、让学生总结要表述最喜欢什么季节的两种句式。

2、让学生描述当地的季节及天气特征。

课 题Unit 2 My favourite season.(第三课时)）

教学目标1、能够听、说.读写本课时的句子：Which season do you like best? I like winter best.Sugood, but fallavourite sea2、能够理解Read

and Write部分的对话并能正确回答问题和书写答句。

3、能够总结字母组合air,ear,sp,sk的发音规律，并能朗读Pronunciation部分所提供的例词。

教学重点掌握四会句子：Which season do you like

best?及其答句 I like winter b教学难点对各个季节的特征及在不同季节进行的活动进行综合表述。

导学过程二次备课

预习提纲

1、课前准备： 录音机和磁带，Pronunciation部分的挂图，在不同季节所进行的活动图片。

2、让学生准备与本课相关的单词卡。

一、温故知新热身 （1）教师放Let’s sing部分的录音，让学生跟着唱，复习上一节课学习的四季单词。（2）教师引导，师生围绕季节展开对话。

2、预习

学生分组进行拼读单词比赛，教师说单词，如，season，学生马上站起来拼读该单词。最先站起来并拼读正确的得一分，得分最多的组获胜。

二、创设情景，学习新知。

1、教师拿出准备好在不同季节所进行的活动的图片，如 plaw, swa.教师做示范：I like fall bleaves are colourful. Which season do you like best ?引导学生尝试表达自己的想法。

2、在学生充分表达自己想法的基础上，教师提出Read and write文后的问题，引导学生听对话录音来回答，教师检查学生对问题的回答程度。教师还可以呈现挂图，让学生做图文配对游戏。

3、教师指导学生分角色扮演Mike,Amy和Zhang

Peng阅读对话，并进行分组展示，教师进行适当的奖励。

4、教师引导学生进行句子的书写，教师在教室里来回巡视，监督学生的书写情况。

三、巩固新知 ，趣味操练

1小游戏：猜谜语

学生四人一组，教师先做示范，让学生模仿。教师拿一张某季节的单词卡片，描述其特征，让学生猜是哪个季节。

2教师放录音，让学生听录音做Let’s check的题

3、做本单元let’s learn部分的活动手册配套练习。

4教师出示该部分的挂图，带领学生认读字母组合air,ear的例词。应让学生试着归纳发音规律，

四、课堂总结

1、让学生总结本节课主要学习的重点。

2、听录音，跟读句子。题Unit 2 My favourite