三年级数学下册教材分析

1 人教版小学数学三年级下册教材分析

一、教学内容

这一册教材包括了：数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合活动四个领域的内容，共十个单元。

㈠数与代数

1．数的认识

第七单元，小数的初步认识。

这一次根据课标的要求：第一学段“能认、读、写小数”，在实验教材的第六册安排了“小数的初步认识”这一单元。

2．数的运算

⑴第二单元，除数是一位数的除法。

义务教材：安排在六年制五册。

变化：根据课标的要求删去了用一位数除商四位数；改变口算除法的编排；增加了估算的内容。

⑵第五单元，两位数乘两位数。

义务教材：也安排在六年制六册。

变化：改变⑴口算乘法的编排；根据课标安排，将“三位数乘两位数”后移至第二学段四年级上册；加强估算。

3．常见的量

第四单元：年、月、日及24时计时法。

义务教材也安排在六年制六册。增加联系学生生活实际和有意义的情境。

㈡空间与图形

1．测量。

2 第六单元：面积。

义务教材安排在六年制七册。突出的变化是加强了探索性，让学生经历知识的形成过程。让学生探究引进统一的面积单位的必要性，认识面积单位，掌握长方形、正方形的面积公式，进一步促进空间观念的发展。

2．图形与位置。

第一单元：位置与方向。是根据课标新增加的内容。让学生初步形成辨认方向、表达与交流物体所在的方向的能力等。

㈢统计

第三单元：统计。初步学习简单的数据分析和平均数。

义务教材安排在六年制八册。加强了对统计作用的进一步认识及对平均数在统计学意义上的理解。

㈣解决问题

1． 第八单元，解决问题。

用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题。

2． 第九单元，数学广角。

学习简单的集合思想和等量代换思想，并能应用集合和等量代换的思想方法解决一些简单的问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

3．实践活动。

本册教材根据学生所学的数学知识和生活经验，安排了两个实践活动――“制作年历”和“设计校园”。让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。

青岛版数学三年级下册教材分析

龙口市诸由观镇羊岚完小 梁冰冰

尊敬的各位领导、各位老师：

大家好！今天，我要和大家交流的内容是青岛版数学三年级下册的教材分析。我想主要从以下两方面与大家进行交流：

1、本册教材总体教学内容、教学目标；

2、单元的教学目标、教学重难点分析及教学建议。

一、首先我们先来解读本册教材所包含的教学内容。

（一）.本册教材共九个单元，其中有6个单元属于数与代数领域：第一单元“大数知多少”是万以上数的认识；第二单元“走进天文馆”是学习24时计时法及年、月、日的认识；第三单元“家居中的学问”是小数的初步认识；第四单元“泰山黄金周”是认识计算器并进行较复杂的运算；第五单元“扬帆奥运”是学习三位数乘两位数；第七单元“农田里的数学”是学习除数是两位数的除法。2个单元属于空间与图形领域：第六单元“走进商场”是学习观察物体；第八单元“我跟爸爸学设计”是学习平行与相交。1个单元属于统计与概率领域：第九单元“长大我也去航天”是学习统计有关知识，进一步认识条形统计图。两次实践活动“荡秋千”、“纸与我们的生活”属于实践与综合应用领域。

（二）.本册教材要求达到的教学目标：

1、知识与技能及数学思考方面：

能认、读、写万以上的数，会用万、亿为单位表示大数，并能对较大的数进行估计；能认、读、写小数，能比较小数的大小；进一步理解四则运算的意义，会进行一位数乘、除两位数和简单的两位数乘、除三位数的口算；会笔算三位数乘两位数的乘法及两、三位数除以两位数的除法；会计算含有两级运算的四则混合式题；能借助计算器进行较复杂的运算，探索简单的数学规律；认识年、月、日，了解它们之间的关系，知道24时计时法；了解两点确定一条直线和两条直线相交确定一个点，能区分直线、线段和射线，体会两点间所有连线中线段最短，了解平面上两直线间的平行和相交、垂直位置关系，会过一点作已知直线的垂线和平行线；能辨认从不同方位看到的组合物体的形状，根据看到的形状摆放物体；进一步认识条形统计图。

小学三年级数学下册教材分析

一、说课标

查阅《课标》和《教参》,我们很容易得到《数学》课程的总目标和本册教材的各单元目标:通读这些目标, 我寻找着“人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。”的基本理念。发现处处可见,看本册教材第一单元的知识与技能目标: “通过现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。”，第三单元“ 学会分析简单的数据体会统计在生活中的作用”，第四单元“认识年月日及24时计时法”，第八、九单元都是“解决生活中的问题” ，每个单元的目标无不体现了学生在学习获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学的基本知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。而在这个学习的过程中学生还能体会到数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，并且运用数学的思维方式进行思考，两个能力：即发现问题和提出问题的能力、分析问题和解决问题的能力也得到了提高。

通读这些目标,我寻找着课程目标与本册目标的联系与差别,看到了目标的层次性。从课程目标中的“经历数与代数的抽象运算与建模等过程，掌握数与代数的基础知识和基本技能。”到本册的“掌握除数是一位数除法、两位数乘两位数、一位小数加减法”，可谓是层层递进。同时我还感受到数学知识的学习是“螺旋上升、循序渐进”的过程。如在“数与代数”这块：首先是数的认识，数的大小，数的运算，数量的估计，再到用字母表示数，代数式及其运算，最后是方程、方程组、不等式、函数等。

通读这些目标,我不断地提醒自己,不要被《课标》的“四个维度”的表述所困惑,其实四个维度目标是一个有机整合体.例如: “学会简单的数据分析”是“获得基本知识、基本技能”的具体化, “情感与态度”体现在学生体会到统计在生活中的作用，理解数学与生活的紧密联系,只有体会到数学的特点，了解数学的价值。才能引导学生积极参与数学活动，保持对数学有好奇心和求知欲。因此, 了解数学的价值，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心，养成良好的学习习惯，具有初步的创新意识和实事求是的科学态度。应该贯穿整个数学学习过程。

三年级数学下册教材分析与教学计划

一、教学目的和要求

1.使学生经历探索两位数乘两位数方法的过程，会口算两位数乘整十数（各位都不进位）以及整十数乘整十数，会简单的估算，并会笔算两位数乘两位数。

2.使学生通过观察、操作等活动，认识面积的含义；会进行简中的单位换算。

3.使学生主动探索并掌握长方形、正方形面枳的计算公式，能应用公式正确计算长方形、正方形的面枳，并能解决相关的实际问题；

4.在具体情境中认识几分之一和几分之几，在操作中加深对几分之一和几分之几的认识，在操作中能学会正确地解答一个数的几分之一和几分之几是多少的实际问题，感受解决问题方法的合理性。

5.在具体的生活情境中，感知和了解千米的含义；知道1千米＝1000米。能进行千米和米之间的换算，能解决一些有关千米的实际问题。

二、教材重点、难点

1. 两位数乘两位数的口算、笔算、估算。

2. 千米和吨单位之间的换算。

3. 分数和小数的初步认识。

4. 面积单位之间的换算以及正方形和长方形面积计算公式。难点：

5. 乘法的估算。

6. 长度单位和重量单位之间的换算。

7. 理解分数和和小数的意义。

8. 面积单位之间的换算。

三、教学措施:

1.认真学习新课程标准,钻研教材,结合本年级学生的年龄特点,教给学生科学的学习方法,使学生学会学习,逐步培养学生的自学能力。

2．通过各种教学活动,培养学生学习数学的兴趣。在教学中,注意与生活实践相结合,培养学生灵活运用数学知识解决生活中的简单问题的能力。

3．充分利用各种教具、学具、教学课件等先进教学手段,使学生的多种感官同时得到锻炼,培养学生的观察、思维、想象和表达等能力。