教 案
周 次 第 1 周，第 次课 授课时间 年 月 日
授课章节 Lesson One Text A Half a Day
本（章）节
授课方式 课堂讲授（） 实践课（ ） 教学时数 学时
授
课
要
点 本
（章）
节 教
学 目
标 Students are expected to
1. use the words and phrases freely
2. comprehend the text structure
3. understand the rhetorical features of the text
4. have a better understanding of the text
5. express their views on college life
教
学
重
点
和
难
点 1 The understanding of the complicated sentences
2 Important language points
3 Translation exercises: C-E and E-C
思考题
或
作 业 1. Collecting information of the author Naguib Mahfouz
2. Oral work:What, in your opinion, makes a perfect school life?
3. Do some further reading. 教学内容与组织安排
Text A Half a Day
Naguib Mahfouz
Period One &Two
I. Introduction to the Text (5minutes)
1. Writing --- the protagonist returns after being absent for a short time to
Unit One
Key to Exercise
Vocabulary
4. Complete the sentences by translating the Chinese in the brackets
1. differ 2. differently, different 3. difference
4. serious, serious, seriously 5. seriousness, seriously polluted
6. Fortunately/ Luckily, pollution, seriously, pollute
7. attention
8. attentively, attentive
3 Fill in the blanks with the correct forms of the phrases and expressions.
1. on their own
2. show off
3. burst into
4. given rise to
5. brought about 6. to resort to
7. clinging to
8. give rise to
9. took advantage of
10. in vain, make, out of
4 Translate the following sentences using words and expressions taken from the text.
1. 他们利用我们求助无门的困境把我们公司接管了。
They took advantage of our helpless situation and took over our company.
2. 虽然我们面前仍有困难，但我肯定我们中国人有智慧靠自己实现国家的和平统一。
Robin Hood
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For other uses, see Robin Hood (disambiguation).
Robin Hood memorial statue in
Nottingham.
Robin Hood is an archetypal figure in English folklore, whose story
originates from
medieval times but who remains significant in
popular culture where he is painted as a man known for robbing the
rich to give to the poor and fighting against injustice and tyranny.
His band consists of a "seven
score" group of fellow
outlawed
yeomen – called his "Merry Men".[1] He has been the subject of
numerous films, television series, books, comics, and plays. In the
earliest sources Robin Hood is a
commoner, but he would often later be portrayed as the dispossessed
Earl of Huntingdon. There is
no consensus as to whether or not Robin Hood is based on any
1 课程负责人
1. 基本信息
姓名 张哲华
照片 性别 男
出生年月 1977年10月
最终学历 大学本科
学位 硕士
职称 讲师
职务 语言文化教研室主任
所在系部 外语系
E-mail ****************通讯地址(邮编) 陕西安康市汉滨区育才路92号（725000）
研究方向 外语教学法与外语教学
2.教学情况
1）主要课程
课程名称 课程类别 周学时 届数 学生总数
大学英语 公共基础课 5 6（1999—2004级） 380
英语写作 专业基础课 2 4（2001-2004级） 460
英语教学法 专业技能课 4 8（2000-2007级） 360
综合英语 专业基础课 6 2（2003级专科、2007级本科） 106
专升本写作辅导 公共基础课 4 3（2001-2004级） 540
专业四级考试辅导 专业基础课 3 2（2006级专科、2007级本科） 126
2）实践性教学
教育见习指导 8界（2000-2007级专本科） 360人
师范生校内试讲指导 8界（2000-2007级专本科） 300人
英语本科函授毕业论文 3界（2001-2003级） 30人
英语本科毕业论文指导 1界（2007级本科） 3人
3）教学研究
若干教师的隐喻性陈述的反思 安康师专学报 2002/04
A Red,Red Rose译文赏析 安康师专学报 2003/03
英语师范生试讲中的理论探讨 安康师专学报 2004/02
英语师范生试讲基本问题之分析 安康师专学报 2005/03
同伴接纳、友谊与学业成绩的关系探微 安康师专学报 2006/02
论黄炎培的职业教育思想及其对当前农村职业教育的启示 安康学院学报 2007/01
大学英语学困生学习心理障碍分析与对策研究 安康学院学报 2007/03
试析古典诗歌英译中的意境等效 安康学院学报 2008/06
