百善孝为先
“孝”是中华人民的优良传统，古人云：“百善孝为先”。一个人能够孝顺，他就有一颗善良，仁慈的心，有了这份仁慈的心，他就会乐于助人。
孟子云“：世俗所谓不孝者五，惰其四支，不顾父母之养，一不孝也；博奕好饮酒，不顾父母之养，二不孝也；好货财，私妻子，不顾父母之养，三不孝也；从耳目之欲，以为父母戮，四不孝也；好勇斗狠，以危父母，五不孝也。
孝，是人生中最美好，重要的品德。我曾看见过这样一篇文章，令我难以忘怀，感动万分。
东汉时的黄香，是历史上公认的“孝亲”的典范。黄香小时候，家境困难，十岁失去母亲，父亲多病。闷热的夏天，他在睡前用扇子赶打蚊子，扇凉父亲睡觉的床和枕头，以便让父亲早一点入睡；寒冷的冬夜，他穿不起棉袄，为了不让父亲伤心，他从不叫冷，总是表现出欢呼雀跃的样子，努力在家中造成一种欢乐了的气氛，好让父亲宽心，早日康复。
连这么小的孩子都懂“孝”字的真正含义，我们更应该明白“孝”字的重要性。
人生活在这个世界，都源于父母，是父母给予了我们生命，让我们知道大自然的存在。
孝敬是善心、爱心和良心的结晶；孝敬父母更是做人的本分，传统的美德。看一个人的品德好坏，并不是看他（她）的衣着打扮，也不是看他（她）的金钱地位，而是看那个人有没有一颗感恩之心。
百善孝为先，“孝”永远是美好的。
《百善孝为先》主题班会
一、班会背景：
如今的学生独生子女居多，在父母的呵护中渐渐长大，却很少从父母的角度去体谅父母的艰辛与不易，还常常埋怨父母的唠叨、麻烦。特别是处于青春期的中学生，心理叛逆是非常普遍的现象，总认为自己已经“长大了”，独立和成熟的感觉使他们不满足于对家长的服从和依赖，与家长和老师的关系慢慢疏远，甚至与家长对着干。这些对中学生的学习和身心发展极为不利。在全市推行经典诵读《弟子规》之后，针对本班学生个性中暴露的自私任性，自我中心的不良倾向，通过真情体验，感悟亲情，激发学生爱的情感，丰富情感积淀，把亲情回报付诸于实践，召开这次主题班会。
二、教育目标：
1.让学生深入体会父母之爱，认识父母养育我们的艰辛。感受亲情的伟大与无私。
2.让学生理解、关心、孝敬父母，以实际行动报答父母。
3.引导学生由“感谢父母”到“常存感激之恩”的思想意识转变，学会感恩。
三、活动准备：
歌曲：《父亲》、《母亲》；感恩调查问卷；二十四孝图、《陌生老板的一碗面》文章内容等
四、活动过程：
（一）深情导入
主持人四问导入：播放歌曲《父亲》或《母亲》，问：当你生病时，是谁无微不至的照顾你？当你任性时，是谁始终不变的包容你？当你遇到挫折时，是谁全心的支持与鼓励你？在你成长的路途上，是谁给你永不枯竭的爱？答案只有一个，请同学们共同回答！…古语云：“百善孝为先”。孝是中华文化传统提倡的行为，每个人都是父母生命的延续，不善待父母就是不善待生命。“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义”，动物尚且如此，更何况是我们人类呢？作为新时代的中学生更应传承中华优良传统，感恩父母，孝敬父母。
（二）讨论探究：
感知“孝”
1.爱的天平：请同学们把父母为你做的事和你为父母做点事列举出来，作为发码放在天平的两端，看看你的天平是否倾斜的厉害，如果是请你加重砝码。
2. 感恩调查
（1）出示调查内容，学生选择评判自己做到的是哪些，没有做到的是哪些。
“百善孝为先”主题班会
班会目标：
情感态度价值观：感受父母对自己的爱心和抚育，热爱自己的父母长辈，回报父母。
能力目标：能主动分担家务劳动，能够尊敬父母，常与父母交流，懂得感谢父母，回报父母。
知识目标：知道怎样孝敬父母，学会关心、照顾、体贴家人的具体做法。
准备：多媒体，课件
活动过程：
一、引入：
回顾第六单元课文《地震中的父与子》《慈母情深》《“精彩极了”和“糟糕透了”》《学会看病》：
1.从中感受到什么？（抽生分别说）
2.说说你感受最深的片段。
设想：
A.《地震中的父与子》：他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。
B.《慈母情深》：我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机和、挨得很近。周围几只灯光烤着我的脸。 母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。 母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……
……
师：今天我们就来好好说说父母的爱，以及我们应该怎么孝顺父母。
二、关于“孝”字
1.演变、来历
2.国学经典《孝经》《大学》中的“孝”
三、自然界中的孝（看PPT图片，听音乐《跪羊图》）
四、想一想我们父母的伟大之处
1.关于英语中“妈妈”一词的解读
2.母亲怀胎十月的过程（结合PPT）
3.母亲养育我们的过程（结合PPT）
4.父亲为孩子的付出（结合PPT）
5.各种特殊情况下父母的付出【地震中、洪水中……】（结合PPT）
五、说一说我们伟大的父母（自己先静静地想，然后抽生说说）
六、我们将如何感谢父母
1.现实中学生的各种表现（结合PPT）
问：你这样做过吗？你会这样做吗？ 2. 算一算：成长过程中，父母对我们倾注了许许多多，接下来就让我们来算算我们的成长帐。
过渡：有人说：等我长大了，我就……等我有钱了，我就……可是，如果有一天，你还没长大，也还没挣到你想挣到的钱，你的父母却……（结合PPT举例）
诵读“弟子规，三字经”德孝教育主题班会
一、教育目标：
1.让学生深入体会父母之爱，认识父母养育我们的艰辛。感受亲情的伟大与无私。
2.让学生理解、关心、孝敬父母，以实际行动报答父母。
3.引导学生由“感谢父母”到“常存感激之恩”的思想意识转变，学会感恩。
二、活动过程：
（一）深情导入
主持人导入：播放歌曲《父亲》或《母亲》，问：当你生病时，是谁无微不至的照顾你？当你任性时，是谁始终不变的包容你？当你遇到挫折时，是谁全心的支持与鼓励你？
（二）讨论探究：
感知“孝”
1.爱的天平：请同学们把父母为你做的事和你为父母做点事列举出来，作为发码放在天平的两端，看看你的天平是否倾斜的厉害，如果是请你加重砝码。
2. 感恩调查
（1）出示调查内容，学生选择评判自己做到的是哪些，没有做到的是哪些。
（2）主持人汇总调查结果。
小结：其实父母对我们的付出犹如大海，而我们对他们的回报如沧海一粟，是多么的微不足道，那么就让我们也以海一样的深情去感谢我们的父母吧！
践行“孝”
（1）生讲述历史上孝顺父母的故事，古诗句，以及学过的古诗文。
学生朗诵《游子吟》
学生吟诵《三字经》中的“香九龄，能温席。孝于亲，所当执。”并简要介绍黄香孝敬父亲的事例。
（2）学生分组采取唱歌、讲故事、朗诵诗歌等形式，表达对父母的感激之情。每组选取优秀代表分别展示。
（三）深情诉说
父母是世界上最伟大的字眼，父爱如山、母爱如河。然而在日常生活中，我们总会与父母发生分歧甚至冲突顶撞，还常常埋怨父母的啰唆。请你描述一个你自己经历的这方面的故事。
主持人小结：俗话说：虎毒不食子，其实人心都是肉长的，天下的父母都是一样的，都深爱自己的儿女，只是有些时候我们感到迷惘而不理解罢了。只要我们用一颗感恩的心，善待这份爱，相信雨后的晴空将会更加亮丽动人。
（四）学会感恩
1.内化于心
学生快速浏览《陌生老板的一碗面》
同学们，拿出我们的实际行动，向爱我们的人和我们所爱的人感恩吧！请同学们谈谈自己的具体做法。（学生发言）学生可以结合我们学过的《弟子规》中的句子“父母呼，应勿缓。父母命，行勿懒。父母教，须敬听。父母责，须敬承”来谈。
