如何上好一节主题班会课

一等奖班会课教学设计第1篇

在现实学习生活中，许多人都参加过一些经典主题的主题班会吧？主题班会是班主任根据教育、教学要求和班级学生的实际情况确立主题、围绕主题开展的一种班会活动。你知道什么样的主题班会才是好的主题班会吗？下面是小编收集整理的文库消防安全主题班会课教案，希望能够帮助到大家。

【班会目的】

1、了解火与人类的密切关系，知道火灾给人类带来的危害。

2、知晓发生火灾的主要原因，提高学生的防火意识，明确防火自救的重要性。

3、学生利用各种方法查阅、搜集消防安全资料，培养学生搜集和处理信息能力、获取新知识能力、交流与合作能力。培养学生积极主动的参与意识及认真负责的科学态度。

【班会准备】

1、学生通过各种渠道搜集有关家庭安全方面的资料。

2、制作相关的课件。

3、黑板上用彩色粉笔书写“珍惜生命安全第一”八个美术字。

一、谈话引入：

红彤彤，一大蓬，见风它就逞凶狂，无嘴能吃天下物，单怕雨水不怕风。

（打一自然现象）师生开展猜谜活动，激发学生的学习兴趣。 （谜底：火）师导言：火与人类生活密切相关，给我们的日常生活带来极大的便利。可是如果利用不好，它会将我们所拥有的一切毁于一旦。这节课我们就共同来了解“火与火灾”。

二、生活中的防火

家庭用电

随着生活水平的不断提高，生活中用电的地方越来越多了。因此，我们有必要掌握一些基本的用电常识。

(1）认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断电源。

(2）不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器。

(3）电器使用完毕后应拔掉电源插头。

(4）使用中发现电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等情况，应立即关掉电源开关，停止使用。

(5）发现有人触电要设法及时关断电源;或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手直接救人。

(6）、不要用老化的电源。

安全使用煤气

(1）燃气器具在工作时，人不能长时间离开，以防被风吹灭或被锅中溢出的.水浇灭，造成煤气大量泄露而发生火灾。

如何上好班会课

邬雷雳

班会课是班主任进行班级管理的主要渠道，是学校进行学生德育工作的主阵地，是班主任针对班级情况对学生进行教育的一种有效方式。班主任通过组织开展主题班会活动提升学生的各项能力如组织能力、策划能力、协调能力、表达能力等等，同时一次有意义的主题班会也有利于和谐师生关系、生生关系，尽最大可能给学生提供一个展现自我的舞台，增强班级凝聚力。如何才能打造出一堂充满魅力的班会课呢？

一、确立班会主题

在确立和策划班会主题时，必须思想明确，知道主要是解决什么问题，应该怎样贯穿教育性，达到提高学生认识的目的。这样，主题班会才会有实效，才会不流于形式。

可以这么说,“主题班会”设计的好坏,它将确立班会的发展方向，关系到“主题班会”开得是否成功的一个关键性问题。引导全班同学发扬主人翁精神，让每位同学思考班级主题班会的主题，开展“主题班会主题征集”比赛活动，集思广益以进一步丰富主题的内容。在此基础上，根据实际的学期时间安排，再次广泛听取同学们意见，班主任召开班委会共同确定班级的学期班会课的具体主题，排好计划表，告知全班同学，让他们心中有数，并早做准备。然后把有关“主题班会”的各项准备工作分工到人,以便分头负责准备。总之,有了充分的思想准备,是开好“主题班会”的关键。

二、选择形式

开好主题班会，除了要有好的主题之外，还必须注意形式的多样和生动。要不拘一格、丰富多彩，要充分做好发动准备工作，要充分发挥学生的主体作用。要把班会的思想性、知识性、教育性、趣味性统一起来，溶为一体。班会的形式应是丰富多彩的，不能搞一种死板的模式。只有多样化,才能适应青年学生的特点,为他们所喜闻乐见,学校和班主任的思想教育计划也才能顺利实施。

三、制定主题班会实施方案

如果把主题班会课比喻成拍电影，那么有了主题只不过是给电影取了个好听的片名，接下来的一项重要工作就是进行剧本的创作——制定主题班会实施方案，这是保证活动顺利有序开展的关键环节。在这环节中，班主任依然要发扬民主作风，放心大胆的交给班干部去做。这对于锻炼班干部的组织能力、策划能力、协调能力都大有帮助。在策划方案过程中，同时要考虑班级每位同学的特点，因材施教、量身定做，尽量让班级大多数同学都能在活动中找到自己的角色，有展现自己才华的机会。在方案的制定过程中虽然要发挥学生的主观能动性，但并不意味着班主任就当甩手老板，不闻不问。毕竟学生考虑问题有时不够周到，故而在具体方案形成之前，班主任需要做总指挥：随时指导学生，适时点拨学生，鼓励学生发挥聪明才智，帮助学生完善方案

2014-01教学之思

教师作为教学活动的主体，是课堂活动的组织者和策划者。新课改对教师也提出了新的要求。二、新课改对教师提出的新要求1.教师要有充足的知识储备和灵活的应变组织能力，从模块构成来看，中外关联，古今贯通。把某个国家和地区的历史放在世界范围内考察，融合在全球历史中，不难看出整个人类历史发展的联系和轨迹。只有这样，我们才能鉴别出得失和启示，这就是能力。怎么去组织，这就要求我们依据自己的知识储备设计好问题，让学生主动去解决，教师站在主持人的角度去完成每一个环节。历史新课标规定必修课分三个模块、四个主题（政治、经济、思想文化和科学技术），共计25项学习内容。选修分为六个模块，面对这么多的知识，这就要求教师必须对这些内容进行深入的分析，不只是在“量”上掌握，还必须在“质”上进行取舍，从而在教学的时候得心应手，张弛有度。2.注意现代多媒体技术的运用能力。我们知道凡是过去发生过的一切都是历史，教师必须精通本专业知识，并且兼容并蓄。光有历史课本上的知识是远远不够的，必须广泛地学习各方面的知识，充分利用网上资源不断丰富自己。现在是信息时代，资源共享已经到了一个很高的程度。充分利用网上资源，与同行交流，既能丰富自己，又能提高能力。3.要以正确的史观统率历史，培养学生解决问题的能力。作为一名一线教师，应该多多关注学术界的动态，用多元史观解读问题，例如，对通商口岸的认识：从革命史观看，列强开放通商口岸和租借，把它作为侵略中国的基地，对华进行商品输出和资本输出；从现代化史观看，通商口岸的开辟冲击着中国的自然经济解体，使中国较早产生了资本主义生产方式和生产关系，促进了中国近代化的进程；从全球史观看，通商口岸开放使中国被迫卷入了资本主义世界市场等。（作者单位青海省大通县第一中学）誗编辑张珍珍很多农村学校班会课开展较早，但相对其他学科来说真正重视起来比较晚，有很多地方都是流于形式，没有真正地把班会课作为学校德育工作的主阵地，以往班会大至分为三个部分：（1）三分之一时间宣读上级文件精神；（2）三分之一时间总结一下班级一周内发生的事情或布置一周任务；（3）剩余三分之一时间上自习、做作业。那么，班会课到底如何去上，如何上好、上得学生愿意参与呢？下面是我个人看法：一、选择好主题是成功的开始选择什么样的主题是上班会课之前面临的第一个重要问题，选择好主题决定了这堂班会课的方向，也影响着选择什么样的组织形式和活动内容，总的来说，选题不要太大，不能面面俱到，越具体，越有针对性、实效性。二、班会的形式1.访谈式就某一个问题，在教师带领下，走出学校，先到社会上调查访问，之后回到班上汇报结果，畅谈感受。这种形式有利于培养学生的社会适应性和社会实践能力。2.会议式以集合会议形式举行的班会，这是最基本、最常用的模式，如，故事会、演讲会等也可多种形式并用。3.体验式游戏是孩子的天性，活动中可以师生共同参与，玩中易智，玩中明理。三、形式活泼，益趣并施1.准备阶段学生围绕主题收集材料，准备一些围绕主题的文艺节目，并配以音乐。2.开会阶段学生自己组织，自己讨论，自己表演（选好主持人很关键）。3.总结反馈，激励提高一节班会结束，班主任要多发表激励性总结，充分肯定成绩，委婉道出不足。四、上好班会课要做到“五要”1.要设计好活动方案设计方案要做到明确主题内容，明确教育目的，明确师生要做哪些准备工作。2.要处理好师生关系处理好师生关系，即在班会过程中一定要认真贯彻自主性原则。低年级限于学生心理发展和认识水平，教师要多选择或创设一些比较直观、形象、具体的生活实例和教育情境，引导学生去讨论、去评判，在具体的教育情境中形成并发展道德认识。3.要突出主题，强调内化做到一课一主题，同时要具有针对性，教育过程中强调知、情、意、行相统一，把抽象的道德认识寓于生动的教育形式中，引起学生情感上共鸣，促进内化。这里提到的“针对性”不仅仅是主题，还包括教学环节的设计要符合学生的年龄特点和发展规律。4.要形式多样活泼，益趣并施例，进行交通安全教育，就要先让学生辨识交通标志，然后小组比赛读，比比谁先记住，结合拍手、打节奏，学生也不会觉得这是负担。穿插学儿歌、背儿歌，把有关知识加以强化，对于小学生来说，必要的知识很重要。5.要总结反馈，激励提高一节班会结束，班主任要发表激励性总结讲话：充分肯定成绩，从教育主题、教育内容、活动形式、教育效果等方面予以充分肯定；委婉道出不足，班主任要用精辟的语言，深入浅出地总结、阐述本节班会的主题，帮助学生挖掘、领会内容和形式中所蕴含的深刻的教育意义，使班会的教育性更明确，教育效果更明显，班主任这一部分总结，应是本节班会的点睛之笔；最后班主任要热诚地鼓励学生，提出殷切希望，把这节课所获得的道德认识和道德情感转化成道德意志，落实到行动中去，真正做到知、情、意、行相统一。（作者单位黑龙江省富裕县教师进修学校）誗编辑张珍珍如何上好主题班会课文/孙立波摘要：选择什么样的主题是上班会课之前面临的第一个重要问题，选择好主题决定了这堂班队会课的方向，也影响着选择什么样的组织形式和活动内容……关键词：班会主题；班会形式；班会总结

如何上好主题班会课

班会课是班主任教育学生的阵地，是与学生交流沟通的平台。在很多时候，班主任只是起一个上传下达的传声机的作用，而班会课则成了下达任务作出要求的会议，班主任板着面孔说教，十分枯燥。若长期如此，学生反感，教师自身也会觉得没有太大意义。因此，要改变对班会课的认识。它是教师与学生交流交心的好机会，是实施教育的良机。班会课切忌泛泛而谈。如果一节班会课什么都强调了，就等于什么都没说，就如同一堂课我们要讲求一课一得一样，班会课也应该有明确的主要内容，让学生在开完班会后能够明理，思想认识加强，进而落实到行动上，做到知行统一。

一、 主题的确立。首先，班会课主题的确立必须有很强的针对性，可操作性，教育的目的一定要明确。

二、 要做好准备工作。首先是教师的准备。教师对主题班会的准备要像准备一堂教学课一样，充分了解学生的情况，特别是思想状况，占有大量的资料，对课堂中的每一个细节都应予以考虑。其次是学生的准备，主持人的选拔、培训等。此外，如果主题班会对场地场景等有特别的要求，那么同样也应提前作好安排。

三、 充分发挥学生的主体作用。无论什么内容，哪种形式的主题班会，都要发动全体班集体成员共同参与，达到自我教育的目的。

四、 主题班会要入理入情。对学生的教育首先要“晓之以理”，而不是“施之以威”。

五、 要讲一点创新。班会课的形式应灵活多样，可以教师讲，可以学生讲，可以歌可以唱可以演。对场地的选择也不应仅仅局限于教室。