中学生青春期心理健康教育《与异性正常交往》优秀教案

青春期异性交往教案第一篇：青春期异性交往教案青春期异性交往教案一、教学目标：1.帮助学生了解青春期心理发展的特点，明确异性交往的需要青春期心理发展的自然规律。

2.引导学生树立正确的异性交往的原则和方法，并用以指导自己的异性交往行为。

二、教学重点： 1.异性交往的好处2.青春期异性交往易见误区3.友情与爱情的区别4.异性交往的原则，以及如何指导自己的异性交往行为。

三、教学过程：（一）异性交往的好处：师：同学们，咱们今天的心理健康课要讲的就是：“青春期异性交往”就是探讨你们平时很关心的一个问题：“该如何处理与异性的关系？”咱们首先来看一个案例：（呈现案例）问题：“大家想一下，哪个班的用餐桌更整洁？” 我想请一个同学来回答一下这个问题，（这位同学认为b班更整洁，好，谢谢这位同学，请坐！）为什么会这样呢？原来这是一个人在异性面前更想表现自己美好的一面，从而激起自己行为的积极性和创造力。

这就是心理学上所谓的异性效应。

其实，异性交往还具有心理的整合、协调与保健功能，俗话说的“男女搭配干活不累”的道理是有心理学依据的。

就中学生而言，男女同学在异性交往中还有相互补偿作用，下面我们就来了解一下：异性交往的好处：(4点)（二）青春期异性交往易见误区：既然和异性交往有这么多的好处，所以中学生异性交往是值得提倡的。

然而，由于各种因素的影响，有些同学在与异性交往方面出现了一些偏差，如下：1.基本不与异性交往；2.与异性交往时过于随便，不注意自己的言谈举止，如“假小子”；3.乱认哥哥，妹妹；4.早恋;这些情况都不利于中学生心理的健康成长。

（三）友情与爱情：是友情还是爱情？友谊：友谊的最显著特点是不排斥他人，可以是三五人或更多的人形成的朋友关系。

有相同兴趣、或性格相似的人结成的一种彼此关心、相互帮助的友情，是在心理相容基础上形成的个人之间深沉的情绪依恋。

爱情：两性之间在体貌上互相吸引，在精神上产生共鸣。

爱一个人实际上意味着在对方身上实现你本人在诸多方面的追求。

心理教案之与异性的交往一、教学目标1. 让学生了解与异性交往的重要性，认识到性别差异的存在。

2. 培养学生尊重、理解异性的态度，提高人际交往能力。

3. 引导学生正确处理与异性同学的关系，建立健康的友谊。

二、教学内容1. 性别差异的认识：让学生了解男生和女生在生理、心理、兴趣爱好等方面的差异。

2. 尊重与理解：教育学生尊重异性的权益，理解异性的特点和需求。

3. 良好交往的态度：培养学生积极主动、大方的与异性交往，学会倾听、关心、体谅对方。

4. 处理异性关系：引导学生正确处理与异性同学的情感问题，避免早恋现象。

5. 建立健康友谊：教育学生如何在与异性交往中建立健康、稳定的友谊。

三、教学方法1. 讲授法：讲解性别差异、尊重与理解、良好交往态度等相关知识。

2. 案例分析法：分析实际案例，让学生深入理解如何处理与异性同学的关系。

3. 小组讨论法：分组讨论，让学生分享彼此的经验和看法，培养沟通能力。

4. 角色扮演法：组织学生进行角色扮演，模拟与异性交往的场景，提高交际技巧。

四、教学步骤1. 导入：通过趣味小故事或问题，引发学生对与异性交往的思考。

2. 讲解性别差异：介绍男生和女生的生理、心理、兴趣爱好等方面的差异。

3. 尊重与理解：教育学生尊重异性的权益，理解异性的特点和需求。

4. 良好交往的态度：讲解如何积极主动、大方的与异性交往，学会倾听、关心、体谅对方。

5. 处理异性关系：引导学生正确处理与异性同学的情感问题，避免早恋现象。

6. 建立健康友谊：讲解如何在与异性交往中建立健康、稳定的友谊。

7. 案例分析：分析实际案例，让学生深入理解如何处理与异性同学的关系。

8. 小组讨论：分组讨论，让学生分享彼此的经验和看法，培养沟通能力。

9. 角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟与异性交往的场景，提高交际技巧。

10. 总结与反思：总结教学内容，引导学生反思自己在与异性交往中的优点和不足，并提出改进措施。

五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价学生的参与度。

青春期我与异性交往主题班会教案一、教学目标1. 让学生了解青春期的特点，认识到青春期是与异性交往的关键时期。

2. 培养学生正确的异性交往观念，提高学生与异性交往的能力。

3. 引导学生树立健康的恋爱观，懂得如何处理青春期情感问题。

二、教学内容1. 青春期的生理与心理变化2. 异性交往的意义与重要性3. 正确处理青春期情感问题4. 如何在交往中尊重对方三、教学过程1. 导入：通过一个小故事或游戏，引出主题，让学生初步思考异性交往的意义。

2. 讲解：分别讲解青春期的生理与心理变化，让学生了解自己在青春期的特点。

3. 讨论：分组讨论异性交往的意义与重要性，引导学生树立正确的交往观念。

4. 案例分析：分享一些青春期情感问题的案例，引导学生正确处理类似问题。

5. 互动环节：组织学生进行角色扮演或小组讨论，提高学生与异性交往的能力。

6. 总结：总结本次班会内容，强调正确的交往观念和行为准则。

四、教学方法1. 讲授法：讲解青春期的生理与心理变化，传授异性交往的知识。

2. 讨论法：组织学生分组讨论，培养学生的思维能力和表达能力。

3. 案例分析法：分享青春期情感问题的案例，引导学生学会分析与解决问题。

4. 互动法：组织学生进行角色扮演或小组讨论，提高学生的实践能力。

五、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论等。

2. 学生理解度：通过提问或测试，了解学生对青春期与异性交往知识的掌握程度。

3. 学生行为改变：观察学生在日常生活中的异性交往行为，判断其是否树立了正确的交往观念。

六、教学资源1. 教科书或教学资料：关于青春期与异性交往的知识点。

2. 案例素材：挑选一些真实的青春期情感案例。

3. 视频素材：寻找相关的教育视频，如青春期教育短片。

4. 互动道具：准备一些用于角色扮演或小组讨论的道具。

七、教学环境1. 教室环境：确保教室环境整洁、舒适，有利于学生集中注意力。

2. 座位安排：采用圆形或小组讨论的座位安排，方便学生互动交流。

中学生如何与异性正常交往教案中学生如何与异性正常交往一、活动目标：让学生培养正确的异性交往观，注意与异性交往的事项，学会以恰当的方式与异性交往。

二、活动重难点树立健康的异性交往观，注意与异性交往的分寸，学会与异性正确的交往方法。

三、活动手段：多媒体课件四、活动年级：初中一年级五、活动准备1、学生：请三位同学排练一个小品。

2、老师：准备班级卫生大扫除的照片、《苦涩的年华》视频片段和音乐《友谊地久天长》。

六、活动过程：一)故事引入有一位男生，上中学以后，感到自己产生了一些奇怪的变化。

他特别喜欢坐在他后面的一个女生，每天都忍不住想回头看她几眼，听到这位女生大声的说笑声，他心里就发颤；有一种异样的感觉。

他为自己产生这种念头感到羞耻，以为自己变坏了；又怕其他同学知道后取笑自己，于是就拼命压制自己的想法，不让自己回头。

实在忍不住，就用小刀在自己手腕上划。

可是手腕上虽伤痕累累，但仍然忍不住要回头。

为此他变得精神恍惚，最后不得不请教心理医生。

心理医生会告诉这位男生什么呢?这就是我们这节课要讲的主要内容，如何与异性同学正常的交往。

二）教师：其实，青春期产生的对异性同学的好感，想与异性同学交往，都是正常的心理，不是什么羞耻、下流的事情。

但是怎样交往，是我们应该关注的问题。

下面请看小品：小品表演：情景：XXX和XXX正在讨论题目旁白：XXX和XXX是一对青梅竹马的好朋友。

他们一起上了初中，而且还在同一个班。

瞧，他们正在讨论题目呢！情景：XXX弄翻了杯子，水洒到了手上，XXX看见了，就赶忙掏出纸巾，牵住她的手，帮她擦手。

这时，被XXX看见了，于是就在一旁起哄，并说他们是在早恋……旁白：一天，XXX去找XXX。

情景：XXX坐着在看书，XXX来找她打羽毛球，XXX 拒绝，怕被说闲话。

XXX愤愤而去。

旁白：望着XXX离去的背影，XXX陷入了困惑之中……1）教师：小品看完了，剧中XXX说XXX和XXX是在早恋，同学们说，XXX和XXX是在早恋吗？不是。

男生女生交往心理健康教育教案男生女生交往心理健康教育教案（精选19篇）作为一位杰出的老师，常常需要准备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

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男生女生交往心理健康教育教案篇1活动理念高中生处在青春发育的后期，生理上不断的发展和成熟，特别是性机能的成熟和性心理的发展，随之产生了一些特殊的心理体验，对异性交往非常敏感而又好奇。

处在异性眷恋期的青少年渴望和异性交往，在各种活动中都努力想引起异性的注意和喜欢，并想方设法寻找或制造各种机会接近自己喜欢的异性。

异性同学之间的接触和友谊，有助于培养高中生的人际交往能力和促进个性的发展，但是由于高中生的理想主义和自我意识较强，自我控制能力较差，在与异性交往过程中面临着困惑和各方面的压力，在处理情感问题上不能把握好分寸，容易影响到学习和人际交往。

因此，如何正确交往对高中生来说是非常重要的。

本次设计基于对学生实际情况的调查，了解学生存在的在男女生交往方面的主要问题，通过活动，对异性交往的尺度和技巧有一定的掌握，能与异性同学自然、正常的交往。

活动目标1、学生能明白少男少女对异性产生朦胧的情感是一种非常正常、自然的事情，健康的异性交往符合中学生身心发展的特点与需求。

2、学生能把握异性交往的原则性尺度，清楚地意识到每个人都要对自己的选择负责，学生学会慎重对待青春的每一次选择。

3、学生认识到在高中阶段应加强自我塑造、增强责任感，明确如何把握与异性交往的尺度，学会处理好与异性交往各个层面的问题，以维护自己性心理和性生理的健康发展。

教学重点1、营造坦诚、信任的团体氛围，消除学生对自由沟通和交流的防2、通过活动，使学生能明白少男少女对异性产生朦胧的情感是一种非常正常、自然的事情，重要的是要把握男女生相处的“度”。

教学难点1、如何让学生敞开心扉积极发言；2、教师的穿插与引导。

活动形式游戏体验、绘本欣赏、讨论辨析、小组分享等。

青春期我与异性交往主题班会教案一、教学目标1. 让学生了解青春期的特点，认识到青春期是与异性交往的重要阶段。

2. 培养学生正确的异性交往观念，提高学生与异性交往的能力。

3. 引导学生树立健康的恋爱观，预防早恋现象的发生。

二、教学内容1. 青春期的特点及其对异性交往的影响。

2. 正确处理与异性同学的关系，保持适当的距离。

4. 健康的恋爱观及其重要性。

5. 预防早恋的方法和建议。

三、教学过程1. 导入：通过一个发生在校园里的异性交往故事，引发学生对青春期与异性交往的思考。

2. 讲解：教师详细讲解青春期的特点，以及与异性交往的重要性。

3. 互动：学生分组讨论如何正确处理与异性同学的关系，分享自己的看法。

4. 案例分析：教师呈现一些典型的早恋案例，引导学生分析其危害性，并提出预防措施。

5. 总结：教师总结本次班会的重点内容，强调学生要树立正确的异性交往观念。

四、教学方法1. 讲授法：教师讲解青春期的特点、与异性交往的重要性等理论知识。

2. 讨论法：学生分组讨论如何正确处理与异性同学的关系，分享自己的看法。

3. 案例分析法：教师呈现早恋案例，引导学生进行分析。

1. 学生对青春期与异性交往的认识程度。

2. 学生在与异性同学交往中的行为表现。

3. 学生对健康恋爱观的认同度。

六、教学活动1. 小组讨论：让学生分成小组，讨论在青春期与异性交往中遇到的困惑和问题。

2. 分享经验：邀请一些已经度过青春期的学生或者老师分享他们与异性交往的经验和心得。

3. 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟在校园中与异性交往的场景，并通过表演来加深对正确交往方式的理解。

七、教学资源1. 青春期教育教材：提供相关的青春期教育教材，帮助学生了解青春期的特点和与异性交往的重要性。

2. 视频资料：寻找一些关于青春期与异性交往的视频资料，以更直观的方式向学生展示正确的交往方式。

3. 心理辅导书籍：推荐一些关于心理辅导的书籍，帮助学生处理在与异性交往中可能遇到的心理问题。

《青春期，正常与异性交往》主题班会教案一、教材分析青春期是一个人成长的重要阶段，也是一个充满挑战和机遇的时期。

在这一阶段，孩子们开始进入青春期，身体上和心理上都发生了很多变化。

其中，异性交往是一个重要的话题，对于学生的成长和发展具有重要的影响。

因此，本次主题班会将以“青春期，正常与异性交往”为主题，旨在帮助学生了解青春期的各种变化，理解正常的异性交往，提高自我保护意识和能力。

二、教学目标1. 了解青春期的身体和心理变化，认识自己的身体和心理需求。

2. 理解正常的异性交往，学会与异性进行健康、平等、尊重的交往。

3. 掌握自我保护的知识和技能，增强自我保护意识和能力。

三、教学重点和难点教学重点：正常的异性交往和自我保护知识的传授。

教学难点：如何正确对待青春期的身体和心理变化，如何与异性进行健康、平等、尊重的交往。

四、学情分析本次班会是针对初中生的主题班会，学生年龄在13-15岁之间，正处于青春期的关键时期。

学生对身体和心理变化的认识不够充分，对正常的异性交往缺乏了解，容易受到不良信息的影响，需要引导和帮助。

五、教学过程第一环节：新课导入1. 老师向学生介绍本次班会的主题和目的。

例如：“今天的主题班会是关于青春期和异性交往的话题，我们将会了解青春期的身体和心理变化，学习正常的异性交往方式，以及如何保护自己。

”2. 通过问答的形式，了解学生对青春期的认识和对异性交往的看法。

例如：“你们对青春期有什么了解？你们认为异性交往应该是什么样子的？”第二环节：讲解新课1. 身体和心理变化的讲解（1）讲解青春期的身体和心理变化，如生长发育、荷尔蒙分泌、情感变化等。

例如：“在青春期，我们的身体和心理都会发生很多变化，比如身高、体重、声音、毛发等方面都会有所改变，荷尔蒙分泌也会让我们的情绪变得比较波动。

”（2）讲解青春期的身体和心理变化对学生的影响，如情绪波动、自我认知、自尊心等。

例如：“这些变化可能会让我们的情绪变得比较不稳定，但也会让我们更加了解自己的身体和心理需求，提高自尊心和自信心。

高中心理健康教育课教案之异性交往一、教学目标1. 让学生理解异性交往的重要性，认识到异性交往对个人成长的意义。

2. 培养学生正确的异性交往态度和行为，提高人际交往能力。

3. 帮助学生树立健康的性别观念，尊重异性，消除性别歧视。

二、教学内容1. 异性交往的意义2. 异性交往的原则3. 异性交往的技巧4. 性别观念与性别歧视三、教学重点与难点1. 重点：异性交往的意义、原则和技巧。

2. 难点：性别观念的树立，消除性别歧视，尊重异性。

四、教学方法1. 讲授法：讲解异性交往的意义、原则、技巧等理论知识。

2. 案例分析法：分析实际案例，引导学生深入理解异性交往的重要性。

3. 讨论法：组织学生分组讨论，分享彼此的经验和观点，提高交际能力。

4. 角色扮演法：让学生模拟异性交往场景，锻炼实际操作能力。

五、教学过程1. 导入：通过引入话题，让学生思考异性交往的意义。

2. 讲解：讲解异性交往的重要性、原则和技巧。

3. 案例分析：分析实际案例，引导学生深入理解异性交往的意义。

4. 小组讨论：组织学生分组讨论，分享彼此的经验和观点。

5. 角色扮演：让学生模拟异性交往场景，锻炼实际操作能力。

6. 总结：总结本节课的主要内容，强调异性交往的重要性。

7. 课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学内容。

六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、角色扮演等环节的积极参与情况，评估学生对异性交往的认识和理解程度。

2. 作业完成情况：评估学生课后作业的完成质量，检查学生对课堂所学知识的掌握情况。

3. 个人成长记录：通过观察学生在课堂上的表现，记录学生的个人成长和变化，评估教学效果。

七、教学反思1. 教师教学行为：反思自己在课堂上的教学态度、教学方法和教学内容，检查是否存在不足之处，并提出改进措施。

2. 学生学习效果：根据学生的课堂表现和作业完成情况，评估学生的学习效果，思考如何提高教学效果。

3. 教学内容安排：反思教学内容的安排是否合理，是否存在过于复杂或过于简单的内容，并根据实际情况进行调整。

青春期我与异性交往主题班会教案一、教学目标1. 让学生了解青春期的特点，认识到青春期是与异性交往的重要阶段。

2. 培养学生正确的异性交往观念，提高学生与异性交往的能力。

3. 引导学生树立健康的恋爱观，预防早恋现象的发生。

二、教学内容1. 青春期的特点及异性交往的意义2. 正确处理与异性同学的关系3. 健康恋爱观的培养4. 预防早恋的方法5. 青春期心理卫生知识三、教学方法1. 采用讨论法、案例分析法、小组合作法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2. 通过观看视频、分享故事等方式，让学生更直观地了解青春期与异性交往的相关知识。

四、教学过程1. 导入：以一个发生在校园里的真实案例为引子，引发学生对青春期与异性交往的思考。

2. 讲解青春期的特点及异性交往的意义，让学生认识到青春期是与异性交往的重要阶段。

3. 分组讨论如何正确处理与异性同学的关系，分享彼此的经验和看法。

4. 讲解健康恋爱观的培养，引导学生树立正确的恋爱观念。

5. 分享预防早恋的方法，帮助学生自我保护和健康成长。

五、课后作业1. 写一篇关于青春期与异性交往的心得体会。

2. 制定一个属于自己的健康恋爱观。

3. 思考如何在生活中预防早恋现象的发生。

六、教学活动1. 角色扮演：学生分组，每组分配角色，包括男生、女生、班主任等，模拟校园中可能发生的与异性交往的场景，通过角色扮演来加深学生对正确交往方式的理解。

2. 小组讨论：分成几个小组，每个小组讨论在青春期遇到异性交往问题时，可以寻求哪些资源和帮助，如学校辅导员、心理咨询师、家长等。

3. 分享经验：邀请一些已经度过青春期的学长学姐或者老师分享他们的经验，让学生从中学习到如何在与异性交往中保持健康和理智。

七、教学评价3. 班会反馈：通过问卷调查或者小组访谈的形式，收集学生对本次班会的反馈，以便对今后的教学进行改进。

八、教学资源1. 视频材料：选取一些与青春期异性交往相关的视频材料，如教育短片、案例分析等，用于课堂上的观看和讨论。

高中心理健康教育课教案之异性交往一、教学目标1. 让学生了解异性交往的重要性，认识到在成长过程中与异性建立良好交往的必要性。

2. 培养学生正确的异性交往态度和技巧，提高人际沟通能力。

3. 帮助学生树立健康的恋爱观，自觉抵制不良诱惑，保持心理平衡。

4. 增强学生心理素质，提高应对异性交往中可能遇到的问题的能力。

二、教学内容1. 异性交往的意义：介绍异性交往对个人成长、性格塑造等方面的积极作用。

2. 异性交往的原则：强调尊重、真诚、适度、平等的原则。

3. 异性交往的技巧：教授如何与异性相处、沟通、表达自己，以及如何处理交往中的矛盾和冲突。

4. 恋爱观教育：引导学生树立正确的恋爱观，认识恋爱与学业、事业的关系。

5. 应对不良诱惑：教育学生如何自觉抵制不良诱惑，保持心理健康。

三、教学方法1. 讲座法：讲解异性交往的意义、原则、技巧等理论知识。

2. 讨论法：组织学生就异性交往中的实际问题进行讨论，分享经验。

3. 情景模拟：设置异性交往的场景，让学生进行角色扮演，锻炼交往能力。

4. 案例分析：分析典型的异性交往案例，引导学生从中吸取教训。

四、教学过程1. 导入：简要介绍异性交往的重要性，激发学生的兴趣。

2. 讲解：详细讲解异性交往的意义、原则、技巧等理论知识。

3. 讨论：组织学生就异性交往中的实际问题进行讨论，分享经验。

4. 情景模拟：设置异性交往的场景，让学生进行角色扮演，锻炼交往能力。

5. 案例分析：分析典型的异性交往案例，引导学生从中吸取教训。

6. 总结：概括本节课的主要内容，强调异性交往的重要性。

五、课后作业1. 写一篇关于异性交往的心得体会。

2. 制定自己的异性交往原则和技巧。

3. 观察身边的异性交往实例，分析其优点和不足。

4. 向家长或老师请教关于异性交往的问题。

5. 复习本节课的内容，准备下一节课的学习。

六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在讨论、情景模拟和案例分析环节的参与情况，了解他们对异性交往的认识和态度。

《如何与异性正常交往》主题班会教案一、教学目标：1.了解异性交往的基本规则和注意事项;2.掌握与异性交往的技巧和方法；3.培养正确的异性交往态度和价值观；4.增强自我保护意识和能力。

二、教学重点和难点：教学重点：异性交往的基本规则和技巧，正确的交往态度和价值观。

教学难点：如何正确处理异性之间的关系，如何保护自己在交往中的权益。

三、学情分析：初中生正处于青春期，对异性的好奇心和探索欲望很强烈。

但由于缺乏经验和知识，容易在异性交往中出现各种问题,如情感受挫、被骗等。

因此，本次主题班会旨在为学生提供正确的异性交往知识和技能，帮助他们建立正确的交往观念和价值观，增强自我保护意识和能力。

四、教学过程:第一环节：导入教师可以通过简短的视频、图片或小故事等方式，引导学生进入本次主题班会的学习氛围，激发学生的学习兴趣和注意力。

第二环节：知识讲解1.异性交往的基本规则和注意事项教师可以从以下几个方面进行讲解：(1)尊重对方，不侵犯对方的隐私和权益；(2)遵守社会公德和道德规范，不做出不当行为；(3)保持适当的距离和尺度，不过分亲密或暴露个人隐私；(4)注意交流方式和内容，不使用粗俗或冒犯性语言；(5)避免过度依赖和情感受挫，保持独立自主的人格。

2.与异性交往的技巧和方法教师可以从以下几个方面进行讲解：(1)建立良好的沟通和交流方式，包括语言表达、肢体语言、眼神交流等；(2)学会倾听和理解对方的想法和感受，不要只关注自己的需求和利益；(3)适当表达自己的想法和感受，但不要过于强调自我；(4)在交往中保持真诚和诚信，不欺骗对方或隐瞒事实；(5)学会处理异性之间的冲突和分歧，不要采取过激的行为或言语。

3.正确的异性交往态度和价值观教师可以从以下几个方面进行讲解：(1)尊重自己和对方的人格和尊严，不要对异性产生不正当的期待或幻想；(2)不要以异性交往为唯一的目的或手段，要注重自身的成长和发展；(3)不要盲目跟从别人的意见和看法，要根据自己的实际情况和价值观进行选择和判断；(4)不要轻易陷入情感纠葛和矛盾中，要学会控制自己的情绪和冲动；(5)要保持积极向上的心态和态度，不要因为失败或挫折而放弃对异性交往的信心和热情。

青春期异性交往教案第一章：青春期与异性交往的意义1.1 教学目标让学生了解青春期的特点和意义引导学生认识异性交往的重要性帮助学生建立正确的异性交往态度1.2 教学内容青春期的生理和心理变化异性交往对个人成长的影响正确对待异性交往的必要性1.3 教学方法讲座式教学：讲解青春期的特点和异性交往的意义小组讨论：引导学生分享对异性交往的看法和经验案例分析：分析实际案例，引导学生正确对待异性交往第二章：异性交往的原则与方法2.1 教学目标让学生掌握异性交往的原则和方法帮助学生建立健康的人际关系2.2 教学内容异性交往的基本原则：尊重、真诚、适度异性交往的方法：倾听、表达、沟通异性交往的技巧：观察、同理心、幽默2.3 教学方法讲座式教学：讲解异性交往的原则和方法小组讨论：引导学生分享对异性交往的技巧和经验第三章：处理异性关系中的情感问题3.1 教学目标让学生了解情感问题的常见类型和处理方法培养学生处理异性关系中情感问题的能力帮助学生建立健康的情感观念3.2 教学内容情感问题的类型：单恋、失恋、情感困扰处理情感问题的方法：理智、沟通、寻求帮助保持健康情感观念的重要性3.3 教学方法讲座式教学：讲解情感问题的类型和处理方法小组讨论：引导学生分享对情感问题的看法和经验案例分析：分析实际案例，培养学生处理情感问题的能力第四章：网络时代的异性交往4.1 教学目标让学生了解网络时代对异性交往的影响培养学生正确的网络异性交往观念帮助学生提高网络异性交往的能力4.2 教学内容网络时代异性交往的特点：虚拟、匿名、便捷正确对待网络异性交往的必要性：避免沉迷、保护隐私、防范风险提高网络异性交往的能力：礼貌交流、辨别信息、自我保护4.3 教学方法讲座式教学：讲解网络时代异性交往的特点和影响小组讨论：引导学生分享对网络异性交往的看法和经验案例分析：分析实际案例，培养学生正确的网络异性交往观念第五章：青春期异性交往的心理辅导5.1 教学目标让学生了解青春期异性交往的心理问题培养学生处理青春期异性交往心理问题的能力帮助学生建立健康的心理观念5.2 教学内容青春期异性交往心理问题的类型：焦虑、自卑、嫉妒处理青春期异性交往心理问题的方法：自我调适、寻求帮助、心理辅导保持健康心理观念的重要性5.3 教学方法讲座式教学：讲解青春期异性交往心理问题的类型和处理方法小组讨论：引导学生分享对心理问题的看法和经验案例分析：分析实际案例，培养学生处理心理问题的能力第六章：青春期异性交往的社交技巧6.1 教学目标6.2 教学内容青春期异性交往的社交技巧：倾听、表达、沟通如何在社交场合中表现自己：自信、礼貌、适度展示自我如何在社交中处理尴尬和冲突：冷静、同理心、妥善处理6.3 教学方法讲座式教学：讲解青春期异性交往的社交技巧小组讨论：引导学生分享社交技巧和经验第七章：青春期异性交往的沟通策略7.1 教学目标让学生了解青春期异性交往的沟通策略培养学生有效的沟通能力帮助学生增进彼此的了解和信任7.2 教学内容青春期异性交往的沟通策略：积极倾听、同理心、有效表达在沟通中如何表达自己的需求和感受：清晰、诚恳、适度7.3 教学方法讲座式教学：讲解青春期异性交往的沟通策略角色扮演：培养学生有效的沟通能力小组讨论：引导学生分享沟通策略和经验第八章：青春期异性交往中的自我认知8.1 教学目标培养学生正确的自我认知能力帮助学生建立积极的自我形象8.2 教学内容青春期异性交往中的自我认知：认识自己的性格、兴趣、价值观如何建立积极的自我形象：自尊、自信、自控在异性交往中如何展现真实的自己：真诚、适度、尊重他人8.3 教学方法讲座式教学：讲解青春期异性交往中的自我认知小组讨论：引导学生分享自我认知和经验案例分析：分析实际案例，培养学生正确的自我认知能力第九章：青春期异性交往的压力管理9.1 教学目标让学生了解青春期异性交往的压力管理培养学生应对压力的能力帮助学生建立健康的心态9.2 教学内容青春期异性交往中的压力来源：学业、家庭、人际关系应对压力的方法：放松技巧、积极思考、寻求支持如何保持健康的心态：乐观、积极、适应能力9.3 教学方法讲座式教学：讲解青春期异性交往的压力管理小组讨论：引导学生分享应对压力的方法和经验案例分析：分析实际案例，培养学生应对压力的能力第十章：青春期异性交往的综合素养10.1 教学目标让学生了解青春期异性交往的综合素养帮助学为更优秀的自己10.2 教学内容青春期异性交往的综合素养：道德品质、心理素质、社交能力在异性交往中如何展现自己的优点：自我认知、自我提升、自我展示10.3 教学方法讲座式教学：讲解青春期异性交往的综合素养小组讨论：引导学生分享综合素养和经验重点解析本文教案主要针对青春期异性交往进行深入探讨，包含十个章节，全面覆盖了青春期异性交往的意义、原则与方法、情感问题处理、网络时代的异性交往、心理辅导、社交技巧、沟通策略、自我认知、压力管理以及综合素养等方面。

心理健康教育课教案五：青春期如何与异性交往第一篇：心理健康教育课教案五：青春期如何与异性交往心理健康教育课教案五：青春期如何与异性交往一、活动主题：青春期异性交往辅导二、活动目的：1、通过活动，帮助学生树立健康的异性交往观，端正异性交往态度。

2、通过讨论，帮助学生掌握异性交往应遵循的一些准则，做到与异性友好地相处。

三、活动重点、难点：通过事例分析，让学生掌握异性交往的准则、树立健康的异性交往观念。

四、活动准备：多媒体课件、贺卡等。

五、理论分析：随着青春期的到来，学生在生理上发生了巨大的变化，心理上也出现了前所未有的新特点、新体验，进入了人生发展的关键期，表现在人际交往方面，开始对异性产生朦胧的好感，有了解异性接近异性的欲望。

异性同学间相互欣赏、相互吸引，这是他们走向成熟的表现。

异性间健康的交往或友谊有助于个性的全面发展，会使学生性格开朗、情感丰富、自制力增强，有利于培养学生健康的性心理。

但在这一阶段，由于年龄、知识和社会经验等原因，他们对社会、情感、伦理、人生真正的涵义还理解不深，所以会遇到很多的困惑与苦恼，如果不能好好地把握自己、发展自己，就会影响学习，甚至给以后的人生发展留下阴影。

对学生进行青春期异性交往的辅导旨在走进学生的心灵，帮助学生实现正常的人际交往，促进心理的健康发展，顺利地度过人生的花季。

六、活动过程：（一）、引入活动主题（课件）：屏幕播放优美画面，背景音乐是《友谊地久天长》（课前就开始播放，上课时直接引入主题）。

教师指导语：伴着这优美动听、富有节奏的旋律，听着这充满浓浓情谊的曲子，看着这一副副情真意美的画面，相信每一位同学已经沉浸在真情友谊的幸福回忆中，刚才我们一起欣赏的曲子是——《友谊地久天长》（学生齐声回答）友谊是人类优美的感情之一，是人们在共同的学习、工作的基础上产生的激励鼓舞人们前进的高尚的道德力量。

友谊可以说是我们青春的主旋律。

学生时代的朋友往往是终生的朋友，这个时代结下的友谊是最为纯真的，只要我们好好珍惜，它的纯真就会永远伴随着我们的成长。

异性交往——心理课教案（五篇范例）第一篇：异性交往——心理课教案怎样恰当地与异性同学交往一、课程说明渴望、喜欢与异性同学交往，这是青春期学生性心理发展的必然。

然而，由于受各种因素的影响，学生在异性交往方面却出现一些不良的现象，比如有的学生因为受传统“男女授受不亲”的思想的影响，或个人早期生活中不良经验的影响，或个性的内向、胆小、缺乏自信等影响，在与异性交往时表现得过分害怕、紧张，甚至恐惧；有的学生则受西方文化或现代社会风气的影响而表现为与异性交往过分随便、没有分寸，甚至放荡不羁。

这两种情况都不利于学生的健康成长。

因此，通过“怎样恰当地与异性同学交往”的心理教育课，来引导学生认识到适当异性交往的原则，并学习以正确的方式方法与异性同学交往，这是非常重要的。

二、课程目标认知目标：了解异性交往对个体成熟发展的重要性及了解性心理发展阶段。

态度和情感目标：培养积极的交往态度，端正动机，发展异性间的友谊。

能力或问题解决目标：掌握恰当异性交往的方式方法，调整不当的行为模式。

三、课程重难点重点：讲解青少年性心理发展四个阶段。

难点：结合剧情表演，通过讨论，引导学生总结出于异性交往时的正确方式方法。

四、教学步骤（一）热身活动：“直言不讳” 游戏说明：游戏的目的是检验一下对异性同学的了解程度。

游戏规则：首先选出2名同性学生，相向站立，然后示意一位异性同学起立。

面对大家的学生通过语言描述，让另一位学生猜猜起立的同学是谁。

最后交换位置进行游戏。

游戏总结：通过游戏可以看出学生之间的相处很融洽、和谐，同学之间互相比较了解。

（二）讲授新课青少年性心理发展四阶段1、疏远异性期主要出现在青少年进入青春期初始阶段。

这一阶段女性大约在10—12岁、男性大约在11—13岁之间。

由于此时的青少年男女在性征发育迅速，彼此对性的差别特别敏感，在心理上出现彼此疏远、相互躲避、相互排斥的态度，课桌上的“三八线”就是典型的疏远异性现象。

在学习、工作、生活中，男女界限分明，即便是必要的交往，男女交往也显得腼腆、不自然。

心理健康教育课教案—异性交往【课程设计】心理学研究表明，中学生进入青春期后，生理和心理都有所变化,渴望、喜欢与异性交往，这是青春期学生性心理发展的必然。

中学生异性之间的正常交往，有利于学生的学习进步和个性发展。

然而，如果男女同学交往处理不当，也会影响和妨碍他们的学习和身心健康，还会使人同意产生误会，而误会又会给他们带来一些情绪上的困扰。

因此，通过这堂异性同学交往的心理教育课，使学生树立健康的异性交往观念，形成正确的异性交往态度，并学习以正确的方式方法与一行同学交往。

【教学目的】1、让学生了解异性交往学习生活中的重要性。

2、掌握与异性交往的一般原则。

3、学习适当异性交往的方式方法。

【教学方式】1、问卷法。

2、讲述。

3、讨论。

4、小品表演。

【教学准备】1、准备好问卷。

如：（1）如果我们班只有男生或女生，那会是怎么样的一班集体。

（2）篮球比赛时，无女同学和有很多女同学在旁边加油，会有什么不同的结果。

（3）你希望跟异性交往吗？为什么（利和弊）？（4）当你看到我们班有早恋现象，你会怎么样想？2、多媒体，课件。

3、小品表演。

4、电视连续剧片段的碟。

【教学时间、场地与教学对象】1、教学：1学时。

2、教学场地：课室。

【教学步骤】1、让学生结合自己班中的情况，做问卷。

2、结合学生的答卷，提出中学生异性交往的必然性。

中学生进入青春期后，生理、心理都有所变化。

有心理学家认为：青春期的异性交往分为异性疏远期、好感期和恋爱期，而中学生正处于好感期。

渴望、喜欢与异性交往，这是青春期学生性心理发展的必然。

恰当的交往具有正面的激励作用。

3、下面是有关心理学家对某中学学生的异性交往观的研究，我们班同学的异性交往观有什么不同。

哪一点比较符合我们现在的男女同学之间的交往现象？哪一点不符合？为什么？男女交往的好处男女交往的坏处女 1、增加对异性的了解；2、感到快乐3、可以谈论和女孩无法交谈的事情，可以听到和女孩不同的；4、学习上得到帮助；5、可以更加了解自己；6、会对什么事情都感到美好。

中学生如何与异性正常交往教案主题：中学生如何与异性正常交往教案内容：一、导入（100字）1.以幻灯片或视频展示一些正常的中学生异性交往场景，帮助学生理解正常交往的定义与重要性。

2.引入讨论话题：“你认为中学生与异性正常交往的重要性是什么？”二、课堂讲解（400字）1.解释什么是正常的中学生异性交往，包括朋友关系和恋爱关系。

2.强调正常交往的重要性，帮助学生树立正确的性别观念和正常的情感交往观。

3.阐述中学生与异性交往的好处，如扩展交友圈、相互学习、培养社交技巧等。

4.分析中学生可能面临的困惑和挑战，如沟通问题、拒绝压力等。

5.提供一些解决问题的方法和策略，如积极地沟通表达自己的需求和想法、尊重对方的意见和感受等。

三、小组活动（300字）1.将学生分成小组讨论，并要求每个小组选出一位代表分享他们的观点和经验。

2.给学生发放问题卡片，让他们在小组内讨论如何应对不同的情境，如朋友之间的互动、男女合作等。

3.每个小组选一名代表向全班汇报他们的讨论结果，并提供一些建议。

四、案例分析（300字）1.给学生分发一些真实或虚构的案例，让他们分析其中的问题、挑战以及可行的解决方法。

2.将学生分成小组或成对交流，让他们讨论并给出他们的分析和建议。

3.每个小组或者成对交流的学生向全班展示他们的分析和建议，大家一起讨论。

五、总结和反思（100字）1.总结本节课的主要内容和重点。

2.向学生提问：“你从这节课中学到了什么？你觉得最有收获的是什么？”3.学生进行个人反思和小结，写下自己对于正常异性交往的认识和态度的变化。

六、作业（100字）1.要求学生写一篇短文，结合自己的观察和经历，描述一个正常的中学生异性交往场景，并谈谈自己的感受和学到的东西。

2.鼓励学生与父母或长辈进行一次开放的讨论，分享本节课学到的内容并聆听他们的经验和意见。

七、板书设计1.正常交往的定义与重要性2.中学生与异性交往的好处3.解决问题的方法和策略4.案例分析5.总结和反思教学后记：正常的中学生异性交往是学生成长过程中的重要组成部分。

男女生交往活动目的：1、让学生保持异性间的交往，避免早恋误区。

2、端正健康的异性交往观，注意与异性交往的事项。

3、建立高尚的友情观。

活动难点：男女生之间友情的建立。

活动重点：端正健康的异性交往观，注意与异性交往的事项。

活动过程：一、讨论1、你认为异性间应如何交往？2、你认为那些现象有：早恋倾向？3、你认为早恋会影响学习吗？小结：异性相吸，无法改变。

异性朋友互相交往，也是顺理成章。

关键是如何把握好度。

正常的异性交往应该是：由学生总结。

二、分析(一)健康的异性交往观1、任何一个人在他她的交往中都可以有异性朋友。

2、男性强壮，有阳刚之美，女性柔和，有温柔之美。

适度的正常的交往对双方有利。

(二)注意与异性交往的事项1、有节制的态度和言行。

2、心地坦诚，自然大方，热情而不轻浮，大方而不庸俗。

3、穿着整洁，得体，而不俗套。

4、语言文明，不自作多情。

附：青春期男女两性交往注意：（1）、端正交往动机，发展健康文明关系。

（2）、建立广泛的友谊圈。

（3）、用理智控制情感。

（4）、尽量少单独相处，若单独相处时，应选择环境和场所。

（5）、保持一定距离，防止发生身体接触，避免作出超出异性交往范围的举动。

三、谈谈友情友谊能增进快乐，减轻负担，因为她能倍增我们的喜悦，分担我们的烦恼。

——爱迪生讨论：男女同学之间同样有友情，怎样正确进行男女同学之间的交往？建立男女生之间的交往。

总结：男女生之间的正常交往，那是一种纯真的友情。

无可厚非，而且还要大力提倡。

我们不要捕风捉影，或者开不健康的玩笑。

我们要通过参加集体活动增加男女同学之间的了解，拂去面纱，让异性之间的交往更加自然、健康。

谁摘了青涩的果实——青春期异性交往教学目的1 、了解友谊与爱情的区别与界限2 、了解早恋的含义及其对个体发展的不利影响3 、学习处理异性朋友之间的一些误会和烦恼教学方法1 、讲述与讨论2 、角色扮演3 、交往练习4 、分组讨论教学步骤1 、情境分析⑴教师讲述一个因为没有分清友谊与爱情的界限而导致困扰的事例，从而激发学生的兴趣。

镜头一：某女生与班上一男同学家住同一个小区，两人在假期中都参加了一个辅导班。

因为辅导班下课比较的晚，加之两人又同住一个小区，两人就时常走在一起，那男生待人比较热情，加之两人住的也较近，故时常的会匡助女生。

为此，这女生认为男生是喜欢她，也对男生产生了柔情，并时常找机会与男生接近。

这情况却引起了男生的不安，他便开始疏远这女生。

然而，女生的感情却没有因此而减弱，更加想见那男生。

于是，女生陷入情感的苦恼之中，总在想：他为什么疏远我了，是不是我什么地方令他不高兴了？我是不是长的不好看、不吸引人？这种自责影响了女生的学习和心情。

镜头二：2005 年3 月21 日在网站上有一篇题为“看看我们的中学生”的留言帖子：笔者看到，一对身穿校服学生摸样的“小情人”旁若无人的在马路的某一处拥抱，从他们的服装和秩嫩的身影不难看出，两人是中学生。

笔者将他们拥抱的身影拍了下来并传到了BBS 上。

据了解，时下这种“早恋”在一些中学、技校已是一种见怪不怪的现象。

甚至有一些学生还以此作为攀比的“项目”，有男朋友、女朋友成为了一件很有面子的事情。

⑵结合事例，组织学生进行讨论(可以自由分组或者先后桌同学一起讨论)。

①异性同学之间是否有友谊？②对异性的好感是否等于爱情？③怎样分辨、把握友谊与爱情的界限？④一旦明白产生了误会，该怎样进行自我的调节？⑶教师结合学生的讨论，进行讲解。

发展异性同学之间的友谊是可以的，这有助于自身的心理成熟。

但是，如果交往中没有把握好言谈举止的分寸，或者没能正确地认识分辨对方的态度，则容易造成误解，将友谊误为爱情。