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教育教学调查报告范文通用(8篇)教育教学调查报告范文篇1理念，是社会变革的产物。
它的真正来源不是“文本”，而是教师实践经验的升华，是教师课堂生活的感悟，是教师教学反思后的变化。
同时，教师的教育教学理念又决定着教师的教育教学行为，在准备对教师的“课堂教学行为评价研究”之前，我们对教师的教育教学理念进行了一次封闭式的问卷，拟想通过这样的调查为后面的研究作好准备，现就问卷调查情况进行简要地分析，以便进一步审视我们的课堂教学行为，促进教师的发展。
问题1：教育教学理念决定教师的教育教学行为，在新课程实施的今天，你是应用什么理念指导你的教学行为的？问卷中57.9%的教师认为，新课程的教育教学理念是“以人为本”、“关注每个孩子的发展”；有13.2%的教师认为：“教育是爱的教育，该与孩子建立良好的师生关系，让孩子愉快地学习”；有18.4%的教师没有直接阐述新课程的教育理念，而是从自己所任教的学科来阐述自己的想法，认为教学应该以学生为主体，教师以引导者的身份出现。
部分语文教师从学科本位阐述，在语文教学中应该注重人文性和工具性的统一，应该培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力……10.5%的教师，在问卷中只是回答自己会用新的教育教学理念，来指导自己的教育教学工作，没有说清楚什么是新的课程理念。
有10%的教师认为在教育的过程中，要为孩子留下美好的童年生活，关注学生的学习兴趣和学习经验，注重学生终身学习所必备的基础知识和技能。
但仍然有18.4%的教师还是注重知识的传授，强调学科本位忽视了课程内容与学生生活以及现代社会发展的需求。
新课程的理念到底是什么，作为我们从事教育的每一位教师应该明白，是“以人为本，关注每个孩子的发展”，我们在教育的过程中，要面对每个孩子，要把每个孩子看成是一个完整的人，是发展中的人，人总是有差异的，我们的教育要面对差异，选择适合于孩子发展的教育，让每个孩子获得成功，这是我们教育的最终目标。
教育学调查报告（5篇范文）教育学调查报告(5篇范文)在我们平凡的日常里，报告的适用范围越来越广泛，报告具有成文事后性的特点。
那么一般报告是怎么写的呢？下面是小编精心整理的教育学调查报告(5篇范文)，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教育学调查报告(5篇范文)1由于我省的特殊教育发展不平衡，一部分特殊教育学校办学水平提高较快，在国内享有一定声誉，但还有一些特殊教育学校就读的三类残疾儿童少年，虽然他们的入学问题得到了解决，但远远不等于他们已受到了适合其身心发展特点与需要的教育。
为了进一步提高湖北省特殊教育学校的整体办学水平，我们开展了“湖北省特殊教育学校办学情况的现状调查与研究” 抽样问卷调查和实地考察与访谈，经过抽样设计、问卷发放、回收、编码、录入与计算机统计分析等环节，基本上完成了预定的目标。
现将具体情况报告如下：对湖北省特殊教育教育发展现状的分析1、湖北省特殊教育学校整体师资队伍良好。
湖北省特殊教育学校35岁以下教师约占47%，35—49岁教师占37%，即中青年老师约占84%。
说明湖北省特殊教育学校教师队伍整体比较年轻化，青年教师所占比例比较大。
年轻教师具有蓬勃朝气和创新精神，是这些特殊教育学校持续发展的重要的有利条件。
湖北省特校教师中专科以上学历教师约占80%（79、72%）中专学历教师为18、9%，按照我省目前对中小学教师学历达标要求，公有约1、4%的教师为学历未达标者，这说明湖北省特校老师伯整体学历达标率较高。
这对于提高我省特殊教育的质量是十分重要的，湖北省特校教师职称以中级职称的比例为最大，约占到60%（调查显于为59、4%），初级教师的比例也比较大（34、4%），高级职称教师的比例较小（约6、2%），这种职称比例的结构与湖北省特教学校教师目前以九年义务教育段，尤其是小学侧面教师为多有关，也与教师队全整体年轻化程度高有关。
但高级教师比例过小，这对培养和形成骨干教师队伍不利、湖北省特校教师中经过特殊教育专业培养的约占1/3（31、2%），还有1/3的教师经过一些特教师资培训班的培训。
关于教育调查报告范文（精选6篇）在某一情况或事件需要弄清楚时，我们通常要进行细致全面的调查，调查完毕后，通常还需要完成调查报告。
在写之前，要先考虑好内容和结构喔！以下是小编为大家收集的关于教育调查报告范文（精选6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教育调查报告1一、调查概况我于20xx年9月份，对我实习的一所省重点小学的学生的学习心理状况进行了调查。
通过调查研究，对小学生的学习心理有了初步的了解，为准确地把握当前中学生的学习心理动向，深化教学改革，加强教育教学的针对性，提高教育教学的实效性，探索实施素质教育的新路子，提供了客观依据。
二、调查的具体目标和方法(一)具体目标1、小学生的学习心理现状2、当前小学生的学习心理特点3、当前小学生的学习心理成因及对策(二)调查方法学生问卷，内容涵盖教育价值观、学习态度、学习需求和学习目的四个方面。
问卷调查在六中学进行，共发问卷80份，回收有效问卷70份，接近理想的高效样本数。
三、调查结果对学生问卷调查分析，小学生的学习心理具有明显的时代特征。
(一)小学生的学习心理现状分析1、教育价值观调查显示，大部分小学生具有较为明确的教育价值观。
74%的学生认为学习的作用是提高自身素质，10%的学生认为学习的作用是为了考大学，16%的小学生没有考虑。
调查还显示，小学生的教育价值观带有显著的经济社会特征。
他们认为，青年人的经济收入与受教育程度成正比，其中65%的学生认为大学生挣钱多，25%的学生认为高中毕业生挣钱多，8%的学生认为初中毕业生挣钱多。
2、学习习需求当前，“特长”是师生共同关心的热门话题，在调查中我们发现，大部分学生对“特长”有正确的认识，其中，92%的学生有自己感兴趣的目标，且有52%的学生希望得到教师的指导。
同时，78%的学生希望学到较多的、实用的科技知识，使之能对他们以后的生活工作有所帮助。
3、学习目的调查结果表明，对于高中毕业后的打算，99%的学生有读大学愿望。
教育调查研究报告范文第1篇中华民族素有“礼仪之邦”的美称，讲文明是中华民族的传统美德。
在现实生活中，我们无不遗憾的发现，在经济发达和物质文名高度发展的今天，我国公民的文明素质却存在着不可小觑的问题。
在一些纪录片中，我们不难发现一些风景秀丽的旅游胜迹，在没有游客到来之前，还是十分干净清新的，可是当游客陆续散去时，却往往发现景区周围垃圾遍地，好一片狼藉。
就是在我们身旁，也不免发现有人随地吐痰、乱扔果皮纸屑的现象。
公民礼仪水平反映了一个国家的文明程度，而中国作为一个有着五千年历史的泱泱文明古国，且中华民族素来是一个谦恭礼让的文明礼仪之邦，我们应该严肃的对待诸类现象并且加以改正。
然而，文明礼仪的重要性是否受到了人们的重视呢？我园幼儿文明礼仪教育的状况又是如何？为了深入了解幼儿的文明礼仪和幼儿园礼仪教育的基本情况，了解我园幼儿行为习惯上存在的不足，加强行为习惯培养的针对性，让幼儿养成良好的行为习惯，我园于今年6月3日对本园幼儿文明礼仪养成教育的行为习惯进行了调查研究。
调查研究报告如下：一、调查目标在调查中，我们把幼儿在生活学习文明礼仪等行为习惯作为本次调查研究的重点。
二、调查目的为了更深入的了解我园幼儿文明礼仪行为习惯上存在的不足，加强行为习惯培养的针对性，让幼儿养成良好的行为习惯，提高育人质量打下坚实的基础。
三、调查的方法：问卷调查为了保证本次调查的科学、严谨、合理、客观、有效，也是更为细致和深入和科学的了解我园礼仪教育的现状以及幼儿礼仪的现状，包括重视程度和如何实施开展礼仪教育的问题，我们牙克石市中心幼儿园幼儿（小班90人，中班100人，大班100人）为调查对象进行文明礼仪现状调查，根据小、中、大班幼儿的年龄特点设计了各年龄段的文明礼仪养成教育调查问卷，采取单选的形式，统一发放问卷，从幼儿文明礼仪及行为习惯等几方面设问，发放并收回问卷共290份，全部真实有效。
四、调查的步骤：1、准备阶段：制订问卷，认真研讨调查问卷的科学性和严谨性，并设计调查方案和制定调查计划。
教育研究与调查报告5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作方案、工作总结、心得体会、演讲稿、合同协议、条据书信、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work summaries, insights, speeches, contract agreements, policy letters, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!教育研究与调查报告5篇调查报告通常包括了调查的目的、方法、数据分析和结论等关键要素，调查报告应当在结论部分对研究的主要发现和结论进行精炼总结，以下是本店铺精心为您推荐的教育研究与调查报告5篇，供大家参考。
教育研究报告范文参考5篇教育研究报告怎么写
教育研究报告是以研究的结果为基础，对于教育问题进行分析和总结的文献形式。
下面是五篇教育研究报告的范文参考，供您参考：
1. 标题：教育资源不均衡对学生成绩的影响研究
这份报告研究了教育资源不均衡对学生成绩的影响。
通过对多个学校进行调查和数据分析，研究者发现了教育资源分配不均衡对学生成绩的负面影响，并提出了一些建议来改善这一问题。
2. 标题：家庭背景对学生职业选择的影响研究
该报告通过对学生及其家庭进行调查和访谈，研究了家庭背景对学生职业选择的影响。
研究结果显示，家庭的教育程度、经济状况以及父母的职业对于学生的职业选择具有显著影响，研究者提出了一些政策建议以促进教育机会的公平。
3. 标题：探索教师培训对学生研究成果的影响
这篇研究报告探讨了教师培训对学生研究成果的影响。
通过对参与不同类型培训的教师进行观察和学生成绩数据的分析，研究者发现了教师培训对学生研究成果的积极影响，并提出了一些改进建议。
4. 标题：基于科技的教学方法对学生研究动机的影响
这份报告研究了基于科技的教学方法对学生研究动机的影响。
通过对使用不同科技教学方法的学生进行问卷调查和访谈，研究者发现基于科技的教学方法能够显著提高学生的研究动机，提高研究成效。
5. 标题：课堂教学氛围对学生参与程度的影响研究
该研究报告探讨了课堂教学氛围对学生参与程度的影响。
通过观察和学生问卷调查，研究者发现课堂教学氛围积极融洽的课堂能够促进学生更积极地参与研究活动，提高研究效果。
以上是五篇教育研究报告的简要内容，供您参考。
教育调查报告【三篇】教育调查报告一一、引言改革开放十几年来，我国农村面貌发生了翻天覆地的变化，农村教育也取得了令世人瞩目的巨大成绩，但同时也应当清醒地看到，在农村和农业的发展过程中，农村教育还存在着许多不适应的地方，面临着许多问题和困难，农村教育仍是我国教育中最薄弱的一个环节。
在此，本文拟就我市××镇农村教育面临的问题及其出路进行了调查。
二、调查对象及调查方法在××市××*区选取了具有一定代表性的地方，走访了××镇的八个村和多所学校查阅了大量资料和进行了大量的问卷调查。
还跟25个老师、区教育局领导和分管文教的镇领导进行了个别访谈。
我通过同农民、教师、村镇干部、教育局有关人员等阶层交流，初步了解了目前南康教育现状和各方面所存在的问题。
我试图通过了解、分析这些信息来寻找一条符合农村尤其是北海南康镇发展现状的教育之路。
三、调查结果与分析众所周知，中国的社会发展还处在向工业化过渡的阶段，有的地区甚至还是以原始的手工农业生产为主，农民占人口的绝大多数，农村问题关系到中国的基本国情，而且大多数农村人口继续快速的增长，经济又非常落后，贫穷和由此产生不平等越来越严重，城市和农村的差距愈来愈大。
总之，人口压力大，文盲率高，卫生条件差，交通等基本设施缺乏，是我国大部分农村的普遍情形。
农村教育尤其面临严峻的困境，具体表现在以下几个方面。
一、农村教育面临的问题一、关于教学硬件：由于经济状况、地理位置、民众意识观念等多方面的综合因素制约，南康教育基本硬件设施仍处在相对落后的阶段。
其落后的主要体现在三个方面：第一，学校房屋陈旧。
因为南康镇方位偏僻，面积大，而人口分布不均匀。
小学一般是村属小学，规模小，在校学生数量大都不超过300人，少的甚至就一二十人。
因而村里很难投入大量资金到这些学校来建造校舍。
长时间以来，大部分学校房屋得不到修整翻新，才出现了我们走访时的破败景象。
关于教育调研报告的范文6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教育教育调查报告模板5篇教育教育调查报告篇1实习时大学教育中最后一个极为重要的实践性教学环节。
通过实习，使们在社会实践中接触与本专业相关的实际工作，增强自身综合素质和综合能力。
我在这两个月的实习生活中学到很多大学里学不到的东西，也发现很多自己做的不到位的地方，以及教学中还需改进的方法。
这次实习对我的教学工作也是一次大检验，说短不短的两个月，我学到很多，也有很多感触，有很多快乐，有很多不舍，同时内心充满感激。
感谢学校给我这次机会真正体验和了解到作为一名人民教师的辛苦和快乐，感谢各位老师给我那么多的指导和帮助，学到比大学四年还要多的东西，感谢学生们能包容我这个不成熟的老师，和我说那么多心里话，不仅把我当成老师，更把我视为朋友。
在认真完成实习任务及在实习学校相关教学工作的同时，我也认真的向学校老师、实习同伴及学生学习。
重新以一个新的角色—实习教师走入初中课堂，有许多不同的感触，在听课的同时，不在仅仅满足于弄懂老师所讲的知识点并学会使用，还要认真观察老师是如何处理教学的各个各环节的，如何带动课堂学习氛围，如何在传授知识的过程中传授学生学习方法，以及教师在每个环节中的设计意图等等。
同时，还要认真观察学生的反应，反馈情况，及对知识的掌握程度。
在此次实习工作中，教学之余，我也积极与老师、同学进行沟通，了解其学习情况，现对我所了解到的问题做出总结。
首先，就学生们如何看待初中英语学习的目的来说，大部分的学生学习目的是明确的，他们认为学习英语不单是社会需求，而且是个人自我增值的基础。
许多同学学习英语是因为出于自身喜好，有少部分的学生的学习目的只为了升学，只有少部分的初中生没有考虑。
其次，就初中生英语学习态度来说，有一半以上那个的学生对英语学习的热情较高，一些学生对学习的热情中等，少部分的学生则害怕学习，这与他们学习基础差，学习有畏难情绪，以及厌学的思想有关。
值得我们关注的是对英语学习兴趣较高的学生的比例在近几年有所降低，越来越多学生不知道学英语学了有什么用，在生活中完全用不上。
关于教育调查报告（精选7篇）想要了解一些情况或事件时，我们就需要好好地展开调查，调查结束以后，还需要写调查报告。
好的调查报告都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的关于教育调查报告（精选7篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
教育调查报告篇1一、调查目的养成教育就是培养学生良好行为习惯的教育，它的目的是教会学生做人。
通过有效的培养和训练，使学生从小养成良好的行为习惯，克服不良行为，这正是养成教育的基本内涵和主要任务。
几年来，我校一贯重视学生的养成教育，通过几年的教育实践活动，孩子们养成了良好的行为习惯，身心得以健康发展。
我于20xx年3月对全校学生进行了问卷调查，针对问卷调查结果和课内外小学生养成教育实际表现，进一步分析学生在养成教育方面存在的问题，制定常规工作制度，以便于在以后建立严格的检查、评价制度，同时狠抓落实，注重实效，形成特色。
二、调调查对象：本次重点调查四（2）班发放49分问卷，回收49份，回收率100%。
调查方法：本次调查采用问卷法。
养成教育调查问卷，主要调查学生行为习惯问卷。
三、调查结果：1、早上能按时主动起床的占86%，父母督促的占14%。
2、能自己整理书包的占89%，家里人帮忙的占11%。
3、每次吃饭前都洗手6%，有时洗手81%；太脏了就洗手3%4、每天睡觉前能坚持洗脚刷牙的占57%，偶尔洗的占32%，不洗的占11%5、教学楼内发现脏物主动赶快捡起来80%，有时会捡起来16%，装作没看见4%。
6、能自己洗衣服的占65%，家长帮忙的占35%。
7、上学带零钱的占27%，不带的占16%，偶尔带的占57%。
8、捡到东西交给老师84%，交给家长12%，自己留着4%。
9、每天吃饭不剩饭的占85%,剩饭的占6%，偶尔剩饭的占9%。
10、每天吃零食的占15%，完全不吃的占2%，偶尔吃一点的占83%。
四、问题分析与思考：（一）总体分析：从调查的情况看，本班的生活习惯基本良好，特别是吃饭不剩饭菜，捡到东西主动上交，能自己洗衣物，发现赃物主动上交等方面令人满意，但在讲究卫生发、自控能力等方面还是比较欠缺，这与他们的农村生活环境有直接的关系，与父母的文化水平、家庭教育也有很大的关系，因为我班98%的学生都是农村的，当然也和老师的引导不到位有关。
教育调查研究报告撰写实例————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：2教育调查研究报告撰写实例西部中学生英语课程资源利用情况调查分析1──以甘肃省为例殷刚魁，赵登明(西北师范大学外国语学院，甘肃兰州730070)摘要：开发、利用英语课程资源是新课程改革所倡导的重要理念之一。
调查表明：西部中学英语教师教育观念落后，课程资源意识淡薄，课程资源开发、利用程度较低。
改变这种现状应该加强教师的课程资源理论教育，培养学生的课程资源意识与利用多种资源学习的能力。
关键词：西部中学；英语课程资源；开发与利用；课程资源观；资源意识中图分类号：G633.41文献标识码：B开发课程资源，拓展学用渠道”是英语课程标准所倡导的重要理念之一。
在英语教学中贯彻这一理念对于突破教材束缚，加强英语学习与现实生活的联系，构建全方位的英语学习环境具有重要意义。
长期以来，地处偏远、信息闭塞、教师教育观念落后、教育投入不足一直是制约西部中学英语教育质量提高的主要因素。
开发与利用英语课程资源可以在一定程度上帮助西部中学克服这些因素的限制，加强英语学习与社会生活的联系，促进教师教育观念的发展。
然而，要开发、利用课程资源，我们首先必须对现状有一个清楚的了解，明确问题1殷刚魁，赵登明：西部中学生英语课程资源利用情况调查分析——以甘肃省为例[J]，课程·教材·教法，2007（5）所在，寻求解决问题的办法，促进合理、有效的开发与利用。
基于此，我们选取了甘肃省部分中学对其开发、利用英语课程资源的状况进行了调查。
一、调查（一）调查对象依据甘肃省经济、教育发展状况，我们从酒泉、兰州、天水、临夏和庆阳五市各随机抽取城市与农村中学各两所，抽样学校在西部中学中具有一定的代表性。
被调查的样本全部来自这些学校的初二与高二年级，参加调查的被试情况见表1。
表1被试的基本情况性别城乡年级总人数男女城市农村初二高二2456 1336 1120 1498 958 1378 1078（二）调查内容我们主要从利用频率和利用时间（课堂、课外）两个维度就中学生对英语课程中的人力资源和物力资源的利用状况展开调查。
其中物力资源又依据其载体和功能分为传统资源、现代媒体教学资源和其他资源。
传统资源包括教科书、练习册、习题集、教学挂图等；现代媒体教学资源包括教学磁带、教学光盘、教学课件、语音室等；其他资源包括英语歌曲、电影、报纸杂志、文学作品、互联网、墙报、电子词典、辞典、电视、英语标示、说明书、广告等。
人力资源主要指英语教师、学生、其他懂英语的人士，包括学校的其他教师、社区人士、外籍人士、学生家长等。
由于自然资源与英语学习目标的联系不是很紧密，因此，不在调查之列。
（三）调查工具与方法调查工具为依据英语课程资源的定义与分类自行编制的问卷。
问卷编制完成后进行了预调查。
在对预调查结果进行统计、分析后，修改、完善、形成了调查问卷。
问卷采用李克特五级量表形式编制，要求被试根据实际情况选择自己使用英语课程资源的频率。
调查采用不记名问卷调查的方式进行。
（四）调查结果调查自2005年11月开始，至12月结束。
共发放问卷2 456份，回收有效问卷2 421份。
回收问卷经SPSS110分析处理后，得到如下结果。
1．城市和农村学生在课堂上使用的物力资源还是传统资源无论城市还是农村学生在课堂上使用的课程资源主要还是传统课程资源，如教科书、练习册等，其中95%以上的学生选择了经常使用教科书，73.3%的学生选择了经常使用练习册，而教学挂图的使用频率无论在农村还是城市学校都普遍较低，只有不到5%的学生选择了经常使用；课堂上使用的媒体教学资源主要是录音带，其使用频率城市学校明显高于农村学校；对投影仪、教学光盘、语音室、教学课件的使用频率普遍较低，在大多数农村中学没有语音室。
其他学习资源在课堂上几乎处于没有使用的状态（详细情况见表2）。
表2英语课堂中物力资源使用情况2．现代媒体教学资源和其他学习资源的作用在课外没有得到充分发挥物力资源在课堂外的使用状况在农村和城市学校都不容乐观。
对广播、电视、互联网等蕴藏着极为丰富的英语学习资源的媒体使用上，城市学生中选择经常使用的都在10%左右，而农村学生只有不到3%的学生选择了经常使用；城市学生有15%左右在使用英语电影、歌曲等趣味学习资源，而农村学生还不到10%；对英语文学作品、英语材料的阅读状况稍微好一些，城市和农村都有50%左右的学生选择了使用，但频率不是很高，城市只有7.3%选择了经常使用，农村只有3.2%；在使用录音机/复读机、教学光盘、电子词典、词典等资源促进英语学习方面，城市学生使用的频率远远高于农村学生，城市学生中有70%以上使用录音机/复读机，25%以上使用教学光盘，30%以上使用电子词典,75%左右使用辞典，而在农村学生中使用的则分别只有45%、7%、8%、57%左右，这可能跟农村学生中很少有人拥有这些资源载体有很大关系；对英语广告、标示、说明书的使用，城市学生与农村学生没有显著差异，都普遍较低；学生在课外使用频率最高的课程资源还是教科书和练习册/习题集（详细情况见表3）。
3．教师在课程资源利用中的作用没有充分发挥，学生资源没有得到挖掘，其他人力资源的利用几乎是空白在调查中，唯一使我们略感欣慰的就是，大多数教师都能用英语组织教学，能安排学生进行讨论、操练、自由发言，这可能跟长期以来我们一直在倡导交际法教学有关；而在课外，教师所做的工作主要是为学生答疑解惑、检查作业、督促学生学习，但诸如创造英语氛围、开发、利用现代媒体中的英语资源、指导学习方法、用英语和学生交流、组织学生开展英语活动等形式的激发学生动机、培养学生兴趣、创造学用语言机会的语言交流活动都几乎为零；同时，学生之间也很少交流，交流的内容仅仅限于学习方法，请教疑难；对其他人力资源的利用几乎是空白，这可能跟西部地区外语人才短缺有很大关系。
表3物力资源在课外的使用情况4．初中生和高中生在课程资源利用上的差异不是很大在课堂上，初中学生和高中学生在使用教科书、练习题方面不存在大的差异，经常使用的学生都达到了80%以上；而在录音带的使用上，初中学生远远高于高中学生，初中学生中有85%选择了经常使用，而高中学生则不到50%，这可能跟教师对学生英语学习任务的理解不一样有关；其他媒体资源的使用频率都很低。
在其他英语学习材料的使用上，高中学生使用电影资源的频率高于初中学生。
而对幻灯片、阅读材料的使用上初中学生高于高中学生，但使用频率都很低。
在课堂外被动使用课程资源方面，由于很多学生来自同一所学校，所以几乎没有大的差异。
在自主学习方面，高中生利用互联网学习的频率明显高于初中学生，高中生有50%选择了使用，而初中生还不到15%，使用教学光盘方面，初中生高于高中生，阅读材料的使用上高中生高于初中生。
这可能跟学生的认知特点以及语言水平有很大关系。
二、存在的问题第一，英语课程资源利用程度与水平较低，课程资源使用品种单一、形式单调，使用内容上局限于课本、练习册等传统资源，使用时间局限于课堂，英语学习还停留在课堂、书本层面上。
对现代媒体资源的利用率偏低，尤其是那些在广播、电视、互联网等媒体上蕴藏的时代气息浓、内容丰富、形式生动、能激发学生学习动机、培养学生学习兴趣、陶冶学生学习情操的英语学习资源几乎处于被遗忘的角落。
第二，教师利用英语课程资源的意识淡薄、观念陈旧，没有真正理解课程标准所倡导的课程资源理念，没有意识到开发与利用英语课程资源的必要性与迫切性，在课程资源开发与利用中的主导作用没有发挥出来，教学还停留在“教课本”的层面。
此外，教师在教学中因循守旧、观念落后，缺乏创新精神和动手能力，不能开展研究性教学，教学还没有从应试教育的束缚中走出来。
第三，由于缺乏必要的指导与教育，学生利用多种资源学习的意识没有形成，缺乏利用多种资源学习的能力，学习的主动性没有调动起来，英语学习还停留在“学教材、做习题”的初级阶段，学习动机还停留在考试、升学等外部动机层面上，课程资源开发与利用中的主体作用没有发挥出来。
三、建议（一）加强教师的课程理论知识培训，帮助教师树立科学的课程资源观“课程资源观就是人们对课程资源的态度和看法”。
课程资源相对于人来讲是外在的、对象性的，它不会自觉地进入课程领域，需要主体的意识活动去认识和开发。
同时，课程资源具有价值潜在性的特点，没有人的意识活动的分析和判断，课程资源隐藏的价值就难以被认识，更谈不上有效地开发与利用。
从这个意义上来说，课程资源观直接影响人们认识、开发与利用课程资源的积极性，影响人们对课程资源认识的广度和深度，也影响课程资源开发的程度和效果。
对于英语教学来说，中学生开发与利用英语课程资源的意识与能力都很薄弱，教师在课程资源开发中的作用就显得举足轻重，他们不仅是课程资源开发与利用的实践者，也是课程资源开发与利用的指导者、评判者、协调者。
因此，加强他们的课程理论知识培训，帮助他们树立科学的课程资源观念尤为重要。
对这一工作，可以从以下几方面着手。
首先，加强对教师的现代教育理论、学习理论、课程理论知识培训。
新课程改革是以现代教育理论、学习理论、课程理论为基础的，离开了这些理论基础，新课程改革就成了无本之木、无源之水，也就更谈不上科学、有效的教育实践了。
其次，采取多种手段，提高教师的外语教育理论水平。
现代外语教育理论强调，在外语学习中要给学生提供尽可能多的语言输入，尽可能使外语学习交际化、生活化。
明白了这一点，教师才有可能将身边潜在的资源转化为现实的学习资源。
再者，提高教师开发与利用多种资源的意识、水平与能力。
随着现代科技与社会的发展，知识的载体与表现形式发生了很大变化。
要对载体不同、表现形式各异的课程资源进行合理、科学、有效的开发，教师需要有敏锐的觉察力、深刻的洞察力、科学的鉴别力以及利用多种现代化工具的能力。
只有具备了这些能力，教师才有可能科学评价各种资源的功能，有效开发各种资源，合理利用各种资源。
对教师的培训、提高工作，各学校可以根据财力及人力情况通过请专家讲学、离职培训、在职培训、自学、开展校本研讨等形式进行。
（二）加强对学生的指导、教育，帮助学生树立科学的资源意识，培养学生利用多种资源学习的能力学生是课程资源开发与利用的主体，但由于生活经验、学习经历、知识水平等因素的制约，他们难以意识到不同类型学习资源的功能，不能判断不同资源的优劣，缺乏利用多种资源学习的能力。
因此，加强对学生的指导与教育是现阶段开发与利用英语课程资源的重中之重。
对学生指导与教育的内容主要包括：各种资源的功能与表现形式、有效利用多种资源学习的方式（尤其是电视、网络、广播等现代媒体资源）、科学评价、判断不同资源的方式与标准等。
