【2018-2019】高中话题作文出奇制胜法宝-范文word版 (4页)

高考作文备考：用演讲稿文体写出奇制胜的好作文高考作文等级评分标准中特别说明：基础等级评分，"表达"以"语言"、"文体"为重点;发展等级评分，以"有文采"、"有创意"为重点。

试题中要求文体自选，这就给学生提供施展特长的空间。

如果考生擅长写议论文，你不妨选择演讲稿这一文体，它可以收到出奇制胜的效果。

第一，演讲可以跨越陌生，对接心灵，实现真诚沟通。

它来不得虚假，或列举材料，或阐明看法，或抒情描写，都是一个人对另一个人的胸襟坦露、真心倾吐、生命的交流，是不存杂念的。

这份开放的、敞开的真诚，阅卷老师怎能不喜欢?第二，演讲稿容易营造一种面对面的力陈观点、慷慨倾诉的氛围。

它可以尽情地用书面语言去感染人，说服人，甚或教育人，这一点很合乎"感情真挚"的高考评分标准。

第三，演讲稿的形式自由、活泼、不呆板。

它既可以发挥议论文观点鲜明，论据确凿的优势，又可摒弃传统议论文"千文一面"，形式呆板，缺乏感染力的不足。

第四，《语文课程标准》明确指出：要"学会演讲，做到观点鲜明，材料充分、生动，有说服力和感染力，力求有个性和风度。

"那么如何写好高考演讲作文呢？演讲稿是进行演讲的依据，是对演讲内容和形式的规范和提示，它体现着演讲的目的和手段。

演讲稿是人们在工作和社会生活中经常使用的一种文体。

它可以用来交流思想、感情，表达主张、见解；也可以用来介绍自己的学习、工作情况和经验等；演讲稿具有宣传、鼓动、教育和欣赏等作用，它可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众以及读者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣。

演讲稿像议论文一样论点鲜明、逻辑性强、富有特点，但它又不是一般的议论文。

它是一种带有宣传性和鼓动性的应用文体，经常使用各种修辞手法和艺术手法，具有较强的感染力。

主要特点：第一，针对性。

高考必读壹。

新奇的文体令阅卷老师眼前一亮从阅卷现场来看，大多数考生还是习惯写议论文。

议论文体较其他文体更容易把握一些，只要明确一个中心论点，确定横向或纵向展开议论的方法，加之典型的时新作文素材，一篇中规中矩的文章便立时可就。

写此类文章的学生要么擅长写议论文体，要么比较保守，不敢创新。

不管如何，这类文章一多，阅卷老师便会产生审美疲劳。

倘若，一篇崭新的文体文章忽然跃入眼帘，阅卷老师定会眼前一亮。

从2010年各省市现已出炉的满分或高分作文来看，新奇的文体更容易抓住阅卷老师的眼球。

北京满分作文《仰望星空与脚踏实地———致墨子的一封信》采用书信体的形式，以后生晚辈的口吻，阐释了墨子仰望星空———胸怀“天下大同”的理想和脚踏实地———奔走疾呼，救百姓于水火，解万民之忧苦的辩证关系，文体新奇，令阅卷老师赞叹不已；福建满分作文《尘封的梦，重拾未晚》是一篇叙事散文，在议论文占据几乎全部江山的考场作文中显得卓尔不群；广东满分作文《与你为邻》采用发帖、跟帖的形式，阐明了共建和谐社会的主题，文体新颖时尚；江苏满分作文《绿色生活———奶奶的心事》则是一篇小小说，与众不同的文体也是其获胜原因之一。

贰。

精到的选材令阅卷老师拍案称奇优秀的考场作文无不体现着时代的焦点，给人一种新鲜之感。

而近几年来阅卷现场传来的信息却是“高考作文内容空洞，生活经验和知识贫乏，缺少真知实感的生活体验，运用材料死搬硬套”(华南师大人文学院院长柯汉琳教授语)。

一些历史人物，诸如司马迁、屈原、李白、陶渊明等成了万能素材，一到高考时刻，均被考生填充到文面中去，令人乏味。

其实，每年发生在我们身边的很多事例，只要稍微加工一下，都是很好的时新作文素材。

例如，2009年度感动中国十大人物事迹以及很多热点新闻诸如“玉树地震”、“南方洪水”、“上海世博”、“低碳生活”、“新生代农民工”等都适合多类不同的话题。

有一篇《新龟兔赛跑》的寓言文章，在叙述兔子又一次失败的原因时，这样写到：“跑啊，跑啊，跑过小河，跑过树林，跑过菜地，菜地？！菜？！我的菜熟了吧。

姜桂芳“国学研究人文化作文”案例——《境界》的选材指导1、根据自己的平时爱好和特长，选择自己最拿手的内容来写，忌写没有风格特色的。

2、根据课内外所学的人文知识，选择自己最熟悉的内容来写；忌写自己生疏弱项的。

3、根据所搜集掌握的信息材料，选择人文中境界最高的内容来写；忌写境界不高的。

本次作文话题：境界（要求文章写出人文思想和文化底蕴来）人生境界研究（方案） (95)1、跳出小圈子，成就大境姜桂芳范文 (96)2、林则徐的境界 05届高三（12）钱一凡 (97)3、境界在沉思中升腾 05届高三（12）周彬 (98)4、佛的至高境界 05届高三（12）余颖哲 (99)5、禅的境界 05届高三（12）罗吕艺 (100)6、耶稣的境界 05届高三（13）林亚 (101)7、沙僧的境界 05届高三（13）徐亦欣 (102)8、孙悟空的境界 05届高三（12）沈吉鹏 (103)9、庄子的境界 05届高三（12）余盈 (104)10、墨子的境界 05届高三（12）冯水祥 (105)11、诗仙的境界 05届高三（12）钟晨晖 (106)12、草堂的境界 05届高三（13）胡昕玥 (107)13、西行的境界 05届高三（13）任正委 (108)14、宁静的境界 05届高三（12）金祝平 (109)15、唐太宗的境界 05届高三（13）任正委 (110)16、天使的境界 05届高三（13）张骆青 (111)17、梅花的境界 05届高三（13）王以轩 (112)18、帆的境界 05届高三（13）邵敏凡 (113)19、清泉的境界 05届高三（13）仲宇婷 (114)20、兵法境界 05届高三（12）朱诚聪 (115)21、一窗一境界 05届高三（12）厉晓媛 (116)22、弥勒佛的境界 05届高三（12）汪文君 (117)05年高考语文成绩（12班、13班）附录：《国学研究三部曲》中部分作者05年高考语文成绩（12班、13班）《国学研究三部曲》中部分作者05年高考语文成绩（12班、13班）05年高考姜桂芳老师所教平行班（12）（13）班有4人进入浙江省文科前100名05年高考浙江省文科状元徐语婧的高考语文成绩为120分，总分666分准考证号姓名录取大学录取专业高考语文高考总分班级11011065 徐亦欣宁波诺丁汉大学国际商务与法语/西班132 611 高三（13）11011058 钱一凡宁波诺丁汉大学财务管理(Finance,Acc 130 599 高三（12）11011009 金祝平宁波大学管理学类129 589 高三（12）11011002 丁颍鹃北京大学国际政治128 655 高三（12）11011032 许琴北京大学公共管理类128 647 高三（12）11011102 张骆青浙江大学公共事业管理127 612 高三（13）11011095 林亚北京大学德语126 647 高三（13）11011073 邱晓丽四川大学信息资源管理126 599 高三（13）11011066 徐素琦安徽大学汉语言文学126 584 高三（13）11011015 杨文澜浙江大学英语126 625 高三（12）11011053 陈哲人北京外国语大学汉语言文学125 625 高三（12）11011014 宇俊芳浙江大学新闻传播学类124 611 高三（12）11011029 宋丹妮浙江大学历史学123 613 高三（12）11011076 陆培红浙江中医学院中西医临床医学122 592 高三（13）11011028 庞秀文南开大学社会学120 625 高三（12）11011056 沈岳宁南京大学社会学类120 632 高三（12）11011087 余旦旻浙江工业大学日语120 579 高三（13）11011055 冯水祥对外经济贸易大学国际经济与贸易119 627 高三（12）11011046 何剑广东外语外贸大学经济学119 599 高三（12）11011074 毛春英大连外国语学院日语(旅游) 119 580 高三（13）11011108 邵敏凡浙江工商大学公共管理类119 588 高三（13）11011022 张丽浙江财经学院广告学119 569 高三（12）11011080 胡昕玥上海对外贸易学院英语(翻译) 118 596 高三（13）11011041 李家佳浙江大学城市学院广告学118 550 高三（12）11011003 孟婷燕浙江大学新闻传播学类118 620 高三（12）11011048 阮文晶上海杉达学院电子商务118 525 高三（12）11011034 徐琳同济大学中国语言文学类118 601 高三（12）11011101 张曙平四川大学财政学118 609 高三（13）11011092 沈娴浙江工商大学英语117 581 高三（13）11011045 奚佳杰宁波大学经济学类117 598 高三（12）11011063 仲宇婷浙江万里学院文化与传播学院117 522 高三（13）11011006 曹玲浙江工商大学法学116 600 高三（12）11011012 丁秦萍宁波大学英语116 591 高三（12）11011054 罗吕艺复旦大学财政学116 640 高三（12）11011020 沈丽丽浙江工商大学金融学116 584 高三（12）11011069 王多多浙江工业大学之江学院广告学116 519 高三（13）11011001 许展晶浙江大学行政管理116 621 高三（12）11011005 余盈杭州师范学院学前教育116 553 高三（12）11011062 张娟浙江工商大学劳动与社会保障116 582 高三（13）11011016 章俊飞浙江工商大学公共管理类116 573 高三（12）11011098 范雅君南京大学历史学115 627 高三（13）11011094 楼青云浙江大学城市学院经济管理类（中澳双联115 534 高三（13）11011091 谢丹南京财经大学财政学115 591 高三（13）11011082 高佳丽浙江师范大学法学114 574 高三（12）11011035 景烨中南财经政法大学英语114 594 高三（12）11011004 俞凤燕浙江工商大学金融学114 586 高三（12）11011064 姚晓梅浙江工业大学法学113 569 高三（13）11011100 周彬对外经济贸易大学朝鲜语(经贸) 113 606 高三（13）11011038 陈聪杭州师范学院社会工作112 548 高三（12）11011099 陈蓉浙江科技学院德语112 561 高三（13）11011089 吴茗茜浙江工商大学法学112 582 高三（13）11011047 朱诚聪浙江大学城市学院经济管理类（中澳双联112 534 高三（12）11011011 方芳宁波大学英语111 591 高三（12）11011043 欧阳明中南大学思想政治教育111 585 高三（12）11011105 闻孝峰中南财经政法大学公共事业管理111 595 高三（13）11011081 何小芳浙江工业大学旅游管理110 604 高三（13）11011008 沈菁珺浙江财经学院电子商务110 575 高三（12）11011072 盛一琳浙江财经学院英语(经贸方向) 110 568 高三（12）11011036 厉晓媛南华大学汉语言文学108 550 高三（12）11011075 陆燕华中国地质大学英语107 575 高三（13）11011039 沈玉芳宁波大学汉语言文学107 559 高三（12）11011042 汪文君华南师范大学汉语言文学106 574 高三（12）注罗吕艺：浙江省三好学生加20分沙僧的境界1.沙僧的境界05届高三（13）徐亦欣（高考132分）境界，似乎遥不可及，似乎深不可测，似乎高不可攀；沙僧，似乎过于老实，似乎过于迟钝，似乎过于木讷。

第一篇:《作文制胜法宝(精校WORD版)》作文制胜法宝作文制胜法宝风雪独归客2012高考作文预测及高分技巧一、命题预测1．一个中心2012年的高考作文命题仍将充分体现写作教学应贴近学生的实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实生活，热爱生活，表达真情实感的新课标精神，可以预见，高考作文命题坚持着作文命题的一个中心不动摇，这就是抒写我的真情实感为中心，在这一中心的统帅下写我的所思、所想、所感、所议。

2．两种情思2012年高考作文的命意取材，预测为两种情思，即哲思与情趣。

哲思就是考生对自然、社会、人生、民族、国家的种种思考。

这种思考表现在社会国家方面的就是接力传统、和谐生活、创新发展等，表现在人声方面就是思考青春、思索幸福、思辨智慧、平凡与高尚等，表现在自然方面就是诗意的栖居（清纯之美、恬淡之美、闲适之美、高洁之美）、绿色生活等。

而情趣就是抒写我与自然、社会、家庭、他人的关系，在这种关系中，抒写亲情、爱情（爱国家、爱父母、爱社会、爱自然、爱社会、爱邻里）、友情等。

这些情思都是有可能成为2012年高考作文命意的热点的。

3．三样题型什么是我制胜的法宝作文。

2012年的高考作文命题可以预测为三样题型，即新材料作文、标题作文、材料+标题作文。

同时可能会兼顾半命题的作文，而话题作文出现的可能性不会太高。

这种格局可能延续多年。

新材料作文重点是培养自己的阅读、归纳能力，能够准确、快速地从所给材料中提炼出一个适合自己写作视角，包括立意、写作素材的使用、文章形式与内容的统一等。

考生审题时要抓住材料的关键语句，找准材料的主体对象，理清材料的逻辑关系，合理联想，推广到社会其他领域，不能就事论事。

标题作文不存在拟题的问题，主要应该在审题与题材的新鲜度上做文章，日常加强审题训练，注重典型事例、名人名言的积累、记忆，还可以多借鉴课本与报刊上优秀作家、知名人士的文章，取长补短，扬长避短。

不提写作时，可以用深刻的思想、浓烈的感情、不凡的构思、精美的语言打动阅卷老师。

镇江日报/2008年/5月/26日/第C04版娱乐·增华阁考试作文如何出奇制胜——浅谈中学生考试作文的几大临阵技法周竹生考试作文要深得评卷老师的喜爱，给阅卷老师留下深刻印象，除了考生平时具有较为扎实的基本功之外，注意临战的有效发挥也是一个很重要的因素。

临阵技法的运用事关考试作文能否出奇制胜，这里略述几点。

从漫射到聚光——作文的聚光点要小考试作文大多是命题作文或者是主题作文，有的是直接规定好题目，有的是给出主题要求。

如何直截了当地切入正题，决定着考试作文是写得吃力不讨好还是写得省力又讨巧。

有的同学没有领会这一点，往往喜欢采用议论文的方式，泛泛而谈，大谈大道理，空道理，都是些套话、大话、老话，既没有新意，又会在夸夸其谈中出现承接连贯等方面的问题。

因此作文的第一步就要找到一种载体，或者一种喻体，选择自己最熟悉的题材，采用一种自己最容易把握的体裁，把角度选准了，以小角度准确切入，其所谓凤头之谓就是这个道理。

用什么样的角度？不用直角用锐角，不用正面用削面或者侧面。

以打手电筒为例，漫射的光漫无边际，光线自然黯淡，而经过抛物线镜面的聚合，光线集中明亮。

所以中学生一般不要去追求大话题，大题材，铺天盖地地去讲什么大道理。

大道理就像一块大骨头，你张口就咬，往往是一顿乱啃乱咬，什么也没有啃着，不如先啃一点小骨头。

就像吃小汤包一样，先小心地咬开一个小口，慢慢地吮吸，要想囫囵吞包，不是烫着就是噎着。

选择最容易下口的地方，咬开口，细细吸。

中学生写作文要善于集中精力，从一个很小的角度说起，从一个离我们很近的事例说起，紧紧地围绕着，不偏不离，把道理说深说透说清楚。

尤其要善于以小见大，以四两拨千斤。

搅不动大海，无以产生波光粼粼的光彩，就借助一滴水，照样可以映照太阳的光泽。

中学生如果懂得有时候一拳头打上去可能不如一针扎下去叫人疼的道理，懂得不要把一碗饭稀释成一锅粥，应该把一锅汤浓缩成一粒丸的道理，考试作文就会更多精华。

从说理到说事——作文的故事性要强写好故事就能说好理。

考场作文是怎样出奇制胜的？江苏省海门中学杨妙新立意的肤浅平庸，是作文，尤其是考场作文的最大的失误。

因为时间紧张，又加上心理紧张，许多学生面对作文题目仅仅做了一点浅近的思考便急于动笔，更有一些学生一时间文思堵塞，急火攻心，只好草率成篇。

如何克服平庸，使文章拥有新颖性、独特性、丰富性和深刻性而出奇制胜？刘勰《文心雕龙卷六神思第二十六》：“古人云：形在江海之上，心存魏阙之下，神思之谓也。

文之思也，其神远矣。

故寂然凝虑，思接千载；悄然动容，视通万里。

吟咏之间，吐纳珠玉之声；眉睫之前，卷舒风云之色：其思理之致乎！…… 故思理之妙，神与物游。

…… 登山则情满于山，观海则意溢于海．我才之多少，将与风云而并驱也。

” 可见思路畅通，奇想联翩，使思维跨上创造性的阶梯，就能使“思”如“风发于胸臆”，使“言”如“泉流于唇齿”。

那么“思路畅通”“奇想联翩”又是如何才能做到呢？1、全方位搜索，寻找与话题相似的旧知。

高中生的你，已有一定的文学基础，也懂得一些历史知识。

拿到作文题之后，你应该先做一番“思接千载，视通万里”的工作，古今中外，横向联系，纵向比较，借助文史作品中的人事和著名语句，联缀成文。

2002年的高考满分作文中有这么几篇作文：《宋资政殿学士文天祥致书太史公》、《项羽的剑和勾践的腰》、《红楼梦后话选择》，这几篇都是眼界开阔、想象驰远、感受真切的好作文，共同点都是直接以文学形象及文学化了的历史人物作为文章的主体。

另外，如湖北最好的一篇高考作文《昭君的选择》，四川那篇颇受争议但终于从20分拔到50分的作文《潘金莲的选择》，还有许多类似的作文如《谏屈原书》、《乌江边的选择》、《华容道的选择》、《＜小重山＞后的选择、《谭嗣同的选择》、《玛蒂尔德的选择》等等，文中的主人公或话题的中心都是文学（历史）人物。

看到了吧，语文课本、历史课本都很有用的，其他课本知识也可用到写作中去，有了这种意识，你就不会再为心枯笔涩感伤了。

2、多角度思考，巧对话题作精细的解剖。

小学生考场作文制胜的“四大秘剑”（附获奖作文范文）考场作文要创新，要出彩，切忌重复过去，切忌重复别人。

只有创新才能出奇制胜，只有出彩才能感染和吸引阅卷者，从而拿到高分。

那么，怎样才能写出耳目一新的考场作文呢？第一剑式：眉目传神文题是文章的眉目，所谓“文好题一半”。

一个好的题目，或可以概括全文的内容，或可以体现全文的思路，或可以蕴涵全文的主旨，或可以表明全文的特色，如果题目能给人耳目一新的感觉，一下子抓住读者的注意力，激发起阅读的兴趣，就能对文章起到眉目传神的妙用。

考场作文的文题，首先必须准确，要扣准话题，不能偏题离题；其次要醒目，要紧扣文章内容，让人看了一目了然；此外要简洁，要短小简单，能给人留下深刻的印象，能给人广阔的想象空间。

常见的文题有三种类型：①老实型。

实实在在地概括文章内容，平实，求稳。

②深化型。

对原话题理解的基础上，所拟文题或明确主旨，或概括内容，或体现思路，或表明特色。

③艺术型。

采用一定的修辞方法，或用一些戏剧化的语言。

小学三年级一名学生的作文——《午餐时间的“戏精”》。

这个题目很有意思，一下子就勾起了读者的好奇心，我们一起来欣赏其中的精彩片段吧！午餐时间的“戏精”（节选）我们班有个男生叫李晓光，可大家都喜欢叫他“李戏精”，这是怎么回事呢？请听我慢慢道来。

“李戏精”有一项绝技，就是一到午餐时间就浑身是戏。

有一天，我们的加餐是上校鸡块，他特别喜欢吃，只见他三口并作两口就把鸡块吞了下去，看到周围的同学还在慢慢享用，他坐不住了。

那圆溜溜的小眼睛像雷达一样，先环视四周，然后“定位”在一个瘦小的女生身上。

他装作漫不经心地走了过去，眼睛瞄了瞄饭盒里的“猎物”，一本正经地说：“你怎么不吃呀？老师说不能浪费的。

”那女生听得烦了，“拿去拿去！以后别在我眼前晃了！”那一刻，“李戏精”露出了胜利的笑容，伸手就把“猎物”抓住，眨眼功夫，人就不见踪影了。

不出我所料，只见“李戏精”没吃几口，便游走于各个同学之间，一会儿嬉皮笑脸地软磨硬泡，一会儿短兵相接伸手就抓。

考场作文制胜探索好作文有许多共性，其实很难有考场内外之分。

但是，考场作文有规定的范围要求，有限定的写作时间，属于“急就章”。

它不像平时写文章那样，可以等待“灵感”到来之后才下笔，或者可以根据自己对生活的认识和理解，随意改变写作的内容。

换句话说，谁具备了写好各类文章的能力，谁就能够自如地写好考场“急就章”。

美文争共赏才识服“判官”从2002年高考作文阅卷来看，所谓的“写好各类文章的能力”，首先表现在考生所具备的“才”和“识”上。

丰富的阅历、渊博的知识、厚实的积累是作文取之不尽、用之不竭的财富；大胆的想象、娴熟的技巧、优美的语言是把作文写活的基本保障。

但是，一个人拥有了这些“才”其实还是不够的。

因为好文章不是简单地堆积材料或展示才华，更重要的是恰到好处地运用这些材料和写作技巧，并对这些材料进行“艺术”性地加工改造，使其为我所用，表达“我”的独到见解，甚至使其闪现哲理的光华，这就是“识”。

“才”和“识”虽然是一对辩证的关系，但“才”是写好考场作文的基础，“识”是提升考场作文品位的必要条件。

有一位往届生，借用《凤凰涅ｐáｎ＠①》为题，叙写了自己从失败到奋起，从而取得自我新生的心理历程，结尾几段，是这样写的：我知道，我的心灵做出了正确的选择。

既然阿加门农也要花费十年时间才能攻破特洛伊，夺回海伦；既然奥德修斯也要历经艰险才能回到故乡，重新为王。

我，又有什么理由去拒绝面前的这一点荆棘呢？我细细审视自己，我的身体不够强壮，我的意志不够坚强。

但我不会害怕前方的路，因为我还有一颗跳动的心，在呼告着未来！我不是凤凰，但我梦想凤凰的永生；我不是英雄，但我渴望英雄的不朽。

而我的心灵，它告诉了我前进的方向！执掌着智慧的女神雅典娜啊，你愿意睁开你的慧眼，去关注一个凡人的涅ｐáｎ＠①吗？丰富的知识是一种“才”，深刻的见解则是一种“识”。

我们不仅要为这位考生具有较为丰富的外国文学修养而赞叹，更要为他义无反顾地选择心灵的“涅ｐáｎ＠①”而鼓掌。

高考作文招术之11 出奇制胜法高考作文招术之11出奇制胜法高考作文立意创新招术之十一出奇制胜法考场作文立意多谋科学合理，保证一个平衡，但如果人人满足用户于此，写作岂不疲惫？也存有一类文章，它们以“保险”获胜，“意”在人外，闪过智慧的灵光，令人读后无可奈何拍案称奇，这种“奇”指的是不落窠臼，独辟蹊径，走的是险道，险得成功，实际是一种创新。

创新也就是创造。

什么是创造？创造有两个要件，一是“创”，二是“造”。

所谓“创”就是打破常规，想出新的；所谓“造”就是在打破常规的基础上构建有实际意义的东西。

有人把这个过程概括为“荒谬的合理化”，也即提出超越常理、违背常规甚至有些荒谬的构想和创意，然后想办法使之合理化，让别人认为合情合理。

在我们的生活中，直面同一事物或同一材料，人们往往可以存有相同的体会和相同的观点。

而只有擅于思索的人，就可以存有新奇单一制的体会和心得体会。

比如，同是看看接力赛，人们总是赞美走在最为前面的人，取笑走在最后面的人。

但是鲁迅先生却赞美“那虽然滞后而非跑至终点远不止”的人。

他把着眼点放到“不耻最后”者身上，发掘出他们身上的那种顽强不屈的精神。

这个立意与众不同，不但新奇，而且深刻。

那么怎样“出人意料”呢？一、出奇，要有甘冒风险的勇气。

出奇是一种可贵的创新思维，更是一种可贵的精神境界，没有一点冒险精神，满足于四平八稳，如何能摧枯拉朽，推陈出新？凡有创新品质的学生，即使在大的立意观点方面一时无法全面突破，也应尽量在细小的方面“跳一跳”。

二、出人意料，必须存有婉拒愤世嫉俗的气度。

婉拒愤世嫉俗就要突破模式的束缚。

模式就是出人意料的宿敌，只有突破模式的桎梏，就可以写下与众不同的东西；只有从模式中突围出，就可以使技术创新的思想在蓝天上民主自由飞翔。

当然，我们引导“出人意料”，但对“出人意料”的重新认识必须全面实事求是。

出人意料必须存有基础，瓦解了自己的实际就可以走火入魔，变成猎奇或胡说八道。

出人意料也不能就是横空出世、亘古未有之雷。

【高中高考作文】中考高考创意让文章出奇制胜【高中高考作文】中考高考创意让文章出奇制胜一、用“戏剧”来写，极有创意随着中考作文文体建议的放宽，有的学生机智运用剧本这种体裁构想成文，彰显出来猛烈的技术创新意识。

一位学生在写下《成绩发布之后》作文时，使用“多幕剧”的形式，共写下了三幕，写下了两位考试成绩差距较远的学生（第一名和倒数第一名）受了家长、老师的相同看待，重现了真实的生活，使人深刻反思应当如何正确地对待孩子的成绩，如何正确地教育孩子自学，播发人思索，促人恍然大悟。

每幕都存有时间、地点、人物、内容四项，最后加之“结束语”，顺利地运用了影视中“蒙太奇”、画外音等手法。

该文富于创意设计，令人耳目一新。

二、标题式构思在人多事卤的文章中，如果能够精妙构想，精心设计两三个小标题去替代诸多描摹性的文字，既可以增加过渡性的文字，以便在重点处能磅礴行文，突出重点，又可以并使文章浓淡存有并致，卷面赏心悦目，情节摇曳生姿，从而使评卷教师握手喝彩。

其次，简约的小标题，或提纲挈领，条分缕析，使评卷者能够快速把握住诀窍；或一线穿珠，使评卷者品味摆弄。

例如一学生的《出众人生的定义》一文的四个小标题紧贴材料和文题：第一个小标题“故事里的故事”，援引故事；第二个、第三个小标题“故事背后的沈重”“故事外的生活”，分别阐释婉拒诚信的人生不是出众的人生；第四个小标题“故事里看看人生”，阐释社会对“诚信”的证实和确实，于是得出结论：“出众的人生，即为就是正直忠义，热爱生活。

”小标题的运用并使文章思路非常准确。

三、运用题记或后记，透视亮点不少学生在正文前先援引他人或自所撰几句蕴涵哲理的话，去一段显眼的题记，或展现主体内容，或提示信息作品内涵，或阐释文学创作缘由，使评卷者从中投影至作品的亮点，鼠标至情感的脉动，从而引起评卷者的兴趣。

创意——让文章出奇制胜作文在语文考试中占有相当大的比重，然而，有些学生的作文成绩却不太理想，其主要原因是他们的写法墨守成规，内容老生常谈、人云亦云。

总之，没有创意。

数万乃至数百万人在同一时间、面对同一考题选材、构思、立意时，“撞车”现象在所难免，考场作文要想出奇制胜，新人耳目，就必须突破陈旧的思维定势，在文章的立意、构思上独出心裁，做到立意高远，形式新颖别致就会使文章充满灵气和魅力。

倘若能在中高考作文中多做点“表面文章”，多添点花样，让这些能为考场作文增光添彩的“倩装”给阅卷老师留下完美的第一印象，就显得至关重要。

一、用“戏剧”来写，极有创意随着中考作文文体要求的放开，有的考生机智运用剧本这种体裁构思成文，体现出强烈的创新意识。

一位学生在写《成绩公布之后》作文时，采用“多幕剧”的形式，共写了三幕，写了两位考试成绩相差很远的学生（第一名和倒数第一名）受到了家长、老师的不同对待，再现了真实的生活，让人深刻反思应如何正确地看待孩子的成绩，如何正确地教育孩子学习，发人思考，促人醒悟。

每幕都有时间、地点、人物、内容四项，最后加上“结束语”，成功地运用了影视中“蒙太奇”、画外音等手法。

该文富有创意，令人耳目一新。

南京一考生的四幕剧《选择》，开篇以“旁白”点题，接着以“上学”“举报”“受贿”“入狱”这四幕，表现主人公由朴素廉洁到腐败堕落的过程，虽然时间跨度达三十年，但矛盾冲突的层次清晰，反腐倡廉的主题鲜明，这些和作者采用的话剧形式达到和谐的统一，给人耳目一新之感。

二、标题式构思在人多事杂的文章中，如果能巧妙构思，精心设计两三个小标题来替换诸多铺陈性的文字，就既可以减少过渡性的文字，以便在重点处能酣畅行文，突出重点，又可使文章疏密有致，卷面赏心悦目，情节摇曳生姿，从而让阅卷教师击掌叫好。

其次，简洁的小标题，或提纲挈领，条分缕析，让阅卷者能迅速抓住要领；或一线穿珠，让阅卷者品味把玩。

如一考生的《出色人生的定义》一文的四个小标题紧扣材料和文题：第一个小标题“故事里的故事”，引述故事；第二个、第三个小标题“故事背后的沉重”“故事外的生活”，分别论说拒绝诚信的人生不是出色的人生；第四个小标题“故事里看人生”，论说社会对“诚信”的确认和肯定，于是得出：“出色的人生，即是诚实守信，热爱生活。

[写作提升]考场作文制胜“四大秘剑”-作文考场作文要创新，要出彩，切忌重复过去，切忌重复别人。

只有创新才能出奇制胜，只有出彩才能感染和吸引阅卷者拿高分。

那么，怎样才能写出耳目一新的考场作文呢？第一剑式：眉目传神文题是文章的眉目，“文好题一半”，一个好的题目，可以概括全文的内容，可以体现全文的思路，可以蕴涵全文的主旨，可以表明全文的特色，能给人清新脱俗，耳目一新的感觉，能一下子抓住读者的注意力、激发起仔细阅读的兴趣，能使文章起到眉目传神的妙用。

如《扬长避短，成功之道》、《扬长避短，事业指南》、《“英雄”偏到“无用武之地》，这些文题巧用成语，新颖别致。

又如《鲁国的“智叟”可休矣》、《“钦差大臣”请下岗》、《“李鬼”打假》，这些文题巧用名人名字，耐人寻味。

再如《千里马变成推磨驴》、《岂可回族街头卖猪肉》等活用修辞给人赏心悦目的感觉。

考场作文的文题，首先必须准确，要扣准话题，不能偏题离题；其次要醒目，要紧扣文章内容，让人一看一目了然，人耳目一新的感觉；再其次要简洁，要短小简单，能给人留下深刻的印象，能给人广阔的想象空间。

常见的文题有三种类型①老实型。

老老实实的采用原话题的原词句，并不多加改造。

如《心灵的选择》《小议诚信》。

②深化型。

对原话题理解的基础上，所拟文题或明确主旨，或概括内容，或体现思路，或表明特色，如《高扬道德的大旗》《失败是种难言的美丽》《人在旅途》。

③艺术型。

采用一定的修辞方法，常见的如比喻式《人生也是一张答卷》《成功之花只对挑战者绽放》，夸张式《世界很小是个家》，引用式《你不该悄悄地走开》（歌曲）《横看成岭侧成峰》（诗句），反问式《21世纪你美吗》《岂可回族街头卖猪肉》，情景式《滑铁卢上空的雄鹰》《带着三句话上路》，符号式《出发+拼搏=到达》，呼告式《妈妈，我想对你说》，对比式《英雄无用武之地与英雄有用武之地》。

这三种情况以后两种为好。

第二剑式：凤头引蝶古人写文章很讲究开头，称之“凤头”，西方的谚语也这样说：好的开头是成功的一半。

出奇制胜满分作文（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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考场作文制胜探索导读：本文考场作文制胜探索，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

背范文高考作文的备考曾经在相当长的一段时间里流行学范文，背范文，并以此作为写好考场作文的典型经验和制胜法宝。

有的语文老师在学生进入高三以后，不是指导学生注意各种文体特点，尝试训练为主，而是要求学生每周摘抄一篇范文，甚至要求背诵范文，以此代替训练，求得备考捷径。

此种备考法，只是帮助学生在脑子里建立起范文库，而不是帮助学生打下扎实的基本功。

考生们抱着侥幸心理，盼望考场上能够套上一篇美文佳作，缺乏随机应变能力。

一旦临考时“套”上了，考生们沾沾自喜，老师们自以为是。

可如今高考作文阅卷对此种现象毫不容情地说了“不！”并明确规定，对套用的雷同卷一般最高得分不超过20分。

今年高考作文阅卷时还是发现了一批套用或有套用嫌疑的作文，还有不少仿写痕迹过浓的作文。

有一位考生以《弱智》为题，写了一篇以叙事为主，情节相当新颖的作文，可人们还来不及赞叹，便又发现这是一篇套用作文。

当翻开2002年第12期的《微型小说选刊》，人们惊奇地发现了这篇同题范文（此文最早发表于2002年第2期《文学港》，作者署名励爱琴）。

文中除了为数不多的文字改动之外，从故事情节到人物性格完全雷同。

此文成了本次高考作文阅卷中套用卷的典型样本。

套用的实质是一种抄袭，过分地仿写也会让自己的个性丧失殆尽。

在提倡考生展示个性，积极创新的时代，考场作文坚决杜绝套用，也不提倡仿写。

或许这位考生在考场上凭借自己的实力写一篇作文，还可以拿到可以自慰的分数，我们在为这位考生惋惜的同时，要告诫所有未来的考生们，写作没有捷径，只有勤奋；没有秘诀，只有训练。

考生们千万别误入歧途。

在高考作文阅卷过程中，我们还发现了一批“另类”作文，那就是用文言或半文半白的古白话写的作文。

为什么会刮起这股“复古”风呢？究其原因是因为2001年高考某省诞生了一篇满分卷，这篇作文以其流畅娴熟的古白话征服了阅卷的教师们，也在社会上引起了不小的震动。

话题作文出奇制胜方法出奇制胜法宝一、视角创新-----出奇制胜法宝主体视角创新，就是指以不同主体的角度切入话题，写作。

获第五届茅盾文学奖的小说《尘埃落定》的成功，源于作者阿来丰厚的生活积淀、文化积淀以及深刻独到的生活感受，这一点毋庸置疑。

但也有专家指出：作者选用麦其土司儿子的傻眼观世界这一独特的视角切入，也是小说色彩斑斓的大亮点，令人耳目一新。

其实，在中，灵活地运用主体视角创新，往往更容易在一些面目类似的作文中熠熠放光，出奇制胜。

一、多主体视角多主体视角，是指以几个不同主体的视角切入话题，多角度地表现话题的不同侧面。

如：有位学生写以人生为话题的作文时，采用多主体视角，他以母亲告诉我：孩子，人生是一个逗号。

父亲告诉我：孩子，人生是一个冒号。

爷爷告诉我：孩子，人生是一个引号。

奶奶告诉我：孩子，人生是一个长长的省略号。

这四句话作为每节的总领，通过母亲、父亲、爷爷、奶奶之口，使抽象的人生变得具体、明朗。

在中，运用多主体视角，横看成岭侧成峰，有利于从不同侧面来展开话题，从不同视角中得出不同的结论，使文章更加客观、全面。

二、第三者视角物的视角。

物的视角，是指以除人类之外的其他主体的视角切入，来写作。

如：有位学生写以压力为话题的作文时，通过眼睛的变化切入：晚上，我(眼睛)强打精神，陪伴主人做作业到深夜;早上上课时，我迷迷糊糊，害得主人受到老师的批评，因而主人责怪我，我感到非常难受。

小作者通过眼睛的遭遇，揭露了应试教育的弊端，令人深思。

他人的视角。

他人的视角即以第三者的主体视角切入来写作。

如：鲁迅的小说《孔乙己》以一个小伙计的视角切入，控诉了科举制度的罪恶，揭露了封建社会人与人之间的冷漠无情。

俗话说得好：当局者迷，旁观者清。

写作时，用第三者的视角去观察事物，了解事物的发展历程，更能审时度势，明察秋毫。

在形式上更能吸引人，在表达上也往往更生动、更形象，在内容上则会更充实、更感人、更引人入胜。

三、主体视角换位主体视角换位，是指用换位思考的方式，从对方的角度切入来写作。