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《我的理想（演讲稿）》雀儿山路二小六（2）班潘超……如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地。
如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗。
如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命。
如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守在你生活的岗位上。
如果你要告诉我们什么思想，你是否在日夜宣扬那最美丽的理想。
你既然活着，你是否为了未来的人类生活付出你的劳动，使世界一天天美丽。
我想问你，为未来带来了什么……—————摘自《雷锋日记》亲爱的朋友，看过上述的一段《雷锋日记》，你会有什么感触呢。
理想，顾名思义，就是幻想自己长大后能成为心目中认为伟大、高尚等职业的一种想象，简单的说自己认为长大后的目标，长大以后的职业、工作。
朋友，你的理想是什么。
是否是为人民服务的理想呢。
是否是为社会的进步而努力奋斗的理想呢。
你的理想可能是一名诲人不倦的人民教师；可能是一名保家卫国，站守在祖国边疆的解放军，还可能是一位维护社会治安而辛勤工作的人民警察，你要问我的理想是什么。
我会坚决的告诉你：一名拥有白求恩精神、救死扶伤的医生。
白求恩大夫曾在战场上的手术台工作时，占长曾向他请求向后方转移，白求恩大夫却说：“手术台是医生的阵地，战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢。
请你劝告别的医护人员转移，而我是绝对不能离开自己的阵地的。
”是呀。
白求恩大夫在硝烟弥漫、弹片纷飞的战场连续69个小时给伤病员做手术，连眼睛也没有稍稍休息一下，这是多么高尚的品格啊。
有人说，医生是与病魔做斗争的最前线的战士；是在死亡线上为病人挣扎的白衣天使；是救死扶伤、时刻为病人解除痛苦的安琪儿。
可见，医生是多么崇高、多么全心全意地为人民服务的职业。
在日常生活中，我国现在流行的非典型肺炎（sars），更是对医护人员的严峻考验，戴着厚厚的口罩，穿着沉甸甸的隔离服，面对家人的不理解，冒着对被感染病毒的危险在隔离区里忙来忙去，医护人员的困难可想而知，值得庆幸的是，在我果，积极拥现出一大批研究医学的而未毕业的大学生，他们坚决要求到最艰难的地方……非典一线隔离区。
2024年演讲稿《我的理想》老师们，同学们，大家好!(鞠躬)我国战国时期著名思想家墨翟先生曾说过：志不强者智不达。
的确，我国古往今来的大人物们都有“鸿鹄之志”，因此，我认为，一个人不能没有理想。
我作为在座中的一员，也有理想。
而我的理想，则是成为一名科学家，因此，我崇拜的人物就是eitein。
我深知，做一名科学家，所需要的正如eitein 先生所言：“天才____%的汗水+____%的灵感。
”后天的努力，是成为天才与否的关键。
eitein先生去世后，科学家们对他的大脑研究，认为这是科学界的一大谜团。
但事实上，eitein先生年幼时也被老师斥为低能儿，那么，我由此得出结论：天才是后天锻炼出来的，脑子越用越灵。
我的理想是成为一名科学家也就是我的愿景。
愿景是什么?就是愿望中的前景。
假设前景是宝玉，那么愿景就是玉璞。
而圣经中说“没有愿景,人就会消亡。
”不幸则是看不到愿景。
我既然确定了我的愿景，那么，我将会为我的愿景作出奋斗，努力去实现我的愿景。
我们常说：“你的理想决定你成什么样的器。
”我认为，我的理想不能完全主宰我的命运，科学家不是靠空想就能当上的，我们需要有志，无论是幼年、青年、壮年还是暮年，都要勇于探索、勇于尝试、勇于奋斗。
伟大的政治家兼军事家曹操也曾说过：老骥伏枥，志在千里;烈士暮年，壮心不已。
我们要为我们的理想、我们的愿景去奋斗，那么，奋斗的目标和方式呢?在中学生中走红的作家韩寒因为在“七门红灯”之下落榜，因此极力去讽刺我国的应试教育，我个人则认为，应试教育的“利”大于“弊”，这种制度淘汰了太多太多人。
正所谓“吹尽黄沙始到金”，留下的一定是会闪光的。
那么，我们就不能在滔滔的学习潮流中被冲下下游。
我们常说“力争上游”。
我个人则认为为理想而奋斗之一场人生中的战役。
我们要与不良的习惯战斗，为了我们的荣誉而战，为了我们的理想而战，为了我们的愿景而战。
我的理想、我们的理想将会在这场意义重大的“战役”中褪尽浮华!小学阶段的最终挑战正在向我们逼近。
我的理想周翌鹏人生，不如意事常八九。
那一次，我能走出阴影，接受挑战，实现梦想。
那一次，我实现了自己的理想……“很遗憾，你的吉他曲目不符合我们的要求。
”由于我的弹唱不符合比赛规则，在艺术节的预赛就被淘汰了。
我失落的走出演播厅，刺骨的寒风怕打着脸庞，刺痛了我的心。
于是，我决定从此以后再也不参加任何活动。
也许是上天注定，老天也不愿让我就这样与音乐失之交臂。
几天后，文艺展示活动报名开始了。
同学们极力推荐我：“你吉他弹的不错，肯定能行的。
”“我….我还是不去了，去了也没用。
”我拒绝了同学们的好意，虽然嘴上这么说，但心里始终还是没能放下这件事。
因为我一直有个理想：登上学校的舞台！这天，我偶然间在网上看到了《愚人晚宴》这部电影，“做梦吧！做你最狂野的梦！即使你被淹死在茶杯里，但你会爬上最高的山峰……”看到这，我沉默了，一想到自己这些天的努力，如今却要放弃，心里不甘！“即使我被淹死在茶杯里，但起码有勇气去做自己喜欢的事，追求自己的梦想，我相信终有一天我会爬上最高的山峰！”我心里想着，再也按捺不住熊熊燃烧的梦想之火。
转天，我到老师那里报了名。
演出在几天后举行。
我抓紧这最后的时间，加紧练习。
每天练习爬弦，保证音阶准确，之后练习主旋律，最后练习合旋和弹唱……每天如此，直到夜深。
手指被磨出了血泡，起了硬茧，每一次与琴弦接触都是钻心的疼，拨片练折了好几个，我咬紧牙关，坚持到底，因为我心中总有一个声音在呐喊：“一定要实现梦想”比赛如期而至，还是曾经的那个演播厅，还是那首被淘汰了的吉他曲，但却不是曾经的那个我了。
我变得更加自信、更加坚定，用歌声诠释着自己的梦想……音乐刚落，绚丽的灯光，诺大的舞台，台下的观众不时向我投来赞许的目光，雷鸣般的掌声在演播厅里回荡。
“初次站在这舞台，听到掌声想起来，我的心中有无限感慨……”那一刻，我实现了理想﹗人生中最大的幸福莫过于能做自己喜欢的事了，我很幸福，因为我实现了自己的理想----登上梦寐以求的舞台。
2024年《我的理想》演讲稿尊敬的评委、亲爱的老师、亲爱的同学们：大家好！我今天演讲的主题是《我的理想》。
我相信每个人心中都有一个自己的理想，而我，也有着自己的理想。
我的理想是成为一个成功的作家，用文字传递真情实感，影响人们的思想与行为。
小时候，我就对文字产生了浓厚的兴趣。
每当我读到一篇有趣的文章或者故事，就会感叹作者的才华和智慧。
我曾经幻想过，如果有一天我也能成为这样一个有影响力的作家，用自己的笔端创造出美丽的文字，那该多么令人骄傲和自豪啊！然而，理想不是一蹴而就的。
要成为一名成功的作家，必须具备坚定的意志、扎实的基础和丰富的知识积累。
因此，为了实现我的理想，我立下了明确的目标和计划。
首先，我认识到写作是需要持之以恒的。
我每天都会抽出时间来阅读和写作。
阅读是写作的营养源泉，它可以拓宽我的视野和思维，丰富我的表达方式。
而写作则是将我的想法和感受转化为文字的过程，通过不断的练习，我的写作水平也会得到提高。
其次，我知道要成为一名优秀的作家，必须有广泛的知识储备。
因此，我会努力学习各个领域的知识，包括文学、历史、科学等等。
只有不断地学习，才能提高我的写作素养和表达能力，让我的作品更加深入人心。
另外，我也会积极参与各种写作比赛和活动。
通过与他人的交流和比拼，我可以不断地吸取经验和借鉴他人的优点，从而不断提高自己的写作水平。
同时，参与这些活动也可以让我更好地展示自己的作品，增加曝光度，获得更多的机会和资源。
最后，我相信坚持和毅力是成功的关键。
在追逐理想的道路上，困难和挫折是难免的。
但只要我坚信自己，始终保持积极的心态和对未来的憧憬，就一定能够克服一切困难，迈向成功。
我的理想是成为一名成功的作家，用文字影响人们的思想和行为。
我相信，文字有着强大的力量，它可以传递真情实感，唤起人们内心深处的共鸣。
通过我的努力和坚持，我相信自己终将实现这个理想。
谢谢！2024年《我的理想》演讲稿（二）尊敬的评委、亲爱的同学们：大家好！我很荣幸能够在今天站在这里，向各位展示我对未来的理想和梦想。
2024年我的理想主题演讲稿范文尊敬的各位领导，同学大家上午好：我是油气工艺室的王旭锋，演讲题目为《我的理想》。
列夫·托尔斯泰曾经说过：理想是指路的明灯，没有理想，就没有坚定的方向，而没有方向，就没有生活。
每个人都有或大或小的理想，并且随着岁月的推移，观念的转变，理想也在不断的蜕变。
然而一个人的理想应该与国家的理想相结合，与行业的理想相匹配，经过一个月的入职培训，公司的文化熏陶。
领导的谆谆教诲，以及师长的奋斗经历令我感到成为一名卓越的设计工程师是一个多么伟大而又光荣的理想。
工程师是现代社会的创作者，是物质文明的缔造者。
是幸福生活的筑梦者。
他将抽象的科研成果转化为具体的生产、生活设施。
他以人类生活的健康、安全、环保、简单为己任。
仲夏时节，骄阳似火。
刚刚迈出象牙塔的我们怀揣理想来到CPE 华北分公司。
恰逢公司实施“二次跨越”伟大战略，这是我们的机遇，是实现自我价值，完成职业理想的舞台。
然而对于初出茅如的我们亦是一种挑战，我们只有理论，没有实践;只有做事的热情，没有做事的方法;只有“三分钟的热血”，没有持之以恒的韧劲。
那么如何才能成为一名卓越的工程师，为二次跨越助力呢?首先，卓越的工程师需要认同并践行公司文化。
CPE以造就优秀员工，创建卓越工程为使命。
是我们实现职业理想的舞台。
而CPE文化是公司的灵魂，CPE先教我们如何做人，再教我们如何做事，先学会做到“诚、正”再学会做到“精、进”。
提出一系列卓越工程师应该具备的品质，素养以及价值观念。
然而初出茅如，认同公司文化易，践行公司文化则是恒久之事，在今后的工作中，应该在CPE文化力的驱动下，脚踏实地，一步一步迈向自己的理想。
其次，卓越的工程师应始终保持学习力。
知识经济时代，科技飞速发展，新思想，新技术如雨后春笋，想要成为卓越的工程师就要不断的学习，跟紧时代的脚步。
然而对于站在理想起跑线的我们更需要努力学习，这需要我们端正态度，虚心，勤恳，耐得住寂寞，经得起诱惑。
2024年我的理想演讲稿例文同学们:大家好!今天我演讲的题目是《我的理想》.每一个人都有自己的理想,而我的理想就是做一个成功的律师.我从很小的时候就已经理想成为一个律师.而随着我慢慢地成长,这一个理想就越来越坚定.每当有关于法律的节目和电视剧,我都会收看.每次我都会被法庭上的律师吸引着.看着他们在法庭上认真的样子,听着他们所指出的种.种疑点,我都会从心底里佩服这些律师,所以我的理想就是做律师.我要做一名律师,因为我觉得律师是一个很伟大的工作.在法庭上每一个人都是平等的,每一个人都没有特殊的权力,更没有谎言.就是律师,是他们让虽然贫穷但是无辜的人脱罪.将富有但却犯罪的人绳之于法.所以我要在法庭上做一个成功的律师,帮无辜的人洗脱罪行,将犯罪的坏人绳之于法,让他们受到法律的制裁.虽然我现在还未长大,还未能做到一名成功的律师.但是我会向着做一名成功的律师这个目标努力前进.从现在开始,更加的努力学习.让我在长大以后实现这一个理想,成为一名成功的律师,为人们服务.改写后的结果：2024年我的理想演讲稿例文（二）尊敬的各位老师，亲爱的同学们：大家好！众所周知，理想如同指引前行的明灯，照亮人生的方向；无理想者，难谓人生之完整。
我们可曾忆及周恩来总理秉持“为中华之崛起而读书”的崇高理想，亦或那些坚守“为人民服务”宗旨的先驱者，足见理想之至关重要。
在此，我亦怀有一个梦想——成为一名作家。
在我眼中，作家这一职业充满了伟大。
他们以笔墨为武器，传播知识，分享人生感悟，为读者呈现一篇篇精彩绝伦的文章。
中华汉字，作为我们民族的瑰宝，其运用之巧妙，非寻常人所能及。
而作家们正是具备了驾驭汉字、鞭策文字的能力，编织出激情四溢、魅力无穷的文字，美化生活，感化人心。
我们周围那些脍炙人口的文章书籍，皆出自作家之手。
自幼我便对写作怀有浓厚兴趣。
儿时阅读《幼儿画报》，儿童作家们富有童趣、想象力的笔触深深吸引了我；稍长，我沉浸于注音版的《鲁滨逊漂流记》，虽知其为虚构，却仍对那身临其境般的文字心驰神往；如今，我已涉猎《明朝那些事儿》、《病榻杂记》、《格列弗游记》等无数文学作品，深感写作之乐趣与魅力。
记事篇05我的理想-小学六年级名师讲作文《记事篇 05 我的理想小学六年级名师讲作文》理想，就像夜空中璀璨的星星，照亮我们前行的道路；理想，又似沙漠中的绿洲，给予我们希望和力量。
对于每一个人来说，理想都是人生中不可或缺的一部分，它指引着我们不断努力，追求更好的自己。
今天，让我们一起来探讨一下“我的理想”这个话题。
对于小学六年级的孩子们来说，他们正处于一个对未来充满憧憬和幻想的年纪。
他们的理想或许天真烂漫，或许充满壮志豪情，但无论如何，那都是他们内心最真实、最美好的渴望。
有的孩子说，他的理想是成为一名科学家。
因为科学的世界充满了神奇和未知，能够探索宇宙的奥秘，发明创造出改变世界的东西，让人们的生活变得更加美好。
他们想象着自己穿着白大褂，在实验室里专注地做实验，为了解开一个科学难题而废寝忘食。
也有孩子梦想成为一名教师。
在他们眼中，教师是知识的传播者，是灵魂的工程师。
他们希望能够站在讲台上，用自己的智慧和爱心，启迪学生的心灵，帮助他们茁壮成长，为社会培养出更多的优秀人才。
还有孩子立志成为一名医生。
医生能够救死扶伤，帮助那些生病和受伤的人恢复健康。
他们渴望穿上洁白的大褂，手持听诊器，为患者解除病痛，给人们带来健康和希望。
当然，孩子们的理想远不止这些。
有的想成为画家，用手中的画笔描绘出美丽的世界；有的想成为作家，写出动人的故事；有的想成为运动员，在赛场上为国争光；有的想成为警察，维护社会的公平正义……那么，理想对于孩子们来说究竟意味着什么呢？首先，理想是孩子们前进的动力。
当他们有了明确的理想，就会为了实现它而努力学习，不断提升自己的能力。
比如，想成为科学家的孩子会努力学习数学、物理、化学等学科知识；想成为画家的孩子会刻苦练习绘画技巧。
其次，理想能够培养孩子们的毅力和坚持精神。
在追求理想的道路上，难免会遇到各种困难和挫折。
但正是因为有了理想的支撑，他们才能够坚持不懈，勇敢地面对挑战，不轻易放弃。
此外，理想还能让孩子们的生活变得更加有意义。
我的理想——人教版小学六年级语文下册习作三教学设计[教学背景]一、教学内容本节课的教学内容为人教版小学教材六年级语文下册习作三《我的理想》，本课时是口语交际的自然延伸，主要精力放在指导学生列提纲和习作后的讲评上。
二、教学重难点（一）注意文章的层次性，确定理想合乎现实。
（二）找到实现理想的原因和途径并列出习作提纲。
（三）提高学生有条理地表达的意识和能力。
三、学生情况本人教授的是小学六年级六（1）班学生，本班学生大都来自农村，自主举手积极发言意识比较薄弱。
本次习作与口语交际结合比较紧密，事先在口语交际之后，我让学生回去试写文章，以提高学生的表达意识和能力。
四、教学方式（一）情景教学（二）讨论交流（三）指导习作（四）自主评议、修改习作五、教学准备（一）互联网（二）多媒体课件[教学课题]《我的理想》[设计理念]“理想”无疑是人对美好愿望的向往，本次习作就是打开学生的心窗，放飞理想的翅膀，迈向美好愿望的蓝天。
一、紧扣“我的理想”这一主题,在口语交际的基础上,指导学生进行写作。
二、让学生将自己的理想和革命先驱的理想联系起来,受到革命烈士的爱国主义熏陶，继承革命传统教育,懂得为人民服务。
三、激发学生在学习上和生活中为理想而努力奋斗的情感。
四、突出习作主题本身具有的价值,有意识地提高学生有条理地表达的意识和能力。
[教学目标]一、知识与技能（一）学会列提纲，选择自己喜欢的方式畅谈理想。
（二）习作在《我的理想》，内容丰富，表达自己内在的真实体验，感受习作的快乐。
（三）过程与方法以学生为主体，引导学生在写一写中扎实自己的语言基本功，培养学生的语文综合能力。
二、情感、态度与价值观激发学生对生活的热爱，树立远大理想并为理想而努力。
[教材分析]《我的理想》是人教版小学六年级语文下册第三单元习作课，本次习作是口语交际的自然延伸，不仅突出习作主题本身具有的教育价值，还要有意识地提高学生有条理地表达的意识和能力。
[教学方法]一、利用互联网、多媒体课件进行教学。
激发学生的思维，使学生树立远大理想，为实现理想努力、奋斗。
二、以学生为主体以学生为主体，指导学生列出简单提纲，引导学生在写一写中扎实自己的语言基本功，培养学生的语文综合能力。
[教学过程]课前：打开互联网查找收集的关于理想的名人名言。
齐读：理想是人生导航的灯塔，指引着我们前进的方向。
理想是荒原上的一颗种子，燃起生命的希望。
（设计意图：通过互联网查找交流让学生进一步了解和感受“理想”。
体会理想对人生的导航作用。
）一、激趣导入刚才同学们说了很多关于理想的名人名言。
是的，理想是人生导航的灯塔，指引着我们前进的方向。
理想是荒原上的一颗种子，燃起生命的希望。
我们每个人都应该有自己的理想。
因为我们心中有理想，我们的人生才有明确的方向，才有为之努力奋斗的坚定信念。
这节课，我们就动笔写一写自己的理想。
（板书：我的理想）（设计意图：激发学生兴趣，唤起学生对理想的美好向往。
达到激趣入课的有效性。
）二、回顾课文，说理想，定位理想观（一）互联网查找出示：1、志高则言法，志大则辞宏，志远则皆永——叶燮2、要向大的目标走去，就得从小的目标开始。
——列宁3、没有理想就没有坚定的方向，就没有生活。
——列夫·托尔斯泰（设计意图：利用互联网搜出名句，在名句的引领下，领悟理想的作用，学生的情绪被快速激活，此环节达到快速激活学生的情绪的课堂教学效果。
）（二）同学们我们畅谈了自己的理想，如：“我的理想是做一位优秀教师”“我的理想是当一名警察”“我的理想是做一名科学家”“我的理想是当老板”“我的理想是当明星”等。
有的同学表达的比较不够具体、不够丰富。
有的同学表达不够生动，不够形象。
怎样才能将我们的习作表达的更好呢？下面让我们先回忆本组课文中的人物，先说说他们的理想。
出示：李大钊：终于革命事业为革命事业牺牲郝副营长：为了孩子们能在灯光下学习张思德：为人民服务周恩来：为祖国富强，为人民幸福，不辞劳苦工作着（设计意图：联系课文，使学生受到爱国烈士熏陶，得到爱国主义教育；学习本组课文的写法，领悟理想真正的意义和价值，使学生不知不觉中进入学习状态，脑海里不停地问自己的理想是什么？价值是什么？引领学生的理想方向是对别人有益的。
）（三）他们的理想是伟大的崇高的，他们的理想共同点是什么？（为人民服务、对别人有益的）所以我们也应该有这样的理想。
（设计意图：让学生认识到理想虽然没有好坏对错之分，但如果一个人树立一个理想是为人民服务的、对别人有益的，那他的人生将会很有意义。
此环节能达到在习作课堂中联系课文，定位学生正确的理想观的习作教学效果。
）三、明确习作要求（一）怎样来有序地表达我的理想呢？请同学们把书翻到P63页，读读第二自然段，边读边画出习作要求。
出示：习作要求1．自己的理想是什么？2．为什么有这样理想？3．准备怎样去实现自己的理想？（二）为什么会有这个理想？1.同学们，你们找到自己正确的理想吗？（找到了）那么你为什么会有这个理想呢？（板书：为什么？）其实，不管你有什么样的理想，我想，每一个理想背后，也应该有一定的原因（板书：原因），或者一个小小的故事。
2.出示：为什么？（原因）（1）因为某个人的影响（2）因为某一句话或者某件事情（3）因为某一本书……3.同桌互相说自己理想背后的故事，然后小组推荐3—4人说。
4.老师小结，也说说自己的理想。
（设计意图：教师说自己的理想这一环节是在学生讲述的基础上进行的，以教师的理想和学生自然对话，引导学生的思维，体现课堂中学生为主体，教师为引导的课堂性质。
从而达到显示人文性、水火相溶的习作教学有效性。
）（三）怎样去实现自己的理想1.出示：记得作家巴金曾说过：理想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，就终有实现理想的那一天。
（板书：怎么做？）（设计意图：再次用著名作家名人名言来唤醒学生，提升学生对理想的理解，这样体现了从感性入手再上升到理性的过程的习作课堂教学有效性。
）2.出示：怎么做？（途径）（板书：途径）（1）多读名家名篇，积累知识，拓宽自己的知识面（2）现在就好好珍惜时间，努力学习，为实现理想打下夯实的基础……四、列提纲，理清条理（一）师：同学们，现在，你的心中一定有种种关于理想的激情想写下来，请你以《我的理想》为题，写写你的理想是什么?你为什么会有这样的理想（理想背后的故事）?当然，还有怎样去实现自己的理想（准备为之付出怎样的努力）?重点要把理想背后的故事和你准备为之付出怎样的努力写清楚，还可以试着运用首尾照应的写法安排自己文章的结构。
我这里有一份记叙文提纲：（二）出示提纲：我一、开篇：（总起）交代我的理想是什么？的二、写我为什么有这样的理想？（原因一：原因二：原因三：）理三、我准备怎样实现自己的理想？（途径一：途径二：途径三：）想四、结尾：（总结）回扣主题，畅想未来的心情、辉煌。
（设计意图：提纲可以帮助学生理清文章的思路，让习作的结构清晰地呈现在学生的脑海中，使学生更加容易，更加有条理写习作；使优生在此基础上灵活调整，写出灵动的习作。
此环节起到理清习作思路、条理习作、灵活习作的习作教学效果。
）五、欣赏佳作（一）利用互联网查找《我的理想》佳作。
（二）阅读教师已经浏览过的《我的理想》佳作网页。
（设计意图：让学生在互联网浏览《我的理想》佳作网页，使学生更清晰本次习作的结构和写作顺序，让学生下一步写作得心应手。
）六、怀激情，写理想，妙笔生花（一）现在请同学们把刚才交流学习的内容按一定顺序，按习作要求写下来。
（二）写的时候，想一想先写什么，再写什么，最后写什么？（三）学生起稿，学生按提纲进行习作。
（四）教师巡视指导七、评改（一）选择学生佳作分享1、师：刚才老师在班上巡视指导时，发现大多数同学的习作写得比较具体，比较真实感人。
而且符合本次习作的要求。
其中这几个同学的习作最为出色。
他们是谁呢？2、公布成功佳作名单并出示习作。
（设计意图：公布成功佳作名单并出示习作，让学生体验成就感。
体现习作课堂中激励学生寻找习作成就感的有效性。
）3、出示其中一名同学佳作。
（1）请该同学读自己的习作，并随机追问，引领全班同学关注优秀习作内容和语言特色。
（2）全班认真倾听，交流，评议。
他的文章好在那？有什么地方值得你学习的？你想给他提出哪些建议？（设计意图：此环节通过从整体引导学生赏析优秀文章，使学生感受优秀习作在语言上的特色。
）（二）选择流水文评改1、出示一名同学习作，逐段评阅。
2、请该同学读自己的习作。
3、全班认真倾听，交流，评议。
他的文章好在那儿？什么地方值得你学习的？你有什么好的修改建议？4、结合要求提示说一说，指出有共性的问题，并提出具体的修改意见。
5、虚心接受修改意见。
感谢同学们提出的宝贵意见，我会回去认真修改的。
（设计意图：课堂中的主动权交给学生，让学生大胆提出修改意见。
此环节通过该同学读习作，使该学生自我体会该习作的不足之处。
指导其他同学提出具体的修改意见，引导该学生虚心接受修改意见。
体现习作课堂中以学生为主，培养学生大胆说话的习作教学有效性。
）（三）自读自改1、师：古人说：“文章不厌百回改。
”好的文章是靠改出来的。
2、以上这两篇文章我们修改了那些内容呢？（学生回顾）3、那么，请同学们认真读一读你的作品，用刚才这些修改方法来修改自己的文章。
争取将你的习作改成佳作，让全班同学能欣赏你的作品4、播放优美音乐，学生自改习作。
（设计意图：本环节，用“将你的习作改成佳作，让全班同学能欣赏你的作品”这句话成为学生修改习作的一股动力，激活学生的意志。
使学生在有限时间内找到修改的途径和方法。
有快速激活学生意志的习作课堂效果。
）八、课堂总结：同学们：现实是此岸，理想是彼岸，中间隔着湍急的河流，行动则是架在河上的桥梁。
老师希望你们从小树立远大的理想，并为实现理想而奋斗。
祝你们成功！[板书设计]（设计意图：此板书设计能使学生理清本次习作的思路。
在习作教学过程中，能创建教与学默契配合的氛围，使学生的思维与教师的教学同步反应；给学生感官上强烈的、多方面的刺激，强化了直观形象，使学生注意力高度集中。
达到感染学生，激趣学生，收到事半功倍的习作课堂教学效果。
）[作业布置]一、根据板书设计的提纲完成习作。
二、完成习作后进行修改。
三、修改后读给爸爸妈妈听。
（设计意图：此环节设计将语文的习作课堂延伸到课外，把校内语文学习与校外语文学习紧密联系起来。
督促学生完成好习作，培养学生与别人分享习作的习惯；让家长走近子女，走进子女生活，知道子女的理想，领会孩子的心思。
）[教学反思]本次习作是口语交际的自然延伸，与口语交际结合得比较紧密，重点应该放在指导学生列习作提纲以及习作后的讲评上。
所以这堂课，我的设想是简略复习口语交际的内容，过渡到习作。
在口语交际之后，我已经布置学生回去查找有关理想的名句并试着写习作，所以，在学生回顾本组课文谈理想、互相说自己理想背后的故事、列提纲等环节完成得比较顺利；还有在指导写习作时，我通过互联网阅读教师已经浏览过的《我的理想》佳作网页中的文章，使学生清晰本次习作的结构和写作顺序，然后再写习作，这样习作指导这一环节的效果也是比较理想的。
