初二数学讲评课研讨会总结

第1篇一、背景为了提高初中数学教学质量，促进教师专业成长，我校于近期开展了初中数学教研听评课活动。

本次活动邀请了多位数学教师进行公开课展示，全体数学教师参与听课、评课。

以下是本次听评课活动的总结。

二、活动内容1. 公开课展示本次公开课活动，共展示了四节不同年级、不同课题的数学课。

授课教师们精心设计教学环节，充分调动学生的学习积极性，展示了各自独特的教学风格。

2. 听课环节全体数学教师积极参与听课，认真记录教学过程，关注教师的教学设计、教学方法、课堂管理等各个方面。

3. 评课环节在评课环节，教师们针对公开课展示的课堂进行了深入剖析，从以下几个方面进行了点评：（1）教学目标：教师们认为，授课教师能够准确把握教学目标，针对不同学情进行分层教学，注重培养学生的数学思维和解决问题的能力。

（2）教学内容：教师们认为，教学内容丰富，重点突出，难点突破，有利于学生掌握数学知识。

（3）教学方法：教师们认为，授课教师能够灵活运用多种教学方法，如小组合作、探究式学习等，激发学生的学习兴趣。

（4）课堂管理：教师们认为，授课教师能够有效组织课堂，关注每一位学生，营造良好的课堂氛围。

三、活动成果1. 提高教师教学水平通过本次活动，教师们对自身的教学水平有了更深刻的认识，明确了今后的努力方向。

同时，教师们相互学习、取长补短，共同提高教学水平。

2. 促进教学资源共享在评课过程中，教师们积极分享自己的教学经验，促进了教学资源的共享。

这些宝贵的经验为其他教师提供了借鉴和参考。

3. 提升学生数学素养通过本次活动，学生们在数学课堂上更加积极主动地参与学习，数学素养得到了有效提升。

四、活动不足及改进措施1. 不足（1）部分教师对课堂管理不够重视，导致课堂纪律松散。

（2）部分教师的教学方法较为单一，缺乏创新。

（3）评课环节中，部分教师对课堂细节的关注度不够。

2. 改进措施（1）加强课堂管理，提高教师对课堂纪律的重视程度。

（2）鼓励教师创新教学方法，提高课堂教学效果。

初二数学期中考试讲评课这节课是一节非常成功的讲评课，整个教学过程是师生互动、生生互动过程，在教学过程中，恰当的处理了总结归纳学过的知识与培养能力的关系，注重培养了学生的独立性和自主性的学习能力，引导学生质疑、探究、归纳，在分组讨论中找出学生试卷中出现错误的原因，关注了学生个体差异，创设了学生主动参与的课堂环境，激发了学生学习的积极性主要优点如下：一、备课充分，胸有成竹古人云："工欲善其事，必先利其器"，执教老师备课充分，对整个试卷和学生做的情况胸有成竹，课前充分了解试卷中所考的知识点及分布情况，试卷的难易度，每一知识块的得分情况，从客观上把握学生对这一部分内容的掌握情况，哪些问题详讲，哪些问题略讲，心中有数二、以学生为主体，体现学生自主参与性讲评课上老师采用了分组讨论的方式，让学生自己找出现错误的原因，学生自己总结，自行剖析，自我反思，展开个人的思维过程，让学生充分暴露自己的错误之处，然后自己指出错误的原因及解决办法，使学生相互取长补短，共同提高试卷讲评课本身就是一种反思性的教学活动，课堂上学生主动思考、积极探究、大胆假设猜想、培养了学生的创新意识学生的积极参与，充分体现了学生的主体地位，这也是新课改的要求，收到了良好的讲评效果三、重点突出，详略得当对出现错误较多的题目，老师作了重点剖析教学中引导学生分析错误的原因，分析解题思路，探讨技巧性解法，并让学生板演，规范了解题过程，从而起到强化巩固的效果，注重了学生的动手操作能力，教给了学生运用正确数学思想和数学方法，提高学生分析问题解决问题的能力对存在的问题做到了精讲、精析，能抓住具体有共性的典型错误，通过讲评"查病情"、""找病因"，探究正确思路，从而达到提高学生辨析问题的能力，通过纠错这一教学过程，让学生在错误中学会思考，切实做到纠正一例，预防一片的目的如19题、22题四、关注整体，突出个体对个别同学出现的错误，让他们说出原因：是知识性的错误、方法性的错误还是计算性的错误，既提高了个别学生的认识，又警示其他同学不犯类似的错误，这样符合因材施教，有利于每个同学全面发展，如17题（2），23题五、教学思路清晰，方法得当教学思路清晰，步骤严谨，教学方法符合新课标的要求，课堂上经历了合作交流，自主探究的过程六、模拟练习，矫正补偿模拟练习是讲评课的延伸，强化训练，试卷评析后设置一些针对性的训练题建议巩固，具有针对性主要围绕着试卷出现的问题，设计了针对性练习与变式练习，让学生在巩固练习中得到巩固和提高针对该试卷中的有关知识内容、技巧、技能、思想方法，多角度、全方位地精心编织一些变式练习，使学生从各个角度来加深对该问题理解和掌握，并从中总结出解题规律与方法，使学生能过举一反三，触类旁通，提高了分析问题解决问题的能力七、教态大方，语言风趣老师教态自然、大方，语言风趣、幽默、形象、朴实、通俗易懂、亲和力强，使整个教学过程始终民主、平等、宽松、愉快这节讲评公开课，教学方法合理，不拘泥于形式在教学中，通过问题串与活动系列，实施开放式教学，随处可见学生思维间碰撞的火花，发展了学生的思维能力，培养了学生思考的习惯，增强了学生运用数学知识解决实际问题的能力无论是教学环节设计，还是矫正补偿的安排上，都重视知识的产生过程，关注学生的发展,意识到个体间的差异，让每一个学生在课堂上都有所感悟，都有着各自的数学体验，不同的学生在数学上都得到不同的发展很多方面值得我们学习和借鉴，但也存在着一定的不足，存在的问题如下: 一、对错误的点拨，应延伸一些、拓展一些，对同类试题应归纳总结，进一步探求解题方法和规律二、激励、启发学生的语言还需进一步加强三、板书、特别是作图应进一步规范化四、学生的板演，教师没有给予激励性点评五、没有使用普通话教学数学讲评课是初中数学课堂教学的一种重要课型其目的在于纠正错误、查漏补缺、丰富经验、巩固双基、规范解题、熟练技巧、开阔思路、提高能力、开发创造性上好数学讲评课，对于提高课堂教学效率，构建有效课堂具有非常重要的意义对数学讲评课教学建议：一、数学讲评课的实施过程1．介绍情况反馈信息数学讲评课虽然教师不应公布学生个人的分数，但应作好成绩统计和试卷分析，在上课开始向学生简要介绍试卷的难易程度，各分数段的人数，答卷中存在的主要问题等使学生对照自己，既看到其所长，又看到其不足，正确树立今后的学习方向和学习目标2．展示学生的解法，辨析正误和优劣教师根据教学目标和教学重点，以及阅卷中发现的学生对某个题的常规解法、巧妙解法、对而不全、会而不对的解法、错误的解法进行归类剖析，特别是要将错误的解法进行归纳概括，找到通病和典型错误，然后引导学生思考、讨论、辨析3．信息交流总结经验这一环节最重要的是充分发挥学生的主动性通过前面的思考、讨论和辨析，应鼓励学生大胆发表自己的看法和体会，总结获得的经验和教训指出错在哪里？为什么错了？怎样完善其解法？怎样做使解题更规范，条理清晰起来？那种解法更简便？还有没有更好的解法？错误是正确的先导，错误比正确更有教育价值剖析错误，对中择优，是数学讲评课的重要内容4、跟踪训练巩固提高根据学生答题中出现的主要问题和本节课的重点内容，围绕知识、技能、方法和思想、能力等，从多角度、全方位的设计一组或几组强化训练题，尤其要多编制变式题和开放性题目让同学们练习，通过练习不仅要巩固提高本节课的能力训练点的熟练程度，以便及时查缺补漏，拓宽知识，深化理解，提高知识技能和解决问题的能力在巩固训练这一环节中，可让学生再次讨论交流，总结规律，看有没有新发现，新思路5．反思归纳形成能力通过前面几个环节的探讨，学生对本节课的内容已有了较深刻的理解和掌握，教师应引导学生进行反思，对知识进行整理，对规律进行总结，思想方法进行提炼，能力得到提高二、数学讲评课应注意的几个原则1、实效性原则数学讲评课一定要及时，最好在测试后一天内进行，这样学生对做过的题目印像更深刻，纠正错误更容易 2、目标明确重点突出的原则数学讲评课中教师备课前要明确讲评目标，课前充分准备，分析试题的难易程度，出题意图，考察的知识点，统计试题的错误情况，统计学生的闪光点，始终围绕重点内容备题、选题、组题、解题讲评必须放在重点、难点、疑点和关键上，要具有导向性，切忌讲课时平均用力，面面俱到要讲失分率较多的题目，讲典型试题，讲试题的变化或迁移，讲知识的纵横联系3、针对性原则讲评课的教学内容，要根据学生测试的情况而定，应具有普遍性和典型性，重点讲解，以提高教学时的针对性面对学生的不足，查缺补漏，要有利于培养学生的能力为根本目的4、主体性和鼓励性原则教师要设计一些带有启发性、探索性、开放性的问题，通过让学生回答、板演等多种形式调动学生学习思考的积极性和主动性在教学的各环节中，要提出问题让学生回答，设计题目让学生去做，错误原因要让学生说，方法规律让学生归纳教师要充分发挥学生的主动性，教师还要注意挖掘学生的闪光点，对错误的解法，要指出合理的成份，并和学生一起探究正确的解法，要树立学生的信心，增强学生的成功感总之，上好数学讲评课要以学生为主体，课堂上留给学生足够的思考、讨论、交流的时间和空间我们要充分重视数学讲评课的上法，努力上好讲评课，切实提高数学讲评课的课堂效率，为构建高效的数学讲评课课堂教学而努力 25、旧书不厌百回读，熟读精思子自知——苏轼。

第1篇一、前言为了提高初中数学教学质量，加强教师队伍建设，推动教育教学改革，我校于近期开展了初中数学教研活动。

本次教研活动以“提高数学教学质量，促进学生全面发展”为主题，旨在通过评课总结，找出教学中的优点和不足，为今后的教学工作提供借鉴和改进的方向。

以下是本次教研活动的评课总结。

二、教研活动概述本次教研活动共分为三个环节：课前准备、课堂教学和课后评课。

课前，各教研组根据教研主题，结合教材和学情，制定了详细的教学方案。

在课堂教学环节，教师们充分发挥了自己的教学风格，运用多种教学方法，引导学生积极参与课堂活动。

课后，教研员对各节课进行了认真评课，针对课堂教学中的优点和不足进行了深入剖析。

三、课堂教学亮点1. 注重启发式教学，激发学生学习兴趣在本次教研活动中，多数教师能够注重启发式教学，通过提问、讨论、实验等多种方式，引导学生主动探究数学知识。

例如，在“一元二次方程”的教学中，教师通过设置问题情境，引导学生思考方程的解法，激发了学生的学习兴趣。

2. 重视学生主体地位，培养学生的自主学习能力在教学过程中，教师们关注学生的个体差异，尊重学生的主体地位，鼓励学生自主学习。

例如，在“勾股定理”的教学中，教师让学生自主探究勾股定理的证明过程，培养学生的逻辑思维能力和自主学习能力。

3. 运用多媒体技术，提高课堂教学效果部分教师在课堂教学中，巧妙运用多媒体技术，使课堂教学更加生动形象。

例如，在“圆的性质”的教学中，教师通过动画演示圆的性质，使学生更容易理解和掌握。

4. 强化教学反思，提升教师专业素养在课后评课环节，教师们认真反思自己的教学过程，查找不足，提出改进措施。

这种教学反思有助于教师不断总结经验，提升专业素养。

四、课堂教学不足1. 部分教师教学方式单一，缺乏创新在本次教研活动中，部分教师的教学方式较为单一，缺乏创新。

例如，在“三角形全等”的教学中，部分教师仍然采用传统的讲授法，没有充分调动学生的积极性。

2. 教学评价不够科学，难以激发学生学习动力在教学评价方面，部分教师对学生的评价较为片面，缺乏科学性。

第1篇一、前言本学期，八年级数学教研组在学校的正确领导下，认真贯彻党的教育方针，全面落实素质教育，以新课程改革为契机，以提高教育教学质量为核心，紧紧围绕学校教学工作，积极开展教研活动，努力提高教师的教学水平和学生的数学素养。

现将本学期教研工作总结如下：二、教研活动开展情况1. 加强理论学习，提高教师素养本学期，教研组组织教师认真学习了《义务教育数学课程标准（2011年版）》、《初中数学教学大纲》等教育教学理论，使教师对新课程标准、教学大纲有了更深入的理解。

同时，组织教师参加了市级、区级各类培训，拓宽了教师的教育教学视野。

2. 课堂教学研讨，提升教学水平（1）开展公开课、示范课活动。

本学期，教研组组织了4节公开课、2节示范课，邀请了其他学科教师听课、评课，通过交流、研讨，促进教师之间的教学经验交流，提高教师的教学水平。

（2）开展集体备课活动。

教研组组织教师进行集体备课，共同研讨教材、教法，优化教学设计，提高课堂教学效果。

（3）组织教学观摩活动。

本学期，教研组组织教师观摩了区内外优秀教师的课堂教学，学习先进的教学理念和方法，促进教师专业成长。

3. 教学反思与总结，促进教学改进（1）开展教学反思活动。

教研组组织教师定期进行教学反思，总结教学中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。

（2）撰写教学论文。

鼓励教师结合教学实践，撰写教学论文，提高教师的教学研究能力。

4. 教学资源建设，丰富教学内容（1）收集整理教学资源。

教研组组织教师收集整理各类教学资源，包括课件、教案、教学案例等，丰富教学内容。

（2）开发校本课程。

根据学生实际，教研组开发了一套适合本校学生的校本课程，提高学生的数学素养。

三、教研成果1. 教师教学水平得到提高。

本学期，教研组教师积极参加各类教研活动，教学水平得到明显提高，课堂教学效果显著。

2. 学生数学素养得到提升。

通过开展丰富多彩的教研活动，学生的数学素养得到全面提升，成绩稳步提高。

3. 教研组凝聚力增强。

第1篇一、前言为了提高初中数学教学质量，我们数学组开展了一系列教研活动。

通过这些活动，我们深入探讨了数学教学方法、教材解读、学生心理健康教育等问题，取得了一定的成果。

现将本次教研活动小结如下：二、教研活动内容1. 教学方法探讨本次教研活动，我们重点探讨了如何提高课堂教学效率。

通过分析教学案例、观摩优秀教师的课堂，我们总结出以下几点：（1）注重启发式教学，激发学生学习兴趣。

教师应关注学生的个体差异，引导学生主动思考、探究，培养他们的自主学习能力。

（2）优化课堂提问，提高学生参与度。

教师应设计具有启发性的问题，引导学生积极参与课堂讨论，提高他们的思维能力。

（3）注重实践操作，提高学生动手能力。

教师应结合教材内容，设计丰富的实践操作活动，让学生在动手实践中掌握知识。

2. 教材解读为了更好地把握教材，我们组织教师对教材进行了深入解读。

通过集体备课、教材研讨等方式，我们明确了以下几点：（1）教材内容与生活实际相结合，培养学生的应用意识。

教师应关注教材中的实例，引导学生将所学知识应用于实际生活。

（2）注重教材的层次性，满足不同学生的学习需求。

教师应根据学生的实际情况，调整教学内容和进度，确保每位学生都能跟上教学步伐。

（3）关注教材的拓展性，培养学生的创新能力。

教师应引导学生进行课外拓展，提高他们的创新意识和实践能力。

3. 学生心理健康教育在初中阶段，学生面临学业压力、人际关系等问题，心理健康教育尤为重要。

本次教研活动，我们针对学生心理健康教育进行了探讨，提出了以下几点建议：（1）关注学生心理健康，及时发现和解决心理问题。

教师应关注学生的心理变化，及时发现并解决他们在学习、生活中遇到的问题。

（2）营造良好的班级氛围，促进学生心理健康。

教师应注重班级文化建设，培养学生团结、互助的精神，营造一个温馨、和谐的班级氛围。

（3）加强家校合作，共同关注学生心理健康。

教师应与家长保持密切联系，共同关注学生的心理健康，形成教育合力。

一、背景随着新课程改革的不断深入，初中数学教学质量的要求越来越高。

为了进一步提高数学教学质量，促进教师专业成长，我校数学教研组于近期组织了一次教研活动，对某位老师的公开课进行了评课。

本次评课活动旨在通过集体研讨，分析课堂教学的优点和不足，为教师提供改进教学的参考。

二、活动内容1. 教师授课本次公开课由我校某位数学老师主讲，课题为《一次函数的应用》。

教师通过创设情境、小组合作、探究讨论等方式，引导学生掌握一次函数的概念、性质和图像，并能运用一次函数解决实际问题。

2. 同行评议在听课结束后，教研组成员对本次公开课进行了深入的评议。

评议内容主要包括以下几个方面：（1）教学目标达成情况教师的教学目标明确，重难点突出，通过多种教学方法，较好地完成了教学任务。

学生在课堂上积极参与，课堂氛围活跃。

（2）教学过程设计教师教学过程设计合理，环节紧凑，注重学生主体地位的发挥。

通过小组合作、探究讨论等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和探究能力。

（3）教学方法运用教师运用了多种教学方法，如情境导入、启发式教学、合作探究等，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高课堂教学效果。

（4）教学评价教师注重过程性评价，关注学生的学习态度、学习方法、学习成果等方面，及时给予学生反馈，促进学生全面发展。

三、评议结果1. 优点（1）教学目标明确，重难点突出，教学过程设计合理。

（2）教学方法多样，注重学生主体地位的发挥，激发学生的学习兴趣。

（3）教学评价全面，关注学生个体差异，促进学生全面发展。

2. 不足（1）课堂时间分配不够合理，部分环节过于仓促。

（2）个别教学环节与学生的互动不够充分，学生参与度有待提高。

（3）课堂板书不够规范，部分知识点讲解不够清晰。

四、改进建议1. 合理安排课堂时间，确保教学环节的完整性。

2. 加强与学生互动，提高学生的参与度，关注学生的个体差异。

3. 规范课堂板书，确保知识点讲解清晰。

4. 在教学过程中，注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

数学研讨活动总结5篇第1篇示例：近日，我们学校举办了一场精彩的数学研讨活动，吸引了众多数学爱好者的参与。

活动得到了社会各界的普遍好评，取得了圆满成功。

在这次数学研讨活动中，我们学到了许多知识，也结识了许多志同道合的好朋友。

下面，我将就此次数学研讨活动做一个详细总结。

此次数学研讨活动主要围绕着数学应用领域展开讨论，包括数学建模、数学软件应用、数学原理与实践等方面。

在活动中，各位专家学者带来了丰富的数学知识和研究成果，使我们受益匪浅。

通过他们的分享和讲解，我们对数学的重要性和广泛应用有了更深入的了解，激发了我们对数学的兴趣和热情。

此次活动设置了丰富多彩的板块，包括主题演讲、专题讨论、研究报告、互动交流等环节。

在主题演讲环节，各位专家学者就数学领域的热点问题进行深入解读和探讨，引发了大家的思考和交流。

在专题讨论环节，参与者们分组进行小组学习和讨论，共同探讨数学问题，促进了学习和交流。

在研究报告环节，一些研究人员和学生展示了他们的研究成果，为大家带来了新鲜的思维和启发。

在互动交流环节，大家积极提问、交流意见，共同探讨数学问题，形成了良好的学习氛围。

此次数学研讨活动不仅展示了数学的魅力，也促进了与会者之间的交流和沟通。

通过活动，我们结识了许多志同道合的好朋友，拓展了自己的人际关系网。

在活动中，我们相互学习、相互启发，共同进步，形成了良好的学习氛围和团队氛围。

我们还相互鼓励、相互支持，共同面对数学学习中的困难和挑战，取得了积极的效果和成果。

此次数学研讨活动为我们提供了一个学习和交流的平台，推动了数学教育的深入发展和全面提升。

通过活动，我们不仅增长了见识，还提高了数学解决问题的能力和方法。

我们还学到了团队合作的重要性和必要性，在活动中进一步锻炼了自己的团队合作和沟通能力。

我们相信，在未来的学习和工作中，这些经验和收获将成为我们宝贵的财富和资源。

此次数学研讨活动是一次高效、有意义的学习和交流盛会，为我们提供了难得的学习机会和人际交往平台。

八年级数学教研活动总结与反思一、活动概述本次八年级数学教研活动，旨在提升教师的专业素养，增强教学能力，提高教学质量。

活动内容主要包括课堂教学观摩、教学研讨、专家讲座等环节，涵盖了多个方面，为教师们提供了一个交流、学习的平台。

二、活动收获1. 课堂教学观摩：通过观摩优秀教师的课堂教学，我学到了很多实用的教学方法和技巧。

例如，如何有效地引导学生思考，如何激发学生的学习兴趣，如何处理课堂突发事件等。

这些经验和技巧对于我今后的教学工作具有重要的指导意义。

2. 教学研讨：在研讨环节中，我与其他教师一起探讨教学中遇到的问题，共同寻找解决方案。

通过交流，我不仅解决了自己在教学中的困惑，还学到了很多新的教学理念和方法。

同时，我也认识到了团队合作的重要性，只有通过共同协作，才能更好地提高教学质量。

3. 专家讲座：专家讲座环节为我提供了一个学习先进教学理念的机会。

通过听取专家的讲解，我对数学教学的本质有了更深入的认识，对教学目标的设定、教学内容的选择等方面有了更清晰的理解。

三、活动不足1. 参与度不高：虽然本次活动内容丰富，但参与的教师数量有限。

有些教师因为各种原因未能参加，导致一些好的经验和做法没有得到充分的交流和推广。

2. 研讨深度不够：在研讨环节中，有些教师对问题的探讨不够深入，未能触及问题的本质。

这可能是因为时间有限，或者教师们对某些问题还不够熟悉。

3. 缺乏实践环节：本次活动以理论交流为主，缺乏实践操作环节。

如果能安排一些教学实践或模拟教学，让教师在实践中学习和成长，效果可能会更好。

四、未来展望1. 扩大参与范围：希望教研活动的参与范围能够进一步扩大，让更多的教师能够参与到交流和学习的过程中来。

可以通过组织定期的教研活动、开展网络教研等方式，让更多的教师受益。

2. 加强实践探索：在未来的教研活动中，可以增加一些实践探索的环节，鼓励教师在实践中不断尝试、总结、提高。

同时，可以邀请一些有经验的教师分享他们的教学实践经验，为其他教师提供参考和借鉴。

初中数学研讨会总结一、会议背景为了提高初中数学教师的教学水平和专业素养，促进数学教学的交流与合作，本次初中数学研讨会在我校隆重举行。

本次研讨会邀请了多位数学教学专家、各校数学骨干教师以及广大数学教育工作者参加，共同探讨初中数学教学的新理念、新方法和新挑战。

二、会议内容1. 主题发言：专家们就初中数学教学的热点问题进行了深入探讨，包括如何培养学生的数学思维能力、如何提高数学课堂的互动性、如何利用信息技术辅助数学教学等。

2. 分组讨论：与会教师根据自身兴趣和需求，分为若干小组，就不同主题展开深入讨论。

大家分享了各自的教学经验和教学心得，共同探讨如何提高初中数学教学的质量和效果。

3. 互动环节：在互动环节中，与会教师积极参与，提出了许多有价值的建议和问题，专家们也给予了耐心细致的解答。

4. 观摩教学：本次会议还安排了观摩教学环节，与会教师现场观摩了几位优秀教师的数学教学课，共同探讨如何提高初中数学教学的实效性。

三、会议成果1. 交流与合作：本次研讨会为初中数学教师提供了一个交流与合作的平台，大家分享了宝贵的教学经验和教学资源，增进了友谊，加强了合作。

2. 提升教学水平：通过专家的主题发言和与会教师的讨论，大家对初中数学教学的新理念、新方法有了更深入的了解和认识，有助于提升自身的教学水平和专业素养。

3. 明确发展方向：通过本次研讨会，大家对初中数学教学的发展方向有了更清晰的认识，明确了今后努力的方向和目标。

四、总结与展望本次初中数学研讨会取得圆满成功，达到了预期的目的。

我们希望今后能够进一步加强与各校之间的合作与交流，共同推进初中数学教学的改革与发展。

同时，我们也希望广大数学教育工作者能够继续关注初中数学教学的新动态、新变化，不断提高自身的教学水平和专业素养，为培养更多具有创新精神和实践能力的人才而不懈努力。

一、背景介绍随着新课程改革的深入推进，教师的专业成长和教学质量提升成为教育教学工作的重中之重。

为了更好地促进教师的专业发展，提高课堂教学质量，我校于近期开展了八年级数学教研活动，通过集体备课、课堂教学展示、评课交流等形式，对八年级数学教学进行了深入探讨和反思。

以下是本次教研活动的总结。

二、教研活动内容1. 集体备课本次教研活动首先进行了集体备课，旨在统一教学思路，提高备课效率。

在集体备课过程中，教师们共同研究了教材，分析了学情，明确了教学目标，并针对重难点问题进行了深入探讨。

通过集体备课，教师们对教材有了更深刻的理解，对教学策略有了更明确的方向。

2. 课堂教学展示在集体备课的基础上，每位教师进行了课堂教学展示。

本次展示涵盖了八年级数学的多个章节，包括函数、几何、概率等。

展示课中，教师们注重启发学生思维，培养学生的创新意识和实践能力，充分体现了新课程改革的要求。

3. 评课交流课堂教学展示结束后，教研组全体成员进行了评课交流。

评课过程中，教师们从以下几个方面进行了点评：（1）教学目标：教师们对教学目标的设定给予了肯定，认为目标明确、具体，符合课程标准和学生实际。

（2）教学内容：教师们认为教学内容充实，知识点讲解清晰，重难点突出，有助于学生掌握数学知识。

（3）教学方法：教师们对教学方法给予了高度评价，认为教师们能够灵活运用多种教学方法，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效果。

（4）教学过程：教师们认为教学过程紧凑，课堂气氛活跃，师生互动良好，学生参与度高。

（5）教学效果：教师们认为教学效果显著，学生掌握知识牢固，能力得到提高。

三、教研活动总结1. 教师专业成长通过本次教研活动，教师们对新课程理念有了更深入的理解，教学水平得到了提升。

在集体备课过程中，教师们相互学习、取长补短，共同提高；在课堂教学展示中，教师们勇于展示自己的教学风采，为其他教师提供了借鉴；在评课交流中，教师们认真反思自己的教学，查找不足，不断改进。

一、前言初中数学教研活动是提高教师教育教学水平、促进学生全面发展的重要途径。

为了进一步推动我校初中数学教学工作的深入开展，提高教育教学质量，我校于近期组织开展了初中数学教研交流活动。

本次活动旨在通过教师之间的互动交流，分享教学经验，共同探讨教学难题，提升教师的专业素养和教学能力。

现将本次活动总结如下：二、活动内容1. 主题讲座本次活动邀请了资深数学教育专家为我校教师做了一场主题为“初中数学教学策略与方法”的讲座。

讲座内容涵盖了初中数学教学的基本理念、教学方法、教学评价等方面，为教师们提供了丰富的教学理论依据和实践指导。

2. 课堂观摩活动期间，我校数学教师进行了公开课展示，各年级组教师积极参与听课、评课。

通过观摩优秀教师的课堂教学，教师们取长补短，学习借鉴优秀的教学方法，提高自己的教学水平。

3. 互动交流在活动过程中，教师们就教学中的困惑、教学经验、教学方法等问题进行了深入的交流和探讨。

通过互动交流，教师们相互学习，共同进步。

4. 教学研讨针对当前初中数学教学中存在的问题，教师们开展了教学研讨活动。

研讨内容包括：如何提高学生的数学思维能力、如何培养学生的数学学习兴趣、如何加强数学与生活的联系等。

通过研讨，教师们对这些问题有了更深刻的认识，为今后的教学工作提供了有益的启示。

三、活动成果1. 提高了教师的专业素养通过本次活动，教师们对初中数学教学有了更全面、深入的了解，提高了自己的专业素养和教学能力。

2. 丰富了教学资源活动期间，教师们分享了各自的教学经验，为学校积累了丰富的教学资源。

3. 增进了教师之间的交流与合作通过活动，教师们增进了相互了解，加强了交流与合作，为今后的教育教学工作奠定了良好的基础。

四、活动反思1. 活动组织方面本次活动组织有序，内容丰富，但仍有不足之处。

如：部分教师对活动内容不够重视，参与度不高；活动时间安排不够合理，影响了部分教师的参与。

2. 教学实践方面部分教师在教学实践中存在一定的问题，如：教学方法单一、教学评价不科学等。

数学研讨活动总结5篇篇1一、活动概述本次数学研讨活动，是为了深入探讨数学领域的教学与研究问题，加强学术交流与合作，提高数学教师的专业素养和教学质量。

活动于本月中旬举行，为期三天，吸引了来自全国各地的数学专家、学者及一线教师共同参与。

本次活动的主题聚焦于数学教育创新、数学理论研究和数学应用实践等方面。

二、活动主要内容和进展1. 数学教育创新研讨在首日的教育创新研讨中，众多专家围绕数学课程改革、教学方法创新等议题展开深入探讨。

其中，新课程理念与数学教育的融合成为热点话题。

与会专家一致认为，数学教育应更加注重培养学生的创新思维和实践能力，提倡启发式教学和探究式学习。

此外，针对当前数学教育的热点问题，如如何提高学生的数学素养、如何优化数学课堂教学等，与会者进行了深入交流，分享了自己的经验和看法。

2. 数学理论研究探讨在第二天理论研讨环节，与会专家就数学各领域的前沿问题进行了深入探讨。

针对数学各领域的基础理论、应用理论等议题，与会专家纷纷发表自己的观点和见解。

同时，部分学者还就当前数学研究中的热点问题进行了深入剖析，提出了一系列具有前瞻性和创新性的观点。

此外，会议还安排了专题报告和分组讨论等环节，促进了学术交流和合作。

3. 数学应用实践交流在最后一天的应用实践交流环节，与会专家分享了数学在各个领域的应用实践经验。

会议围绕数学建模、数据分析等议题展开深入探讨，展示了数学在解决实际问题中的重要作用。

同时，与会专家还就如何将数学理论转化为实践应用等方面进行了深入交流，分享了各自的心得和经验。

此外，会议还邀请了部分企业代表参与讨论，共同探索数学在企业中的应用前景和合作模式。

三、活动收获与启示篇2日期：XXXX年XX月XX日地点：XXX中学参与人员：XXX中学数学教师及部分学生代表本次数学研讨活动旨在提高数学教学质量，促进教师之间的交流与合作，以及激发学生的数学学习兴趣。

活动通过教学研讨、课题研究、教学反思等形式，探讨了数学教学的理论和实践问题，并取得了一定的成果。

第1篇一、活动背景为了进一步提高数学教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校数学教研组于2022年9月20日开展了数学教研活动。

本次活动以“提高数学课堂教学效率”为主题，邀请了区教研员、兄弟学校的数学教师以及我校全体数学教师参加。

通过观摩课例、评课议课、专题讲座等形式，共同探讨如何提高数学课堂教学效率。

二、活动内容1. 观摩课例本次活动共观摩了两节数学课例，分别由我校青年教师张华老师和优秀教师李明老师主讲。

张华老师的课例是《分数的基本性质》，李明老师的课例是《平行四边形的性质》。

2. 评课议课在观摩课例后，区教研员、兄弟学校的数学教师以及我校全体数学教师进行了评课议课。

大家分别从教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等方面对两位老师的课进行了点评。

3. 专题讲座区教研员就“提高数学课堂教学效率”这一主题进行了专题讲座，详细阐述了提高数学课堂教学效率的方法和策略。

三、活动总结1. 课堂教学效果显著通过本次教研活动，两位老师的课堂教学效果得到了大家的认可。

张华老师的《分数的基本性质》课，教学目标明确，教学方法灵活多样，学生参与度高，课堂气氛活跃。

李明老师的《平行四边形的性质》课，教学设计巧妙，注重学生动手操作能力的培养，教学效果显著。

2. 教学方法值得借鉴在评课议课环节，大家一致认为两位老师的课堂教学方法值得借鉴。

张华老师善于运用多媒体技术辅助教学，使课堂更加生动有趣；李明老师注重学生动手操作能力的培养，让学生在实践中掌握知识。

3. 教研氛围浓厚本次教研活动，各位教师积极参与，畅所欲言，教研氛围浓厚。

大家一致认为，通过本次活动，对提高数学课堂教学效率有了更深刻的认识，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。

四、改进措施1. 加强教师队伍建设，提高教师业务水平学校要加大对数学教师的培训力度，定期组织教师参加各类培训和教研活动，提高教师的业务水平。

2. 注重教学方法的创新，提高课堂教学效率教师要根据学生的实际情况，积极探索适合学生的教学方法，提高课堂教学效率。

一、背景为了提高初中数学教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于近期开展了初中数学教研听评课活动。

本次活动旨在通过听课、评课，促进教师之间的相互学习，提高课堂教学效果，进一步推动我校初中数学教学的改革与发展。

二、活动过程1. 听课阶段本次听评课活动共安排了10位教师的公开课，涵盖了初中数学的不同章节和知识点。

在听课过程中，教师们认真记录，积极思考，力求全面了解授课教师的教学方法、课堂组织、学生互动等方面的情况。

2. 评课阶段在评课阶段，各教研组对所听的课程进行了深入剖析，从以下几个方面进行了评价：（1）教学目标：评价教师是否明确了本节课的教学目标，目标是否具体、可操作。

（2）教学内容：评价教师对教材的把握程度，是否准确、全面地传授了知识。

（3）教学方法：评价教师所采用的教学方法是否适合学生，能否激发学生的学习兴趣。

（4）课堂组织：评价教师对课堂时间的把握，课堂氛围是否活跃，师生互动是否充分。

（5）作业设计：评价教师对作业的设计是否合理，能否巩固所学知识。

三、总结与反思1. 教学目标的明确性在本次听评课活动中，大部分教师能够明确教学目标，并将其贯穿于整个教学过程。

但在部分课程中，教师对教学目标的把握还不够准确，需要进一步加强对教材的理解。

2. 教学内容的把握教师在教学内容方面的表现总体较好，能够准确、全面地传授知识。

但在部分课程中，教师对知识的讲解不够深入，未能充分调动学生的积极性。

3. 教学方法的多样性教师在教学方法上表现出了较高的水平，能够根据学生的实际情况灵活运用多种教学方法。

但在部分课程中，教师过于依赖传统的教学方法，未能充分发挥学生的主体作用。

4. 课堂组织的有效性在课堂组织方面，大部分教师能够合理分配时间，使课堂氛围活跃，师生互动充分。

但在部分课程中，教师对课堂纪律的把握不够严格，导致课堂秩序受到影响。

5. 作业设计的合理性教师在作业设计方面表现出了较高的水平，能够根据学生的实际情况设计合理的作业。

八年级数学教研组听课评课活动总结第一篇：八年级数学教研组听课评课活动总结八年级数学教研组听课评课活动总结尊敬的各位领导，可爱的教师同仁们，下午好!第一次作为教研组代表在这里发言,我深感荣幸和感激。

感谢学校领导对我们年轻教师的关心与培养，给我们提供了一个成长的好平台。

同时，我特别感谢我们八年级备课组全体老师对我的关心与支持，让我在这次“集中听课月”活动评比中取得理想的教学效果。

面对在座的各位教学高手和从教十几年、二十几年的老教师，我在这里实在不敢班门弄斧，但是，受学校安排，我就在这里简单说一说我的一点体会吧，不到之处，还请各位指正。

首先，作为年轻教师，我自己的成长和进步离不开学校领导的关心培养和学校同事的鼓励与帮助。

不论是做数学老师，还是做班主任，我都心存感激，幸运的是我在困难和逆境中，得到了有多年教育经验的领导和众多前辈的指点和帮助，是他们让我学会了只有用心去做，才能把教学做好。

还有，在我们数学组，我们20位数学教师，无论是日常办公时间，还是集体备课之时，我们都不忘相互讨论，对共同话题进行迭代，最终达成共识，让我们年轻教师教学思维得到延伸，从而受益匪浅。

这是我在学校体会到的最真切的团队力量。

在今年2月14日到3月2日集中听课月期间，在学校的高度重视和认真组织下，我们八年级数学组全体教师全部参与了听课评课活动。

，由于各位教师精心准备，使我们组听课评课活动收到了很好的效果。

首先，在各位老师授课期间，我最大的感受是（1）课堂设计精、结构巧（2）课堂气氛活跃，教学方法灵活（3）课堂教学充满趣味、课堂语言亲切数学课不同于语文课，往往比较枯燥无味，但老师们的教学设计环环相扣，结构紧凑，有张有弛，充分调动了学生主动学习的积极性。

我认为：成功的课不会是知识的干巴巴的罗列，课堂气氛活跃，不是指外在的形式，而是指学生思维的活跃。

好的课堂总是最大限度的调动学生的思维，让学生在思维中体会学习的快乐，在探索中去发现问题并解决问题。

第1篇一、前言初中阶段是学生数学学习的关键时期，八年级作为承上启下的关键阶段，对于学生的数学学习具有重要意义。

本学期，我校八年级数学教研组紧紧围绕教学大纲，积极开展教研活动，以提高教学质量，促进学生的全面发展。

现将本学期八年级数学教研工作总结如下：二、教研工作回顾1. 加强理论学习，提高教师素养本学期，我们组织教师深入学习《义务教育数学课程标准》和《初中数学教学大纲》，了解课程改革的新理念、新要求。

同时，我们鼓励教师参加各类培训、讲座，拓宽知识面，提高教学能力。

2. 深入开展教学研究，优化教学方法（1）集体备课：我们以备课组为单位，围绕教材、学情、教学方法等方面进行集体备课，充分发挥集体的智慧，提高备课质量。

（2）课题研究：本学期，我们围绕“如何提高八年级数学教学质量”这一课题，开展了一系列研究活动。

通过课题研究，教师们对如何激发学生学习兴趣、培养学生数学思维等方面有了更深入的认识。

（3）课堂观察：我们组织教师进行课堂观察，发现问题，及时调整教学策略。

同时，我们邀请其他教师进行听课、评课，相互学习，共同进步。

3. 注重教学评价，提高教学质量（1）考试评价：我们认真分析考试数据，找出学生在学习过程中存在的问题，及时调整教学策略。

（2）课堂评价：我们注重课堂评价，关注学生的学习状态，及时给予反馈，帮助学生提高学习效果。

（3）教学反思：我们鼓励教师进行教学反思，总结经验，查找不足，不断提高教学水平。

三、教研成果1. 教学质量稳步提高：本学期，八年级数学成绩在全市范围内名列前茅，学生数学素养得到显著提升。

2. 教师队伍建设成效显著：通过教研活动，教师们的教学水平、科研能力得到全面提升。

3. 学生数学兴趣得到激发：我们通过丰富多彩的教学活动，激发学生的学习兴趣，使他们在数学学习中体验到快乐。

四、存在问题及改进措施1. 存在问题：部分教师对课程改革的理解还不够深入，教学方法有待改进。

改进措施：加强教师培训，提高教师对课程改革的认识，鼓励教师创新教学方法，提高教学质量。

第1篇一、会议背景随着我国教育事业的不断发展，初中数学教学面临着新的挑战和机遇。

为了提高初中数学教学质量，促进教师专业成长，我校于近日召开了初中数学教研会。

本次教研会旨在通过交流、探讨，总结经验，提升教师教学水平，推动学校数学教育的发展。

二、会议内容1. 主题讲座本次教研会邀请了我国著名数学教育家XXX教授做主题讲座，讲座题目为《初中数学教学策略与方法》。

讲座中，XXX教授结合自身丰富的教学经验，从以下几个方面进行了深入剖析：（1）明确教学目标，关注学生发展（2）激发学生学习兴趣，提高学生积极性（3）创新教学方法，培养学生的数学思维（4）加强师生互动，营造良好的课堂氛围（5）注重学生个体差异，实施分层教学2. 教学经验分享在讲座结束后，各年级数学教师代表分别分享了各自在教学过程中的成功经验和遇到的困惑。

以下为部分分享内容：（1）一年级教师代表：注重基础知识的讲解，培养学生的数学思维。

（2）二年级教师代表：利用多媒体技术，丰富课堂教学内容，提高学生的学习兴趣。

（3）三年级教师代表：关注学生的个体差异，实施分层教学，提高全体学生的数学素养。

（4）四年级教师代表：加强师生互动，培养学生的合作意识，提高课堂效率。

3. 互动交流在互动交流环节，教师们针对讲座内容、教学经验分享以及自身教学过程中遇到的问题进行了深入探讨。

以下为部分交流内容：（1）如何激发学生学习兴趣？教师们认为，激发学生学习兴趣的关键在于关注学生的兴趣爱好，将数学知识与实际生活相结合，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

（2）如何培养学生的数学思维？教师们表示，培养学生的数学思维需要注重引导学生进行独立思考、合作交流，以及培养学生的逻辑推理能力。

（3）如何提高课堂效率？教师们认为，提高课堂效率的关键在于合理设计教学内容，关注学生的个体差异，以及运用多种教学方法。

三、会议总结1. 提高教师专业素养本次教研会为教师们提供了一个交流、学习的平台，有助于提高教师的专业素养，为提高初中数学教学质量奠定了基础。

一、教研背景为了提高八年级数学教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于近期组织了一次八年级数学教研活动。

本次活动以“提升课堂教学效果，促进学生全面发展”为主题，通过听课、评课、研讨等形式，促进教师专业成长，提高课堂教学质量。

二、教研活动过程1. 听课环节本次活动共安排了4位教师进行公开课展示。

教师们认真备课，精心设计教学环节，充分展示了各自的教学风格和教学特色。

在听课过程中，其他教师认真记录，仔细观察，对课堂教学中存在的问题进行了深入思考。

2. 评课环节在评课环节，各听课教师对授课教师的课堂教学进行了客观、公正的评价。

大家一致认为，授课教师在课堂教学中能够充分调动学生的学习积极性，注重培养学生的数学思维能力，课堂气氛活跃，教学效果良好。

同时，针对课堂教学中的不足，其他教师提出了中肯的意见和建议。

3. 研讨环节在研讨环节，各教师针对课堂教学中的问题进行了深入探讨。

主要围绕以下几个方面展开：（1）如何提高学生的数学思维能力？（2）如何激发学生的学习兴趣？（3）如何优化课堂教学环节，提高教学效率？（4）如何关注学生的个体差异，实现因材施教？三、教研成果1. 教师专业素养得到提升通过本次活动，教师们对课堂教学有了更深入的认识，教学理念得到了更新，教学水平得到了提高。

在今后的教学工作中，教师们将不断反思，努力提高自身专业素养。

2. 课堂教学效果得到提高通过听课、评课、研讨等活动，教师们对课堂教学中的问题进行了深入剖析，找到了解决问题的方法。

在今后的教学工作中，教师们将努力改进教学方法，提高课堂教学效果。

3. 教师之间的交流与合作得到加强本次活动为教师们提供了一个良好的交流平台，促进了教师之间的相互学习与借鉴。

在今后的工作中，教师们将继续加强交流与合作，共同提高教学水平。

四、改进措施1. 加强教师培训，提高教师专业素养学校将加大对教师的培训力度，组织教师参加各类教育教学培训，提高教师的专业素养和教学能力。

第1篇一、前言为了提高初中数学教学质量，我校于近日开展了初中数学教研评课活动。

本次活动旨在通过听课、评课、研讨等形式，促进教师之间的交流与合作，共同提高数学教学水平。

以下是本次教研评课的总结。

二、活动内容1.听课环节本次活动共安排了5位教师的数学课进行公开课展示。

各位教师充分发挥了自己的教学特色，展示了各自的教学风格。

在听课过程中，教师们认真记录，仔细观察，努力从课堂教学中汲取有益的经验。

2.评课环节课后，教研组组织了评课活动。

各位教师针对公开课进行了深入的讨论，从教学目标、教学内容、教学方法、课堂管理等方面进行了全面评价。

以下是部分教师的评课总结：（1）教学目标明确，重难点突出。

教师们能够根据学生的实际情况，制定合理的教学目标，并注重对重难点的讲解。

（2）教学方法多样，注重启发式教学。

教师们运用了多种教学方法，如小组合作、探究式学习等，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度。

（3）课堂氛围活跃，师生互动良好。

教师们善于与学生互动，关注学生的学习状态，营造了良好的课堂氛围。

（4）课堂管理有序，教学秩序井然。

教师们能够合理组织课堂，维护教学秩序，确保教学活动的顺利进行。

3.研讨环节在研讨环节，教师们针对评课中提出的问题进行了深入探讨，提出了以下改进措施：（1）加强对教材的研究，提高教学设计水平。

教师们要深入研究教材，把握教材的脉络，设计出符合学生实际的教学方案。

（2）注重培养学生的数学思维能力，提高学生的数学素养。

教师们在教学中要注重培养学生的逻辑思维能力、空间想象能力和创新能力。

（3）关注学生的个体差异，实施分层教学。

教师们要根据学生的个体差异，制定不同的教学策略，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

（4）加强与其他学科的整合，拓宽学生的知识面。

教师们要关注与其他学科的关联，将数学知识与其他学科知识相结合，拓宽学生的知识面。

三、活动总结1.本次教研评课活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

2.教师们通过听课、评课、研讨，提高了自己的教学水平，增强了团队协作能力。