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教案：五年级上册英语教案－Lesson 12 Maddy's FamilyPhotos ｜冀教版（三起）一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学的词汇和句型介绍家庭成员和描述家庭照片。
2. 能力目标（1）能够正确使用一般现在时描述家庭成员的外貌特征和喜好。
（2）能够通过观察图片，运用英语进行简单的交流和讨论。
3. 情感目标培养学生的家庭观念，让他们学会珍惜家人，增进亲子关系。
二、教学内容1. 单词：family, father, mother, brother, sister, ba, like, has, short, black, hair, eyes, wearing, glasses, hat, skirt, shoes, socks, family photo2. 句型：What does Maddy look like?She has short black hair and brown eyes. She is wearing a hat and a skirt.What does her brother look like?He has long black hair and he is wearing glasses.What does her mother look like?She has long brown hair and she is wearing a blue skirt.What does her father look like?He has short black hair and he is wearing a white shirt.What does her ba sister look like?She has short black hair and she is wearing a pink dress.3. 对话：Maddy's Family Photos三、教学重点与难点1. 重点：单词family, father, mother, brother, sister, ba, like, has, short, black, hair, eyes, wearing, glasses, hat, skirt, shoes, socks, family photo和句型的运用。
教案：五年级上册英语教案Unit2 Lesson12 Maddy's FamilyPhotos 冀教版一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。
（2）能够通过图片和情景，理解并运用句型 "What's he/she like?" 和 "He/She is". 描述人物的外貌和性格特点。
（3）能够理解并运用句型 "She haslike" 描述人物的家人和特点。
2. 能力目标（1）能够通过图片和情景，进行简单的英语交流，提高学生的口语表达能力。
（2）能够通过小组合作，培养学生的团队合作精神。
3. 情感目标培养学生热爱家庭，关爱亲人的情感。
二、教学内容本节课主要教授生词和句子，以及如何运用这些词汇和句子进行简单的英语交流。
主要内容包括：1. 生词：family, photo, like, tall, short, fat, thin, happy, kind, quiet, loud, energetic2. 句子：What's he/she like?He/She isShe haslike三、教学重点与难点1. 教学重点：生词和句型的学习和运用。
2. 教学难点：如何正确运用 "What's he/she like?" 和"He/She is" 句型来描述人物的外貌和性格特点；如何正确运用 "She haslike" 句型来描述人物的家人和特点。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，图片，单词卡片2. 学具：课本，练习本，铅笔五、教学过程1. 热身（5分钟）通过歌曲 "Hello, Hello, Hello!" 来进行课堂热身，引导学生大声说 "Hello!"，激发学生的学习兴趣。
教案：五年级上册英语教案 Unit 2 Lesson 12 Maddy's FamilyPhotos 冀教版教学目标：1. 能听懂、会说、会读关于家庭成员的单词：grandma, grandpa, mother, father, brother, sister。
2. 能听懂、会说、会读句子：Who's that woman? That's my mother. Who's that man? That's my father.3. 能用所学单词和句型介绍自己的家庭成员。
教学内容：1. 单词：grandma, grandpa, mother, father, brother,sister。
2. 句型：Who's that woman/man? That's my mother/father.教学重点与难点：1. 重点：掌握关于家庭成员的单词和句型。
2. 难点：单词的准确发音和句型的运用。
教具与学具准备：1. 教具：图片、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习本、铅笔。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用日常英语进行交流，引导学生复习已学的英语知识。
2. 学生进行简单的自我介绍，包括姓名、年龄、年级等。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师向学生展示一张家庭照片，引导学生谈论自己的家庭成员。
2. 学生用英语表达自己的家庭成员，如：My mother is a teacher. My father is a doctor.Step 3: 新课呈现（15分钟）1. 教师向学生介绍新单词：grandma, grandpa, mother, father, brother, sister，并解释其意思。
2. 教师用例句展示如何使用这些单词，如：This is my grandma. She is my mother's mother.3. 学生跟读单词和句型，教师纠正发音。
Le sson12 Maddy’s Family Photo s一、教材分析：本课教学内容是冀教版五年级上册第二单元Lesson12 Maddy’s Family Photos。
这个故事通过Maddy及其家人的一些照片，介绍了他们一家人在不同的国家里丰富多彩的生活。
本课的故事就是将Unit 1 My Family 和Unit 2 My Country and English-speaking Countries的重难点有机的结合在一起，并且对其进行了拓展和延伸。
学生在读故事的过程中不仅巩固复习了本单元的重点单词和句型而且还对本单元的重要知识点进行汇总，同时提高了学生的阅读能力。
二、学情分析五年级的学生已经有两年的英语学习经历，大多学生们在听说读写方面有了一定的语言基础，并掌握了一定的学习技巧。
相较于三四年级学生的活泼好动、对新鲜事物充满好奇心，五年级学生对英语学习学习的兴趣有所下降,，但思维理解能力有所提升。
故事课的主要目的在于，培养学生的阅读理解能力，带领学生体验多种形式的阅读技巧，增强他们对课堂活动的参与和互动。
为了更好地完成本课教学任务，我在课堂最开始就以激发学生的学习兴趣引入本课，为学生营造轻松愉悦的学习氛围，注重分层次教学。
三、教学目标：语言知识与技能：（1）能在语境中理解语言，领悟故事的中心意思。
能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述故事梗概或片断。
（2）能借助图片，通过小组合作复述故事。
（3）能灵活运用所学句型和单词，介绍自己的家人照片。
情感态度：（1）通过竞赛、谜语、讨论、游戏、等多种教学活动来不断激发并强化学生的学习兴趣，使其积极主动地参与课堂活动，大胆开口，积极讨论。
（2）通过“家庭照片”这一话题，培养学生热爱家庭、热爱生活、热爱世界的良好意识。
学习策略：（1）创设以学生为主体的多种教学活动，让学生通过参与、体验、实践、合作、交流、探究等方式进行学习。
（2）通过小组内的活动，培养学生的小组合作意识。
教案：Unit 2 Lesson 12 Maddy's Family Photos一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇：family, father, mother, sister, brother, grandma, grandpa, cousin。
（2）能够听懂、会说、会读本节课的主要句型：Who isthis/that? This/That is my（3）能够运用所学知识介绍自己的家人。
2. 能力目标（1）能够正确运用指示代词this和that指代家人。
（2）能够用英语简单介绍自己的家人。
3. 情感目标培养学生的家庭观念，让学生学会关爱家人。
二、教学内容1. 词汇：family, father, mother, sister, brother, grandma, grandpa, cousin。
2. 句型：Who is this/that? This/That is my3. 文本：Maddy's Family Photos。
三、教学重点与难点1. 重点：词汇family, father, mother, sister, brother, grandma, grandpa, cousin；句型Who is this/that? This/That is my2. 难点：指示代词this和that的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、卡片、全家福照片。
2. 学具：课本、练习册。
五、教学过程1. 导入（1）教师出示全家福照片，引导学生谈论自己的家人。
（2）学生分享家人照片，介绍家庭成员。
2. 课堂展示（1）教师播放课件，展示本节课的主要词汇：family, father, mother, sister, brother, grandma, grandpa, cousin。
（2）学生跟读，巩固词汇。
（3）教师引导学生运用词汇进行句子练习：Who is this/that? This/That is my3. 文本学习（1）教师引导学生阅读课文Maddy's Family Photos。
Lesson 12: Maddy’s Family Photos教学设计一、教学分析：（一）教学内容分析本课是冀教版小学英语第五册第二单元的一节故事课。
这个故事是关于麦迪和她的家庭照片。
麦迪的许多家庭成员生活在世界各地。
她把自己的家庭照片带来让大家看。
本课将Unit1My Family和Unit2 My Country and Englishspeaking Countries 的语言知识点有机地结合在一起，同时还进行了拓展和延伸。
强调了语言的学习以多输入、多接触为主。
使学生在读故事的过程中巩固运用本单元的语言知识点，提高阅读能力。
（二）教学对象分析本课的授课对象是五年级的学生，他们活泼好动，想象力丰富，对新鲜事物充满了好奇心，表现欲望很强。
经过两年的英语学习，他们有了一定听、说、读、写能力，掌握了一定的学习技巧。
在这两单元的新授课中他们已经学过有关家庭成员的词汇和有关英语国家的知识，并能运用所学知识就某个国家进行简单的会话交流。
二、教学目标：1、知识与技能目标：能在图片和老师的帮助下听懂、理解故事；能够就故事进行提问和回答；能用自己的语言表演和复述故事。
2、过程与发展目标：通过教师的指导与训练，培养学生看图预测、读文验证、表演复述故事等。
3、情感态度与价值观目标：通过讨论、游戏等多种教学活动来激发学生的学习兴趣，使其积极主动地参与课堂活动，寻找锻炼的机会。
努力在日常生活中模仿和运用英语。
4、学习策略：创设多种教学活动，让学生通过多种方式养成良好的学习英语的习惯。
鼓励学生积极与同学合作，一起完成任务。
5.文化意识:让学生学会如何分享对世界的看法，并比较和对比中国和其它国家的生活方面的不同；了解主要英语国家的文化，并和中国文化比较。
三、教学重点、难点重点：通过故事学习，复习本单元的所有重点词汇和句子.难点：鼓励学生运用自己已有的知识复述和表演故事。
四、教具准备多媒体课件，录音机、关于家庭或旅游的照片五、教学过程Step 1 : Prereading(Revision and warmup)1.Greeting:Hello，boys and girls. How are you? Are you ready for class? （设计意图:通过温馨的问候，融洽师生的感情，创设宽松、和谐的教学氛围，有意识地调动了学生学习英语的积极性）e maps and free talk:（思维导图复习五个国家）Look at the world map and point to the countries they have learned then ask questions: What country is this?What do they speak in this country? What is the capital city of this country?（设计意图:把中国、加拿大、美国、英国和澳大利亚的国旗排成一行，复习了有关本单元的重点词汇和句子，为下一步故事教学的顺利进行打下基础。
Maddy's Family Photos一、教学目标知识与技能目标:1. 学生能听懂,读懂配图小故事。
2. 学生能在教师的帮助和图片提示下,复述和表演故事。
情感态度目标:1、能体会到学英语的乐趣,敢于开口,表达中不怕出错。
2、学生能积极参与课堂中的各种活动,通过学习了解外国文化,增强祖国意识。
学习策略目标:1、能够主动尝试阅读英语故事,积极运用所学内容进行表达。
2、通过各种阅读技巧加强对故事的理解,学习。
文化意识目标:了解英语语言国家的国旗,语言,首都城市、重要标志等, 培养学生的相互关爱的情感。
教学重点:学生能听懂,读懂配图小故事。
二、学情分析五年级的学生对新鲜事物充满了好奇心,表现欲望较强。
经过两年的英语学习,学生在听说读方面有一定的基础。
学生通过本单元的一系列学习后,了解了英语语言国家的首都,国旗,一些名胜等知识,并能做出简单的描述。
学生前面的学习为本课打下了坚实的基础。
三、重点难点学生能听懂,读懂配图小故事,能在教师的帮助和图片提示下,复述这个故事并能表演。
四、教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】warm upchant活动2【讲授】pre－reading出示Maddy这个人物卡片,让学生谈论Maddy,让学生回忆旧知,为学习新知识做好铺垫。
活动3【讲授】while－reading任务1. PPT出示两个简单的问题,让学生带着问题看视频,让学生真题感知文本。
问题:(1)Where does Maddy live?(2.)What does Maddy's aunt speak?任务2. PPT出示三个单项选择题,让学生翻开书,快速读故事,回答问题。
(1.)What does Maddy’s cousin speak? ( )A. ChineseB. FrenchC. English(2.)Where does Maddy’s grandfather live?( )A. the U.K.B. the U.S.C. English(3.)How does Maddy’s uncle go to the beach ?( )A. By horseB. By bikeC. By kangaroo任务3:让学生精读故事,完成表格.活动4【活动】post－reading1. 学生跟读模仿录音2. 学生扮演Maddy来介绍家人照片。
