五年级科学第一单元复习资料--终极版

五年级上册科学总复习资料
单元1：观察世界
- 观察的意义：观察是科学研究的基础，通过观察我们可以发现事物的规律和特点。

单元2：物体的特性
- 物体的特性：物体包括形状、大小、颜色、质量、硬度等特点，不同的物体有不同的特性。

单元3：物质与能量
- 物质的特性：物质可以分为固体、液体和气体，它们有不同的形态和性质。

- 能量的转化：能量可以转化为不同的形式，如热能、光能、机械能等。

单元4：生物与环境
- 生物的特征：生物可以有呼吸、运动、生长、繁殖等特征，
不同的生物有不同的特点。

- 环境对生物的影响：生物和环境之间存在相互影响的关系，
环境的变化会影响生物的生存和发展。

单元5：生物的营养需求
- 生物的营养：生物需要通过摄取食物来获取生长和发展所需
的能量和营养物质。

- 不同营养物质的作用：蛋白质、碳水化合物、脂肪等营养物
质在维持生物健康方面起到重要的作用。

单元6：科学实验
- 科学实验的步骤：科学实验包括观察、提出假设、设计实验、进行实验、整理数据和得出结论等步骤。

- 安全实验：在进行科学实验时，我们要注意安全，遵守实验室规则，防止发生意外。

单元7：科学探究
- 科学的探究方法：科学探究包括观察、提问、假设、实验、分析和总结等过程，通过这些方法我们可以深入研究科学问题。

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以上是五年级上册科学的总复习资料，希望能帮助同学们对科学知识有一个全面的复习和回顾。

祝大家学习进步！。

五年级上册科学一单元知识点重点一、生物与非生物。

1. 生物的特征。

- 生物的生活需要营养。

例如植物通过光合作用制造有机物，动物通过捕食获取食物。

- 生物能进行呼吸。

绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。

- 生物能排出身体内产生的废物。

如动物通过排尿、出汗和呼出气体排出废物，植物通过落叶带走一部分废物。

- 生物能对外界刺激作出反应。

例如含羞草受到触碰会合拢叶片，动物会逃避敌害等。

- 生物能生长和繁殖。

生物能够由小长大，并且能繁殖后代，如种子的萌发、动物的繁殖等。

- 生物都有遗传和变异的特性。

遗传是指亲子间的相似性，变异是指亲子间和子代个体间的差异。

2. 区分生物与非生物。

- 非生物不能表现出生物的特征。

像石头、水、空气等没有生命现象，它们不需要营养、不能呼吸、不能生长繁殖等。

二、动物的特征。

1. 鱼类。

- 身体特征：身体呈流线型，可减少在水中游动时的阻力；体表大多覆盖着鳞片；用鳃呼吸；通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。

- 生活习性：大多生活在水中，不同种类的鱼生活在不同的水层，有的在浅水区，有的在深水区。

2. 鸟类。

- 身体特征：体表覆羽，前肢变成翼；有喙无齿；有气囊辅助肺呼吸。

- 生活习性：大多能在空中飞翔，适应飞行生活。

它们的骨骼轻、薄、中空，减轻体重；胸肌发达，为飞行提供动力；食性多样，有食虫的、食草的、食肉的等。

3. 哺乳动物。

- 身体特征：体表被毛；胎生、哺乳；牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化。

- 生活习性：具有广泛的适应性，生活在各种不同的环境中，如陆地、水中（如鲸）等。

胎生、哺乳提高了后代的成活率。

三、植物的特征。

1. 种子植物。

- 被子植物：种子外面有果皮包被。

具有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官。

是植物界中种类最多、分布最广的植物。

例如苹果、小麦等。

- 裸子植物：种子裸露，没有果皮包被。

有根、茎、叶、种子，没有真正的花和果实。

如松、杉、柏等。

2. 非种子植物。

- 蕨类植物：有根、茎、叶的分化，有输导组织，用孢子繁殖后代。

五年级科学上册一单元知识点一、物质与能量1. 物质的性质：颜色、形状、质地、透明度、燃烧性、热胀冷缩等特征。

2. 物质的变化：物质可以经历物态变化和化学变化。

物态变化包括固态、液态和气态之间的转变，而化学变化则是指物质的分子结构发生改变。

3. 能量的传递：能量可以通过传导、传播、辐射等方式进行传递。

常见的能量形式有热能、光能、声能、化学能等。

二、光的传播1. 光的直线传播：光线在均匀介质中沿着一条直线传播，遇到边界时可能发生反射、折射、透射等现象。

2. 反射：光线遇到光滑的表面时，会反射回来。

反射光线的入射角等于反射角，反射光线与入射光线和法线在同一平面内。

3. 折射：光线从一种介质传到另一种介质时，会发生折射现象。

折射角与入射角之间有一定的关系，称为斯涅尔定律。

4. 透射：光线穿过透明介质时，继续传播，透明介质可以是空气、水、玻璃等。

三、声音的传播1. 声音的产生：声音是由振动物体引起的，物体振动时，会使周围空气分子产生振动，形成声波。

2. 声音的传播：声波通过压缩和膨胀的方式传播，需要介质来传递。

声音在固体、液体和气体中的传播速度不同，是由介质的性质决定的。

3. 声音的特性：声音有频率和振幅两个主要特性。

频率越高，声音越高音，频率越低，声音越低音。

振幅越大，声音越响亮。

四、天体运动1. 地球的自转：地球绕自身的轴进行自转运动，一天完成一次自转，造成了昼夜的交替。

2. 地球的公转：地球绕太阳进行公转运动，一年完成一次公转，导致了季节的交替。

3. 月球的运动：月球绕地球进行公转运动，月球的不同照面导致了月相的变化。

五、环境与生态1. 生态系统：由生物和非生物因素相互作用形成的一个相对稳定的整体，包括生物圈、地球圈和大气圈等。

2. 生物多样性：指一个地区或一个生态系统内不同物种的种类丰富程度。

生物多样性对维持生态平衡和生态系统的稳定性非常重要。

3. 环境污染：人类活动造成的污染物对环境造成的不良影响，包括空气污染、水污染、土壤污染等。

教科版小学五年级上册科学复习资料完整版第一单元生物与环境一、种子发芽实验1、种子发芽需要一定的条件，如适宜的温度、一定的水分和充足的空气。

2、对比实验中，我们只能改变一个条件，其他条件要保持相同，这样才能准确地找出这个条件对种子发芽的影响。

二、绿豆芽的生长1、绿豆芽的生长需要阳光、水分、空气、适宜的温度和土壤等。

2、绿豆芽在黑暗的环境中会长得细长，茎是白色的；在有阳光的环境中会长得粗壮，茎是绿色的，并且叶子会展开。

三、蚯蚓的选择1、蚯蚓喜欢生活在黑暗、潮湿的环境中。

2、不同的动物对环境有不同的需求，比如候鸟会根据季节迁徙以适应环境的变化。

四、食物链和食物网1、生物之间像链环一样的食物关系，叫做食物链。

2、食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。

3、同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可吃多种食物，生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫做食物网。

五、生态瓶1、制作生态瓶时，要考虑放入的生物和非生物之间的关系，要让生态瓶中的生物能够生存下去。

2、减少水和增加动物的数量都会破坏生态瓶的平衡。

六、改变生态瓶1、减少生态瓶里的水，小鱼浮出水面的次数会增多，这是因为水中的氧气减少了。

2、增加生态瓶里的植物，可以为动物提供更多的氧气和食物。

七、维护生态平衡1、自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体，叫做生物群落。

如果生物群落中的一部分受到了破坏，整个生态系统就会失去平衡。

2、人类的活动会对生态平衡产生影响，比如过度放牧、乱砍滥伐等。

为了保护生态平衡，我们应该合理开发利用自然资源，减少对环境的破坏。

第二单元光一、光和影1、影子产生的条件是要有光源、遮挡物和屏。

2、光源位置的变化会导致影子方向和长短的变化。

二、阳光下的影子1、一天中，阳光下物体影子的方向和长短会随着太阳位置的变化而变化。

2、早上太阳在东边，影子在西边，影子较长；中午太阳在南边，影子较短；傍晚太阳在西边，影子在东边，影子较长。

五年级科学下册第一单元复习资料
1. 物质的分类和变化
1.1 物质的分类
- 固体：拥有一定形状和体积，不易变形。

- 液体：没有固定形状，有一定体积，可以流动。

- 气体：没有固定形状和体积，能够自由流动。

1.2 物质的变化
- 物理变化：物质的形状、体积或状态发生改变，但其组成成分没有变化。

- 化学变化：物质的组成成分发生改变，生成新的物质。

2. 火的产生和燃烧
2.1 火的产生条件
- 可燃物：能够和氧气发生反应的物质，如木材、纸张等。

- 氧气：空气中的一种气体，是燃烧的必要条件。

- 火源：引发可燃物与氧气反应的能量，如火柴、打火机等。

2.2 燃烧的过程
- 点燃：将火源接触到可燃物上，使其开始燃烧。

- 进一步燃烧：燃烧物质与氧气进行剧烈反应释放出大量热和光。

- 消失：当可燃物燃烧完全，燃烧过程终止。

- 灭火：采取适当的措施将燃烧过程停止，如用水、灭火器等。

3. 地球运动和太阳系
3.1 地球的自转和公转
- 自转：地球绕着自己的轴线旋转一周所需要的时间为一天。

- 公转：地球围绕太阳运动一周所需要的时间为一年。

3.2 太阳系的组成
- 太阳：位于太阳系的中心，是太阳系的主要能量来源。

- 行星：围绕太阳运行的天体，如地球、火星等。

- 卫星：围绕行星运行的天体，如月球围绕地球运行。

以上是五年级科学下册第一单元的复资料，希望对你的考试有所帮助，加油！。

新版PEP五年级上册科学第一单元复习知识点一、植物和动物的生长变化1. 植物的生长变化：- 种子发芽：种子在适宜的温度、湿度和光照条件下发芽，并长出幼苗。

- 幼苗生长：幼苗通过根系吸收水分和养分，利用叶子进行光合作用，并逐渐长大。

- 开花结果：植物生长到一定阶段后，会开花并结出果实。

2. 动物的生长变化：- 幼体生长：动物从幼体（小型）逐渐长大，体型逐渐变大。

- 换羽或脱皮：一些动物在生长过程中会经历换羽（鸟类）或脱皮（爬行动物）的现象，以更新外部结构。

- 成体繁殖：动物达到一定年龄和发育阶段后，能够进行繁殖，产生自己的后代。

二、四季的变化1. 春季：- 温暖回来：冬天过去，气温逐渐回暖，大雪融化。

- 植物生长：植物开始生长，花朵绽放。

- 动物回归：一些动物从冬眠或迁徙中返回，并开始活动。

2. 夏季：- 炎热天气：夏季气温较高，阳光明媚。

- 植物繁茂：植物生长旺盛，绿叶丰茂。

- 动物活跃：动物活动频繁，寻找食物和水源。

3. 秋季：- 温度逐渐下降：天气渐凉，气温下降。

- 植物变黄：植物叶片逐渐变黄，一些植物开始结果。

- 动物准备冬眠：一些动物开始储存食物或寻找避寒的环境。

4. 冬季：- 寒冷天气：冬天气温较低，寒冷刺骨。

- 植物休眠：植物进入休眠状态，停止生长。

- 动物冬眠：一些动物选择冬眠来度过严寒的冬天。

三、环境保护1. 节约用水：合理使用水资源，减少浪费。

2. 垃圾分类：将垃圾按分类要求进行分类投放，方便回收和处理。

3. 植树造林：广泛进行植树造林活动，保护森林和植物生态。

4. 节约能源：减少能源消耗，采用节能技术和设备。

5. 爱护动物：保护野生动物，禁止买卖和捕杀濒危动物。

以上是新版PEP五年级上册科学第一单元的复习知识点。

请同学们认真学习，并掌握其中的要点，以便参加相应的考试和评测。

五年级科学第一单元知识点一、生物与环境1.种子发芽实验-种子发芽需要一定的条件，如适宜的温度、适量的水分和充足的空气。

-可以通过对比实验来研究种子发芽需要的条件。

在对比实验中，只有一个条件不同，其他条件都要保持相同。

2.比较种子发芽实验-分析不同条件下种子发芽的情况，得出种子发芽需要的最佳条件。

-认识到实验需要重复进行，以提高实验结果的可靠性。

3.绿豆苗的生长-绿豆苗的生长需要阳光、空气、水、土壤等条件。

-研究不同环境因素对绿豆苗生长的影响，如光照的强弱、水分的多少等。

4.蚯蚓的选择-蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的环境中。

-通过实验观察蚯蚓在不同环境中的行为，了解动物对环境的适应。

二、生物之间的关系1.食物链和食物网-食物链是生物之间通过吃与被吃的关系形成的链条。

例如：草→兔→鹰。

-食物网是由许多食物链相互交错形成的复杂网络。

-认识到食物链和食物网反映了生态系统中生物之间的营养关系。

2.做一个生态瓶-生态瓶是一个小型的生态系统，包含生物和非生物成分。

-设计并制作生态瓶，观察生态瓶中生物的生存情况。

-理解生态瓶中的生物和非生物之间相互依存、相互影响的关系。

3.改变生态瓶-分析生态瓶中环境因素的变化对生物的影响。

-尝试改变生态瓶中的某些条件，观察生物的反应，了解生态系统的稳定性。

4.维护生态平衡-认识到生态平衡是一种动态的平衡，生态系统中的生物和非生物相互作用，维持着相对稳定的状态。

-了解人类活动对生态平衡的影响，如过度捕猎、砍伐森林、污染环境等。

-树立保护生态环境的意识，采取行动维护生态平衡。

教科版小学五年级上册科学复习资料第一单元一、基础知识。

1、种子发芽需要一定的条件：适宜的温度、充足的水分和适当的空气。

2、在种子发芽需要的条件中,光、温度、水三个条件适合我们进行实验研究。

3、种子发芽实验中,要用放大镜观察绿豆种子，测量它们的大小，再把它们画下来，并用适当的词汇描述它们。

4、植物的生长需要一定的环境,当环境改变后它们会努力适应环境的改变。

说明植物具有一定的适应环境的能力。

5、蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的环境中.6、各种动物都喜欢生活在一定的环境里，不同的动物对环境有不同的需求.7、生物的生存除了需要一定的自然环境外,它们彼此之间也是相互依赖、相互影响的。

8、食物是动物生存最重要的需求之一.9、食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。

10、减少水和添加动物、植物会引起生态系统的变化.11、如果生物群落中的一部分受到了破坏，整个生态系统就会失去平衡。

12、沙尘暴是污染环境、危害我们生活的一种恶劣天气。

13、猎隼是国家一级保护动物。

二、解释概念.1、食物链：生物之间这种像链环一样的食物关系，叫做食物链。

2、生产者:食物链中自己制造食物的生物叫做生产者。

3、消费者：食物链中直接或间接消费别人制造的食物的生物叫做消费者.4、食物网:同一种植物会被不同的动物吃掉,同一种动物也可以吃多种食物，生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构,叫做食物网。

5、生态系统：像池塘里的这些生物和非生物这样，互相作用、互相依存，形成一个密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态系统.一片森林、一块草地、一个湖泊、一个海洋等都可以看成一个生态系统。

6、生物群落：自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体,叫做生物群落。

三、举例。

1、植物适应环境的例子。

答：①香蕉树生活在降水丰富的热带地区，所以叶子非常阔大。

②松树生长在降水相对较多的温带地区，所以叶子细长成针形.③仙人掌生长在干旱的沙漠地区，所以叶子退化成了叶刺。

《科学》五上复习资料第一单元：生物与环境1、种子发芽需要一定的条件：（适宜的温度）、(一定的水分)、（充足的空气）。

2、植物的生长需要(阳光)、（空气）、（水）、（温度）、(养分)、(空间)等。

3、动物生活需要一定的环境条件，如（空气）、(水)、(空间)和(食物)等。

己制造食物的叫做（生产者），直接或间接消费别人制造的食物的生物叫（消费者）。

食物链通常是从（绿色植物）开始，到凶猛的（肉食动物）终止。

由多条食物链组成的网状结构，叫做（食物网）。

5、生物与生物之间是(相互依赖)、（相互作用）、(相互影响)的；如果一种生物的灭绝了，就会影响其他多种生物的生存，因而保护一种生物，也就是保护了很多种生物；生物的生存除了需要一定的自然条件外，它们彼此之间是（相互依赖）、（相互影响）的。

6、自然界是某一区域生存的生物形成一个平衡和谐的整体，叫做（生物群落）。

7、像池塘里的这些（生物）和（非生物）这样，（相互作用）、（相互依存），形成一个密不可分的整体，我们能够把它们看成一个（生态系统）。

8、我们常常做对比实验，它需要有两组实验数据，分别是(实验组)和(对照组)。

我们在做对比实验时，只允许改变(一个条件)，其余条件都不改变。

9、会根据要求准确写出食物链问题：1、如果在草原上过度的放牧，将会发生什么现象？为什么？2、在“水稻田鼠蛇老鹰”这条食物链中，蛇遭到了大量的捕杀，你推测一下这条食物中的其他三者会出现什么的变化？为什么？第二单元：光1、像电灯这样能够自己发光并正在发光的物体叫做（光源）。

2、影子产生的条件是（光源、挡光物和屏）。

一天中阳光下铅笔影子的（长短）、（方向）都要发生变化。

一天中影子最长的时间是（早晨和傍晚），最短的时候是（中午）3、光是直线传播的，太阳光以（每秒约30万千米）的速度传播。

太阳离地球的距离为（1.5亿）千米，从太阳发出的光到达地球约需要（8分钟）。

挡光物会有影子因为光是（直线传播）的。