人教版二级数学长度单位整理复习PPT课件
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专题01：长度单位(复习课件)二年级数学期末核心考点(人教版)
精讲精练
用直尺测量物体的长度 2 量一量下面纸条的长度。
纸条有（ 6 ）厘米。
把尺子的刻 度0对准纸条 的左端。
纸条的右端对 着刻度几，就 是几厘米。
Te重xt h难ere 易错点剖析 画线段 3 画一条3厘米长的线段
从尺子的刻度0开始画起，需要画 几厘米长的线段就画到尺子的几厘 米处。
Text深her化e 练习
厘)，米也就是
（3）4米=（ 40）0 厘米
厘米（cm）和米（m）是计量物体长度的单 位。
填上“米”或“厘米。”
长 2（ 米 ）
长 8（ 厘米）
高70（厘米 ） 长3（米 ）
知识梳理
知识点2：认识线段
拉紧的一段线，可以看成一条线段
1.线段的特点： ①线段是直的，可以量出长度。②线段有两个端点。
2.画线段的方法： 先用笔对准尺子的’0”刻度，在它的上面点一个点，再 对准要画到的长度的厘米刻度，在它的上面也点一个点，然 后把这两个点连起来,写出线段的长度。（描点、连线、标长 度）
( 8 ) 厘米。
（4）△由( 3 )条线段组成，
中有( 3 )条线段。
Text深her化e 练习 2.在合适的答案后的( )里画“√”。
Text深her化e 练习 3. 画一画。 (1)画出一条比下面的线段长2 厘米的线段。 4厘米
（2）在距离 左边3 厘米处画一面 ，在距离 右边4 厘 米处画一朵 。
认识厘米和米 长度单位
较短：厘米 较长：米
1米=100厘米
认识线段
线段的特征
知识梳理
知识点1：米和厘米
1.测量物体的长度时，要用统一的标准去测量； 常用的长度单位有：米和厘米。
2.测量较短物体通常用厘米作单位，用字母（cm）表示； 测量较长物体通常用米作单位，用字母（m）表示。
人教版二年级数学上册 长度单位课件(共13张PPT)
知识讲解 这天，爸爸打算加固家里院子的围栏，便让明
明和红红量一量竹竿的长度，看够不够加固。 难点突破 6拃
4个脚长
同样的一根竹竿，为什么结果不一样呢？ 要统一单位。
课堂练习
难点巩固
因为我和老师手 的量么大量的小都的请位不是结量你一果课一用样桌不那 得 果这 长 尺量拃。的一么到呢就度 子课（样长相怎？单 测需桌z，呢h同样位 量要的ǎ为？）才的统， 。长什作结能用一。单
小结
我们知道测量物体的长度，要用到长度单 位，古人测量物体时用到了“庹”“拃”“脚 长”等，为了保证测量的结果是一样的，就需 要统一长度单位，用到尺子工具。
二年级-上册-第一单元
课题：长度单位 难点名称：理解统一长度单位的必要性
目录
CONTENTS
导入
知识讲解
课堂练习
小结
导入
测量物体的长度要用到长度单位。
知识讲解
1庹（tuǒ）
在古时候，想知道物体的长度不 是件容易的事情。人们常常用身 体的一部分作为测量长度的单位。
知识讲解
这块石头有几庹宽？
这块石头有2庹宽。
知识讲解
1拃（zhǎ） 将手张开，把大拇指和中指两端的长 度作为测量长度的单位，叫一拃。
知识讲知识讲解
1个脚长
把脚的长度作为测量长度的单位。
知识讲解
这根竹竿有几个脚长？
这根竹竿有4个脚长。
知识讲解
难点突破
随着社会的发展，人们的交流也越 来越多，如果各个地区测量长度的 单位不同，交流起来会很不方便。
人教部编版二年级数学上册《长度单位(全章)》PPT教学课件
课堂作业
1.认真完成“做一做”中的题目，从“练习题”中选择相关题目进行练习；2.完成“长江作业”练习册一课时的内容。
学习体会1、这一节课的基本知识和基本理念是什么？2、这一节课的基本方法和基本技巧是什么？3、这一节课的基本策略和基本规律是什么？
Thank you！
Good Bye！
第 4 课时 解决问题
学习体会1、这一节课的基本知识和基本理念是什么？2、这一节课的基本方法和基本技巧是什么？3、这一节课的基本策略和基本规律是什么？
Thank you！
Good Bye！
第 2 课时 认识米 用米量
情景导入
这是一把长20厘米的学生用尺，谁愿意用它来量一量黑板的长？
我来！我来！
4
新知探究
1米比1厘米长很多。
1米里有很多1厘米。
我们来看一看，1米里到底有多少厘米？
比一比，你觉得米和厘米之间有什么关系？
新知探究
5
我们一起来数一数：1，2，3，4，5，6，7，8，9，10。这是10厘米。
新知探究
1米
继续数：10，
20，
30，
40，
50，
60，
70，
米
厘米
米
厘米
巩固练习
3. 单位换算。 1 米 =（ ）厘米 100 厘米 =（ ）米 8 米 =（ ）厘米 700 厘米 =（ ）米
100
1
800
7
巩固练习
课堂小结
1.量比较长的物体，一般用米尺或卷尺来测量，通常用“米”作单位。米可以用“m”表示。
不是线段。
是线段。
是线段。
不是线段。
巩固练习
2.连接每两个点画线段，一共画出了几条线段？你能看出画出的是什么图形吗？（教材P5T2)
1.认真完成“做一做”中的题目，从“练习题”中选择相关题目进行练习；2.完成“长江作业”练习册一课时的内容。
学习体会1、这一节课的基本知识和基本理念是什么？2、这一节课的基本方法和基本技巧是什么？3、这一节课的基本策略和基本规律是什么？
Thank you！
Good Bye！
第 4 课时 解决问题
学习体会1、这一节课的基本知识和基本理念是什么？2、这一节课的基本方法和基本技巧是什么？3、这一节课的基本策略和基本规律是什么？
Thank you！
Good Bye！
第 2 课时 认识米 用米量
情景导入
这是一把长20厘米的学生用尺，谁愿意用它来量一量黑板的长？
我来！我来！
4
新知探究
1米比1厘米长很多。
1米里有很多1厘米。
我们来看一看，1米里到底有多少厘米？
比一比，你觉得米和厘米之间有什么关系？
新知探究
5
我们一起来数一数：1，2，3，4，5，6，7，8，9，10。这是10厘米。
新知探究
1米
继续数：10，
20，
30，
40，
50，
60，
70，
米
厘米
米
厘米
巩固练习
3. 单位换算。 1 米 =（ ）厘米 100 厘米 =（ ）米 8 米 =（ ）厘米 700 厘米 =（ ）米
100
1
800
7
巩固练习
课堂小结
1.量比较长的物体，一般用米尺或卷尺来测量，通常用“米”作单位。米可以用“m”表示。
不是线段。
是线段。
是线段。
不是线段。
巩固练习
2.连接每两个点画线段，一共画出了几条线段？你能看出画出的是什么图形吗？（教材P5T2)
人教新课标数学二年级上册《长度单位的整理和复习》课件
谁是判断高手
（1）作业本的四条边不是线段。（ × ） （2）线段没有端点。（ × ） （3）线段的长度是可以量出的。（ √ ） （4） 比5厘米短2厘米的线段是7厘米。（ × ） （5） 小强的身高是150米。（ × ） （6）米和厘米都是长度单位。（ √ ）
（1）一棵大树高（ 3 ）
1 10厘米 2 100厘米 3 10米
比3厘米长2厘米的线段
总结.：
通过本节课的学习，同学 们能否更加熟练地用米和厘米 作单位量物体的长度呢？
01 教学背景
Teaching background
03 教学分析
Teaching background
02 教学过程
Teaching background
04 教学设计
Teaching background
（11）数学书长20（ 厘米）； （12）中指宽约1（厘米）；
（13）双臂张开，长1（ 米 ）30（
厘米 ）
谁会找？
下面的图形是由几条线段组成的？
（ 4条 ）
（ 6条 ）
（ 3条 ）
（ 8条 ）
（ 10条）
（ 10条）
（ 9条 ）
练一练：
1. 画一条长4厘米的线段。
4厘米
2. 画一条比3厘米长2厘米的线段..。
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(小学)人教版小学二年级上册数学《长度单位》ppt优秀课件
听老师说完题意，就动动脑筋啊，做 一做！
要知道物体的长度，可以用尺子来 量！
小朋友，你觉得刚才的量法麻不麻烦，你觉 得用尺子方不方便？
记住：1米=100厘米
你懂了吗？
小朋友你们听说过线段吗？线段是有范围控制的，是直直的，在它两端都有点 点控制，你看看下面那些事线段，是的打√，不是就打×，谁来试一试？
小朋友，今天让我们一起学习一下二年级的 第一课，好吗？
小朋友你知道长度单位的意思吗？
小朋友认认真真看一下这幅图，图片里 小精灵说；‘为什么同一边量出来的结果会 不一样呢？’你知道吗？
其实呀！我们所选的量的物品不同，也就 是 测量标准不同。标准不同那量出来的结果 也不同！
我们试着用正方体量一量吧！
1、（ ）A.pen B.pencil C.bag 2、（ ）A.crayon B.mouth C.eye 3、（ ）A.arm B.ant C.apple 4、（ ）A.black B.brown C.blue 5、（ ）A.yes B.yellow C.your 6、（ ）A.touch B.take C.tall 7、（ ）A.mum B.morning C.nose 8、（ ）A.Hello！ B.Look at me! C.How are you？ 9、（ ）A.Good morning B.Thanks. C.Great. 10、（ ）A.B b B. C c C.D d
4、（ ）A.I see brown. B.I’m fine,Thank you. C.OK.
Hale Waihona Puke 5、（ ）A. Me too！ B.Bye.
C. My name is Zoom.
四、将下列句子进行排序，构成一段 完整的 对话。 （5分 ）
要知道物体的长度，可以用尺子来 量！
小朋友，你觉得刚才的量法麻不麻烦，你觉 得用尺子方不方便？
记住：1米=100厘米
你懂了吗？
小朋友你们听说过线段吗？线段是有范围控制的，是直直的，在它两端都有点 点控制，你看看下面那些事线段，是的打√，不是就打×，谁来试一试？
小朋友，今天让我们一起学习一下二年级的 第一课，好吗？
小朋友你知道长度单位的意思吗？
小朋友认认真真看一下这幅图，图片里 小精灵说；‘为什么同一边量出来的结果会 不一样呢？’你知道吗？
其实呀！我们所选的量的物品不同，也就 是 测量标准不同。标准不同那量出来的结果 也不同！
我们试着用正方体量一量吧！
1、（ ）A.pen B.pencil C.bag 2、（ ）A.crayon B.mouth C.eye 3、（ ）A.arm B.ant C.apple 4、（ ）A.black B.brown C.blue 5、（ ）A.yes B.yellow C.your 6、（ ）A.touch B.take C.tall 7、（ ）A.mum B.morning C.nose 8、（ ）A.Hello！ B.Look at me! C.How are you？ 9、（ ）A.Good morning B.Thanks. C.Great. 10、（ ）A.B b B. C c C.D d
4、（ ）A.I see brown. B.I’m fine,Thank you. C.OK.
Hale Waihona Puke 5、（ ）A. Me too！ B.Bye.
C. My name is Zoom.
四、将下列句子进行排序，构成一段 完整的 对话。 （5分 ）
人教部编版二年级数学上册《长度单位(全章)》PPT教学课件
新知探究
新知探究
拿这把米尺试试。
这样量太麻烦了。
新知探究
只量两次就量完了，黑 板有两个米尺长。
量比较长的物体，通常用“米”作单位。米可 以用“m”表示。
新知探究
拿一把米尺，在你的身上 量一量，有1米吗？
从地面到我的脖子， 长度大约是1 米。
我两只胳膊打开的 长度大约是1 米。
新知探究
5
1 米 1厘米
巩固练习
3. 填上合适的单位。
（1）筷子长为 15（ （2）一本书厚约1（ （3）电视塔高120（ （4）一条跳绳长2（
厘米 厘米 米 米
）。 ）。 ）。 ）。
学教育网
巩固练习
4.选择。（把正确答案的序号填在括号里）
（1）一把椅子大约高（ B ）。
A.45 米
1 长度单位
第 1 课时 认识厘米 用厘米量
创设情境
1 测量物体的长度要用到长度单位。
新知探究
1庹（tuǒ）
在古时候，想知道物体的长度不 是件容易的事情。人们常常用身 体的一部分作为测量长度的单位。
新知探究
这块石头有几庹宽？
新知探究
1拃（zhǎ） 将手张开，把大拇指和中指两端的长 度作为测量长度的单位，叫一拃。
课堂作业
1.认真完成“做一做”中的题目， 从“练习题”中选择相关题目进行练习； 2.完成“长江作业”练习册一课时的内容。
学习体会 1、这一节课的基本知识和基本理念是什么？ 2、这一节课的基本方法和基本技巧是什么？ 3、这一节课的基本策略和基本规律是什么？
Thank you！
Good Bye！
B.45 厘米
（2）一棵树大约高5（ A
A.米
B.厘米
人教版二年级数学上册第一单元第5课时《整理复习》教学课件
பைடு நூலகம்
约（ 1 ）米（ 20 ）厘米
请你指出下面哪些是线段。
（ 不是 ） （ 是 ） （ 是 ）（ 不是 ）
因为它是弯的， 不是直的。
因为它是弯的， 不是直的。
量一量。
手掌宽约 （ 8 ）厘米
一拃长约 （14）厘米
一步长约 （60）厘米
在合适答案后的 里画“√”。
比1米长 √ 比1米短
比1米高 比1米矮 √
拓 展 点 1 平面图形每条边的长度的测量
3. 先估计，再用直尺量。
2
3
2
2
2
2
4
4
2
2
4
点拨：正方形、三角形和长方形的各边都是线段， 量出其长度即可。
拓 展 点 2 有关长度的数学问题的提出及解答
4.(1)量一量，刺猬要爬( 3 )厘米才能吃到苹果。
点拨：根据测量物体长度的 方法，把苹果一端的圆点对 准直尺的刻度0，刺猬一端 的圆点对着刻度3，因此刺 猬要爬3厘米才能吃到苹果。
提 升 点 2 用1米几厘米描述物品的长度、高度
2. 在括号里填上合适的数或单位。
妈妈身高 1( 米 )60(厘米)
爸爸身高 ( 1 )米80(厘米)
天天身高 1( 米 )15(厘米)
婴儿床长约 1( 米 )20(厘米)
点拨：根据生活常识可知，妈妈身高1米60厘米， 爸爸身高 1 米 80 厘米，天天身高 1 米 15 厘米， 婴儿床长约1 米 20 厘米。
3. 如图，天天和华华各画了一条线段，比较这两条线 段，( ③ )。 ① 华华画的长 ② 天天画的长 ③ 一样长
4. (① )个 ① 10
5. ①1
长1 米。
②4
③5
约（ 1 ）米（ 20 ）厘米
请你指出下面哪些是线段。
（ 不是 ） （ 是 ） （ 是 ）（ 不是 ）
因为它是弯的， 不是直的。
因为它是弯的， 不是直的。
量一量。
手掌宽约 （ 8 ）厘米
一拃长约 （14）厘米
一步长约 （60）厘米
在合适答案后的 里画“√”。
比1米长 √ 比1米短
比1米高 比1米矮 √
拓 展 点 1 平面图形每条边的长度的测量
3. 先估计，再用直尺量。
2
3
2
2
2
2
4
4
2
2
4
点拨：正方形、三角形和长方形的各边都是线段， 量出其长度即可。
拓 展 点 2 有关长度的数学问题的提出及解答
4.(1)量一量，刺猬要爬( 3 )厘米才能吃到苹果。
点拨：根据测量物体长度的 方法，把苹果一端的圆点对 准直尺的刻度0，刺猬一端 的圆点对着刻度3，因此刺 猬要爬3厘米才能吃到苹果。
提 升 点 2 用1米几厘米描述物品的长度、高度
2. 在括号里填上合适的数或单位。
妈妈身高 1( 米 )60(厘米)
爸爸身高 ( 1 )米80(厘米)
天天身高 1( 米 )15(厘米)
婴儿床长约 1( 米 )20(厘米)
点拨：根据生活常识可知，妈妈身高1米60厘米， 爸爸身高 1 米 80 厘米，天天身高 1 米 15 厘米， 婴儿床长约1 米 20 厘米。
3. 如图，天天和华华各画了一条线段，比较这两条线 段，( ③ )。 ① 华华画的长 ② 天天画的长 ③ 一样长
4. (① )个 ① 10
5. ①1
长1 米。
②4
③5
(新插图)人教版二年级上册数学 1-1统一长度单位 知识点梳理课件
有( 2 )拃
有( 4 )拃
(1)用以上两种方法测量同一物品，测量的数据( ② )。 ①一样 ②不一样 ③统一
点评：第一幅图测量结果是2 拃，第二幅图测量结果是4 拃，所以测量同一物品，测量的数据可能不一样。
(2) 测量物品，可以统一长度单位，又可以测出实际 长度的工具有( ② )个。 直尺 米尺 手臂长 卷尺 皮尺
①5
②4
③3
点评：测量物品，可以统一长度单位，又可以测出实际 长度的工具有直尺、米尺、卷尺和皮尺。
提 升 点 应用拃测量身边物品
3. 老师和小朋友都用拃测量课桌的长度友测量大约有
( ③ )拃。
①4
②2
③7
④20
第1单元 长度单位 第1课时 统一长度单位
知 识 点 1 谈古：古代的测量
1. 古代的测量，填一填。
石头的宽约( 3 )庹长。 奔跑的野兔长约( 4 )个古人脚印长。
点评：由题图可以看出，石头的宽约3庹长，奔跑 的野兔长约4 个古人脚印长。
知 识 点 2 论今：统一长度单位的必要性
2. 学学古人用拃量，填一填，选一选。
人教版上册二年级整理与复习长度单位数学课件PPT
认识线段
③线段可以测量出长度。 画线段 从尺子的“0”刻度开始画
的方法 起，需要画几厘米长的线
段就画到尺子的几厘米处。
1、统一长度单位 小试牛刀（想一想，填一填。）
量比较短的物体，常用（ 厘米 ）作单位； 量比较长的物体，常用（ 米 ）作单位。
茶叶盒高25( 厘米 )
打火机长8( 厘米 )
中巴车长5( 米 )
点击此处添加标题
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点击此处添加标题
___3_0____厘米才到终点。
3．蜗牛爬行比赛。 3．第___③_____只蜗牛得第一名的可能性最大。
4．第①只蜗牛比第②只蜗牛多爬了多少厘米？
70－50=20（厘米） 5．第④只蜗牛比第③只蜗牛少爬了多少厘米？
90－80=10（厘米）
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作 业 从课后习题中选取。 补充作业 完成相关习题。
门高2（ 米 ）
松树高10( 米 )
回形针长3（ 厘米）
2、认识厘米和米
厘米是长度单位，用字母cm表示。
刻度线
0刻度 起点
0厘米 1
2
34
5
6
7
8
9
10 11
1厘米
1厘米
1厘米
你还能找出1 厘米吗？
1小格代表1厘米
米用字母m表示。
1米
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
34厘米 < 43厘米
40厘米 < 4米
100厘米 = 1米
1米50厘米 > 99厘米
20厘米 < 1米
人教版数学二年级上册《长度单位》整理和复习PPT课件
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一、填一填。 1.两本数学课本大约厚1（ 厘米 ）；
测量楼房的高度应该用（ 米 ）作单位。 2. 直尺上从3到9是（ 6 ）厘米。 3. 14米+3米=（ 17 ）米
56厘米 – 6厘米=（ 高了。
5. 在（ ）里填上“厘米”或“米”。 房子高4（ 米 ） 教室宽7（ 米 ）
包权
人书友圈7.三端同步
9. 把下面的线段按照从长到短的顺序排列。 98厘米 89厘米 1米 78厘米
1米 ○> 98厘米○> 89厘米○> 78厘米
二、比一比
2米 ○> 20厘米 100厘米 ○< 10米
1米
40厘米 ○> 1米-70厘米
30厘米
3米 ○> 32厘米
300厘米
三、判一判，填上对或错。
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一、填一填。 1.两本数学课本大约厚1（ 厘米 ）；
测量楼房的高度应该用（ 米 ）作单位。 2. 直尺上从3到9是（ 6 ）厘米。 3. 14米+3米=（ 17 ）米
56厘米 – 6厘米=（ 高了。
5. 在（ ）里填上“厘米”或“米”。 房子高4（ 米 ） 教室宽7（ 米 ）
包权
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9. 把下面的线段按照从长到短的顺序排列。 98厘米 89厘米 1米 78厘米
1米 ○> 98厘米○> 89厘米○> 78厘米
二、比一比
2米 ○> 20厘米 100厘米 ○< 10米
1米
40厘米 ○> 1米-70厘米
30厘米
3米 ○> 32厘米
300厘米
三、判一判，填上对或错。
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填空
(1)从直尺的0——1是（ 1 ）厘米， 从直尺3——8厘米是（ 5 ）厘米。
SUCCESS
THANK YOU
2019/8/23
谁是判断高手
（1）作业本的四条边不是线段。（ × ）
（2）线段的长度是可以量出的。（ √
）
（3） 比5厘米短2厘米的线段是7厘米。（ × ）
（4）米和厘米都是长度单位。（ √
）
在括号里填上米或厘米。源自（1）教室长约6（ 米 ）；
（2）大树高约10（ 米
）；
（3）小明身高1（ 米
）41厘（ 米
）；
（4）1枝粉笔长约8（ 厘米 ）；
（5）门高约2（ 米
）；
谁会找？
下面的图形是由几条线段组成的？
（ 4条
）
（ 6条
）
（ 8条
）
（ 10条
）
二、在 里填上>，<或=。
32厘米 < 45厘米 1厘米 < 1米 1米 > 60厘米
长度单位
复习课
复习课
长度单位
1.复习厘米和米 2.复习线段
厘米、米
长度单位
在生活中，量比较短的物 品，可以用厘米做单位；量 比较长的物体，常用米做单 位。
1 米 = 100厘米
5厘米 6厘米
0
1
2
3
4
5
67
8
如何用直尺测量线段的 长度。
• 这是小明早上写的一篇日记，我们一起来 看一看：
• 早晨，我从2厘米长的床上起床，用15米长 的牙刷刷牙，80cm长的毛巾洗脸。吃完早 饭，急忙骑上自行车，以每分钟30厘米的 速度到离家500厘米远的学校去上学，路上 还碰到了身高165米的王老师。到了学校， 我马上拿出厚1米的课本看起来。
1米20厘米 = 120厘米
3米—100厘米=（ ２
）米
6米+49米=（ ５５ ）米
米1-30厘米=（ ７０ ）厘米
按从长到短的顺序排列
200厘米 5米 99厘米 1米20厘米 （５米 ﹥（）200厘米 ﹥）（1米20厘米 ﹥）（99厘米
）
用小明一根5米长的绳子量 篮球场的宽，刚好用这根绳子 量了3次。篮球场的宽是多少 米？
你为什么笑啊？你说说原因？那应该怎么办呢？ 你想改哪一个？
• 动手操作量一量：
知识要点：
1、常用的长度单位：米、厘米。 2、测量较短物体通常用厘米作单位，测量 较长物体通常用米作单位。 3、测量时：把尺的“0”刻度对准物体的 左端，再看纸条的右端对这几，对着几就 是几厘米。 4、1米=100厘米 100厘米=1米。 5、线段的特点：①线段是直的。②线段有 两个端点。③线段可以测量出长度。
画一画 画一条比８厘米短３厘米的线段。
下 课
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2019/8/23