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《Linux操作系统（第2版）》课后习题答案练习题一、选择题1. Linux最早是由计算机爱好者 B 开发的。
A. Richard PetersenB. Linus TorvaldsC. Rob PickD. Linux Sarwar2. 下列 C 是自由软件。
A. Windows XPB. UNIXC. LinuxD. Windows 20003. 下列 B 不是Linux的特点。
A. 多任务B. 单用户C. 设备独立性D. 开放性4. Linux的内核版本是 A 的版本。
A. 不稳定B. 稳定的C. 第三次修订D. 第二次修订5. Linux安装过程中的硬盘分区工具是 D 。
A. PQmagicB. FDISKC. FIPSD. Disk Druid6. Linux的根分区系统类型是 C 。
A. FATl6B. FAT32C. ext4D. NTFS二、填空题1. GNU的含义是：GNU's Not UNIX。
2. Linux一般有3个主要部分：内核（kernel）、命令解释层（Shell或其他操作环境）、实用工具。
3. 安装Linux最少需要两个分区，分别是swap交换分区和/（根）分区。
4. Linux默认的系统管理员账号是root 。
三、简答题（略）1．简述Red Hat Linux系统的特点，简述一些较为知名的Linux发行版本。
2．Linux有哪些安装方式安装Red Hat Linux系统要做哪些准备工作3．安装Red Hat Linux系统的基本磁盘分区有哪些4．Red Hat Linux系统支持的文件类型有哪些练习题一、选择题1. C 命令能用来查找在文件TESTFILE中包含四个字符的行A. grep’’TESTFILEB. grep’….’TESTFILEC. grep’^$’TESTFILED. grep’^….$’TESTFILE2. B 命令用来显示/home及其子目录下的文件名。
项 目 项目一 安装linux操作系统任 务 任务一、安装linux操作系统学时 2班 级 14计网 班 任务小组组员姓名教师姓名 任靖 综合评价 教学目标学生能够掌握安装linux操作系统的方法任务描述 1.在一台装有windows操作系统的计算机上，使用Vmware虚拟机软件（提供安装程序）2.在Vmware虚拟机软件中完成linux操作系统的安装（提供虚拟安装盘，供大家安装使用）。
3.在安装完成的基础上，简单使用linux操作系统（系统关闭，系统启动，程序打开，命令执行）设备工具 主要设备 主要工具 计算机 Vmware虚拟机软件参考资料 教材、教学资料任务 要求 1、小组成员完成该项任务，小组之间要进行结果评价2、教师评价考核 要求 1、技能：安装linux操作系统的能力2、知识：linux操作系统相关知识项 目 项目二 使用linux常用命令任 务 任务一、使用浏览目录类命令学时 2班 级 14计网 班 任务小组组员姓名教师姓名 任靖 综合评价 教学目标学生能够掌握浏览目录类命令的使用任务描述 1.使用pwd命令2.使用cd命令3.使用ls命令设备工具 主要设备 主要工具 计算机 无参考资料 教材、教学资料任务 要求 1、小组成员完成该项任务，小组之间要进行结果评价2、教师评价考核 要求 1、技能：使用命令的能力2、知识：命令相关知识项 目 项目二 使用linux常用命令任 务 任务二、使用浏览文件类命令学时 2班 级 14计网 班 任务小组组员姓名教师姓名 任靖 综合评价 教学目标学生能够掌握浏览文件类命令的使用任务描述 1.使用cat命令2.使用more命令3.使用less命令4.使用head命令、5.使用tail命令设备工具 主要设备 主要工具 计算机 无参考资料 教材、教学资料任务 要求 1、小组成员完成该项任务，小组之间要进行结果评价2、教师评价考核 要求 1、技能：使用命令的能力2、知识：命令相关知识项 目 项目二 使用linux常用命令任 务 任务三、使用浏览目录操作类命令学时 2班 级 14计网 班 任务小组组员姓名教师姓名 任靖 综合评价 教学目标学生能够掌握浏览目录操作类命令的使用任务描述 1.使用mkdir命令2.使用rmdir命令设备工具 主要设备 主要工具 计算机 无参考资料 教材、教学资料任务 要求 1、小组成员完成该项任务，小组之间要进行结果评价2、教师评价考核 要求 1、技能：使用命令的能力2、知识：命令相关知识项 目 项目二 使用linux常用命令任 务 任务四、使用cp命令学时 2班 级 14计网 班 任务小组组员姓名教师姓名 任靖 综合评价 教学目标学生能够掌握cp命令的使用任务描述 1.使用cp命令2.解析cp命令范例设备工具 主要设备 主要工具 计算机 无参考资料 教材、教学资料任务 要求 1、小组成员完成该项任务，小组之间要进行结果评价2、教师评价考核 要求 1、技能：使用命令的能力2、知识：命令相关知识项 目 项目二 使用linux常用命令任 务 任务五、使用文件操作类命令学时 2班 级 14计网 班 任务小组组员姓名教师姓名 任靖 综合评价 教学目标学生能够掌握文件操作类命令的使用任务描述 1.使用mv命令2.使用rm命令3.使用touch命令4.使用diff命令5.使用ln命令设备工具 主要设备 主要工具 计算机 无参考资料 教材、教学资料任务 要求 1、小组成员完成该项任务，小组之间要进行结果评价2、教师评价考核 要求 1、技能：使用命令的能力2、知识：命令相关知识项 目 项目二 使用linux常用命令任 务 任务六、使用系统信息类命令学时 2班 级 14计网 班 任务小组组员姓名教师姓名 任靖 综合评价 教学目标学生能够掌握系统信息类命令的使用任务描述 1.使用dmesg命令2.使用df命令3.使用du命令4.使用free命令5.使用date命令设备工具 主要设备 主要工具 计算机 无参考资料 教材、教学资料任务 要求 1、小组成员完成该项任务，小组之间要进行结果评价2、教师评价考核 要求 1、技能：使用命令的能力2、知识：命令相关知识项 目 项目二 使用linux常用命令任 务 任务七、使用进程管理类命令学时 2班 级 14计网 班 任务小组组员姓名教师姓名 任靖 综合评价 教学目标学生能够掌握进程管理类命令的使用任务描述 1.使用ps命令2.使用kill命令3.使用killall命令设备工具 主要设备 主要工具 计算机 无参考资料 教材、教学资料任务 要求 1、小组成员完成该项任务，小组之间要进行结果评价2、教师评价考核 要求 1、技能：使用命令的能力2、知识：命令相关知识项 目 项目三 管理linux的用户和组任 务 任务一、用户帐号学时 2班 级 14计网 班 任务小组组员姓名教师姓名 任靖 综合评价 教学目标学生能够用户帐号的管理任务描述 1.新建用户2.设置用户账号口令3.用户帐号的维护设备工具 主要设备 主要工具 计算机 无参考资料 教材、教学资料任务 要求 1、小组成员完成该项任务，小组之间要进行结果评价2、教师评价考核 要求 1、技能：管理用户账号的能力2、知识：用户帐号相关知识项 目 项目三 管理linux用户和组任 务 任务二、管理组群学时 2班 级 14计网 班 任务小组组员姓名教师姓名 任靖 综合评价 教学目标学生能够管理组群任务描述 1.新建组群2.维护组群账号3.为组群添加用户设备工具 主要设备 主要工具 计算机 无参考资料 教材、教学资料任务 要求 1、小组成员完成该项任务，小组之间要进行结果评价2、教师评价考核 要求 1、技能：管理组群的能力2、知识：组群相关知识项 目 项目三 管理linux用户和组任 务 任务三、使用常用的账户管理命令学时 2班 级 14计网 班 任务小组组员姓名教师姓名 任靖 综合评价 教学目标学生能够掌握账户管理命令的使用任务描述 1.使用vipw命令2.使用vigr命令3.使用pwck命令设备工具 主要设备 主要工具 计算机 无参考资料 教材、教学资料任务 要求 1、小组成员完成该项任务，小组之间要进行结果评价2、教师评价考核 要求 1、技能：使用命令的能力2、知识：命令相关知识项 目 项目四 管理文件系统任 务 任务一、linux文件系统目录结构解析学时 2班 级 14计网 班 任务小组组员姓名教师姓名 任靖 综合评价 教学目标学生能够掌握linux文件系统目录结构任务描述 1.ext文件系统2.ext2、ext3文件系统3.swap文件系统4.目录结构设备工具 主要设备 主要工具 计算机 无参考资料 教材、教学资料任务 要求 1、小组成员完成该项任务，小组之间要进行结果评价2、教师评价考核 要求 1、技能：具备识别相应目录的能力2、知识：linux文件系统目录结构相关知识项 目 项目四 管理文件系统任 务 任务二、绝对路径与相对路径的使用学时 2班 级 14计网 班 任务小组组员姓名教师姓名 任靖 综合评价 教学目标学生能够掌握据对路径与相对路径的使用任务描述 1.绝对路径2.相对路径设备工具 主要设备 主要工具 计算机 无参考资料 教材、教学资料任务 要求 1、小组成员完成该项任务，小组之间要进行结果评价2、教师评价考核 要求 1、技能：具备使用绝对路径和相对路径的能力2、知识：绝对路径和相对路径相关知识项 目 项目四 管理文件系统任 务 任务三、文件权限解析学时 2班 级 14计网 班 任务小组组员姓名教师姓名 任靖 综合评价 教学目标学生能够掌握linux文件访问权限任务描述 1.linux系统中文件命名规则2.linux系统文件扩展名3.文件访问权限设备工具 主要设备 主要工具 计算机 无参考资料 教材、教学资料任务 要求 1、小组成员完成该项任务，小组之间要进行结果评价2、教师评价考核 要求 1、技能：具备识别相应目录的能力2、知识：linux文件系统目录结构相关知识项 目 项目四 管理文件系统任 务 任务四、文件各种属性信息解析学时 2班 级 14计网 班 任务小组组员姓名教师姓名 任靖 综合评价 教学目标学生能够掌握linux文件各种属性任务描述 1.文件类型2.文件所属组群3.其他文件信息设备工具 主要设备 主要工具 计算机 无参考资料 教材、教学资料任务 要求 1、小组成员完成该项任务，小组之间要进行结果评价2、教师评价考核 要求 1、技能：具备识别文件各种属性的能力2、知识：linux文件属性相关知识项 目 项目四 管理文件系统任 务 任务五、使用数字表示法修改权限学时 2班 级 14计网 班 任务小组组员姓名教师姓名 任靖 综合评价 教学目标学生能够掌握使用数字表示法修改权限任务描述 1.命令格式：chmod 选项 文件2.数字表示法转换：r->4 w->2 x->1 -->0例如：rwxrwxr-x -> (421) (421) (401) ->775设备工具 主要设备 主要工具 计算机 无参考资料 教材、教学资料任务 要求 1、小组成员完成该项任务，小组之间要进行结果评价2、教师评价考核 要求 1、技能：具备使用数字表示法修改权限的能力2、知识：权限的数字表示法相关知识项 目 项目四 管理文件系统任 务 任务六、使用文字表示法修改权限学时 2班 级 14计网 班 任务小组组员姓名教师姓名 任靖 综合评价 教学目标学生能够掌握使用文字表示法修改权限任务描述 文字表示法解析：1.系统用4个字母来表示不同的用户： u: user, 表示所有者g: group, 表示属组o：other, 表示其他用户a: all, 表示以上三种用户2.操作符号：+：添加某种权限-：减去某种权限=：赋予给定权限并取消原来的权限设备工具 主要设备 主要工具 计算机 无参考资料 教材、教学资料任务 要求 1、小组成员完成该项任务，小组之间要进行结果评价2、教师评价考核 要求 1、技能：具备识别相应目录的能力2、知识：linux文件系统目录结构相关知识项 目 项目四 管理文件系统任 务 任务七、修改文件所有者与属组学时 2班 级 14计网 班 任务小组组员姓名教师姓名 任靖 综合评价 教学目标学生能够掌握修改文件所有者与属组任务描述 命令格式：chown 选项 用户和属组 文件列表 示例：chown test /etc/file上例为修改所有者chown test:test /etc/file上例为同时修改所有者和属组设备工具 主要设备 主要工具 计算机 无参考资料 教材、教学资料任务 要求 1、小组成员完成该项任务，小组之间要进行结果评价2、教师评价考核 要求 1、技能：具备修改文件所有者和属组的能力2、知识：文件所有者和属组相关知识项 目 项目四 管理文件系统任 务 任务八、文件与目录权限学时 2班 级 14计网 班 任务小组组员姓名教师姓名 任靖 综合评价 教学目标学生能够掌握文件与目录权限任务描述 1.文件预设权限2.使用umask3.设置文件隐藏权限设备工具 主要设备 主要工具 计算机 无参考资料 教材、教学资料任务 要求 1、小组成员完成该项任务，小组之间要进行结果评价2、教师评价考核 要求 1、技能：具备修改文件与目录权限的能力2、知识：文件与目录权限相关知识项 目 项目五 管理磁盘任 务 任务一、使用常用磁盘管理工具学时 2班 级 14计网 班 任务小组组员姓名教师姓名 任靖 综合评价 教学目标学生能够掌握磁盘管理工具的使用任务描述 1.fdisk2.mkfs3.fsck4.dd设备工具 主要设备 主要工具 计算机 无参考资料 教材、教学资料任务 要求 1、小组成员完成该项任务，小组之间要进行结果评价2、教师评价考核 要求 1、技能：具备磁盘管理工具使用的能力2、知识：磁盘管理相关知识项 目 项目五 管理磁盘任 务 任务二、LVM逻辑卷学时 2班 级 14计网 班 任务小组组员姓名教师姓名 任靖 综合评价 教学目标学生能够掌握LVM相关内容任务描述 1.PV2.VG3.LV4.PE5.LE6.VGDA设备工具 主要设备 主要工具 计算机 无参考资料 教材、教学资料任务 要求 1、小组成员完成该项任务，小组之间要进行结果评价2、教师评价考核 要求 1、技能：具备处理LVM的能力2、知识：LVM相关知识项 目 项目六 管理linux的网络配置任 务 任务一、网络配置文件解析学时 2班 级 14计网 班 任务小组组员姓名教师姓名 任靖 综合评价 教学目标学生能够解析网络配置文件任务描述 1.解析network文件2.解析ifcfg-ethN文件3.解析hosts文件设备工具 主要设备 主要工具 计算机 无参考资料 教材、教学资料任务 要求 1、小组成员完成该项任务，小组之间要进行结果评价2、教师评价考核 要求 1、技能：具备解析网络配置文件的能力2、知识：网络配置相关知识项 目 项目六 管理linux的网络配置任 务 任务二、使用网络配置命令学时 2班 级 14计网 班 任务小组组员姓名教师姓名 任靖 综合评价 教学目标学生能够使用网络配置命令任务描述 1.配置主机名2.禁用和启用网卡3.更改网卡MAC地址设备工具 主要设备 主要工具 计算机 无参考资料 教材、教学资料任务 要求 1、小组成员完成该项任务，小组之间要进行结果评价2、教师评价考核 要求 1、技能：具备使用网络配置命令的能力2、知识：网络配置命令相关知识项 目 项目六 管理linux的网络配置任 务 任务三、使用网络测试工具学时 2班 级 14计网 班 任务小组组员姓名教师姓名 任靖 综合评价 教学目标学生能够使用网络测试工具任务描述 1.使用ping命令2.使用netstat命令3.使用traceroute命令4.使用arp命令设备工具 主要设备 主要工具 计算机 无参考资料 教材、教学资料任务 要求 1、小组成员完成该项任务，小组之间要进行结果评价2、教师评价考核 要求 1、技能：具备使用网络测试工具的能力2、知识：网络测试相关知识项 目 项目七 使用vi编辑器与shell任 务 任务一、使用VI编辑器学时 2班 级 14计网 班 任务小组组员姓名教师姓名 任靖 综合评价 教学目标学生能够熟练使用vi编辑器任务描述 1.启动与退出vi2.vi的工作模式3.使用vi命令设备工具 主要设备 主要工具 计算机 无参考资料 教材、教学资料任务 要求 1、小组成员完成该项任务，小组之间要进行结果评价2、教师评价考核 要求 1、技能：具备使用vi编辑器的能力2、知识：vi编辑器相关知识项 目 项目七 使用vi编辑器与shell任 务 任务二、使用shell学时 2班 级 14计网 班 任务小组组员姓名教师姓名 任靖 综合评价 教学目标学生能够熟练使用shell任务描述 1.shell编写2.shell环境变量3.shell运行设备工具 主要设备 主要工具 计算机 无参考资料 教材、教学资料任务 要求 1、小组成员完成该项任务，小组之间要进行结果评价2、教师评价考核 要求 1、技能：具备使用shell的能力2、知识：shell相关知识项 目 项目八shell script任 务 任务一、简单的shell script学时 2班 级 14计网 班 任务小组组员姓名教师姓名 任靖 综合评价 教学目标学生能够编写shell script任务描述 1.编写shell script2.保存shell script3.运行shell script设备工具 主要设备 主要工具 计算机 无参考资料 教材、教学资料任务 要求 1、小组成员完成该项任务，小组之间要进行结果评价2、教师评价考核 要求 1、技能：具备编写shell script的能力2、知识：shell script相关知识项 目 项目九 使用gcc和make调试程序任 务 任务一、使用传统程序语言进行编译学时 2班 级 14计网 班 任务小组组员姓名教师姓名 任靖 综合评价 教学目标学生能够使用传统程序语言进行编译任务描述 1.安装gcc2.编写程序3.编译程序设备工具主要设备 主要工具计算机 无参考资料 教材、教学资料任务 要求 1、小组成员完成该项任务，小组之间要进行结果评价2、教师评价考核 要求 1、技能：具备调试程序的能力2、知识：gcc相关知识。
《操作系统A》教学大纲课程编号：0812000275课程名称：操作系统A英文名称：Operating System A学分：3 课程性质:必修总学时：48 。
其中，讲授40学时，实验0学时，上机8学时，实训0学时适用专业：计算机科学与技术，网络工程，软件工程，通信工程建议开设学期：5先修课程：信息类专业导论、程序设计、算法与数据结构（一）（二）(三) 、汇编语言一、课程简介操作系统是当代计算机软件系统的核心，是计算机系统的基础和支撑，它管理和控制着计算机系统中的所有软、硬件资源，可以说操作系统是计算机系统的灵魂，是进行系统软件开发的理论基础，也是计算机科学与技术专业的一门理论性和实践性并重的核心主干课程。
通过本课程的学习，使学生系统地了解操作系统的定义、功能、类型以及操作系统的结构，理解现代操作系统提供的用户界面；加深学生对计算机软、硬件系统的整体化理解，培养学生对计算机软硬件的系统认知能力；进一步培养自身的基本实验技能和分析问题解决问题的能力，为学生从事与计算机系统的分析、设计、开发与管理等相关工作打下坚实的基础。
二、课程目标与毕业要求通过本课程的学习，使学生掌握操作系统在计算机系统中的作用、地位、发展和特点；理解操作系统的基本概念、原理、特别是操作系统的用户界面、操作系统的资源管理功能以及对并发活动的处理；掌握操作系统设计方法与实现技术，培养学生不但能够熟练使用和维护现有操作系统（例如Windows、Linux等），而且能够运用所学的操作系统原理、方法与技术分析问题和解决问题，为学生今后从事各种实际工作，如设计、分析和改进各种系统软件和应用软件提供必要的软件基础，掌握科学的思维方法，具备一定的工程实践能力等。
课程目标与毕业要求如下：1．从资源管理的角度讲解操作系统的主要功能，包括：处理机管理、存储管理、设备管理和文件系统，为整个课程撘起一个大的框架，后续的内容都是按照这个框架展开的，培养学生有整体意识；要求学生深刻理解并掌握进程这个核心概念及其操作。
一、课前直播准备1.建立钉钉班级群所有班主任注意奇台一小已经开通了钉钉“家校通讯录”，一个学生全家都可以进入班级，只要进入自己所在的钉钉班级群看看还有哪些学生未加入，也可多邀请学生家长捆绑到学生上，以备妈妈的手机不能用，还可以用爸爸的。
班主任可以利用快速邀请直接发到现有的家长群家长就可以下载钉钉APP—>注册—>激活接收你发的通知作业上传图片不刷屏快速统计谁没有提交作业和健康信息班主任还可以自己组建一个钉钉班级群，点击“消息”——右上角“+”——“发起群聊”——“按分类建群”——“班级群”2.准备一台电脑或笔记本(如果笔记本自带话筒声音太轻还需要准备一个外接话筒）、上课的课件、课后作业的电子文档。
直播对机器性能和网络有一定要求，直播前要进行调试和测试，建议cpu i5标压以上，“上传”带宽4mbps以上。
3.提前发送通知学生准时参加上课。
4.具备直播权限只有认证企业的成员，并完成个人实名认证且年满18周岁的成年人才可以发起直播，请确认是否已具备。
二、开启直播1.进入钉钉班级群，点击“发起直播”。
如有多个任教班级可先选择其中的一个，其他班级运用“多群联播”一起加入直播上课。
2.设置好上课的课题，直播的模式与保存回放默认即可，最重要的是不要忘记打开连麦功能的开关（显示蓝色即为打开）。
3.打开上课的课件（也可以正式开始直播后再打开）。
4. 露脸设置，开启后可实现画中画功能，让学生在看课件时能看到老师。
5.声音设置。
一般默认即可，不用去设置，如果直播时没有声音可以点击进行设置检查。
6.多群联播设置如果有多个班级任教需要同时上课，可以点击多群联播，添加其他的班级群，这样就能同时让多个班级的学生一起学习。
注：这个需要直播的老师已经加入了其他班级群里，如果未加入需让该班级的班主任加入其钉钉班级群的老师身份中。
7.互动面板点击打开后能看到实时在线人数，及学生通过在班级群里发的互动信息。
不过，因为打开后这个面板会占用屏幕，影响学生看课件，我的经验是不打开电脑端的互动面板，而是用手机钉钉也登录进入直播（注意手机要静音）。
集美大学Linux系统管理课程实验报告课程名称：Linux系统管理班级：软件1115实验成绩：指导教师：范明红姓名：许云云实验项目名称：实验五：用户管理学号：2011813035上机实践日期：1．实验目的：1）熟悉Linux操作系统中的用户和组的概念。
2）掌握Linux操作系统中用户管理。
3）理解用户管理涉及的系统配置文件。
2．实验要点：1．认真阅读课本相关的内容，掌握相关指令的使用。
2. 理解系统管理中的用户管理的概念，掌握如何在Linux系统中管理用户和组。
3．实验准备：1 熟悉useradd(adduser)和userdel指令的使用2 熟悉groupadd和groupdel指令的使用3 熟悉passwd指令的使用4了解who、id、,finger,chfn,groups、whoami、newgrp指令的用法5 学习使用用户管理器管理用户4．实验内容：设置系统以字符界面方式启动：4.1用户管理1：使用useradd(adduser)指令添加名称为user1、user2、user3、user4的用户，分别为其设定密码。
2：使用userdel指令删除user4用户3.使用chfn指令添加用户的详细信息，并使用finger指令察看相关信息。
4．锁定user1用户，使其无法登陆。
（有2种方法）5．在其他终端使用用户user1、user2等登陆验证。
6．为user1解锁，使其能正常登陆。
方法一：使用usermod锁定：解锁：方法二：使用passwd锁定：解锁：4.2组管理。
1：使用groupadd指令添加user和group两个组2：使用groupdel指令删除group组3: 将用户user1、user2、user3添加到user组中。
4：指定user1为组管理员。
5．使用user1账户登陆，删除组内成员user3.6．更改user1账户的主组为user并验证。
4．3其他指令使用who、id、whoami、groups等指令1：使用who指令查看当前登陆系统的用户2：使用id指令查看当前用户的UID与GID3：使用whoami指令查看当前使用shell的用户名称4.4 打开用户管理配置文件/etc/passwd,/etc/shadow,/etc/group察看内容：查看/etc/passwd文件部分内容：查看/etc/ shadow文件部分内容：查看/etc/group文件部分内容：4.5 打开图形界面，使用用户管理器管理用户和组。
从软件产品线到软件生态系统摘要：软件产品线公司日益把他们的平台扩大到组织边界之外，实际上转变为软件生态系统。
这篇文章，我们讨论软件生态系统的新趋势，并概述采用软件生态系统方法的关键概念和影响。
我们定义软件生态系统的概念，并介绍分类。
最后，探讨企业以软件生态系统方式构建软件的影响。
1.介绍软件产品线被视为是组织内部软件复用最成功的方法。
许多公司已经显著改善其研发的效率，他们的产品系列增加了一个数量级，为他们的产品系列提供统一的用户体验，通过共享的软件组件和相关的软件变化，来提供产品的不同配置。
由于这些优点，产品线对公司有很大的商业影响，公司努力应用技术，从商业角度看，一个成功的产品线能为公司提供“S曲线”增长。
在早期的研究，我们已经报道了产品线的范围不断扩大，但是主要在组织内部。
因为公司广泛采用产品线，产品线范围不断进化。
但是，产品线没有理由在组织边界停止扩张。
产品线的架构和共享软件，在本文其他章节被称为平台，也可以提供给公司外部的第三方。
一旦公司决定向组织外部提供平台，这个公司就从软件产品线转换为软件生态系统。
公司为什么会转向软件生态系统，至少有两个原因。
第一，公司可能意识到为了满足用户需求开发的大量功能，远远超过合理时间和研发投资带来的可接受的投资回报。
对于web服务企业、作为整体的软件行业，市场在“赢者通吃”原则的基础上运行，因此，长期成果的关键策略是建立一个庞大的客户群。
第二，大规模定制趋势，需要为成功的软件应用程序提供研发投资。
尤其在web上（例如web服务器混搭），也在其他领域，例如移动设备。
用户需要个性化定制，使每个用户有一个满足他特殊需求的独一无二的配置。
用外部的开发组件或应用程序扩展产品，为促进大量定制提供有效的机制。
前面提到的是一些软件生态系统出现的驱动力。
例如，已经初步成功的web应用程序企业，平台化应用程序，并把它开放给第三方开发者。
企业不能自己开发，但这些开发者能够利用平台提供功能，满足用户群的需求。
KINGOSOFT高校教务网络管理系统教务秘书使用手册各院系教务秘书所涉及的主要工作有如下几点：●课程库的构建●专业培养方案的构建(即教学计划)●学期开课计划的变更申请●外聘教师的管理●学期教学任务的设置●本院系课表编排工作●考试课程的上报●实践课成绩的录入●指导本院系任课教师网上提交考试成绩及考场记录●指导本院系学生网上选课与评教一、课程库的构建1、录入理论课程信息注意课程的拆分和打通：对于分学期上的课程，必须进行拆分，一个学期作为一门课处理；对于学分、学时、承担单位或教学大纲任一项有不同的课程，必须进行拆分当作多门课处理；还有一种情况，某两个部门承担的两门课程，如果学时学分都相同，要弄清它们到底是不是应该只属于其中某一个部门承担的课程，如果是，则必须当成一门课来处理；在排课时做合班的课程只能是同一门课程。
2、录入实践环节信息同理论课程。
注意红色代码的课程/环节不可删除，也不可修改学分、学时/周数，因为后面已经有数据与其关联。
二、专业培养方案的构建1、设置教学计划版本选择正确的计划版本，表示下面要进行设置的是哪一个年级的教学计划。
2、设置专业理论课程设置专业理论课程表示每个专业都要开设那些理论课以及它们在该专业的开设情况。
设置方法有按专业和按课程；按专业：首先选择一个专业，再通过输入部分或完整的课程名称模糊检索出要设置的课程，双击该课程，再设置该课程在该专业的开设情况，如课程类别、周学时、考核方式、开课学期等，然后点击“保存”按钮；按课程：首先通过输入部分或完整的课程名称模糊检索出要设置的课程，双击该课程，再在专业信息栏中选择一个或多个专业，然后设置该门课程在这些专业的开设情况，如课程类别、周学时、考核方式、开课学期等，然后点击“保存”按钮；使用这种方法一定要保证这门课在这些专业中的开设情况完全一致，一般适用于公共必修课。
注意：在此窗体中不能设置公共任选课。
3、设置专业实践环节基本同设置专业理论课程。
四川职教高考《信息技术一类》试题——寒假第1次作业如果发现有错误的答案，请立即在班级群中指出，或联系老师进行修改121.要使用外存储器中的信息，应先将其调入（）。
[单选题] *A.控制器B.运算器C.微处理器D.内存储器(正确答案)122.微型计算机中的辅助存储器，可以与下列（）部件直接进行数据传送？ [单选题] *A.运算器B.内存储器(正确答案)C.控制器D.微处理器123.计算机病毒的特点是（）。
[单选题] *A.传染性、潜伏性、安全性B.传染性、潜伏性、破坏性(正确答案)C.传染性、破坏性、易读性D.传染性、安全性、易读性124.具有多媒体功能的微型计算机系统中使用的CD-ROM是一种（）。
[单选题] *A.半导体存储器B.只读型硬磁盘C.只读型光盘(正确答案)D.只读型大容量U盘125.CD-ROM光盘片的存储容量大约为（）。
[单选题] *A.100MBB.650MB(正确答案)C.1.2GBD.1.44GB126.为了防止计算机病毒传染，应该做到（）。
[单选题] *A.不要拷贝来历不明的U盘上的程序(正确答案)B.对长期不用的U盘要经常格式化C.对U盘上的文件要经常拷贝D.不要把无病毒的U盘与来历不明的U盘放在一起127.下列四条叙述中，正确的一条是（）。
[单选题] *A.微型计算机一般只具有定点运算功能B.微型计算机的内存容量不能超过32MBC.微型计算机CPU的主频在使用时是可以随时调整的D.不联网的微型计算机也会传染上病毒(正确答案)128.微机单机使用时，传染计算机病毒的主要渠道是通过（）。
[单选题] * A.U盘(正确答案)B.硬磁盘C.内存储器D.PROM129.防止U盘感染计算机病毒的一种有效方法是（）。
[单选题] *A.U盘远离电磁场B.定期对U盘作格式化处理C.对U盘加上写保护(正确答案)D.禁止与有病毒的其他U盘放在一起130.发现微型计算机染有病毒后，较为彻底的清除方法是（）。
代写计算机操作员高级教案模板范文一、课程标题。
计算机操作员高级技能培训。
二、教学目标。
1. 让学员熟练掌握高级计算机操作技能，包括复杂软件的高级功能运用、系统的深度优化与管理等。
2. 培养学员解决计算机操作过程中遇到的高级别问题的能力，如网络故障排除、数据库维护等。
3. 提升学员的计算机操作效率，使其在高级办公应用、专业软件操作等方面达到高级操作员的水平。
三、教学重难点。
（一）教学重点。
1. 高级办公软件（如Word中的样式、宏，Excel中的高级函数、数据透视表与图表的高级应用，PowerPoint的主题与模板定制）的深入学习。
2. 计算机系统的高级管理，像系统安全设置、组策略的配置等。
3. 网络高级应用，如网络服务器的基本配置、网络故障的深度排查。
（二）教学难点。
1. 理解和编写宏命令来自动化办公流程，这需要一定的编程思维，对于很多学员来说可能比较抽象。
2. 系统组策略的详细配置，由于其涉及到众多的设置项和不同的应用场景，学员可能会混淆。
3. 在网络故障排查时，准确判断故障点并采取有效的解决措施，因为网络故障的原因可能多种多样。
四、教学方法。
1. 讲授法。
对于理论知识部分，如计算机系统的高级原理、高级办公软件的功能架构等，采用讲授法进行详细讲解。
我会尽量把那些枯燥的概念讲得生动有趣些，就像把那些难懂的知识变成一个个小故事。
比如说讲计算机系统安全的时候，我会把计算机比作一个城堡，防火墙就是城堡的城墙，杀毒软件就是城堡里的卫士。
2. 演示法。
实际操作部分，如高级办公软件操作、系统设置等，通过演示法让学员直观地看到操作步骤。
我在演示的时候就像变魔术一样，一步一步地展示神奇的操作效果。
例如在演示Excel的数据透视表创建时，就像把一堆杂乱无章的数据瞬间整理得井井有条。
3. 实践法。
给学员足够的时间进行实践操作，让他们在实践中发现问题、解决问题。
我就像一个教练，在旁边看着学员练习，时不时给点小提示，就像教练在运动员跑累的时候喊一句加油。
第一章1、什么是操作系统？操作系统是计算机系统中的一个系统软件，它能有效地控制和管理计算机系统中的硬件及软件资源；合理地组织计算机系统的工作流程；提供用户与计算机硬件之间的软件接口，使用户能够方便、有效、安全、可靠的使用计算机；使整个计算机系统高效地运行。
2、操作系统有哪些功能？操作系统的主要作用是,管理计算机系统的硬件及软件资源；合理组织计算机系统的工作流程；提供用户与计算机硬件之间的软件接口。
操作系统一般有如下功能：处理器管理、存储管理、设备管理、文件管理、进程调度、提供用户接口。
此外,操作系统还有网络服务、错误检测和处理等功能。
3、操作系统的特性是什么？操作系统特征包括：并发性, “并发”是指同时存在多个平行的活动；共享性，共享性是指操作系程序与多个用户程序共用系统中的各种资源；随机性。
操作系统是在一个随机的环境中运行的,它必须对发生的不可预测事件进行响应。
4、操作系统一般提供哪些服务？操作系统一般提供以下服务,用户接口,操作系统为用户使用计算机系统提供了很多服务和良好的工作环境:程序执行,操作系统必须能将程序加载到内存中，并能控制程序的运行:I/O操作,操作系统必须提供使用外部设备的管道,为用户提供I/O操作的支持:文件管理,必须给用户提供文件管理的服务，使用户能够方便、有效，安全地管理文件错误处理,程序运行中难免会出错，操作系统必须检测这些错误并适当处理。
1、一个完整的计算机系统应该包括（A）A、硬件系统和软件系统B、硬件系统C、主机和外部设备D、主机、键盘、显示器和辅助存储器2、计算机软件系统是由（B）组成A、操作系统和网络通信软件 B系统软件和应用软件C、数据管理软件和编译软件D语言处理软件和工具软件3关于操作系统，下述说法错误的是（D）A、操作系统是系统软件B、操作系统负责管理硬件资源和软件资源C、操作系统提供用户与计算机硬件之间的软件接口D、操作系统是计算机系统的核心，其他软件都是建立在操作系统之上的4、下列4种操作系统中，以“及时响应外部事件”为主要目标的是（D）A、多道程序批处理操作系统B、网络操作系统C、分时操作系统D、实时操作系统5、分时操作系统主要特点是（D）A个人独占计算机资源 B自动控制作业运行C，高可靠性和安全性 D多个用户共享计算机资源第二章1、在进程管理中，当（C）时，进程从阻塞状态变为就绪状态。
A、进程被进程调度程序选中B、等待某一事件C、等待的事件发生D、时间片用完2、建立进程就是（B）A、建立进程的目标程序B、为其建立进程控制块C、建立进程及其子外的进程控制块D、将进程挂起3、分配到必要的资源并获得处理机时的进程状态是（B）A、就绪状态B、执行状态C、阻塞状态D、撤消状态4、在操作系统中，P、V操作是一种（D）A、机器指令B、系统调用指令C、作业控制指令D、低级进程通讯原语5、在线作系统中，进程是一个具有一定独立功能的程序在某个数据集上的一次（B）A、等待活动B运行活动 C单独操作 D关联操作6、下面对进程的描述中错误的是（D）A进程是动态的概念 B进程执行需要处理机C进程是有生命周期的 D进程是指令的集合7、下列的进程状态变化中,（C）变化是不可能发生的。
A运行--→就猜B运行--→等待C等待--→运行D等待--→就绪8、操作系统通过（B）对进程进行管理A、进程B、进程控制块C、进程启动程序D、进程控制区9、下面所述步骤中，（A）不是创建进程所必需的。
A、由调度程序为进程分配CPUB、建立一个进程控制块C、为进程分配内存D、将进程控制块链人就绪队列10、现代操作系统环境下，操作系统分配处理机以（D）为基本单位A、程序B、指令C、进程D、线程1、进程的基本状态有哪几种?通常一个进程至少有3种基本状态，状态转换图如图所示(1)运行状态(Running)：运行状态是指当前进程已经分配CPU,正在处理机上执行时的状态。
(2)就绪状态(Ready)：就绪状态是指进程已经具备运行条件,但因其他进程正占用CPU,使其不能运行而只能处于等待CPU的状态。
(3)阻塞状态(Blocked)：阻塞状态又称等待状态或封锁状态，一个进程正在等待某一事件(如等待某资源成为可用，等待输入/输出完成或等待与其他进程的通信等)而暂时不能运行的状态。
2、实现线程主要有哪两种方式?各有何优缺点?主要有两种线程：（1）内核级线程在完全内核级线程环境中，线程管理的全部工作操作系统内核在内核空间实现。
如线程创建、结束、同步等系统调用。
内核调度以线程为单位。
当进程被创建时,内核同时为进程创建第一个核心级线程，运行用户初始程序；以后可调用创建线程的系统调用，创建新的线程。
核心级线程既运行用户程序，在自陷或中断进管时又运行核心程序。
（2))用户级线程。
用户级线程只存在于用户级，线程的似建、撤销及切换都不利用系统调用实现，因而这种线程与内核无关。
内核也不知道这种线程的存在。
3、高级进程通信方式有哪几类?各自如何实现进程间通信?所谓高级通信。
指在该方式中，可以以较高的效率传送大批数据。
实现进程之间通信的方式可以自结为以下3种：共享存储器系统、消息传递系统、管道通信。
共享存储器系统的方式是指，相互通信的进程共享某些数据结构或共享存储区来交换或传递数据。
在消息系统中，进程间的信息交换以消息或报文为单位。
程序员直接利用系统提供的组通信命令(即原语)来实现通信。
管道通信是基于原有的文件系统形成的一种通信方式，即它是利用一个打开的共享文件来连接两个相互通信的进程，该共学对中称为管道，因而这种通信方式称为管道通信。
第三章1、处理机调度一般分为哪三段？各级调度的主要任务是什么？哪一级调度必不可少？处理机调度一般分为3级:作业调度、交换调度、进程调度。
其中，作业调度的主要任务是按一定的原则对外存输人井中的大量后备作业进行选择，给选出的作业分配内存、输人/输出设备等资源，并建立相应的用户进程和系统进程，然后将程序和数据调人内存，以使该作业的进程获得竞争CPU的权利，等待进程调度。
交换调度的主要任务是按照给定的原则和策略，将进程的部分或全部换出到外存上，将当前所需部分换人到内存，进程调度的主要任务是根据一定的算法选取一个处于就绪状态的进程占用处理机，在确定了占用处理机的进程后，系统必须进行进程上下文的切换以建立与占用处理机进程相应的执行环境，进程调度必不可少。
2、进程调度有哪两种方式？进程调度有非抢占调度和抢占调度两种7、下面有关选择进程调度算法的准则中，不正确的是（D）A、尽快响应交互式用户请求B、尽量提高处理器利用率C、尽可能提高系统吞吐量D、适当增加进程在就绪队列中的等待时间8、下面关于进程的叙述中正确的是（A）A、进程获得CPU运行是通过调度得到的B、优先级是进程调度的重要依据，一旦确定就不能改变C、单CPU的系统中，任意时刻都有一个进程D、进程申请CPU得不到满足时，其状态为阻塞三、应用题1、有5个批处理作业A、B、C、D、E几乎同时到达。
预计它们的运行时间为10、6、2、4、8min。
其优先级分别为3、5、2、1、4，这里5为最高优先级。
分别采用先来先服务算法(按A、B、C、D、E)、短作业优先算法、优先级调度算法、时间片调度算法(令时间片为2min),求均周转时间分别是多少(进程切换开销可不考虑)?（1）先来先服务（2）短作业优先算法（3）优先级调度算法（4）时间片调度算法（2min）0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 22 24 26 28 30min各进程的周转时间为T A=30min，T B=22min，T C=6min，T D=16min，T E=28min;平均周转时间=20.4min2、系统有5个进程(如表所示)，其就绪时刻、服务时间如表所示。
若采用先来先服务、短作业优先、高响应比优先、时间片轮转算法(时间片=1)，,给出每种调度算法进程的执行顺序。
短作业优先，执行次序：P1、P2、P5、P3、P4高响应比优先，执行次序：P1、P2、P3、P5、P4时间片轮转，执行次序：P1、P1、P2、P1、P2、P3、P2、P4、P3、P2、P5、P4、P3、P2、P5、P4、P3、P2、P4、P4第四章1、产生死锁的4个必要条件是什么？(1)互斥条件。
每个资源每次只能分配给一个进程使用，某个进程一旦获得资源。
就不准其他进程使用，直到它释放为止。
这种独占性资源有打印机。
CD--ROM驱动器、平板式绘图仪等。
(2)部分分配(占有且等待)条件。
进程由于申请不到所需要的资源面等待时。
仍然占据着已经分配到的资源。
也就是说，进程并不是一次性地得到所需要的所有资源，而是得到一部分资源后,还允许继续申请新的源。
（3)不可抢占(非剥夺)条件。
任一个进程不能从另一个进程部里捡占资源，即已被占有的资源,只能由占用进程自己来释放。
（4)循环等持条件。
存在一个循环的等待序列(P1，P2，P3，……，Pn}，其中,P1等待P2所占有的某个资源，P2等待P3所占有的某个资源，……,而Pn等待P1所占有的某个资源，,从而形成一个进程循环等待环。
2、不安全状态是否必然导致系统进人死锁状态?不安全状态不一定导致系统进人死锁状态。
因为安全性检查中使用的向量Max是进程执行前提供的，而在实际运行过程中，一个进程需要的最大资源量可能小于Max，如一个进程对应的程序中有一段进行错误处理的代码，其中需要n个A种资源，若该进程在运行过程中没有碰到相应的错误则不需要调用该段错误处理代码，则它实际上将完全不会请求这n个A种资源。
3、设系统中有3种类型的资源A，B，C和5个进程P1。
P2。
P3，P4，P5。
A资源的数量为10，B资源的数量为5;C资源的数量为7。
在T0刻系统状态如表47所示。
系统采用银行家算法实施死锁避免策略。
(1)T0时刻是否为安全状态?若是,请给出安全序列(2)在T0时刻若进程P1，发出资源请求Request（1，0，2)。
是否能够实施资源分配?(3)在②的基础上P4发出资源请求Request（3，3，0。
是否能够实施资源分配?(4)在③的基础上P0发出资源请求Request（0,2，0。
是否能够实施资源分配?第五章2、固定分区存储管理把主存储器划分成若干个连续区，每个连续区称一个分区。
经划分后分区的个数是固定的，各分区的大小（D）A、是一致的B、都不相同C可以相同，也可以不相同.但根据作业长度固定D、在划分时确定且长度保持不变3、采用固定分区方式管理主存储器的最大缺点是（B）A、不利于存储保护B、主存空间利用率不高C、要有硬件的地址转换机构D、分配算法复杂4、采用可变分区方式管理主存储器时.若采用最优适应分配算法,宜将空闲区按（C）次序登记在空闲区表中。
A、地址递增B、地址递减C、长度递增D、长度递减5、在可变分区存储管理中，某作业完成后要收回其主存空间,该空间可能要与相邻空的区合并在修改未分配区表时，使空闲区个数不变且空闲区始址不变的情况是（D）空闲区。
