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人教版2017小学英语PPT课件—2017奉献—B Read and writeLet’s chant下一页What vegetables can you see in the chant?I can see ......I love to eat…What do you love to eat?Unit 4 At the farm Read and writeThis is Mr.MacDonald’s farm. Let's have a look. What vegetables and animals he has?Read together√√√√下一页【练兵】花园农场山羊吃羊；绵羊农民菜园在那里在农场这些是胡萝卜和马铃薯。
那些是西红柿和豆角。
它们喜欢吃胡萝卜。
Look and write ,then build a farm of your own.下一页Are they sheep? Yes,they are.Look at the sheep.They are fat.Are they …?Yes, they are.Are they …?Yes, they are.Yes ,they are.Are they ……?But (但是）……Oct. 4th is Animals Protecting Day.(10月4号是动物保护日。
）☆☆:抄写单词与常用句子：tomatoes potatoes carrots green beans onions hens cowsWhat are th e se ? They are sheep.What are th o se ? They are goatsAre these carrots ? Yes,they are.Are those potatoes? No,they aren't.☆☆☆:注意：区别this, that, these, those用法人教版2017小学英语PPT课件—2017奉献—。
Unit 4 At the farm单元整体分析本单元是人教版英语四年级下册的第四单元，单元的话题是“At the farm”。
本单元的内容是学习农场里一些动、植物单词，以及如何询问这些动、植物的名称和数量。
共三个版块:A 部分，B部分和C 部分。
A部分包括重点词汇、情景对话和语音，共三个课时。
第一课时通过主线人物讨论蔬菜丰收的情景呈现了蔬菜单词的词形和意义。
第二课时通过Mike与Sarah 参观农场并与农场主人对话的情景让学生感知句型：Are these carrots? Yes, they are. No, they aren’t. 第三课时通过呈现一些含有or字母组合的单词、听力活动，掌握or的发音规则。
B部分包括重点词汇和情景对话，分两个课时。
第一课时教材通过Mr Donald给Sarah介绍农场的动物的情景呈现了动物单词：horse , cows，hens，和sheep.第二课时通过Mike 与Sarah 继续参观农场的情景让学生感知句型：What are those？They’re horse.以及Are they hens?No, they aren’t.最后把最后把读和写、听音检测、看图连线、歌曲和C部分的故事合成一个课时，重点是综合运用本单元所学词汇和句型。
在课堂教学中，首先要整体把握本单元教学内容，教学重点和教学难点，借助自制课件、网络资源、图片、实物、教材等多种方式呈现，采用游戏、儿歌、表演等多种教学方法操练，激发学生学习英语的兴趣，培养学生灵活运用语言的能力。
同时还要引导学生归纳字母组合的发音规则，让学生学会独立思考。
单元教学目标1. 知识目标（1）能够听、说、认读单词：cow , sheep, horse,hen ,tomatoes, potatoes, green beans, carrots。
（2）能够听、说、认读句型：Are these /those …? Yes, they are. What are these /those? How many …?。
一、教材内容分析本单元教学内容：本单元通过农场里农作物以及各种动物的学习，从而展现了农场中缤纷多彩的生活。
虽然与学生的实际生活相隔甚远，但其内容与学生的日常生活联系紧密。
要求学生能用本单元的句型与单词进行有关农场里各种动物和各种农作物的表达。
二、教学目标：1、能够区分农场上常见的蔬菜和牲畜，如： tomato, potato, green beans, carrot, horse, cow, sheep, hen2、能够运用句型，如:——Are these …？——Yes, they are./No, they aren’t.——What are these/those? ——They are ….——How many… do you have？3、能够根据图画，用英语说出一些农场常见的畜牲和蔬菜的名称。
三、教学重点：1、单词:tomato, potato, green beans, carrot, horse, cow, sheep, hen及其复数形式的表达；2、句型: ——Are these …？——Yes, they are./No, they aren’t.——What are these/those? ——They are ….——How many… do you have？四、教学难点：1、单词复数形式的表达–s 和 -es ；2、字母组合 or 在单词中的发音。
三、教学用具：教学过程中所需要的实物、图片、录音、课件以及本单元的单词卡。
四、单元教学措施：1、在教学过程中，对于学习困难的学生，可通过请学生复述老师的话或是复述同学的回答，让学生对老师和同学的发言引起注意，让学生意识到要仔细听别人的说话。
2、对于学习还不错，但是不愿或害怕发言的学生，课堂中教师主动请他们表达其意见，培养他们良好的学习英语的习惯。
3、充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等，给予小学生语言感染的机会。
Unit 4 At the farm Part A 教案
一、教学目标：
1 知识目标：听说认读A 部分的let’s learn; let’s chant
2 能力目标：能够听说认读农场中常见的蔬菜：tomato, cucumber, potato, onion, carrot
能够运用一些形容词，描述蔬菜的特征，如：big, fresh等
能够演唱韵文，表达自己喜欢或不喜欢的蔬菜
3 情感目标：激发学生学习英语兴趣，了解农场的一些知识。
培养学生热爱大自然的品质并懂得珍惜农民的辛勤劳动成果。
二、教学重点：掌握农场上常见的蔬菜名称
三、教学难点：potato, tomato的复数形式
四、教学过程：
1 热身环节：
通过播放韵文《小土豆》，引出本课话题 vegetables
2 呈现环节：
（1）呈现单词：主要以摸、猜的形式来呈现
如：摸---将蔬菜的实物放入到一个口袋中，让学生用手触摸并猜出蔬菜的名称猜---呈现以蔬菜做出的各种动物造型的图片来引出本课单词
（2）呈现句型：
教师可以利用实物，为学生创设情境，进行描述蔬菜
如：拿出西红柿，土豆，
第一步：以单数形式呈现 tomato, potato
第二步：以复数形式呈现 tomatoes, potatoes ,让学生观察单复数变化形式的不同，解决本课难点
第三步：教师示范描述这两样蔬菜
西红柿：They are fresh. They are red and round.
土豆： They are tasty. They are brown.
3 操练环节：
（1）单词操练：
听单词拍图片，小组里保证有一些本课单词的图片
第一步：教师说，学生听到哪个词就拍相应的图片，同时要伴随语言，跟着老师重复单词（示范这个游戏的做法）
第二步：学生在小组里，由组长带着做这个游戏，给学生一些自主的空间，在他们体验在完中学的乐趣
（2）句型操练：
a 学生将自己所带的蔬菜拿出来，像好朋友介绍它们的颜色、特征
b 利用B部分的韵文巩固句型
4 运用环节：
教师为学生创设情境并提出任务：和你的好朋友一起去农场的菜园参观，并为家里买一些蔬菜回来。
