五年级作文学习扩写

《写作·学习扩写》教学方案教学目标1.学习如何准确寻找扩写点。

2.学会在原文基础之上扩写的方法。

3.发挥创造性，充分想象，合理扩写。

教学重点1.如何准确找出扩写的点和方向。

2.学习在原文基础之上扩写的方法。

教学难点发挥创造性，充分想象，合理扩写。

教学手段多媒体或智慧课堂教学课时1课时课前准备1.教师：制作相关课件。

2.学生：试着做几道扩写题，总结出扩写的方法和难点。

教学过程一、新课导入同学们，高分作文要求内容充实，感情丰富，但平时我们写作文的时候，却总感觉很难达到字数要求。

其实，问题的根源是我们不会把事情和事物写细，要做到这个，扩写就是一项必备的基本功。

今天，我们就来学习一下如何在原文的基础之上进行扩写。

二、技法导航（一）什么是扩写？扩写，指对本来较为简略、概括的文章或者片段加以扩展、补充，使之成为篇幅更长、内容更充实生动的文章的写作方式。

例如，“女娲造人”的故事在古籍的记载中只有寥寥几十个字，但课文《女娲造人》却用了一千余字的篇幅详细叙述了故事的起因、经过和结果，并对女娲在造人过程中的行动和心理展开了具体、生动的描写，使故事显得丰满、充实。

（二）如何扩写？扩展议论文和记叙文，要围绕中心思想进行；议论文的论据，记叙文的情节、对话和场面描写，都有较大的扩展和发挥余地。

扩展说明文，则要围绕事物的特征或者事理进行，应当在充实材料、加强说明方面下功夫，而不用发挥想象或运用夸张手法。

具体见下表：1.说明性文章：（1）文题展示：学习完本单元的诗歌，一名同学总结了自己对诗歌的认识，写下了下面这句话。

回顾读过的诗歌，从中选择几首作为例子，将这句话扩写成一段话。

不少于300字。

诗歌是一种很特别的文学体裁，有三个突出特点：一是用意象来表达情感，二是语言凝练，三是讲究节奏和韵律。

（2）写作指导：①审题：题目要求：扩写；不少于300字；总结对诗歌的认识。

扩写重点：找准扩写点——三个特点；分别对应特点举例分析。

小学生扩写作文训练（共5篇）第一篇：小学生扩写作文训练扩写作文训练一、扩写句子例句：天上下起了雨：天上突然下起了蒙蒙细雨。

1、花儿开了。

2、小白兔起来了。

3、小花在跳绳。

二、扩写段落例：晚饭后，赵芳认真地完成了作业。

她真是一个爱学习的好孩子。

扩写：晚饭后，赵芳开始专心地预习第六课《喇叭花》。

她一会儿小声地朗读课文，时不时地在课文上划些道道；一会儿在老师发的预习本上作笔记；一会儿翻开身边的字典，查找生字的准确含义。

突然，她的目光停在字典的某一页上，两道弯弯的眉毛皱在一起。

过了好一会儿，她两眉一抬，眼睛一亮，又拿起笔写起来。

她每天都这样认真地学习。

邻居们都夸她是个爱学习的好孩子。

示例】在放假前的十五分钟，教室里的学生们“身在曹营心在汉”，纷纷偷偷收拾东西，眼睛不时地望望窗外。

于是就有了“五分钟”片段作文《放假前奏曲》。

【学生习作】快放学了，环顾四周，所有的人都已蠢蠢欲动，看着手表指针一秒一秒的过去，我们都已做好冲出教室的准备，就等那一声神圣的下课铃声。

五秒、四秒、三秒、两秒……我的心跳在加快，热血在澎湃。

当期待中的下课铃响起时，我们定会蜂拥着冲出教室，挤过道儿，跨门槛儿，下楼梯……铃声未落时，教室里早已空无一人了。

我们的“放学速跑”几乎可以赶超刘翔的110米栏的速度。

练习：1、我弟弟非常喜欢画画。

每天一写完作业，他就迫不及待拿起画笔。

家里全是他画的画。

他说将来要成为赫赫有名的大画家。

2、今天操场真热闹。

三、根据情景写一段话【题型示例】用以下给出的四个词语中的任意三个写一段话：窗扉，容颜，柔软，疲倦。

【学生习作】阳光透过窗帘偷偷地落在地板上，窗扉也被映得红亮。

突然，一抹亮绿映入我的眼帘，原来是小草醒了，它正伸展着柔软的腰肢向我们问好。

太阳也洗了一把脸，微笑着向我们展示它慈爱的容颜。

根据所给情景，以“感情”为重点，扩写一为段话.不少于30字情景1）.第一次独自远行车站上我感情情景2）.在课堂上老师突然点名表扬感情我第二篇：【精华】扩写作文【精华】扩写作文3篇无论是在学校还是在社会中，大家都跟作文打过交道吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。

以学习扩写为题作文（10篇）以学习扩写为题作文 1__过去了，他的朋友来到一个陌生的国家游玩。

忽然，他看见了一个衣着破烂、头发花白的穷人，而那个穷人一眼就认出了他，原来那个穷人就是当年南辕北辙的那个人。

他的'朋友大吃一惊问：你咋变成这个样子啦!这还得从多年前说起，事情是这样的，当年我要到楚国去，楚国在南边我却一直往北走。

我没听你的劝告，在路上我的盘缠花光了，车夫把我扔在这里，自己一个人逃了，我才落到这个地步啊!说完叹一口气。

朋友听了摇摇头说：这是你自找的。

以学习扩写为题作文 2夸父族人原本是大神后土传下的子孙，住在遥远的北方一座名叫“成都载天”的大山上。

他们个个都是身材高大，力大无比的巨人，耳朵上挂着两条黄蛇，手中握着两条黄蛇。

看样子很可怕，其实它们性情很是温顺善良，都为创造美好的生活而勤奋努力。

北方天气寒冷，冬季漫长，夏季虽暖但却很短，太阳每天东方升起，没等山头的积雪融化，又匆匆从西边落下去了。

夸父族的人想，要是能把太阳追回来，让它永久高悬在“成都载天”的上空，不断的给大地光和热，那该多好啊！于是他们从族里推选出一名英雄，去追赶太阳，他的名字就叫“夸父”。

夸父被推选出来，心中十分高兴，于是，他下定决心绝不辜负全族人的期望，跟太阳奔跑，把它追回来，让寒冷的北方和江南一样温暖。

于是他跨出大步，风驰电挚般的朝__追去，转眼就是几千万里。

他一直追到禺谷，也就是太阳落山的地方，那一轮又大又红的火球就呈现在夸父的眼前，他是多么地激动，多么地兴奋，他想立刻伸出自己的一双巨臂，把太阳抓住带回去。

可是它已经奔跑了一天，火辣辣的太阳晒得他炽热口渴难忍，他便俯下身去喝那黄河，渭水里的水。

两条大河顷刻间就被他喝干了，可是夸父却还是没有解渴，他就又向北方跑去，想去喝北方大泽里的水，可是夸父还没有到达目的地，就在中途渴死了。

以学习扩写为题作文 3从前，森林里有一只狡猾的狐狸，他的头上有一对尖尖的耳朵，只要一有动静就能听见；他还有一个尖尖翘翘的鼻子和一双灵活的眼睛，只要他的眼珠一转就表示他有坏主意；他披着红白相间的皮毛大衣；他的尾巴一摇一摆的可神气了。

目的:培養豐富的想像力，開闊思想領域，能扣著主題發揮，了解文章的詳略之別。

擴寫作文就是把原來寫得比較簡單的、比較抽象的片段或文章，擴展成比較複雜的、比較具體的文章。

就是保持原文的中心思想基礎上，對內容作擴展，把短文拉成長文。

要求是：把提括的部分具體化，把省略的地方補充，把隱藏的顯現出來。

也就是在原文運用合理想像，進行創造性的發揮，使原文更充實、更具體、更生動。

怎樣擴寫：一、根據表現中心思想的需要，確定把什麼為重點去寫。

二、確定主次後，還要注意段是段之間的銜接問題。

三、詳略和注意段落間的銜接。

四、可以把一些單純的敘述擴寫成對話比較傳神。

五、可以補充文章中沒有寫出來的情況，這樣擴寫比原文充實。

六、遵守不改變體裁、不改變結構、不改變中心思想的『三不原則』。

七、利用人物的性格特點，去分析推敲他們會做的一切。

擴寫寫作示例1.故事擴寫：一天深夜，荷蘭殖民軍，準備內外夾攻，想把鄭成功的軍隊消滅，當壁虎看見鄭成功的軍隊不知情且沒有防備，於是濁水溪以南所有的壁虎聚集，在鄭軍的四周；據說，那時的壁虎是不會鳴叫的。

但情勢危急，便張開口，大聲鳴叫，驚醒了鄭軍備戰，於是鄭成功封壁虎為「鐵甲將軍」。

2.新聞擴寫：德國有新的小北極熊誕生，這隻誕生的小「巴爾」的媽媽跟其他小熊媽媽不同，是隻會照顧小熊的母親了！熊媽媽也很會照顧小巴爾，整天都在一起玩耍。

而且不想讓你看的時候，熊媽媽可是一點不客氣，該休息的時候，絕對會回家關門，下次請早！3.人物擴寫：華佗，因政治敗壞，放棄了從政的抱負，把他畢生精力投到醫學的研究中。

他閱讀和研究醫學書籍，蒐集民間藥方，在治病救人的過程中加以檢驗和總結提高，他除了善用湯藥，還擅長針灸，並有創新經過長期的努力，華佗終於成為一名精通內外婦兒諸科，醫術全面的名醫。

請選擇以上主題選出一個，作文題目自訂，將故事擴寫成300字以上文章寫在作文簿上，記得分段和標點符號。

（運用五上所教的修辭法，可以增加字數；參考老師的建議，提高你的作文能力。

年级：五年级寒假精品作文专题第二讲：《学写扩写》教学目标：学生能对文章重点、细节描写等方面有较准确的把握，学习扩写的方法。

教学重点：找出中心，体现故事中心的内容重点扩写。

教学难点：加入描写，让文章丰富多彩。

教学准备：PPT课件。

教学课时：2课时课前准备：15分钟教师课前沟通：1.提前15分钟到教室，主动向先来的家长和学生了解学生在家、校学习情况；2.关注学生考勤、作业完成情况；学生课前预习：提前到校区的学生阅读“芝麻开门”部分或到图书借阅处借阅图书。

第一课时：作文指导（1小时）教学流程：第一环节：国学经典（10分钟）目的：口语表达训练，积累国学常识，提升学生语文素养。

导入语：同学们，国学知识博大精深，这次课继续来介绍一下《千字文》。

（ppt3）剑号巨阙珠称夜光果珍李柰菜重芥姜海咸河淡鳞潜羽翔操作方法：教师提前了解文意，给学生讲解并让学生背诵。

师：读一遍背下来的是天才，读两遍背下来的是人才，读三遍背下来的是蠢才。

刚才你们已经读一遍了，谁来背一下？生：......（教师及时加分鼓励）过渡语：把这几句话抄写在《课堂笔记本》上。

第二环节：芝麻开门（5分钟）目的：了解并学会分析本次习作的要求。

导入语：同学们，请翻开课本，我们来看看“芝麻开门”这个环节，看看我们这次作文的写作要求——《学写扩写》。

（ppt4）写作要求：把一则简短的故事，将它扩写成一篇不少于500字的习作，题目自拟。

在原文所给的故事梗概中，加入适当的描写，如景物的描写，人物的外貌、言语、动作、心理描写等。

加得自然，加得生动，扩写便成功了。

板书：学写扩写第三环节：魔法小棒（30分钟）一、素材拓展（10分钟）目的：了解《学写扩写》这一主题作文的写作素材，学习写什么。

导入语：同学们，我们这次的训练目标是扩写。

我们来看一下都可以扩写什么素材？1.刻舟求剑（ppt5）教师简单讲解故事内容。

总结：寓言、神话传说类的故事可以扩写。

2.关于红领巾的小故事教师简单讲解故事内容。

小学扩写作文范文写作是小学生学习语文的重要内容，而扩写作文是提高小学生写作能力的一种有效方法。

通过扩写作文，小学生可以不断拓展自己的词汇量和句型结构，提高自己的表达能力和写作水平。

下面，我们就来看一篇小学扩写作文范文。

初春的早晨，学生们早早地来到学校操场上参加晨练。

阳光渐渐升，树枝上的芽点也随之一一绽放。

广场上，学生们正面向国旗，在晨风中挥舞着自己所持的国旗，唱着激昂的歌曲。

他们的脸上洋溢着自信和喜悦。

扩写1：初春的早晨，学生们早早地来到学校操场上参加晨练。

晨光悄悄透过枝头，渐渐照亮了整个操场。

树枝上的芽点也随之一一绽放，像是在对这个美好的早晨表示祝福。

广场上，学生们整齐划一地面向国旗，手中握着自己所持的国旗，唱着激昂的歌曲。

他们的脸上洋溢着自信和喜悦，仿佛在告诉世界，我们将一直追逐梦想，不懈努力。

扩写2：初春的早晨，学生们早早地来到学校操场上参加晨练。

漫步在操场上，空气中弥漫着清新的异香，仿佛所有生物都在感受这个早晨的美好。

树枝上的芽点也随之一一绽放，带着微风摇曳，仿佛在告诉大家，春天的脚步已经越来越近了。

广场上，学生们整齐划一地面向国旗，手中握着自己所持的国旗，用铿锵有力的歌声表达了对祖国的热爱，对未来的美好的憧憬。

扩写3：初春的早晨，学生们早早地来到学校操场上参加晨练。

日出的时候，阳光透过云层，照得大地上金色的光芒泛滥。

树枝上的芽点也随之一一绽放，它们的芽叶向着蓝天，像是在告诉世界，春天已经到来。

广场上，学生们整齐划一地面向国旗，手中握着自己所持的国旗，唱着激昂的歌曲，让大地上的每个角落都充满了正能量。

通过这样的扩写作文，小学生们可以逐渐掌握更多的词汇和语言结构，提高自己的表达能力和阅读理解能力，更好地了解和运用语文知识。

同时，还可以让他们在阅读和思考中更好地体会到美的瞬间和精神世界。

写作不仅可以让小学生们提高自己的口语能力、写作能力、阅读能力等，更可以让他们了解和感受到生活的美好和多彩。

小学生扩写作文范文随着我国教育事业的发展，小学生写作水平越来越受到重视。

而扩写作文是小学生写作技能的重要组成部分，扩写能够培养孩子们的语言表达能力、理解能力、创造力和想象力，拓展了孩子们的思维广度和深度。

小学生扩写作文的教学已经逐渐成为了小学语文教育的重点。

什么是扩写作文呢？扩写作文又称“转化作文”，即给定一篇文章或一段（几句）话，靠自己的想象力和思维能力完成类似或完全不同的文章。

这种写法贯穿于小学阶段的语文教学中，是提高小学生写作能力和创造力的重要手段。

下面，我将以一篇扩写作文为例，详细介绍小学生扩写作文的教学方法和技巧，帮助孩子们提高自己的写作能力。

一、例文原文：风景真美丽，河水清澈，让人沉醉其中。

扩写一：风景真美丽，河水清澈，让我们流连忘返。

这里的风景比美丽的画更美，美得让人难以用语言形容。

那清澈的河水就像一面镜子，可以倒映出天边最美的云彩和脚底下的花草。

足不出户就能欣赏如此美丽的自然风光，真是不可多得的享受。

扩写二：风景真美丽，河水清澈，让我们陶醉其中。

沿途的山峦叠嶂，绿树成荫，道路蜿蜒，风景迷人。

远处的连绵山峦，如同一幅无边的画卷，看上去深邃而神秘。

而怀着好奇心走近河畔，那里的清澈水流和风吹拂下的草木，让人沉醉其中，仿佛穿越时空到了自然世界的盛宴之中。

二、教学方法1.聚焦原文主题，找准语气与语调。

在扩写作文中，了解原文的表达方式是关键。

孩子们通过阅读原文，可以先思考作者的态度和传达的信息，从而理解其中包含的思想和情感。

在扩写的过程中，要尝试用不同的角度来看待同一主题，寻找出自己的感受和创造性的想象。

2.培养语言的敏感度和表达能力。

在扩写作文的过程中，语言的表达能力是十分重要的，孩子们需要敏感地掌握语言的表达力和准确性。

在写的过程中，鼓励孩子多想几种不同的表达方式，多尝试用不同的词语对同一个主题进行多种表达，增强语言的表现力。

3.适当引导，鼓励孩子有所发挥。

在扩写作文的过程中，孩子们可能会遇到想象力不足或表达能力较弱的问题。

关于五年级扩写作文范文关于五年级扩写作文范文篇一夏姑娘又回来了，火热的太阳把大地烤得滚烫极了，人们就像置身于热气腾腾的火炉中。

一天中午，人们都还在午睡，小松觉得无聊，就去找李强玩。

他们玩得大汗淋漓，衣服都湿透了，终于，也被焦热的太阳征服了。

于是，他们不得不暂停玩耍，只好回家吹吹凉爽的风扇了。

李强和小松在回家的路上遇到了两颗高大的桃树，种在李强的邻居王大婶的小院里。

树上结满了一个个粉嫩的桃子，像小灯笼一样，可诱人了!远处，就能闻到香味。

李强两眼发光，似乎找到了救星，口水流下了三千尺。

他猛然停住脚步，不由自主地冒出了一个念头：这桃子一定好吃，看着都那么吸引人，可我不会爬树，再说了，被发现了也不好，小松是班里爬树大王，何不……“嘿，小松，咱们去把树上的桃子摘几个下来解解渴吧!那是我家种的，别客气，去摘几个吧!”李强指了指那棵树，又拍拍胸脯，兴高采烈地对小松说。

小松看着颗颗大桃子，咽了咽口水，抵制不住诱惑，说：“既然是你家种的，那我就不客气了。

”说罢，小松和李强来到了王大婶家的院子里。

小松几个快步，立刻就爬上了其中的一棵，坐在树枝上，小心翼翼地伸出手，兴奋地摘起来。

一个，两个……小松像猴子一样，灵活地操纵着。

他还在树上津津有味地吃了起来，啧啧称赞道：“真甜呀!”李强听了，似乎全身的细胞都活跃了起来，他对小松招了招手，小声地说：“小松，帮我摘一个吧!”小松点点头，把手中的另一个桃子扔了下去，“哟，真可惜，摔了一个。

”李强皱着眉头，顿时心里像黄花菜一样凉。

小松看了，又拿了一个桃子，向李强扔去。

这次李强接住了，背靠着树，翘着二郎腿，一口又一口美美地享用起来。

“谁呀?哎呀，一定是又有人来偷桃子了!”王大婶从睡梦中惊醒，朦胧听到了些响声，她迅速穿上衣服，走了出来，心想一定要把偷桃贼逮个正着。

“嗒，嗒，嗒。

”李强心一惊，心想一定是有人来了。

可他顾不上这些，三十六计，走为上计，就一溜烟逃走了。

王大婶来到桃树下，一看，树上还真有一个男孩在吃桃子。