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教案：六年级下册英语教案－Lesson13 Summer is Coming!｜冀教版（三起）教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够用英语简单描述夏季的活动和天气。
3. 能够运用所学知识，与同学进行简单的英语交流。
教学内容：1. 生词：summer, vacation, beach, pool, ice cream, hot, cold, play, swim教学重点与难点：1. 重点：掌握生词和句子的发音，能够用英语简单描述夏季的活动和天气。
2. 难点：正确运用动词的时态，描述季节变化带来的天气和活动变化。
教具与学具准备：1. 教具：PPT，图片，卡片2. 学具：课本，练习册，文具教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的问候，询问学生上周的学习情况。
2. 学生进行简单的英语自我介绍，展示自己的学习成果。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师通过PPT展示夏季的图片，引导学生谈论夏季的活动和天气。
2. 学生用英语描述图片中的活动，展示自己的语言能力。
Step 3: 新课学习（15分钟）1. 教师通过PPT展示生词和句子，引导学生跟读和朗读。
2. 学生通过卡片游戏，练习生词的认读和运用。
Step 4: 课堂活动（10分钟）1. 教师组织学生进行小组活动，用英语讨论夏季的活动和天气。
2. 学生通过角色扮演，运用所学知识进行英语交流。
2. 学生完成课后练习册的相关题目，巩固所学知识。
板书设计：1. 板书生词：summer, vacation, beach, pool, ice cream, hot, cold, play, swim作业设计：1. 完成课后练习册的相关题目。
2. 写一篇关于夏季的小作文，运用所学知识进行英语表达。
课后反思：本节课通过图片和卡片的展示，引导学生谈论夏季的活动和天气，激发学生的学习兴趣。
通过小组活动和角色扮演，让学生运用所学知识进行英语交流，提高学生的语言能力。
教案：六年级下册英语教案Lesson 13 Summer Is Coming（冀教版）教学目标：1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
（2）能够用英语简单描述夏天的特点和活动。
（3）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标：（1）能够独立完成阅读理解任务。
（2）能够运用所学知识进行情景交际。
（3）能够运用所学知识进行写作练习。
3. 情感目标：（1）培养学生对英语学习的兴趣。
（2）培养学生热爱生活、积极向上的情感态度。
教学内容：1. 单词：hot, sunny, swim, play, vacation, cold, ice cream, summer。
2. 句子：（2）It’s hot in summer.（3）The sun is sunny.（4）We can swim and play in summer.（5）I like summer because I can go on vacation.（6）I like to eat ice cream in summer.教学重点与难点：1. 重点：单词hot, sunny, swim, play, vacation, cold, ice cream, summer和句型的运用。
2. 难点：句子结构的掌握和运用。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习册、单词卡片、录音机、磁带。
教学过程：Step 1: Leadin（5分钟）1. 教师与学生用英语进行日常问候，询问学生对本课主题的看法。
2. 引导学生谈论季节变化，引出本课主题——夏天。
Step 2: Presentation（10分钟）1. 教师展示PPT，呈现本课生词和句子。
2. 教师用英语解释生词和句子的意思，并用粉笔在黑板上板书。
3. 学生跟读单词和句子，教师纠正发音。
Step 3: Practice（10分钟）1. 学生分组，进行角色扮演，运用所学单词和句子进行对话。
六年级下册英语Unit 3 Lesson 13 Summer Is Coming！冀教版（三起）一、教材分析本课是六年级下册冀教版英语的Unit 3 Lesson 13，也是本单元的最后一课。
本单元主要讲述的是关于气候和季节的相关知识，这是六年级学生正式接触的地理概念之一。
本课教学的核心内容是如何使用英语描述夏季以及我们可以在夏季做些什么。
二、教学目标1.语言技能目标：能够描述夏季的特点和活动；2.知识技能目标：了解夏季的一些知识和文化常识；3.情感态度目标：培养学生喜欢了解不同文化和地理知识的兴趣和意识；4.学习策略目标：通过教学引导学生注意夏季的特点和不同文化的差异。
三、教学重难点1.重点：夏季的特点和活动；2.难点：如何使用英语描述夏季的特点和活动。
四、教学内容及过程4.1 教学内容1.词汇：四季、天气、温度、活动等；2.句型：What’s the weather like? It’s hot/cold. What can you do in summer? etc.4.2 教学过程4.2.1 Warm-up1.复习上一课的内容，学生问答自己喜欢的季节及其原因；2.通过图片等引导学生寻找夏季的特点，并由学生阐述其感受。
4.2.2 Presentation1.学生观看PPT，了解涉及夏季特点和活动的词汇和句型；2.教师通过范例发音让学生跟读。
4.2.3 Practice1.听磁带，模仿发音，学生进行听力练习；2.分组创作并表演短剧，进行口语训练，展示学生的语言表达能力和表演能力。
4.2.4 Production学生用所学句型写一篇短文，描述夏季的特点及自己在夏季可以做些什么。
4.2.5 Summary结合教学内容，对所学词汇和句型进行总结，并对学生所写的短文进行点评和纠错。
五、教学评价通过本课教学，学生可以通过图片和语言文字的介绍更生动、形象地表述夏季的特点和活动，同时激发学生对不同文化和地理知识的兴趣和意识。
教案：六年级下册英语教案 Unit 3 Lesson 13 Summer IsComing | 冀教版（三起）教学目标：1. 能够听懂、会说、会读关于夏天活动的词汇：swim, play soccer, have a picnic, go fishing, ride bikes。
2. 能够用一般将来时描述自己的夏天计划。
3. 能够运用所学知识进行真实情境下的交际。
教学内容：1. 词汇：swim, play soccer, have a picnic, go fishing, ride bikes。
2. 句型：What are you going to do this summer? I'm going to3. 文本内容：学习关于夏天活动和计划的对话。
教学重点与难点：1. 重点：词汇的学习和运用，句型的掌握。
2. 难点：一般将来时的运用，真实交际情境的运用。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、图片、卡片。
2. 学具：课本、练习本、文具。
教学过程：Step 1: 导入1. 教师与学生用问候语进行互动，营造轻松的课堂氛围。
2. 引导学生回顾上一课的内容，为新课的学习做好铺垫。
Step 2: 呈现1. 教师通过PPT展示夏天活动的图片，引导学生说出相应的词汇。
2. 教师出示句型卡片，引导学生模仿发音和朗读。
Step 3: 实践1. 教师组织学生进行小组活动，用所学的词汇和句型进行对话。
2. 教师选取小组进行展示，给予评价和指导。
Step 4: 巩固1. 教师出示情境图片，引导学生用所学知识进行描述。
2. 教师组织学生进行角色扮演，运用所学知识进行真实交际。
Step 5: 作业布置1. 教师布置作业，要求学生运用所学知识写一篇关于夏天计划的短文。
板书设计：1. 课题：Summer Is Coming2. 词汇：swim, play soccer, have a picnic, go fishing,ride bikes3. 句型：What are you going to do this summer? I'm goingto课后反思：1. 本节课通过图片和卡片的方式，引导学生学习和运用关于夏天活动的词汇和句型。
教案：六年级下册英语教案 Lesson 13 Summer Is Coming（冀教版）一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。
（2）学生能够通过图片和情景，理解并运用一般现在时描述季节和天气。
2. 能力目标：（1）学生能够用英语简单描述自己喜欢的季节和天气。
（2）学生能够在图片和情景的帮助下，用英语进行简单的交流。
3. 情感目标：（1）学生能够激发对英语学习的兴趣。
（2）学生能够培养对大自然的热爱，关注季节变化。
二、教学内容2. 重点句型：What season do you like?I like (season).What weather do you like?I like (weather).三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子，并能够用英语简单描述自己喜欢的季节和天气。
2. 教学难点：学生能够正确运用一般现在时描述季节和天气。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习册、单词卡片、录音机、磁带。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）学生听录音，跟读Lesson 12的内容。
（2）老师提问，学生用英语回答，复习上一节课的内容。
2. 引入（10分钟）（1）老师出示图片，引导学生说出季节和天气的词汇。
（2）学生用英语描述自己喜欢的季节和天气。
3. 新课呈现（20分钟）（1）老师出示PPT，呈现本节课的生词和重点句子。
（2）学生听老师读生词和句子，跟读并模仿。
（3）学生分组，用生词和句子进行情景交际。
4. 练习（15分钟）（1）学生完成课本练习题。
（2）学生相互练习，老师纠正发音和语法错误。
（2）学生回家后，听录音，跟读生词和句子，完成作业。
六、板书设计2. 板书重点句型：What season do you like?I like (season).What weather do you like?I like (weather).七、作业设计1. 学生听录音，跟读生词和句子，巩固发音和语调。
教案：六年级下册英语教案 Lesson 13 Summer Is Coming！（冀教版）教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够用英语简单描述夏天的特点和活动。
3. 能够运用所学知识，与同学进行简单的英语交流。
教学内容：1. 学习本课的生词和句子，包括：summer, hot, sunny, beach, swim, ice cream, play, vacation。
2. 学习一般现在时态的肯定句和否定句。
3. 学习如何用英语描述夏天的特点和活动。
教学重点与难点：1. 重点：掌握本课的生词和句子，能够用英语简单描述夏天的特点和活动。
2. 难点：一般现在时态的肯定句和否定句的运用。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习本、铅笔。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的问候，询问学生上周的天气情况。
2. 引导学生用英语描述一下夏天的特点和活动。
Step 2: 引入新课（10分钟）1. 教师播放PPT，展示本课的生词和句子。
2. 教师引导学生跟读生词和句子，注意发音和语调。
Step 3: 新课学习（15分钟）1. 教师引导学生学习一般现在时态的肯定句和否定句。
2. 教师通过例句和练习，帮助学生理解一般现在时态的用法。
Step 4: 课堂活动（10分钟）1. 教师组织学生进行小组活动，让学生用英语描述夏天的特点和活动。
2. 学生相互交流，练习英语口语表达能力。
Step 5: 巩固练习（5分钟）1. 教师给出一些关于夏天的句子，让学生判断是一般现在时态的肯定句还是否定句。
2. 学生进行练习，教师给予指导和反馈。
Step 6: 课堂小结（5分钟）1. 教师对本节课的学习内容进行小结，帮助学生巩固记忆。
2. 学生提问，教师解答。
板书设计：1. 夏天的特点和活动2. 一般现在时态的肯定句和否定句作业设计：1. 抄写本课的生词和句子，每个句子写两遍。
