书法实践课题研究实施阶段 总结

一、前言书法作为我国传统文化的重要组成部分，具有悠久的历史和独特的艺术魅力。

近年来，我校书法科组在学校的支持和各位同仁的共同努力下，开展了一系列书法教育教学活动，取得了显著的成果。

现将本学期书法科组教研工作总结如下：二、教研工作回顾1. 教研活动开展情况本学期，书法科组共开展了8次教研活动，包括集体备课、教学观摩、经验交流、课题研讨等。

通过这些活动，教师们相互学习、取长补短，提高了教学水平。

2. 教学内容与教学方法（1）教学内容：本学期，书法科组以毛笔书法为主，重点讲解了楷书、行书、隶书等基本书体。

同时，结合学校实际情况，开设了硬笔书法课程，培养学生的书写能力。

（2）教学方法：教师在教学过程中，注重启发式教学，引导学生观察、比较、分析，激发学生的学习兴趣。

同时，采用示范、讲解、练习、评价等教学手段，提高学生的书法水平。

3. 教学成果展示（1）学生作品：本学期，学生在书法比赛中取得了优异成绩，共获得奖项10余项。

（2）教师作品：书法科组成员在各级各类书法比赛中，共获得奖项20余项。

4. 教研成果推广本学期，书法科组积极参与学校教育教学改革，将教研成果应用于教学实践，为提高学校书法教学质量做出了贡献。

三、存在问题及改进措施1. 存在问题（1）部分学生书写姿势不正确，影响了书写效果。

（2）部分教师对书法教学方法的掌握不够熟练，教学效果有待提高。

（3）书法教学资源不足，影响了教学活动的开展。

2. 改进措施（1）加强学生书写姿势的指导，确保学生养成良好的书写习惯。

（2）开展教师书法教学技能培训，提高教师的教学水平。

（3）积极争取学校支持，加大书法教学资源的投入。

四、下学期工作计划1. 深入开展书法教学研究，探索有效的教学方法。

2. 加强书法师资队伍建设，提高教师教学水平。

3. 举办书法讲座、展览等活动，营造良好的书法氛围。

4. 积极参加各级各类书法比赛，提高学校在书法领域的知名度。

5. 深入推进书法课程改革，探索书法教学与信息技术相结合的新模式。

关于写字的研究报告关于小学语文写字教学的问题研究报告胶州市向阳小学宋晓清1.中国文化博大精深、源远流长;而中华文化的发展与书法艺术不可分割。

因为文化的流传依赖于文字这个载体，而中国汉字的发展史其实就是书法的历史。

书法作为中国最古老的艺术形式之一，其实也是最具有“中国特色”的。

其实，写字的好处并不仅仅在于实用，其更大的意义在于，练习写字的过程，实际上就是陶冶情操、培养审美能力、提高文化修养的过程。

2.信息化社会的来临使现在的小学生从刚开始学习就步入了少纸、无纸时代。

但随着他们敲击键盘的速度越来越快，小学生的字却越写越难看。

现在的小孩子大都喜欢使用电脑输入法，至于用手书写，他们都嫌麻烦。

字写得不好看的小学生已经占多数。

电脑和汉字输入技术却使写字的“必要性”越来越小，同时也为“藏拙”提供了极大的方便。

现在不仅中小学生，就连家长和老师大都也认为字写得好不好已经无所谓了。

因为现在学校的教学水平主要体现在升学率上，学生写字好坏对升学基本没有什么影响，导致目前对写字教学不够重视，质量下降。

3.长期以来，由于对语文学科性质和任务不明确，尤其是受到应试教育所带来的种种消极影响，小学写字教学没有得到应有的重视，更是缺乏系统的研究，导致写字课教师指导无计划。

写字教学忽视了与其他学科老师的配合，偏重结果，忽视写字过程中的写字姿势，写字习惯的培养，忽视写字兴趣的培养;重视开展书法兴趣小组以培养尖子，忽视了面向全体学生的训练。

在我校中年级学生中随机抽取50人对他们写字现状进行测试，其结果发人深思：学生的执笔方法和写字姿势存在严重问题，正确率仅为25%，写字水平令人担忧，合格率不到55%，优秀率更低。

学生的写字基础技能普遍得不到提高，导致语文学科存在严重缺限，写字的育人功能得不到充分的挖掘、乃至发挥。

4.针对中小学普遍不重视写字教育的状况，新课标指出：“规范、端正、整洁地书写汉字，是学生终身学习能力的基础。

养成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，具有初步的书法欣赏能力，是现代中国公民应有的基本素养。

书法教学的工作总结(5篇)书法教学的工作总结(精选5篇)书法教学的工作总结1本学期我担任一年级书法教学工作，一学期即将结束，现将本学期工作总结如下：1、“爱之愈深效果愈佳”，兴趣是最好的老师。

学习书法需要很好的耐性和坚强的意志，如果不能激发学生的兴趣，学生会很快放弃对书法的学习。

我是通过如下方法去发掘教学的亮点，培养学生的持久兴趣的。

3、我特别强调字帖的临摹。

要求同学们要按着字帖的格写，保证写的每一笔都跟字帖上格的位置一样，字的大小比例一样。

强调字的各笔画要和字帖相仿，尽量要达到一致，学习字帖的用笔，每一笔都要做到起笔、行笔、收笔这三个过程，注重每一笔画的大小、粗细的不同。

还有搞清楚字的笔顺也是尤为重要的。

4、强调培养学生的毅力，坚持天天练字。

书法并不是一朝一夕就能学成的。

它肯定离不开坚持不懈的练习。

所以我要求学生必须天天练习。

以上是我的整个硬笔书法教学过程和方法。

通过以上方法的学习，同学们的书法水平明显的有了突飞猛进的提高，我从内心里有了一丝欣慰。

但是我感觉到在方法上还有某些方面的不足，缺少书法特色学校教学经验，个人自身书写局限性较大还有待于进一步提高。

在今后的教学工作中，我将再努力提高自身的业务素养，弥补工作中的不足；要针对每个学生，做到具体问题具体分析，使学生的差距越来越小，保证使学生的整体水平再有新的突破。

书法教学的工作总结2时光如流水，本学期书法课画上了一个圆满的句号。

也意味着我们要面对新的挑战和考验。

这一个学期已经成了永远的过去，有成功的喜悦，也有失败的懊恼。

反思、总结是对这学期的一个评价，是对今后工作的方向的一个确立。

这学期我执教的是二二班书法课。

现在我把本学期的具体工作总结如下：一、细研教材，制定计划书法教学对于我来说，有自己的东西可以讲的，但是没有教材只有要求的课是不好上课的。

有了完善的教学内容和教学要求，教学就有了很好的方向；有了教学用书，就有了很好的依据可以参考，教学就很好的开展，本学期采用的是湖北美术出版社出版的《硬笔书法启蒙教程》，该教材以楷书基本笔画为中心，以偏旁部首和间架结构为依托，循序渐进，可摹可临。

书法活动总结八篇书法活动总结篇1一、注重基本功——基本间架结构的训练在本学期，注重培养学生基本笔画的训练。

通过一学期的训练，学生对基本笔画的书写方法和技巧都有了一定的了解。

基本上的学生都掌握了基本笔画的书写要领。

所以，这学期在巩固基本笔画的基础上，着重对学生进行基本间架结构的教学。

我们都知道的，一个字好比一个人，每一部分都是和谐地组合在一起，一个字各个部分安排的位置、大小以及一个字重心的把握都对字的结构起至关重要的作用。

在本学期，我们以偏旁部首为载体，从最基本的独体字、简单的左右、上下结构入手，每节课发一张标准的练习纸，先由教师和学生共同分析每种结构每种部首的书写特点和注意点，然后由全体学生一起讨论，找出还需要注意的地方，当场进行核定。

然后学生进行练习。

在练习中，教师进行当场指导。

练习后，进行全班交流，找出共同的错误，并进行改进。

通过这些方法，培养了学生边书写边动脑的好习惯，同时也培养了学生大胆、独立、主动的学习习惯。

二、注重练习方式，以描、临为突破口学书法要从描写和临写入手，对初学书法的学生来说尤其重要。

所以，这学期我每节课都提供给学生一张既有描写，又有临写的标准练习纸。

在描写中，学生借助已有的汉字间架结构，使他们在描的过程中更深入地了解一个字的间架结构，使他们在描写的辅助作用下加深对汉字的结构安排。

通过对一个汉字的描写，然后让他们独立进行临写，既是对例字的重现，又是自己对字的结构的再一次认识和深化。

通过描、临结合，学生就会有目的、有信心地去书写汉字。

事实表明，学生用这种方法和以前相比，在对字的理解和书写上都有了一定的进步。

三、书法学习小组——学生成长的阵地一个兴趣小组里的成员，也不可能全是“乖孩子”，不乏也有爱偷懒、对书法学习时爱时厌、上课不认真听讲、练习又不认真的同学。

因为这些同学一存在，他的周边同学也会受到一定的影响。

为了让这一部分同学也能和其他乖的学生一样自觉、主动地学习，要求他们在平时的学习、练习、讨论中互相监督、互相帮助、互相促进。

书法鉴赏课题总结引言书法作为中国传统文化的重要组成部分，具有悠久的历史和丰富的内涵。

通过学习书法鉴赏课题，我对书法艺术有了更深入的理解和认识。

在本文中，我将总结我在书法鉴赏课题中学到的知识和体会。

背景书法艺术是中国传统文化的瑰宝，不仅是一种艺术形式，更是一种精神的表达。

通过学习书法鉴赏课题，我们可以了解不同书法风格的特点、书法作品的构图和结构，以及传统的书法审美标准。

主体1. 书法的起源和发展在书法鉴赏课题中，我了解了书法的起源和发展。

书法起源于古代的文字书写，经过不断演变和发展，形成了今天的各种书体。

从甲骨文、金文到隶书、楷书，再到行书、草书，每一种书体都有其独特的特点和魅力。

通过学习不同时期的书法作品，我深刻体会到书法艺术的深厚底蕴和博大精深。

2. 书法的艺术特点书法艺术有其独特的艺术特点。

在书法鉴赏课题中，我学会了观察和欣赏一幅书法作品时应注意的要点。

例如，要注意书法作品的布局和结构，看是否形成了整体的艺术构图；要观察笔画的笔力和力度，看是否流畅自如；要体会作品的气韵和意境，看是否给人以美的享受。

通过这些要点的把握，我能更好地欣赏和理解书法艺术的魅力。

3. 不同书体的鉴赏在书法鉴赏课题中，我学习了不同书体的特点和应用。

楷书是最为常见的书体，具有端庄、秀丽的特点，适合用于书写文章和书信。

行书以行云流水的笔法和简洁的形态闻名，是临帖、速记的好选择。

草书则以潇洒豪放的笔墨和随心所欲的灵感受人喜爱。

通过学习不同书体的鉴赏，我对书法艺术的多样性有了更深入的了解。

4. 传统书法审美标准在书法鉴赏课题中，我还了解了传统书法审美标准。

传统书法注重“气韵生动”和“气质内秀”，即通过墨意和结体表现作品的内在境界和个性特点。

功用主义原则强调书法的实用性和可读性，即书写要准确、清晰。

此外，还有规整、刚柔相济、虚实相生等审美标准。

通过学习这些审美标准，我更好地理解了传统书法的价值和魅力。

结论通过书法鉴赏课题的学习，我对书法艺术有了更深入的理解和认识。

书法活动总结范文10篇书法活动总结范文10篇总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价与描述的一种书面材料，它能帮我们理顺知识结构，突出重点，突破难点，不妨坐下来好好写写总结吧。

那么你知道总结如何写吗？下面是为大家整理的书法活动总结10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

书法活动总结篇1书法教育可以培养学生欣赏美、追求美、创造美的品格;通过书法教育让学生了解掌握传统汉字文化，从小培养爱国主义情操。

同时，书法教育是对学生进行特长教育的重要途径，它有利于学生个性发展和提高艺术修养。

我校书法教育的目标是：“全面普及书法教育，从一年级抓起，从“双姿”抓起，达到人人都能“规规矩矩书法，堂堂正正做人”，人人都在书法教育中受益”。

围绕这一思路开展工作，全员参与，真抓实干，形成了学校书法教育健康发展的良好局面，并取得了可喜成绩。

下面，根据本人一学期来的书法课的教学实践，作如下总结：一、加强“双姿”训练优化课堂教学课堂教学是开展书法教育的主阵地。

优化课堂教学，提高书法教学质量非常重要。

在日常教学工作上，要重视备课、上课及学生训练等环节，积极运用多种教学手段，优化课堂结构，改进教学方法。

书法教育是一条线，始终贯穿在各科教学中，它还是一面镜子，能折射出许多问题，如：学习态度、学习习惯、意志品质等，我们把抓双姿作为书法教学的切入点，提出了“抓双姿，养习惯，写好字，促发展”的口号，把“双姿”培养作为一项工程来抓，书法教育陶冶了学生的情操，磨练了坚强的意志，培养了良好的学习习惯，促进了“锲而不舍、精力专注、耐心细致、不怕困难”等优良品质的形成，促进了良好校风和学风的形成。

二、培养学生良好的学习习惯在教学中我们常常遇到一些小问题，比如学生不爱护笔，打翻笔盒，脚乱放，紧靠桌子，在写字过程中震动同学的桌子……一、二年级学生年龄较小，可能会频频出现这些小问题。

这表明在写字的时候，学生没有完全没有把心放进去，如果用心投入了，又怎么会出现这样那样的问题?唐代书法家柳公权有句名言“心正则笔正”，问题的出现跟学生是否具有良好的学习习惯有很大关系。

一、前言书法是我国传统文化的重要组成部分，具有深厚的文化底蕴和独特的艺术魅力。

近年来，我积极参与书法课题研究，努力提高自己的书法水平。

现将我的个人工作总结如下：二、课题研究背景随着社会的发展，人们越来越重视传统文化的传承与发展。

书法作为我国传统文化的重要载体，其传承与发展显得尤为重要。

为了更好地研究书法，我选择了“书法艺术在当代社会传承与发展”这一课题。

三、课题研究内容1. 书法艺术的历史与发展通过查阅资料，我对书法艺术的历史进行了梳理，了解了书法从甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书、行书、草书等各个阶段的演变过程，以及各个时期的书法艺术特点。

2. 书法艺术的传承与现状在研究过程中，我发现书法艺术的传承面临着诸多困境，如传承人口减少、传承方式单一等。

针对这些问题，我分析了书法艺术在当代社会的传承现状，并提出了相应的解决措施。

3. 书法艺术的发展与创新为了推动书法艺术的发展，我研究了书法艺术在当代社会的创新途径，如借鉴现代设计理念、运用现代科技手段等。

通过这些创新，可以使书法艺术更好地融入现代生活，提高人们的审美情趣。

4. 书法艺术的教育与普及我认为，书法艺术的教育与普及是传承与发展的重要环节。

因此，我研究了书法艺术在教育领域的应用，以及如何提高人们对书法艺术的关注度。

四、个人工作总结1. 提高自己的书法水平在课题研究过程中，我努力学习书法，不断提高自己的书法水平。

通过临摹、创作，我对书法艺术有了更深入的了解，使自己的书法作品更具艺术性。

2. 撰写论文为了更好地总结课题研究成果，我撰写了一篇关于“书法艺术在当代社会传承与发展”的论文。

在论文中，我对课题研究内容进行了详细阐述，并提出了自己的观点和建议。

3. 参加学术交流活动为了拓宽自己的视野，我积极参加书法学术交流活动。

通过与专家、学者交流，我学到了很多宝贵的知识和经验，为课题研究提供了有力支持。

4. 推广书法艺术在课题研究过程中，我利用自己的书法技艺，参加各类书法展览、比赛等活动，向更多人推广书法艺术，提高人们对书法艺术的关注度。

写字教学工作总结四篇写字教学工作总结篇1一年来的认真实践，积极探讨研究，在习字教学中，我们取得了一定的收获。

低年级学生的易变性还是比较大的，我们还须继续努力。

高年级学生在良好写字习惯的养成上有了很大进步，他们已经掌握正确书写汉字的能力。

“写好汉字”是刚入学一年级学生的必修课，写字教学可以陶冶学生情感，培养审美能力，增强对祖国语言文字的热爱和文化的理解，既有利于写字技能的提高，也有利于增进学识修养。

”一、课题研究目的我参与写字课题研究，目的是在实践过程中摸索出适合中、高、低年级学生的写字教学内容和方法，促使学生养成良好的书写习惯，有正确的书写姿势，写规范、整洁、美观的`汉字，培养观察能力、记忆能力、思维能力、动手能力及一丝不苟、专心致志的学习品质，陶冶性情，并有一定的欣赏、甄别、评价书法作品的能力。

二、研究对象与内容对本校各年级的学生书写现状进行调查与分析，找出适合各年级学生年龄特征的写字内容和方法，用趣味性教学激发写字兴趣，重视正确书写姿势和良好习惯的培养，注意对学生进行使用和保管习字学具的教育，引导其在习字过程中掌握汉字书写基本规则和技巧。

三、研究的方法1、实验研究法：在全面了解学生现状的基础上，构建适合本学段学生的写字教学模式，采用灵活多样的方法，围绕研究目标，开展阶段性调研活动，探索行之有效的方法。

2、调查研究法：定期了解本校低年级学生的书写现状，掌握其特点及优势和不足，调查分析原因，研究全面提高写字水平的策略。

3、个案研究法：根据学生书写能力及水平现状进行分类，并从各层次学生中抽取个案，进行追踪、随访，观察、了解其变化，评估写字教学效果。

四、写字课模式：（一）看。

每次写字前引导学生仔细观察教师范字的布局、结构及每一笔在田字格里的位、笔画长短等，促使学生养成仔细观察的良好习惯，对写字要领做到心中有数。

（二）写。

包括描摹《写字》书，临摹教师板书的范字（以课文中一类生字为主），做到手写心记，要求注意力集中，看准田字格，下笔准确，每一笔画一笔写成，减少涂擦，杜绝反复涂改。

学生书法活动总结(精选7篇)学生书法活动总结范文【篇1】中国书法最鲜明地体现了中国文化的精神”。

书法教育可以培养学生欣赏美、追求美、创造美的品格；通过书法教育让学生了解掌握传统汉字文化，从小培养爱国主义情操。

同时，书法教育是对学生进行特长教育的重要途径，它有利于学生个性发展和提高艺术修养。

书法兴趣小组教育的目标是：“全面普及书法教育，从“双姿”抓起，达到人人都能“规规矩矩书法，堂堂正正做人”，人人都在书法教育中受益”。

围绕这一思路开展工作，真抓实干，形成了兴趣小组书法教育健康发展的良好局面，并取得了可喜成绩。

下面，根据一学年来的书法课的教学实践，作如下总结：一、加强“双姿”训练，优化课堂教学书法小组是开展书法教育的主阵地。

优化小组课堂教学，提高书法教学质量非常重要。

在日常活动开展上，要重视备课、上课及学生训练等环节，积极运用多种教学手段，优化课堂结构，改进教学方法。

书法教育是一条线，始终贯穿在各科教学中，它还是一面镜子，能折射出许多问题，如：学习态度、学习习惯、意志品质等，我们把抓双姿作为书法教学的切入点，提出了“抓双姿，养习惯，写好字，促发展”的口号，把“双姿”培养作为一项工程来抓，书法教育陶冶了学生的情操，磨练了坚强的意志，培养了良好的学习习惯，促进了“锲而不舍、精力专注、耐心细致、不怕困难”等优良品质的形成，促进了良好校风和学风的形成。

二、培养学生良好的学习习惯在活动中我们常常遇到一些小问题，比如学生不爱护笔，打翻墨盒，脚乱放，紧靠桌子，在写字过程中震动同学的桌子等，学生年龄大小不一，可能会频频出现这些小问题。

这表明在写字的时候，学生没有完全没有把心放进去，如果用心投入了，又怎么会出现这样那样的问题？唐代书法家柳公权有句名言“心正则笔正”，问题的出现跟学生是否具有良好的学习习惯有很大关系。

我们应该在书法教学中指导学生养成良好的书法习惯。

我在教学生练习写字时，组织学生学习“规规矩矩写字，堂堂正正做人”，引导学生努力改正不良习惯。