讲故事评价标准

学校学生口语交际能力考核标准
为完成语言文字达标要求,深化我校小学语文课程改革，充分发挥评价的激励和导向功能，努力形成一套符合我校实际的、操作性强的，科学、合理的小学语文教学评价体系，全面提升我校小学生的语文素养。

根据我校小学语文分层实施，稳步推进的评价改革计划，特制定XX学校语文口语交际能力考核标准。

一、上课回答问题评价标准
态度大方，声音响亮，吐字清晰，说话完整有逻辑性，有自己的见解，别人回答问题时，学会倾听，不随便插嘴。

二、演讲评价标准
1.内容主题突出，健康，联系实际，结构严谨，层次清晰，具有材料的新颖性。

2.演讲语言，发音准确，口齿清晰，声情并茂，抑扬顿挫，富有变化，脱稿演讲。

3.表情态度，表情丰富，动作得体，大方简练，手势自然，服饰优雅，干净整洁。

4.整体把握时间，不超时，和观众互动赢得掌声。

三、讲故事评价标准
1. 内容健康主题明确，充实具体。

2. 脱稿讲故事，精神饱满，体态自然，声情并茂，能打动听众。

3. 普通话标准，口齿清晰，发音准确，无错别字。

4. 舞台形象，着装大方干净，符合身份特征。

四、与他人交流评价标准
态度自然大方，有礼貌，能尊重理解对方，参与讨论，敢于发表意见，耐心倾听，表达自信的观点。

请简述绘声绘色讲好一个故事的评价标准
标准一：故事的选择。

首先所选的故事需要是完整曲折的。

故事需要具备具备发生、发展、结果；曲折很重要，增加故事对观众的吸引。

标准二：角色的识别度。

通俗来说，就是故事里的所有人物，需要进行一些音色或者动作亦或者是表情上的区分，让观众有代入感，且能区分出人物在故事里对应的角色和所说的台词。

标准三：讲故事的语调。

讲故事的语调很重要，语调的变化代表着剧情的变化，不同的语调能够很好的表达故事发展趋势，是愉快是悲伤是紧急是平缓又或者是结束，通过语调不同的变化让观众身临其境。

标准四：恰到好处的肢体语言。

在讲故事的时候，搭配恰到好处的肢体语言，也能给故事加分。

所以，我们在拿到一个故事，按照以上的标准去核对是讲述得绘声绘色，就会变得容易很多，也变得游刃有余。

学生口语交际能力测试标准为完成语言文字达标要求,深化我校语文课程改革，充分发挥评价的激励和导向功能，努力形成一套符合我校实际的、操作性强的，科学、合理的语文教学评价体系，全面提升我校学生的语文素养。

根据我校语文分层实施，稳步推进的评价改革计划，特制定语文口语交际能力考核标准。

一、上课回答问题评价标准态度大方，声音响亮，吐字清晰，说话完整有逻辑性，有自己的见解，别人回答问题时，学会倾听，不随便插嘴。

二、演讲评价标准1. 内容主题突出，健康，联系实际，结构严谨，层次清晰，具有材料的新颖性。

2. 演讲语言，发音准确，口齿清晰，声情并茂，抑扬顿挫，富有变化，脱稿演讲。

3.表情态度，表情丰富，动作得体，大方简练，手势自然，服饰优雅，干净整洁。

4. 整体把握时间，不超时，和观众互动赢得掌声。

三、讲故事评价标准内容健康主题明确，充实具体。

脱稿讲故事，精神饱满，体态自然，声情并茂，能打动听众。

普通话标准，口齿清晰，发音准确，无错别字。

舞台形象，着装大方干净，符合身份特征。

四、与他人交流评价标准态度自然大方，有礼貌，能尊重理解对方，参与讨论，敢于发表意见，耐心倾听，表达自信的观点。

哈拉道口镇中学语文口语评价方案一、指导思想为完成语言文字达标要求,深化我校语文课程改革，充分发挥评价的激励和导向功能，努力形成一套符合我校实际的、操作性强的，科学、合理的语文教学评价体系，全面提升我校学生的语文素养。

根据我校语文分层实施，稳步推进的评价改革计划，特制定语文口语交际能力测评方案。

二、评价对象：全体学生。

三、评价内容1. 课堂表现请语文老师根据课上上课发言表现，根据评价标准直接在班级测评表上打分。

2. 演讲（1）各年级演讲主题、字数要求初一年级：《我爱我的学校》演讲内容从学校姓名、位置、历史、学校设施布置、景色、你最喜欢学校哪个地方、和老师同学再起一起的难忘事情等方面组织材料，脱稿演讲不少于200字。

初二年级：《我爱家乡》演讲内容从家乡地理位置、历史、名人、特产、文化等方面介绍，表达观点组织材料，脱稿演讲不少于300字。

学前教育专业毕业生“专业技能考核”评分标准
、说课（共30 分）
说课是教学活动的一个重要环节，也是教师培养中最重要、最有效的一种技能训练，它包括课前说课与课后说课两大类型。

本次考核指课前说课，要求参评者面对评委和其他听课同学，系统地阐述自己的教学构想及其理论依据。

要能突出新课程理念，展示驾驭教学活动的艺术，体现创新精神和幼儿园教学研究的能力。

（一）说课：根据选定一课时（30分钟）的教学内容进行说课，要求总时间不超过10分钟。

（二）说课要求及评价标准见下表。

、片断教学（共50分）
片段教学，教师在确定内容后，对课程内容进行分析，根据课程内容确定活动目标，设计活动方案，在备课的基础上，选择某一片断面对评委、同行进行教学的一种活动。

包括虚拟型片断教学和节选式片断教学。

本次考核指虚拟型片断教学。

1内容：从福建省编教材中选择某一个领域的活动进行片断教学，要求总时间不超过10分钟。

2•片断教学要求及评价标准见下表。

三、讲故事（20分）
讲故事，是指以有声语言讲述为主、态势语等为辅表现故事的一种形态。

幼儿教师的故事讲述能力是一种综合素养，是儿童文学作品解读能力、语言表现能力以及教育信念、儿童观、课程观等的综合体现。

具有良好的儿童故事讲述能力是幼儿教师必备的语言技能。

1 •内容：幼儿园教育活动中常用的故事及经典的中外儿童故事（包括绘本）讲述时间限定在5分钟内。

2.讲故事要求及评价标准见下表。

一年级讲故事星级评价
以下是一些一年级学生讲故事的星级评价：
1. 五星级：故事情节连贯，语言流畅，表达清晰，有生动的描写和想象力，能够吸引听众的注意力，并能够传达出明确的主题和道德价值观。

2. 四星级：故事情节较为连贯，语言基本流畅，表达清楚，有一定的描写和想象力，能够吸引听众的注意力，并能够传达出一定的主题和道德价值观。

3. 三星级：故事情节基本连贯，语言简单明了，能够表达出基本的故事内容，有一些描写和想象力，但可能缺乏吸引听众的能力，主题和道德价值观不够明确。

4. 二星级：故事情节较为简单，语言表达有限，缺乏生动的描写和想象力，可能无法吸引听众的注意力，主题和道德价值观不够明确。

5. 一星级：故事情节不连贯，语言表达简单、混乱或不清楚，缺乏描写和想象力，无法吸引听众的注意力，无法传达出主题和道德价值观。

这只是一种评价方式，评价的标准可以根据具体情况和要求进行调整。

评价的目的是为了鼓励学生的表现，并帮助他们提高讲故事的能力。

隆坊镇中心幼儿园“践行师德规范永葆党的光辉形象”主题演讲比赛评分表评委： 2016年7月6日
编号姓名演讲题目
主题（4分）情感（3分）技能（2.5分）
仪态
（0.5分）
总
分主题鲜明，体
现出教师爱
岗敬业、立德
树人、教书育
人、无私奉献
的精神风貌；
（1.5分）
阐释对师德
建设重要
性，新时期
师德的内
涵、评价标
准等问题的
理解、感悟。

（1.5分）
事例突出，感
悟深刻，理解
正确。

（1分）
感情真挚，抒
发立德、敬
业、爱生、乐
教的育人情
怀。

（1.5分）
饱含激情，
有较强的
感染力和
号召力。

（1.5分）
脱稿演讲，语
言规范流畅、
口齿清楚，普
通话标准；
（1分）
能灵活运
用语速、
语调、肢
体语言表
达丰富的
情感。

（1分）
演讲时间
控制合
理。

（6-10
分钟）
（0.5分）
衣着整洁、台
风稳健、仪态
端庄、举止得
体。

（0.5分）
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15。

讲故事比赛评分标准
在讲故事比赛中，评分标准是非常重要的，它可以帮助评委们在众多作品中选择出最优秀的作品。

下面，我们就来详细了解一下讲故事比赛的评分标准。

首先，评分标准的第一项是故事情节。

在评分故事情节时，评委们会关注故事的新颖性和独特性。

一个好的故事情节应该是引人入胜的，能够吸引读者的注意力，让人产生共鸣。

此外，故事情节还要有起承转合，有合理的发展和结局，不要出现牵强附会或突兀的情节转折。

其次，评分标准的第二项是人物刻画。

评委们会关注故事中的人物形象是否栩栩如生，是否有立体感。

一个好的人物形象应该是有个性的，有独特的性格特点，让人一目了然。

同时，人物之间的关系和互动也是评分的重点，要能够让人感同身受，产生共鸣。

第三，评分标准的第三项是语言表达。

评委们会关注故事的语言是否生动、精彩，是否能够引起读者的共鸣。

一个好的语言表达应该是准确、生动、简洁，能够让人产生共鸣，让人情不自禁地沉浸其中。

最后，评分标准的第四项是情感表达。

评委们会关注故事中的情感表达是否真挚、动人。

一个好的故事应该能够触动人心，让人感同身受，产生共鸣。

情感表达要真挚、深刻，能够让人感受到作者的情感投入。

综上所述，讲故事比赛的评分标准主要包括故事情节、人物刻画、语言表达和情感表达四个方面。

在比赛中，作品要尽可能地符合这些评分标准，才能获得更高的评分。

希望所有参赛者能够在比赛中发挥自己的创作才华，创作出更多优秀的作品。

演讲打分标准演讲作为一种重要的口头表达方式，在各种场合中都扮演着不可或缺的角色。

而对于一场演讲的评价，打分标准则显得尤为重要。

一个科学合理的演讲打分标准，不仅可以帮助评委们进行客观公正的评分，也可以为演讲者提供明确的指导和反馈。

下面，我们将就演讲打分标准进行详细探讨。

首先，演讲的内容是评价的重点之一。

一个好的演讲应该有清晰的主题，逻辑严谨的结构，丰富的内容和深刻的思想。

在打分时，评委们可以根据演讲内容的新颖性、深度和广度来进行评分。

此外，演讲者对于所选择的主题是否有独到的见解，是否能够引起听众的共鸣，也是需要被评价的重点。

其次，演讲的表达方式同样至关重要。

一个好的演讲应该有流畅清晰的语言，生动形象的比喻，恰到好处的幽默，以及得体的肢体语言。

在打分时，评委们可以根据演讲者的表达能力、语言组织能力和仪表仪态来进行评分。

此外，演讲者是否能够与观众建立起良好的沟通，是否能够引起观众的注意和兴趣，也是需要被评价的重点。

再次，演讲的情感表达也是评价的重点之一。

一个好的演讲应该有真挚的情感，坚定的信念，以及感人的情感表达。

在打分时，评委们可以根据演讲者的情感表达能力、情感真实度和情感感染力来进行评分。

此外，演讲者是否能够在演讲中展现出真诚和自信，是否能够让观众产生共鸣和情感共鸣，也是需要被评价的重点。

最后，演讲的时间控制和现场应变能力同样需要被评价。

一个好的演讲应该能够在规定的时间内完成，不偏离主题，不啰嗦冗长。

在打分时，评委们可以根据演讲者的时间控制能力、应变能力和临场发挥能力来进行评分。

此外，演讲者是否能够在意外情况下保持镇定，是否能够灵活应对观众的提问和互动，也是需要被评价的重点。

综上所述，一个完美的演讲打分标准应该是综合性的，全面客观的。

在评价演讲时，评委们应该根据演讲的内容、表达方式、情感表达和时间控制等多个方面进行综合评定，不偏废某一方面。

同时，演讲者在准备演讲时也应该从这几个方面进行全面的准备，力求做到完美无缺。

幼儿讲故事比赛评分标准一、故事内容（30分）。

1. 故事情节新颖，富有想象力，能够引起幼儿的兴趣，激发他们的想象力和创造力。

（10分）。

2. 故事主题明确，有教育意义，能够传递积极向上的价值观念，对幼儿的心灵成长有积极的影响。

（10分）。

3. 故事情节紧凑，引人入胜，吸引幼儿的注意力，让他们全神贯注地听故事。

（10分）。

二、语言表达（20分）。

1. 语言简洁明了，符合幼儿的认知水平，易于理解，不会让幼儿感到困惑。

（10分）。

2. 语言生动形象，富有感染力，能够让幼儿产生共鸣，引起他们的情感共鸣。

（10分）。

三、讲故事技巧（20分）。

1. 讲故事声音洪亮，语速适中，语调生动，能够吸引幼儿的注意力，让他们听得津津有味。

（10分）。

2. 讲故事姿势得体，眼神交流自然，能够与幼儿建立良好的互动关系，增加故事的趣味性。

（10分）。

四、故事讲述时间（10分）。

1. 讲述时间控制在规定的时间范围内，不过长或者过短，能够让幼儿在适当的时间内完整地听完故事。

（10分）。

五、故事讲述环境（10分）。

1. 讲述环境整洁舒适，能够营造良好的听故事氛围，让幼儿感到舒适、放松、愉悦。

（10分）。

六、总体评价（10分）。

1. 故事创作者在比赛中的表现，包括仪表仪容、语言表达、讲故事技巧等方面的综合评价。

（10分）。

以上为幼儿讲故事比赛的评分标准，希望所有参赛者能够按照标准要求，认真准备，展现最好的自己，为幼儿带来一场精彩的故事盛宴！祝各位参赛选手取得优异的成绩！。

讲故事评分标准评分标准是指在讲故事时，对故事进行评价和打分的一套标准。

在评分标准中，通常包括故事情节的连贯性、人物形象的塑造、语言表达的生动性、情感表达的真实性等方面。

下面将从这几个方面来详细介绍讲故事的评分标准。

首先，故事情节的连贯性是评分标准中非常重要的一项。

一个好的故事应该有一个清晰的起承转合，情节之间要有逻辑性和连贯性，不能出现突兀或不合理的情节转折。

评分时要考察故事情节是否紧凑，是否能够引起读者的兴趣，是否有引人入胜的情节发展，这些都是评分的重点。

其次，人物形象的塑造也是评分标准中需要考察的重点之一。

一个好的故事需要有栩栩如生的人物形象，他们的性格、言行举止都应该具有鲜明的个性特点。

评分时要考察作者对人物形象的塑造是否细致入微，是否有立体感，是否能够让读者产生共鸣和情感共鸣。

另外，语言表达的生动性也是评分标准中需要重点考察的内容。

一个好的故事应该有精彩的语言表达，能够让读者如临其境，身临其境地感受故事情节。

评分时要考察作者的语言功底是否扎实，是否能够运用丰富的修辞手法和生动的语言描写，是否能够给人留下深刻的印象。

最后，情感表达的真实性也是评分标准中需要重点考察的内容。

一个好的故事应该能够真实地表达人物的情感，让读者能够感同身受，产生共鸣。

评分时要考察作者对情感的表达是否真挚动人，是否能够触动读者的心灵，是否能够给人留下深刻的情感印象。

综上所述，评分标准是讲故事时需要考虑的几个重要方面，包括故事情节的连贯性、人物形象的塑造、语言表达的生动性、情感表达的真实性等。

只有在这些方面做到出色，才能够得到高分。

希望广大文档创作者在创作故事时能够严格按照这些标准要求自己，不断提高自己的创作水平，创作出更加优秀的作品。

教师讲故事评分标准教师讲故事是课堂教学中非常重要的一环，它不仅可以吸引学生的注意力，增加课堂氛围，还可以帮助学生理解知识，培养学生的情感和想象力。

因此，评价教师讲故事的水平和效果是非常重要的。

下面将介绍一些评分标准，希望对教师讲故事有所帮助。

1. 故事选择。

教师讲故事的首要任务是选择一个适合的故事。

故事的内容应当符合学生的年龄特点和认知水平，能够引起学生的兴趣。

同时，故事的主题应当积极向上，有助于学生的品德修养和人生感悟。

如果故事能够与教学内容相结合，那就更加理想。

2. 故事讲解。

教师在讲故事的过程中，应当注重语言的生动性和形象性。

语言要简洁明了，通俗易懂，能够引起学生的共鸣。

同时，教师的语音语调要生动自然，能够让学生产生身临其境的感觉。

讲解过程中，教师可以适当加入一些表情和动作，增加故事的趣味性。

3. 故事情节。

评价故事情节的好坏主要是看故事的起承转合是否合理，是否能够引起学生的情感共鸣。

故事的开头要能够吸引学生的注意力，引起他们的好奇心；情节的发展要有起伏和转折，能够让学生产生悬念和紧张感；结尾要有意义，能够给学生留下深刻的印象，引发他们的思考和感悟。

4. 故事效果。

教师讲故事的效果主要是看学生的反应。

如果学生能够全神贯注地听故事，表现出浓厚的兴趣和参与度，那么故事的效果就是很好的。

同时，故事的讲解要能够引发学生的思考和讨论，促进他们的情感体验和心灵成长。

5. 故事评价。

最后，评价教师讲故事的好坏要综合考虑故事的内容选择、讲解方式、情节设计和效果表现等方面，给予综合评价。

评价的标准是，故事是否符合学生的认知水平和心理特点，是否能够引起学生的兴趣和情感共鸣，是否能够帮助学生理解知识和培养品德情操。

同时，也要考虑到教师的个人特点和故事讲解的特色，给予合理的评价和鼓励。

总的来说，教师讲故事是一项非常重要的教学活动，评价教师讲故事的水平和效果是非常重要的。

希望以上的评分标准能够对教师讲故事有所帮助，提高教师讲故事的水平，增强教学效果。

讲故事比赛评语4篇讲故事比赛评语第1篇1、琳琳，你是个聪明能干的小女孩。

活动中总能听到你响亮的声音，你喜欢舞蹈，经常看到你边唱歌边表演，真棒！你生活自理能力也很强，能自己大口大口地吃饭，自己穿脱-衣服，自己整理玩具。

长大一岁后，你一定不会再乱发脾气了。

2、你的聪明，大家喜在心里。

启奥的可爱，大家喜在眉梢。

今天，当你迎着阳光，带着对老师的信赖，独自一人挚爱走向老师的怀抱之时，我们是那样的钦佩和满足。

绘画纸上，从单调的点、线到初步的成形是你努力的结果。

老师知道启奥最喜欢深入研究和观察了，你能主动把难题你的发现和问题来和老师聊聊吗？相信你一定会的，加油吧宝贝！3、可爱的晓晓，大家都很喜欢你。

喜欢看你入园时笑眯眯的样子；喜欢看你电脑游戏时大笑的表情；喜欢你唱歌时认真的样子；更喜欢看你自己穿衣穿裤时灵巧的样子4、漂亮的小姑娘，你聪明又伶俐！活动时你总是坐得很神气，听得很认真，画画、做手工样样都行。

现在还学会了自己穿鞋子，真能干！爱干净的小宝宝，如果你以后不再克雷皮县，你会长得更有益于更聪明。

5、小巧玲珑的你，喜欢玩各种玩具，如：开遥控汽车、玩奥特曼、搭各种武器……，你讨厌玩娃娃家的游戏，每一次你都会把手举得高高地大声地说：“老师，我要做爸爸。

”爸爸抱着娃娃喂饭、讲故事。

经过一年的小班生活，你已经能愉快地与牧童一起游戏、学本领了。

看到你渐渐地能流利地讲完整话，与小朋友或进行简单的交流，看到你乐意动手画画，还真-象摸象样，老师真为你的进步而高兴！相信我们的扬扬会更大胆、活泼！讲故事比赛评语第2篇优：故事选材得当，教育性、趣味性强，很具备儿童年龄特点；演讲语言幽默、声情并茂，极富艺术感染力，深受幼儿好评。

望戒骄戒躁，再创新优。

良：故事选材可以，有教育性、趣味性，符合孩童年龄特点；演讲语言流畅、趣味，有艺术感染力，幼儿喜爱。

望继续努力，力争更好。

差：故事选材基本可以，有教育性、趣味性，演讲绘画有待提高，注意声、情。

小朋友讲故事点评
小朋友讲故事点评如下：
1.你的想象力大胆、丰富，着实令人吃惊。

你的童话故事加以神奇的想象，可谓“独具匠心”。

2.吐字清晰,普通话标准,演讲时很自然、流畅、连贯,故事选择得很好,情节很吸引人,讲得很生动,演讲时表情很丰富,引人入胜。

3.在你的笔下，童话故事绘声绘色，让人觉得新鲜、有趣。

老师为你叫好!
4.小朋友讲的故事真有趣，我们都听得入迷了。

5.用孩子的语言叙事，显得自然、朴素，犹如一股清泉。

结尾点题，起到了画龙点睛的作用。

6.叙事条理清晰，能正确地使用动词，运用贴切的比喻，语言生动，文中散发着清新活泼的气息。

7.你是一位很善于表达的聪明女孩，今年我真为你感到骄傲，你的数学本领有了很大的提高，参加模特表演也特别出色。

在班级中你热心助人，团结友爱。

积极参加各种活动，最了不起的是你会认真.写数字了。

希望你在大班的学习生活中，努力进取，成为老师的好帮手，同学的好榜样。

8.你平时虽然话不多，但我知道你是一个很有礼貌、聪明、活泼、热心的好孩子。

这学期中我发现你长大了，懂事了，在各项活动中认真、积极，和同学相处友爱、团结。

愿意帮助老师，同伴，数学、美
术等方面有了很大的进步。

好的故事评课稿【原创实用版2篇】篇1 目录1.引言：介绍好的故事评课的重要性2.评课标准：分析好的故事评课应具备的特点3.实例分析：通过具体案例阐述好的故事评课的优点4.总结：对好的故事评课进行总结和评价篇1正文【引言】好的故事评课是教育工作中的一项重要任务，它能够对教学质量进行客观、公正的评价，为提高教学水平提供重要依据。

评课过程中，应当注重评价课程的设计、教学方法、教学效果等多方面因素，从而对课程进行全面的评估。

【评课标准】好的故事评课应具备以下几个特点：1.客观性：评课过程中要遵循公正、客观的原则，对课程的优点和不足进行全面评价，避免带有主观色彩。

2.公正性：评课过程中要尊重事实，对每位教师的教学水平给予公正的评价，不偏袒任何一方。

3.指导性：评课过程中要提出具体的建议和改进措施，对教师的教学工作具有指导意义。

4.鼓励性：评课过程中要注重鼓励教师发挥自己的特长，充分调动教师的积极性。

【实例分析】以一节语文课为例，好的故事评课可以从以下几个方面进行评价：1.课程设计：评课人认为课程内容丰富，结构清晰，能够引导学生逐步深入理解课文。

2.教学方法：评课人认为教师运用了多种教学方法，如讲解、讨论、小组合作等，使得课堂气氛活跃，学生参与度高。

3.教学效果：评课人认为学生在这节课中收获颇丰，不仅掌握了课文内容，还能运用所学知识进行实际操作。

【总结】总之，好的故事评课应具备客观性、公正性、指导性和鼓励性等特点。

通过实例分析，我们可以看出好的故事评课对提高教学质量和教师成长具有重要意义。

篇2 目录1.引言：评课的重要性和意义2.评课标准：好的故事应具备的要素3.评课方法：如何评价一节好的故事课4.结论：好的故事课对学生的影响和启示篇2正文引言：在教育领域，评课是一项重要的工作，它能够帮助教师们及时发现教学中的问题，总结经验，不断提高教学质量。

好的故事评课稿应遵循一定的标准和方法，从而对教学活动进行全面、客观、公正的评价。