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可编辑修改精选全文完整版答题技巧一．阅读题答题总原则：(1)先读题后读文。
读题时注意从题干中找出“题眼”(即答题关键点)，带着问题读文，使阅读具有明确的目标。
(2)读文时，要注意整体把握文章的主要内容和中心意思。
(3)准备答题时，必须再次细读题目，找准“题眼”。
(4)答题时，具体题目涉及到相关段落，要对这些段落反复研读；如涉及全篇，则要再读全文。
二．相关知识归纳：(1)文章体裁：诗歌、小说、散文、剧本、说明文、议论文(2)散文种类：①叙事散文②抒情散文(3)散文特点：形散而神不散(4)小说种类：长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说。
(5)小说的三要素：人物、环境、情节。
(6)记叙文六要素：时间、地点、人物、事件、起因、经过、结果。
(7)记叙文的表达方式：记叙、议论、抒情、描写、说明。
(8)表现手法：象征、对比、衬托、设置悬念、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、虚实相生、以小见大。
(9)修辞手法：比喻、拟人、夸张、相比、对偶、设问、反问、反语、双关、顶针。
(10)记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙。
(11)描写角度：正面描写、侧面描写、细节描写。
(12)描写人物方法：语言、动作、神态、心理、外貌。
(13)描写景物的方法：动静结合、多角度描写(视觉、听觉、嗅觉、味觉)(14)说明顺序：空间顺序、时间顺序、逻辑顺序。
(15)说明方法：举例子、列数字、作比较、打比方、分类别、下定义、作诠释、画图表。
(16)议论文三要素：论点、论据、论证。
(17)议论文的结构：提出问题(引论)—分析问题(本论)—解决问题(结论)。
(18)论证方法：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。
初中记叙文阅读技巧点拨一．概括类：(一)概括文章主要内容：按叙述的基本要素(行为、经历或小说情节或人物言行或作者的情感变化)，筛选材料，组合回答。
思路：①依据中心句进行概述总括。
一篇文章内容的具体化，通常表现为围绕某个中心展开叙述、议论或说明，因此抓住了中心句，它就把握了具体的要旨。
初中语文答题思路总结语文是初中阶段的一门重要学科，对于学生的综合能力培养和思维发展起着重要的作用。
在语文学习中，答题是一个非常重要的环节，而合理的答题思路能够提高答题效率和答题准确性。
下面我将结合初中语文常见的题型，总结一些答题思路，希望对学生们有所帮助。
一、阅读理解题阅读理解题是初中语文中出现频率较高的一类题型，主要考察学生对文章的理解能力和提取信息能力。
在答题时，可以按照以下步骤进行：1. 快速浏览全文，了解大意。
通过快速阅读全文的方式，把握文章的主旨，对文章的大意有一个初步的了解。
2. 理清题目要求。
仔细阅读题目，确定问题的内涵和要求。
根据问题的特点，可以分为事实性问题和推理性问题。
事实性问题通常可以直接从文章中找到答案，而推理性问题则需要在文章的基础上进行推测和联系。
3. 有的放矢，有序解题。
根据题目的要求，逐题进行解答。
对于事实性问题，可以有针对性地在文章中进行查找，找到相关的信息，进行提取和归纳。
对于推理性问题，要结合文章的主题和细节，进行推理和判断。
4. 仔细检查。
在完成所有题目后，要仔细检查自己的答案，确保答案的准确性和完整性。
二、文言文阅读题文言文阅读题是语文考试中一个相对较难的题型，需要学生对于古代文言的理解和应用能力。
在答题时，可以按照以下思路进行：1. 整体把握。
快速阅读全文，了解文言文的主题和大致内容。
分析文言文的文体特点和语言风格，尽量理解句子的结构和词语的意义。
2. 理解句子。
仔细阅读每一句话，理解句子的意思和表达方式。
可以在较简单的句子中找出主谓宾，进一步理解句子的意义。
3. 注意脉络。
结合全文的语境和主题，理清文章的主线脉络，分析作者的观点和写作目的。
4. 解答问题。
根据题目的要求，有重点地进行答题。
可以按照题目的顺序，逐题进行解答。
对于理解困难的问题，可以通过判断、推理、联系背景知识等方法进行解答。
5. 检查校对。
在答题结束后，要仔细检查答案的准确性和完整性。
中考语文现代文阅读各种文体答题技巧中考记叙文阅读答题技巧1、问文章体裁？答：此文是一篇。
备选答案有：诗歌、小说（长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说）、散文(抒情散文、叙事散文、议论性散文即哲理散文)——要求形散而神不散、剧本、说明文、议论文。
2、记叙文六要素？时间、地点、人物、事件起因、经过、结果。
3、找主题句?找首段或尾段的议论抒情句。
文章中关键的词句：标题、开头句、结尾句、独立成段的句子、中心句、警句、比喻句、连问句、过渡句、抒情句、议论句、反复出现的词句、重点关联词（如段落开头的词：不但……而且……因为何况但是然而因此）等等，应特别注意那些体现作者立场观点、反映文章深层次内容、内涵较为丰富、形象生动的词句。
注意文章的主旨往往就隐藏在这些句子里。
有的散文采用托物言志、象征等手法，相当隐晦，我们也能从这些词句中找到蛛丝马迹。
4、文章内容？方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。
强调三个部分：内容是什么，文章怎么样，作者怎么样。
答：A、此文记叙了（描写了、说明了）……的故事(事迹、经过、事件、景物)。
即谁做了什么—这可以作为一句话概括文章内容答案。
B、表现了(赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了)……。
C、抒发了作者的……的感情。
（概括层意的方法(1) 摘句法：在文中找出中心句作为段意（有时要中心句进行适当的删改）。
(2) 概括法：例1：（记叙的段落）记叙了+××人（组织或单位）+××时××地+何种情况下+做××+结果。
（注意原文强调的是什么）例如2：（描写的段落）描写了+××景物+××特征。
例如3 ：（抒情的段落）抒发了怎么样的感情。
(3) 叠加法：有些文段有两个以上的主要内容，就要把表达这些内容组合成句就行。
）5、材料组织特点？紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。
中考各文体阅读题答题技巧中考说明文阅读答题技巧1、说明文的类型：事物、事理说明文（从内容角度，根据说明的对象和目的）。
事物说明文一般标题就是说明的对象；事理说明文找准开头结尾的总结句。
因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文题二看首尾段。
事物说明文指出被说明事物即可。
事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了……的……(对象加内容) 。
2、说明文的语言：平实、生动说明文（语言表达角度）。
3、说明方法：一般回答三个字，要掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用：①．举例子：具体真切地说明了事物的××特点。
②．分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。
对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。
使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。
③．列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。
使说明更有说服力。
④．作比较：突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。
⑤．下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。
⑥．打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。
生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。
⑦．画图表：使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的××特点。
⑧．作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，而诠释并不要求完整，对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
可以颠倒。
⑨．摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。
⑩．引资料：能使说明的内容更具体、更充实。
用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。
引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。
初中语文常见文体答题方法与技巧一、记叙文阅读知识与技巧1、找主题句找首段或尾段的议论抒情句。
2、文章内容（中心）方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。
格式：此文记叙了（描写了、说明了）……,表现了(赞美了、揭示了)……。
3．材料组织特点紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。
4．划分层次（1）按时间划分（找表示时间的短语）（2）按地点划分（找表示地点的短语）（3）按事情发展过程（找各个事件）（4）总分总（掐头去尾）5．记叙线索及作用线索：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）时间（5）地点（6）作者的情感作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。
6．为文章拟标题找文章的线索或中心（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（6）作者情感7．记叙顺序及作用（1）顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
（2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。
）作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。
（3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。
）作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。
语言特色结合语境和修辞方法从下列语句中选择：形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强。
注：必须结合具体语句分析。
具体词语的含义与作用方法:联系词语本义、引申义，比喻义，双关义。
格式：“××”一词原指……，这里指……，起到了……的作用。
句子含义句子在结构上的作用？（1）承接上文（2）开启下文、总领下文（引出下文）（3）承上启下（过渡）（4）为后文作铺垫、打伏笔（5）照应前文（开头）二、说明文阅读知识与技巧一、分类1、从说明对象的角度：事物性说明文、事理性说明文。
2、从说明文语言特征：平实的说明文、生动的说明文。
二、说明的顺序时间顺序、空间顺序、逻辑顺序逻辑顺序的具体分析：主——次、原因——结果、现象——本质、特征——用途、一般——个别、概括——具体、整体——局部。
现代文阅读解题技巧与应试策略四大文体：散文（记叙文、议论文、说明文）、小说、戏剧、诗歌记叙文的表达方式以记叙为主．兼用描写、议论、说明、抒情。
直接抒情是在记叙的基础上直接抒发自己对事物的思想感情。
间接抒情包括借景抒情，寄情于人、事、物，在叙述描写的字里行间自然渗透作者的感情。
②记叙文中恰当的穿插议论往往使文章锦上添花，起到画龙点睛的作用，尤其是文章末尾的议论。
就是段与段之间用上一两句议论，也能起到承上启下的妙用。
1、记叙文六要素：时间、地点、人物、事件起因、经过、结果2、划分层次（1）按时间划分（找表示时间的短语）（2）按地点划分（找表示地点的短语）（3）按事情发展过程（找各个事件）（4）总分总（掐头去尾）3、记叙线索及作用线索：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）时间（5）地点（6）作者的情感作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。
4、散文特点———形散而神不散。
散文的一般思路是：缘起——描述（对象）——联想——感悟。
不同的散文有不同的行文思路。
写人叙事的散文多按时间、空间顺序进行；抒情类散文多以某一物，某种情为线索行文，议论文性散文多以逻辑认识为序。
分类：由景到情到理，由物到人到理（透过事物的表象把握深刻意蕴）。
(1)写景状物抒情散文行文思路：写景：景—情—人—理，卒章显志状物：物—人—理，篇末点题这类散文中，写主体对象的同时，又写相关事物，作用是正衬或反衬主体事物的特征。
类比（相似）——正衬：严冬中的松树与梅树对比（相反）——反衬：欺霜傲雪的松树与只剩下枯枝败叶的乔木这类散文环境描写的作用：为主体对象提供背景正衬或反衬，突出主体特征渲染主体活动的氛围(2)写人叙事散文在叙事过程中塑造人物形象。
这类散文要注意：关注人、事背景（自然环境、社会环境）；人物特点、描写方法（正面描写、侧面描写）；事件的前因后果；关注事理。
(3)哲理性散文（议论性散文）这类散文要：关注话题，弄清楚作者想要讨论的问题是什么；文章主旨一般有表层含义和深层含义之分，关注文章的深层含义；关注行文思路，弄清楚作者如何以小见大、由浅入深、由实到虚、由表及里来论述抽象深奥的人生哲理。
初中语文考试有哪些常考题型及解题技巧？初中语文考试是学生学习生涯中极其关键的一环，其内容涵盖现代文阅读、古诗文阅读、写作、语言表达等方面，目的是帮助同学们更好地应对考试。
本文将系统地总结一些常见的题型以及相应的解题技巧。
一、现代文阅读1. 最常见的题型总结概括文章内容、中心论点/主旨：这类题目要求学生能够把握文章的整体框架，提取关键信息，用简洁明了的语言概括文章的主要内容或作者的观点。
理解词语含义、句子含义：考察学生对文中的关键词语和重要句子的理解能力，分析其在语境中的具体含义。
分析文章结构、写作手法：要求学生能够识别文章的结构特点，如总分式、并列式、递进式等，并分析作者运用的写作手法，如比喻、象征等。
分析人物形象、作者意图：要求学生能够理解人物的性格特点、行为动机，并推断作者创作文章的意图和目的。
2. 解题技巧通读全文，整体把握：泛读文章时要注重整体理解，把握文章的中心思想和主要内容，并注意文章的写作思路和结构特点。
标注关键词语、重要句子：在阅读过程中，要标注文章中的关键词语和重要语句，方便理解和答题。
结合语境分析：理解词语、句子含义时，要结合具体的语境，分析其在文章中的作用和意义。
注意细节，联系生活：答题时，要关注文章中的细节描写和人物对话，并将文章内容与生活现实联系起来。
二、古诗文阅读1. 常见的题型解释词语、句子含义：考察学生对古诗文中生僻字词、古今异义词、特殊句式的理解能力。
分析诗歌内容、艺术特色：要求学生能够解释诗歌的主要内容，分析诗歌的语言特点、修辞手法、意境表达等。
解释诗歌思想感情：考察学生对诗歌情感的理解和体会，并能够联系作者的人生经历和时代背景进行分析。
翻译诗句、文言文段落：要求学生能够将古诗文的语言翻译成现代汉语，并保留原文的意蕴和风格。
2. 解题技巧熟读背诵，积累知识：要广读背诵一些常见的古诗文，积累一定的词汇量和语法知识，才能更好地理解和分析古诗文。
借助注释，理解文意：阅读理解古诗文时要充分利用注释，理解生僻字词和特殊句式的含义。
初中三大文体阅读题答题技巧1、文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。
对于这种题型我们可以从两个方面来回答：对于第一段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用；从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。
中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。
最后一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。
2、文章表达了作者什么样的思想感情？这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念（怀念）故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。
一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。
3、概括文章主旨。
对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，然后可以用这样的关键词来进行回答：“通过…… 故事，歌颂（赞美）了……表达了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。
我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。
4、文中划线句子运用了什么表达方式？有什么作用？看到这种类型的题目，我们首先要看一看这一句用了那种表达方式，叙述、描写、说明、议论、抒情，特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。
而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写，描写的作用是使文章生动、形象、感人。
抒情的运用，能增强文章的感染力，突出文章的中心。
如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所写内容的神秘色彩,引起读者的兴趣。
5、文中某句运用了什么修辞手法？有什么作用？修辞有很多，常用的有8种，比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。
初中语文现代文阅读解题攻略一、语文阅读解题意识和步骤点拨做阅读题必须有四种意识1、文体意识：根据文章的不同体裁去答题2、语境意识：联系文章中心和上下文答题3、文本意识：坚信一切答案可以在文章中找到，答题不能脱离文本4、题目意识：注意答在问中，从问题中找命题意图和答题要点和要求，注意按分值答题做阅读题的流程1、速读，确定体裁和中心2、初看题目，明要求，再通读原文3、依据要求，确定有效阅读区域，反复斟酌，并作答4、复查，是否按照要求作答，是否表述明确。
二、记叙文（散文、小说）阅读考点一：把握文章内容，概括文章所写事件常考题型：阅读全文，概括文章写了关于谁的几件事/一件事。
或者“简要概括这篇文章的主要内容”答题技巧：文段中事例的概括：①必须包括两个要素：人物＋事情；“谁做了什么”或“谁怎么样"②其他要素如：时间（季节、年代）、地点、环境如果有特定意义，也应概括在内。
可用这样的模式：“什么人”+“在什么情况下”+“做什么事”+“什么结果”考点二：品味题目常考题型：①为什么以此为题？②谈谈你对题目的理解。
③试分析题目的作用。
④给文章加（换）题目。
答题技巧：文章的标题是“文眼”，统帅全文。
它的作用主要有概括主要故事情节、文章的线索、揭示文章的中心、点明写作对象等作用。
答题技巧：（1）先看题目本义：词语含义概括内容（点明写作内容如主要事件人物等）（2）再思考深层含义：中心（主旨）：与中心的关系（揭示了，点明了）人物：与人物关系（表现人物性格；表明作者情感；是作者感情触发点）结构：线索、悬念表现手法：象征（3）最后分析其效果：运用比喻、化用诗词、引用歌词、一语双关等生动形象、新颖含蓄、言简意丰、发人深思、引起阅读兴趣等（议论文的题目一般点明论点或论题；说明文常点明说明对象或特征）可以从—A内容上B主题上C线索D设置悬念上等方面进行品味。
示例：（1）主题上结合中心必答，如象征性的散文题目，也可以这样回答：拟题巧妙，一语双关，本指……实指……，突出主题，耐人寻味。
初中语文现代文阅读常考题型答题方法解析一、概括类问题1、本文的线索是什么?回答此题的关键是看文章的标题，文章的标题往往就是全文的线索;其次是关注文中反复出现的关键词语，这个词语一般也就是文章的线索。
2、请用简洁的语言概括文章(文段)的内容。
首先要明白文中的时间、地点、人物和事件四个要素，然后根据“何时、何地、谁、干什么、结果怎样”或者“什么怎么样”的思路组织语言。
准确、清楚、简洁，不要把概括内容变成了原文复述。
概括议论文或说明文文段的内容，抓段落中心句。
一般说来，议论文、说明文的段意是通过中心句来表现的。
中心句的位置往往在一个文段的开头(起提领作用)，或在结尾(起总结作用)有时也在中间。
3、简要概括文中事物的特点(优点、用途)。
此类题经常出现在说明文中，答案往往不止一点，而且一般分散在文中，需要进行提取加工。
首先要分析文章结构，注意段中的连接词，如“首先”、“其次”、“还”、“也”、“此外”等词语，这些句子往往就是事物的几点特征。
另外，在找到一点特征后，还要看看下面几段的相同位置句，答案往往就隐含在那里，看分值答题，注意不要遗漏。
4、提取文中的某句话，然后问为什么，原因是什么？把题干代入原文，答案一般就在原文语句处附近。
可以直接用文中相关句子作答，也可以对提取出来的关键词进行加工。
二、鉴赏类问题1、本文的标题有何作用?标题通常有以下作用：(1) 全文的线索，推动情节的发展；(2)总结文章内容、点明主旨(突出主题)；(3)形式新颖，吸引读者；(4)反映人物情感的变化。
(需注意的是回答时不能全部照搬，需根据文章的内容灵活套用)。
2、文中加点词语有何作用(好处、妙处)?一般有固定的答题思路：(1)动词：生动形象地表现什么，(或传神刻画了事物……的情状)，表现了人物……的心情(性格)。
(2)形容词、副词：生动形象地描摹出某人(某物)……的特点、情态(或描绘出一幅……样的场景)，反映了人物……的心情。
3、文中画线句子运用了什么修辞手法，有何作用或对文中的画线句进行赏析，请说说画线句子的表达效果。
现代文阅读必备答题模版一、说明文【考点1】说明语言与其他文体相比，说明文更要求语言的准确，符合客观实际。
说明事物在时间、空间、数字、范围等方面都要准确无误。
在准确的前提下，语言风格既可以平平实实，也可以生动活泼。
无论采用哪种语言，都必须注意说明文语言准确特点的考查,常见题目设问方法：“XXX”能否替换为“YYY”，为什么？“XXX”能不能删去，为什么？（肯定不能!）题日做法：1、“XXX”能否替换为“YYY”，为什么？答题公式:不能，“XXX”和“YYY”是什么意思，“XXX”比“YYY”好在哪里，所以不能换，换掉之后会怎样，体现了说明文语言准确严谨。
2、“XX”能不能删去，为什么？答题公式：不能，“XX”的意思，“XX”的说明内容特点，如果删去会怎样，所以不能删，体现了说明文语言准确严谨。
【考点2】说明方法1、举例子即通过列举有代表性的恰当事例来说明事物或事理的方法。
常用的标志有“比如”“例如”“如”。
选取的例子应具有“典型性”、“代表性”。
作用：真实、有力地说明事物或事理2、分类别根据事物属性的异同，把事物按照一定标准分成若干类，然后逐类加以说明。
分类时要注意标准要统一。
作用：能给人以概貌的了解，区分各个类别的差别，使说明更具条理3、列数字即用一些数字从数量上说明事物的特征，这样既能反映事实情况，又较有说服力。
一定要对数字进行核实。
需要提醒的是，并不是所有数字都属于列数字的说明方法，例如表示年月日的数字就不是列数字。
所列数字一定是有效的数字作用:可以更准确、更具体地说明事物或事理，极具说服力4、下定义就是用简明扼要的语言对事物的本质特征或概念作规定性说明。
这种说明方法常用于科技说明文、政策条文、产品说明书等。
作用:准确、简明、科学地说明事物的本质特征。
5、作诠释作诠释是说明文章中对事物的性质和特征进行解释的一种说明方法。
作用：具体形象地说明了事物的特点,便于读者理解6、作比较是将两种有着外在或内在联系的相同或不同的事物加以比较的一种说明方法。
一、叙事类散文（小说）阅读（一）考点：整体感知，概括情节。
1、题型1：概括全文[某一段]的主要内容。
答题格式：（时间+地点），主人公[或对象]（在……情况下）（为了……）+主要事件（做了什么，结果怎样）。
2、题型2：用一句话概括故事情节（围绕某个主题写了几件事）。
答题格式：人物+事件。
（注意：若有例句，仿照例句的表达句式。
）3、题型3：用短语概括故事情节。
答题要点：与例子字数差不多，短语结构一样。
4、题型4：找出人物心理、情感变化的过程。
答题要点：在阅读中要圈出人物情感变化的词语，有原词的尽量用原词，没有的可以自己概括。
（二）考点：语言品味与赏析注意点：有提示赏析角度的，按题目要求赏析。
没有的，可从修辞手法、描写方法及重要的有表现力的词语入手，进行赏析。
1、答题格式1（从修辞手法的角度赏析）：（1）比喻：①运用了比喻的修辞手法，（将……比作……），生动形象地写出了……的……（样子、特点），表现了……的……（心理、情感等），突出了……的……（性格、形象等），（表达了作者……的思想感情），（为下文……情节作铺垫[形成对比、反差]，（有力地突出了主旨）。
②运用了比喻的修辞手法，将……比作……，生动形象、深入浅出地说明了……道理，使读者更易理解接受。
（2）拟人：运用拟人的修辞手法，将……写活了（赋予了……生命[性格、动作、思想、情感]），生动形象地写出了……的……（特点），表达了作者……的思想感情。
（3）排比：运用排比，增强语势，强调了…的……特点，表达了作者对……强烈的……情感。
（4）夸张：运用夸张，突出了……的……特点，给读者以鲜明而强烈的印象。
（5）对比：运用对比的修辞手法，将……与……对比，突出了……的……特点（样子），表达了作者……的思想感情（有力突出了文章主旨）。
（6）设问：运用了设问的修辞方法，引出下文……（内容），引起读者对……的注意与思考，引发读者的阅读兴趣，使文章行文有波澜，结构更严密。
一、记叙类文体1 表达方式表达方式有：记叙、描写、说明、议论、抒情。
2 人物描写方法正面描写：肖像（外貌）描写、心理描写、动作描写、语言描写、神态描写。
侧面描写（间接描写）3 常见修辞手法比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、借代、象征、互文、设问、引用、反问等。
4 写作手法或表达技巧先抑后扬、托物言志、借景抒情、象征、对比、衬托、铺垫、照应、设置悬念、巧合等；5 叙述的人称第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。
第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。
第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由）。
6 散文常见题型及答题技巧01 内容概括▲方法：①看标题；②要素串联（把记叙的基本要素弄清，用词语串联起来）；③围绕某一线索概括，如小说《故乡》：回故乡——在故乡——离故乡；④相加合并各段的意思。
▲填空式概括文章内容的思路：①审题干要求；②寻找答题区域，做好筛选准备；③抓住暗示信息，划分层次（按时间先后、地点转换、情感变化等划分）；④根据要求整答案，列序号，求规范。
02 散文的线索以物为线，以事为线，以人为线，以情为线；也可以以时间为线，以地点为线。
▲梳理提取文章线索方法：①看标题，浏览全文。
有的文章，标题本身就是线索；②看段首的时间、地点标志语或反复出现的词句；③寻找作者的情感变化历程或心理变化的词句，注意抒情句。
03 记叙的顺序顺叙（作用：叙事条理清晰，读起来脉络清晰，印象深刻）倒叙（作用：造成悬念，吸引读者，使情节有起伏，增强文章的生动性）插叙（作用：对主要情节或主要人物起补充、铺垫、衬托作用，丰富形象，突出中心）04 表达方式的作用▲景物描写的作用：①渲染气氛，烘托人物心情，展现人物性格；②交代故事发生的时间、地点；③推动情节发展；④为下文情节作铺垫或埋下伏笔；⑤借景抒情，情景交融。
▲人物描写有正面描写与侧面描写正面描写包括外貌、神态、动作、心理描写，人物描写主要是表现人物的思想性格、精神品质、心理活动。
记叙⽂文考点及答题思——中考复习语⽂文知识汇总【考点⼀一】记叙⽂文的标题1、标题有什什么作⽤用（或问⽂文章的题⽬目好不不好，为什什么？）答题⽅方法：标题的作⽤用：概括⽂文章的主要内容；揭示⽂文章主旨；点明⽂文章的线索；制造悬念，吸引读者的阅读兴趣；⽣生动形象，富有⽂文采，抒情味浓，充满诗情画意，吸引读者的阅读兴趣；⼀一语双关，既指……⼜又指……，表达了了……情感，突出了了……2、标题的含义：①表层含义②深层含义【考点⼆二】⼈人物描写⽅方法：肖像、语⾔言、动作、神态、⼼心理理、侧⾯面描写等1、某句句运⽤用了了什什么描写⽅方法？有何作⽤用？（抓细节）答题⽅方法：本句句运⽤用了了……描写，⽣生动传神地表现了了⼈人物的……性格，表达了了……情感（⼼心理理），突出了了……精神（品质）。
（主旨）【考点三】描写⼈人物的⼼心理理活动答题⽅方法：以题⽬目中的⼈人称开头（XX想），中间以第⼀一⼈人称⻆角度表达。
内容上联系上下⽂文，紧扣⼈人物的思想感情。
【考点四】景物描写的作⽤用分析答题⽅方法：描写了了……的情景，+a渲染……⽓气氛；b烘托了了⼈人物……⼼心情；c推动情节的发展；d为下⽂文……作铺垫，表达了了……情感；e突出了了……（主旨）答题格式：这处景物描写写出景物的……特点，渲染了了……⽓气氛（或烘托了了某⼈人……⼼心情，推动情节的发展或为下⽂文做铺垫）【考点五】⽂文章语段的作⽤用分析答题⽅方法：从内容、结构两⽅方⾯面作答①段⾸首：内容上：开篇点题；设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。
结构上：总领全⽂文，为下⽂文做铺垫。
②段中：结构上：承上启下③段末：内容上：点明主题（画⻰龙点睛），深化主题。
结构上：总结全⽂文，⾸首尾照应。
【考点六】内容概括常⻅见题型：1、概括选⽂文的内容；2、⽂文章为刻画⼈人物写了了哪⼏几件事，请加以概括。
答题⽅方法：⼈人（物）+（核⼼心）事件+结果（注意：有些⽂文章，⼈人（物）中的“物”可以是植物，也可以是动物）【考点七】句句⼦子理理解常⻅见题型：结合课⽂文，请您谈谈对……句句话的理理解。
9初中语文各文体考点及答题思路农药猴三棍2018-09-28 10:10:33【考点一】记叙文的标题1、标题有什么作用（或问文章的题目好不好，为什么？）答题方法：标题的作用：概括文章的主要内容；揭示文章主旨；点明⽂文章的线索；制造悬念，吸引读者的阅读兴趣；生动形象，富有文采，抒情味浓，充满诗情画意，吸引读者的阅读兴趣；一语双关，既指……又指……，表达了……情感，突出了……初中语文学霸提分笔记，初中提分必备￥30购买2、标题的含义：①表层含义②深层含义【考点二】人物描写方法：肖像、语⾔言、动作、神态、心理理、侧⾯面描写等1、某句句运用了什么描写方法？有何作用？（抓细节）答题方法：本句句运用了……描写，生动传神地表现了人物的……性格，表达了……情感（心理，突出了……精神（品质）。
（主旨）【考点三】描写人物的心理理活动答题方法：以题目中的人称开头（XX 想），中间以第⼀一人称角度表达。
内容上联系上下文，紧扣人物的思想感情。
【考点四】景物描写的作用分析答题方法：描写了……的情景，+a 渲染……⽓气氛；b 烘托了了人物……心情；c 推动情节的发展；d 为下文……作铺垫，表达了……情感；e 突出了……（主旨）答题格式：这处景物描写写出景物的……特点，渲染了了……气氛（或烘托了了某人……心情，推动情节的发展或为下文做铺垫）【考点五】文章语段的作用分析答题方法：从内容、结构两方面作答①段首：内容上：开篇点题；设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。
结构上：总领全文，为下文做铺垫。
②段中：结构上：承上启下③段末：内容上：点明主题（画龙点睛），深化主题。
结构上：总结全文，首尾照应。
【考点六】内容概括常见题型：1、概括选⽂文的内容；2、文章为刻画⼈人物写了了哪⼏几件事，请加以概括。
答题⽅方法：人（物）+（核⼼心）事件+结果（注意：有些⽂文章，人（物）中的“物”可以是植物，也可以是动物）【考点七】句子理理解常见题型：结合课文，请您谈谈对……句话的理解。
答题⽅方法：结合上下文，抓住有比喻义或深刻含义的关键词语进行理解分析。
这句话比喻……表达了了……突出了……【考点八】言语赏析题常见题型：1、请分析下面句子加点词语的表达效果；2、请赏析下列句子……答题方法：语言赏析包括对某个词语或整句话的赏析，通常可以从以下角度赏析：（1）修辞角度（比喻、拟人、排比、夸张、反复、对偶、反语等）（2）人物描写角度（外貌、语言、动作、神态、心理描写等）（3）从动词、形容词、叠词、大词小用、贬词褒用等角度赏析词语的生动传神。
【考点九】联系文章的具体情节分析人物性格答题方法：先说人物性格，再联系原文句子分析（注意：分析选文人物性格，要求起码写上两点性格）答题格式：文中体现了人物……的性格特点。
【考点十】写作手法（也叫表现手法）一般常考的有：对比、伏笔、铺垫、前后照应、联想、想象、象征、比较、夸张、衬托（正衬、反衬）、烘托、设置悬念、先抑后扬（欲扬先抑）、以小见大、托物言志、借物抒情、借物喻人、借景抒情、情景交融等。
常见题型：分析某段落的写作⼿手法以及它的作用是什么。
答题⽅方法：先说“运用了……写作手法”，再说明其作用。
注意：以下几种写作手法的作用：1、对比：鲜明地突出了了主要事物或事物的主要⽅方⾯面的……特征。
2、伏笔、铺垫：推动故事情节的发展。
3、前后照应：使⽂文章浑然⼀一体，突出文章主题。
4、欲扬先抑（先抑后扬）：突出强调了事物（人物）的……特征。
5、以小见大：小处着笔选材，深化了文章的主题。
答题格式：运用了……写作手法，它的作用是……【考点十一】表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论5 种。
常见题型：区分句子运用了什么表达方式。
1、记叙：写作中最基本、最常见的一种表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。
2、描写：把描写对象的状貌、情态描绘出来，再现给读者。
3、抒情：抒发和表现作者情感。
4、议论：作者对某个议论对象发表见解，以表明自己观点和态度。
5、说明：用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚。
【考点十二】结合生活实际谈感受答题方法：先谈我的感受（启示），再结合自己的生活实际来谈（注意：有时是结合自己的阅读体验来谈，要认真审清楚题意）答题格式：我的感受（启示）是……，如在我的生活中……【考点十三】联系上下文分析词语在具体语境中的含义（作用）答题方法：一定要注意眼观上下文，在具体的语言环境中分析词语的独特含义（作用）。
【考点十四】人称的作用：1、第一人称：叙说亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。
2、第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便便于感情交流。
3、第三人称：能⽐比较直接地展现丰富多彩的生活，不不受时间和空间限制，反映现实比较灵活。
【考点十五】修辞方法及作用：1、比喻、拟人：生动形象（生动形象地写出了了+对象+ 特性）2、排⽐比：有⽓气势、加强语⽓气一气呵成等（强调了+对象+特性，有气势、加强语气、强调了……）3、夸张：突出……的特征，给读者以鲜明而强烈烈的印象。
4、设问：引起读者注意和思考（引起读者对+对象+特性的注意和思考）5、反问：强调……，加强语气，感染力强等。
6、对比：强调了……突出……7、反复：强调了……加强语气。
【考点十六】记叙文中议论的作用：引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心、升华主题，起到画龙点睛的作用。
【考点⼗十七】记叙文中抒情的作用：抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。
【考点十八】如何把握文章的主旨：1、抓题目：题目是文章的“眼睛”，文章的题目总能或现或隐地传达出文章的主题。
2、抓住文章的开头、结尾段中的提示中心意思的点题句句、关键句句（一般是抒情、议论句）3、通过结构分析归纳中心意思。
把文章的各部分的大意连贯起来，加以综合概括，然后指出作者借以表达的思想、情感、态度。
4、从时代背景入手（好的文章都有时代的烙印），分析作者的写作背景。
5、从材料料的详略安排上来分析。
（主题密切相关—详写；无多大关系—略写）概括记叙文的主旨常用格式：本文记叙了（描写了）……的故事（事迹、经过、事件、景物），表现了（反映了、歌颂了、揭露露了、批评了）……的思想（性格、精神、实质），抒发了作者的……的感情。
【考点十九】记叙文的结构：1、并列式：不同的空间、角度、内容，各层之间是并列关系。
2、连贯式：按照事情的发展过程或时间的先后顺序安排结构，各层之间相互连贯。
3、总分式：总——分——总；总——分；分——总。
【考点二十】写作手法及作用：（拟人、比喻、夸张、对比等手法略，⻅见考点十五）1、象征：把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了……的情感，增强了文章的表现力。
2、衬托：以次要人或物衬托主要的，突出主要人或物的特点、性格、思想、感情等。
3、讽刺刺：运用比喻、夸张等手段和方法对或物进行揭露、批判和嘲笑，加以深刻性，语言辛辣幽默。
4、设置悬念：引起读者的注意与思考，激发读者的阅读兴趣，使⽂文章情节曲折。
5、欲扬先抑：先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料料的感人效果。
说明文考点及答题思路一、说明方法：1、举例子:举有代表性的例子更更具体地说明某事物某方面的特征，增强说服力，从而使说明更具体。
2、分类别：条理理清晰，有条不紊，使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象，突出强调地说明了事物各部分之间的联系和区别。
3、列数据：运用准确的科学数据具体地说明事物……的特征，具有很强的科学性，体现了了说明文语言的准确性，易于读者接受。
4、作比较：用人们熟知的事物与所要说明的事物作比较，从而更加具体深刻的突出强调说明被说明事物……的特征（横比和纵比）5、下定义：运用科学准确的语言对被定义概念作简明扼要、周全严密的规定，揭示了事物的本质属性。
6、打比方：运用打比方的说明方法，生动形象地说明了事物……的特征，化复杂的科学道理简单化，化抽象为具体，易于理解接受。
7、画图表：运用图表辅助文字说明，条理清晰地说明事物……的特征，具体说明事物之间的联系和区别，使读者一目了然，非常直观地理解被说明的事物。
8、作诠释：这是对事物进行解释的一种说明方法。
与下定义的区别：定义要求完整，即定义的对象与所下定义的外延要相等，并且要从一个方面完整地揭示概念的全部内涵；而诠释并不要求完整，只要揭示概念的一部分内容就可以了，并且解释的对象与做出的解释外延也可以不相等。
作诠释不仅可以用来解释概念、定理、定律等，还可以说明事物的特点、功用和原因等。
作诠释的语言虽不像下定义那样要求严格，但也必须简明、准确、通俗易懂。
9、摹状貌：通过具体的描写揭示事物的特征，有助于把被说明的对象说得更具体、生动。
如《中国石拱桥》中“这些石刻的狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的……”这样的说明显得十分生动、活泼。
二、说明的顺序：1、时间：以事物发生、发展的时间先后来安排说明顺序，从而写出事物的发展变化情况。
一般⽤用于人物的生平介绍、科学观察记录等，说明事物或事理理发生、发展、制作过程一类。
（程序顺序也是）2、空间：按照事物的空间存在形式，从外到内、从上到下、从前到后、由远及近、从主到次等进行说明。
一般用于说明事物的形状、构造特征。
3、逻辑：按照事物或事理的内部联系，或人们认识事物的过程来安排说明顺序。
事物的内部联系包括因果、层递、主次、总分、并列等；认识事物或事理的过程则指由浅入深、由具体到抽象、由现象到本质等。
三、说明文的语言：1、加点字词有何作用？答：准确（生动形象）地说明了了事物……的特征（事理），能激发读者的阅读兴趣（符合客观实际，具有科学性）。
2、能否替换为另一个词语？为什什么？答：（1）不可以。
（2）原词的意思或内容……所换词语的意思或内容……。
+A、用了……一词，生动地说明了……，能激发读者的阅读兴趣，去掉（或更换）……句子的意思就变成了……，不符合实际，显得太（绝对化）……，没有这种效果；+B、用了……词语，准确地说明了……。
3、限制性词语能否删去？为什么？答：（1）表态：删或者不删。
（2）定性。
如“比较”、“几乎”、“相当”等词表程度修饰；“大约”、“可能”、“左右”等表估计；“多”、“有余”等表数量量。
+A、若删去，原来……样的意思就变成了……的意思了，不符合客观实际，语⾔言太绝对了。
+B“……”一词体现了语言的准确性、周密性、科学性，使文章更有说服力。
4、句子能否删去？为什么？这些句子（栩栩如生）……地描写了……的景象，⽣生动形象地说明了……的……特征，让抽象的……变得通俗易懂，使文章具有文学色彩，吸引读者的阅读兴趣。
5、指代“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么：一般指代的就是前面的那句话，找最近的一句话。
