九CSS样式表复习课程
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css课程设计一、课程目标知识目标:1. 理解CSS(层叠样式表)的基本概念与功能,掌握CSS选择器、属性和值的使用方法。
2. 学会使用CSS对HTML文档进行美化和布局,掌握盒模型、浮动、定位等核心CSS技术。
3. 了解CSS的继承、层叠、优先级和伪类等高级特性。
技能目标:1. 能够编写结构清晰、可维护性强的CSS代码,实现网页的视觉效果。
2. 能够运用所学CSS知识对现有网页进行优化和美化,提高用户体验。
3. 能够利用CSS解决跨浏览器兼容性问题,确保网页在不同浏览器中的表现一致。
情感态度价值观目标:1. 培养学生对前端开发的兴趣,激发学习热情,增强自信心。
2. 培养学生良好的审美观,提高对网页设计美学的认识。
3. 培养学生的团队协作精神,鼓励相互学习、交流、分享,提高沟通能力。
本课程针对初中年级学生,结合学科特点,注重实用性,将CSS知识与实际案例相结合,使学生在掌握知识的同时,提高实际操作能力。
课程设计充分考虑学生的认知水平和学习需求,通过循序渐进的教学方法,帮助学生更好地理解和运用CSS,培养其在前端开发领域的兴趣和能力。
在教学过程中,关注学生的学习反馈,及时调整教学策略,确保课程目标的达成。
二、教学内容1. CSS基础- CSS概念与作用- CSS的引入方式- 选择器(标签、类、ID、属性等)- CSS属性与值(颜色、字体、文本、背景等)2. CSS布局与盒模型- 盒模型概念- margin、padding、border属性- 盒子水平垂直居中- 浮动布局与清除浮动- 定位(相对、绝对、固定、静态)3. CSS高级特性- 继承与层叠- 优先级与特殊性- 伪类与伪元素- 媒体查询与响应式设计4. CSS兼容性与优化- 跨浏览器兼容性问题- CSS代码优化与压缩- 常用CSS框架介绍(如Bootstrap)5. 实战案例与拓展- 网页布局案例- 响应式设计案例- CSS动画与过渡效果教学内容按照课程目标进行科学组织和系统安排,结合教材章节,由浅入深,循序渐进。
css教案CSS教案一、教学目标1. 了解CSS的作用和基本语法结构2. 掌握CSS的选择器和常见样式属性3. 能够运用CSS样式美化网页布局和元素样式二、教学重点1. CSS语法结构的基本组成2. 常见的CSS选择器和样式属性3. 运用CSS样式设计美化网页布局和元素样式三、教学难点1. 嵌套选择器的使用2. CSS样式的继承和优先级四、教学准备1. 电脑、投影仪等教学设备2. 网页开发工具,如Visual Studio Code五、教学过程1. 简介CSS的作用和基本语法结构(10分钟)- CSS的作用是控制网页的样式和布局- CSS由选择器和样式属性组成- 选择器用于选中HTML元素,样式属性用于设置元素的样式2. 学习CSS的选择器(15分钟)- 标签选择器:选中HTML标签,并设置样式- 类选择器:选中具有相同类名的元素,并设置样式- ID选择器:选中具有唯一ID的元素,并设置样式- 属性选择器:根据元素的属性值选中元素,并设置样式- 伪类选择器:根据元素的状态选中元素,并设置样式3. 学习CSS的常见样式属性(15分钟)- 字体样式:font-family、font-size、font-weight等- 文本样式:color、text-align等- 盒子模型:width、height、padding、margin等- 背景样式:background-color、background-image等- 边框样式:border、border-radius等4. 运用CSS样式美化网页布局和元素样式(30分钟)- 设计一个简单的网页布局,并运用CSS样式美化- 设置页面的背景颜色、字体样式、盒子模型等- 美化页面中的图片、链接等元素的样式5. 指导学生自主练习(20分钟)- 要求学生设计一个自己喜欢的网页布局,并运用CSS样式美化六、教学总结1. 复习CSS的作用和基本语法结构2. 总结CSS选择器和常见样式属性的使用方法3. 强调CSS样式的继承和优先级的原则4. 帮助学生解答疑惑,澄清误区七、课后作业1. 继续练习CSS选择器和样式属性的使用2. 设计一个新的网页布局,并运用CSS样式美化3. 查找并学习新的CSS样式属性八、教学反思本节课的教学目标达到了预期,学生对CSS的基本语法和样式属性有了初步的了解。
1. 你可以将多个HTML文件都链接到一个中心样式表文件。
这个外部的样式表文件将设定你所有网页的规则。
如果你改变样式表文件中的额某一细节,所有页面都会随之改变。
如果你维护的站点很大,则这项功能绝对会有其用武之地。
它的使用方法:产生一个普通的网页,但不使用<STYLE>规则,而是在<HEAD>内使用<LINK>标签:<HTML> <HEAD> <TITLE>My First Stylesheet </TITLE> <LINK REL=stylesheet HREF="mystyles.css" TYPE="text/css"> </HEAD> <BODY> <H1>Stylesheets: The Tool of the Web Design Gods</H1> <P>Amaze your friends! Squash your enemies!</P> </BODY> </HTML>(使用链接的样式表时,你无须使用注释标签。
)P B { color: red }<H1><B>Emma Thompson</B>, Actress </H1> <P>Dramatic actor, inspired comedienne. Is there <B>nothing</B> she can't do?</P>样式表的规则告诉浏览器只将所有<P>之内加重显示的文字以红色显示。
所以,<P>之外标题的加重文字不会以红色显示,而<P>之内的文字则是。
CSS样式表一、概述(一)课程性质本课程是计算机应用技术专业的一门专业拓展课程。
在主页制作时采用CSS 技术,可以有效地对页面的布局、字体、颜色、背景和其它效果实现更加精确的控制。
只要对相应的代码做一些简单的修改,就可以改变同一页面的不同部分,或者页数不同的网页的外观和格式。
本课程的特点是操作性强。
本课程的定位为“二个层次”:一是对软件的熟练操作;二是应用软件进行平面设计的实例制作;三是资格证书的认证。
(二)课程基本理念按照“以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化专业课程体系”的总体设计要求,该门课程使学生通过本课程的学习,了解CSS的基本原理、平面设计的基本技能。
紧紧围绕工作任务完成的需要来选择和组织课程内容,突出工作任务与知识的体系,让学生在职业实践活动的基础上掌握知识,增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性,提高学生的就业能力,帮助学生积累实际工作经验,使学生成为企业生产服务一线急需的高素质技术人员。
(三)课程设计思路1、学习项目选取的基本依据是该门课程涉及的工作领域和工作任务范围,但在具体设计过程中,根据典型项目为载体,使工作任务具体化,产生了具体的学习项目。
其编排依据是该职业所特有的工作任务逻辑关系,而不是知识关系。
2、依据完成工作任务的需要、职业院校学生的学习特点和职业能力形成的规律,按照“学历证书与职业资格证书嵌入式”的设计要求确定课程的知识、技能内容。
3、依据各学习项目的内容总量以及在该门课程中的地位分配学习项目的学时数。
4、学习程度用语主要使用“了解”、“掌握”、“理解”、“能”、“会”等用语来表述。
“了解”“掌握”用于表述事实性知识的学习程度,“理解”用于表述原理性知识的学习程度,“能”或“会”用于表述技能的学习程度。
5、本课程建议为4学分,64学时。
二、课程目标1、总目标课程的目的是为了适应当前市场对于网页美工人才的需求,要求学生同时具备一定的审美能力和计算机操作的熟练技能,要有创造力。