小学六年级语文思维能力训练题

小升初语文专项训练复句和关联词语提升题一、句型转换38．句子训练营。

（1）用“生气”的不同意思写句子。

生气（发怒）：生气（活力）：（2）洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。

这句话运用了的修辞手法，请你也写一个这样的句子：（3）请用你恰当的关联词语把下面的句子合并成一句话我凭触觉能得到如此多的欢快。

我通过视觉的力量，一定会看到更多更美的景色。

（4）过去的日子如轻烟，被微风吹散了；如薄雾，被初阳蒸融了请你用加点字写一句话：（5）修改病句。

《匆匆》这篇文章的作者是朱自清写的。

39．按要求完成下列句子。

1.加上适当的关联词，把两句话变成一句话。

（1）王老师年近六十。

精力还很旺盛。

（2）小红文化课成绩好。

体育成绩也很优秀。

2.先回答病句原因，再把修改后的句子写下来。

（1）两国领导人热烈地握手。

（）（2）怀着激动的心情，发表了个人意见。

（）3.把下面的句子补充得更加生动、具体。

湖水静得像（），绿得像（），游船从上面滑过不留一点痕迹。

40．按要求完成句子练习。

（1）丰子恺先生是一位颇负盛名的作家。

丰子恺先生是一位著名的画家。

用关联词连成一句话：_________________________________________________________________________________________________________（2）（它）先．吃一口冷饭，再．喝一口水，然后．．再到别处去吃咬一口泥和草。

用加点字词写句子：__________________________________________________________________________________________________________二、语言表达41．用加横线的关联词语造句。

1.他看到岛上的昆虫要么翅膀特别大，要么没有翅膀，感到很奇怪。

2.原来，岛上经常刮大风，那些没有翅膀的昆虫，因为不会飞，就不大可能被风刮到海里淹死。

部编版六年级语文第一学期期末总复习【专项训练】——课外阅读专项训练第4套（16篇，共6套）学校：班级：条码区姓名：第10篇：___________________名叫莫拉的这位老妇人嗜书如命。

她认真地对我说：“世界上所有的一切都在书里。

”“世界上没有的一切也在书里，把宇宙放在书里还有富余。

”我说。

她笑了，点点头表示同意，又说：“我收藏了四千多本书，每天晚上必须用眼扫一遍，才肯关灯睡觉。

”她真有趣。

我说：“书，有时候不需要读，摸一摸就很美，很满足了。

”她大叫：“我也这样，常摸书。

”她愉快地虚拟着摸书的动作，烁烁目光真诚地表示她是我的知音。

谈话是个相互寻找与自我寻找的过程。

这谈话使我高兴，因为既遇到知己，又发现自己一个美妙的习惯，就是摸书。

闲时，从书架抽下几本新新旧旧的书来，或许是某位哲人文字的大脑，或许是某位幻想者迷人的呓语，或许是人类某种思维兴衰全过程的记录——这全凭一时兴趣，心血来潮。

有的书早已读过，或再三读过；有的书买来就立在架上，此时也并非想读，不过翻翻、看看、摸摸而已。

未读的书是一片密封着的诱惑人的世界，里边肯定有趣味更有智慧。

打开来读是种享受，放在手中不轻易去打开也是一种享受。

而那些读过的书，都早已成为有生命的了，就像一个个朋友，我熟悉它们的情感与情感方式，它们每个珍贵的细节，包括曾把我熄灭的思想重新燃亮的某一句话……翻翻、看看、摸摸，回味、重温、再体验，这就够了，何必再去读呢！当一本旧书拿在手里，它给我的感受便是另一般滋味。

不仅它的内容，一切一切，都与今天相去遥远。

那封面的风格，版式的内页，印刷的字体，都带着那时代独有的气息与永难回复的风韵，并从磨损变黄的纸页中生动地散发出来。

也许这书没有多少耐读的内涵，也没有多少经久不衰的思想价值，它在手中更像一件古旧器物。

它的文化价值反成为第一位的了。

这文化的意味无法读出来，只要看看、摸摸，就能感受到。

莫拉说，她过世的丈夫是个书虫子。

她藏书及其嗜好，一半来自她的丈夫。

部编版六年级下册语文练测乐园【知新·预习1】第一单元双基能力提升训练一、填空题（共8题，共24分）1．看拼音写词语。

là yuèáo zhōu xìnì yàn xià sāi ɡuàn2．用“√”给加点字选出正确读音。

搁．置（ɡēɡé）机杼．（zhù shū）纤纤．（qiān xiān）焜．黄（hūn kūn）唾．沫（tuò tù）迢迢．（zhāo tiáo）3．将下列词语补充完整。

头（______）目（______）天（______）海（______）悬（______）结（______）（______）精（______）神翻（______）倒（______）不可（______）（______）4．查字典填空“腻”用音序查字法，应先查大写字母（______），再查（______）；用部首查字法，应先查（______）部，再查（______）画。

“腻”在字典中解释有：①食品中油脂过多；②因食品中油腻过多而使人不想吃；③腻烦、厌烦；④细致；⑤黏；⑥污垢。

下列词中的“腻”分别应该选择哪种解释。

细腻．（______）油腻．（______）听腻．了（______）5．填入适当的量词。

一（________）明月一（________）黄牛一（________）苹果一（________）寓言一（________）帽子一（________）文章一（________）鲜花一（________）同学6．辨字组词。

侯（________）鸦（________）稠（________）熬（________）饺（________）候（________）鸭（________）绸（________）傲（________）交（________）7．将下列词语补充完整，再选词填空。

能歌（______）（______）日（______）不（______）（______）堂大（______）地广（______）（______）万（______）更（______）（______）面三（______）（1）比喻居心不良，当面一套，背后一套的词语是_______________。

六年级语文排序题练习试题答案及解析1.将错乱的句子排列正确。

（6分）（）借着楼道的灯光，我将教室门锁好，走下楼去。

（）走到操场，我忽然想起楼道的灯没关。

（）我收拾书本，熄灭教室的灯，走出教室。

（）我关上楼道内的灯，接着下了楼。

（）一夜要浪费多少电啊！于是，我转身又上了楼。

（）写完作业，灯火通明的教室里只剩下我一个人了。

【解析】略2.按课文排序。

（1）田螺活着（2）捡田螺（3）田螺下崽（4）给田螺安家（5）田螺会爬了_________________________________________________________【答案】（2）（4）（1）（5）（3）【解析】略3.我给乱句排顺序。

()鸡叫头遍时，什么声音也没有了。

()东方吐白时，嘎羧已经死了。

()半夜，嘎羧的脊背从坑沿沉下去不见了，但它仍在掘土、抛土。

()太阳落山了，月亮升起来了，嘎羧仍在挖着。

()从早晨到下午，嘎羧一直在挖坑。

大象以其庞大憨厚温顺的形态引起人们的关注。

在泰国，大象是力量和优雅的象征。

每年的大象节，人们感谢大象在祖先的战争中载运士兵的贡献。

泰国有“象之国”的美称。

【答案】4 5 3 2 1【解析】略4.读拼音，写词语。

【答案】日寇香蕉皮革石碑泣不成声浴血搏杀【解析】略5.整理乱句，只填序号。

(4分)( )啊，这鸟语仿佛是大千世界里最动听的语言！( )小鸟在树间跳跃，听，绿阴深处的鸟声，忽断忽续，忽近忽远。

( )节假日，我常到到山里去倾听鸟儿的歌唱。

( )顽皮的山雀，呼啦啦如夏日的骤雨，漫天洒来，好像淋透了我的全身。

( )找一片幽深的林子，躺在铺满落叶的土地上，我仿佛贴近了山的心灵。

【解析】略6.论资排辈。

（把下列词语按一定顺序排列）（1）姨妈表弟外婆表姐（2）动物齿鲸鲸哺乳动物（3）杭州浙江亚洲中国（4）树植物梨树果树（5）教科书英语知识书大学英语【答案】（1）表弟表姐姨妈外婆（2）齿鲸鲸哺乳动物动物（3）亚洲中国浙江杭州（4）植物树果树枣树（5）大学英语英语教科书知识书【解析】略7.把下面的句子整理成一段通顺的话。

六年级语文一本阅读训练100篇题目打印全文共3篇示例，供读者参考小学六年级语文阅读理解训练题1、母爱是一根穿针线母亲为儿子整理衣服时，发现儿子衬衣袖子上的纽扣松动了。

她决定给儿子钉一下。

∥儿子很年轻，却已经是一名声誉日隆的作家。

天赋和勤奋成就了他的今天。

母亲因此而骄傲( )——她就是作家的母亲!屋子里很静，只有儿子敲击键盘的嘀嘀嗒嗒声，为他行云流水的文字伴奏，母亲能从儿子的神态上看出，他正文思泉涌。

她在抽屉里找针线时，不敢弄出一点声响，惟恐打扰了儿子。

还好，母亲发现了一个线管，针就插在线管上。

她把它取出来，轻轻推好抽屉。

可她遇到了麻烦，当年的绣花女连针也穿不上了。

一个月前她还穿针引线缝被子，现在明明看见针孔在那儿，就是穿不上。

她不相信她视力下降得那么厉害。

再次把线头伸进嘴里濡(rú)湿，再次用左手的食指和拇指把它捻得又尖又细，再次抬起手臂。

让眼睛与针的距离最近，再试一次——还是失败。

再试……可线仍未穿进针眼里。

∥(儿子在对文章进行后期排版，他从显示屏上看见反射过来的母亲，怔往了。

他忽然觉得自己就是那根缝衣针，虽然与母亲朝夕相处，可他的心却被没完没了的文章堵死。

母亲的丝线在他这里已找不到进出的"孔"，可她还是不甘心放弃。

)儿子的眼睛热了。

他这才想起许久不曾和母亲交流过感情，也没有关心过她的衣食起居了。

妈，我来帮你。

儿子离开电脑，只一刹那，丝线穿针而过。

母亲笑纹如花。

用心为儿子钉起纽扣来，像在缝合一个美丽的梦。

∥儿子知道今后该怎样做了。

因为，母亲很容易满足，比如，只是帮她穿一根针，实现她为你钉一颗纽扣的愿望，使她付出的爱畅通无阻。

如此简单。

∥1、题目是用打比方的手法写的，他把母爱比作( )，你把母爱比作( )。

2、把第二自然段中加点的词换成一个近义词填在括号里，使句子的意思不变。

3、文中省略号的用法是：________________________。

4、句中说“儿子知道今后该怎样做了。

立足“素养立意”，完善考试命题——小学六年级语文试卷命题的尝试与研究汪佳佳《新课标》指出：“语文课程评价的目的不仅是为了考察学生实现课程目标的程度，更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学。

”从新课标中不难发现，考试是检验教学有效性的重要手段和工具，它不仅评价学生的学，也检验教师的教，起着促教促学的作用。

让考试成为发现问题、改进教学的重要手段，如何命题就显得至关重要。

说到命题，不难发现，我们平时更多的选择“走捷径”：“直接拿来”、“解构重组”等。

纵观这些试卷，有的过多注重识记，缺乏思维训练；有的文本脱离学生生活体验，缺乏人文性；有的忽视学生的审美体验；有的弱化学生阅读能力……这样的题型是否符合新课改倡导下的学生核心素养的培养？笔者作为一名一线语文教师，基于“素养立意”，以新课标精神为准绳，以培养“学生核心素养”为目标，对小学六年级语文试卷命题进行了尝试与研究。

1 夯实基础与灵活运用相结合《新课标》指出：“语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。

九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。

”语文课程这样的定位，决定着小学语文考试的命题应力求体现基础性，学生的语文素养很大程度取决于基础的扎实与否。

例如：①根据拼音在括号里填写词语。

中国古代文学家司马迁说过：“人固有一死，或（zhòng yú tài shān）___________，或（qīng yú hóng máo）____________。

为人民不受（qī wǔ）________而死，就是（sǐ dé qí suǒ）____________。

②下面四个选项中，都有一个字是错的，请圈出来改在后面的括号里。

（ ）A.语重心长B.蜂涌而至C.见微知著D.灯火通宵《新课标》中关于识字的评价：“要考察学生认清字形、读准字音、掌握汉字基本意义的情况，以及在具体语言环境中运用汉字的能力，第三学段要重视考察学生独立识字的能力。

小学六年级语文专题训练一、训练目标为提高小学六年级学生的语文综合素质，本专题训练旨在加强学生的阅读理解、写作技巧、古诗文鉴赏及语文基础知识运用能力，全面提高语文素养，为初中阶段的学习打下坚实基础。

二、训练内容1. 阅读理解：选取经典文学作品及课外阅读材料，训练学生对文章主旨、结构、修辞手法的理解和分析能力。

2. 写作技巧：教授不同文体的写作方法，如记叙文、议论文、说明文等，提高学生的文字表达和构思能力。

3. 古诗文鉴赏：学习古典诗词、文言文，培养学生对古代文学作品的兴趣，提高鉴赏能力。

4. 语文基础知识：巩固汉语拼音、词语、成语、病句修改等基础知识，提高学生的语文运用能力。

三、训练方法1. 每周进行一次阅读理解训练，要求学生在规定时间内完成阅读，并对文章进行分析和总结。

2. 每月组织一次写作训练，针对不同文体进行专项指导，学生需在课后完成作文并提交。

3. 每两周学习一首古诗文，通过课堂讲解、课后作业等形式，让学生深入了解古诗文的艺术魅力。

4. 每月进行一次语文基础知识测试，检验学生对基础知识的掌握程度。

四、训练时间本专题训练为期一年，从2023年9月开始，至2024年6月结束。

五、评估与反馈1. 定期对学生的阅读理解、写作、古诗文鉴赏、基础知识等方面进行评估，了解训练效果。

2. 根据评估结果，对训练内容和方法进行调整，确保训练更具针对性。

3. 定期与学生及家长沟通，了解学生在训练过程中的需求和困难，及时给予指导和帮助。

六、资源保障1. 教师资源：选拔具有丰富教学经验和专业素养的教师，为学生提供优质的教学服务。

2. 教材资源：选用权威、实用的教材，确保训练内容的科学性和系统性。

3. 网络资源：利用网络平台，为学生提供丰富的阅读材料和训练题库，方便学生课后自学。

4. 硬件设施：提供良好的教学环境，确保训练顺利进行。

七、预期效果1. 阅读理解能力显著提高，能独立分析文章的主旨、结构、修辞手法。

2. 写作技巧得到提升，能熟练运用不同文体进行写作。

小学六年级语文能力题姓名等级一、请你在括号里分别填上一个字，而后依据从左到右的次序读一读，你会存心外的欣喜。

你能照样子也来写一写吗？一衣带（）落石（）生入（）里逃（）离死别牛鬼蛇（）通广（）快人（）口如（）览无余手无寸（）证如（）清水（）而不（）事求是虎口余（）死存（）羊补（）不行（）门而入二、中国的语言广博精湛，形式多样，丰富多姿，你必定累积了很多歇后语，展现一下吧！歇后语：空中挂袋子——（）泥菩萨过河——（）歇后语：哑吧吃黄连——（）丈二和尚——（）三、填字组词，你还可以写一些吗？七（）八（）千（）万（）自（）自（）七（）八（）千（）万（）自（）自（）七（）八（）千（）万（）自（）自（）七（）八（）千（）万（）自（）自（）四、下边这些成语的出处都关系着一位有名的历史人物。

你能用线把有关的人和事连结起来吗？负荆请罪勾践物归原主廉颇养精蓄锐诸葛亮闻鸡起舞蔺相如草船借箭祖逖五、你能分别写出含有“花、红、柳、绿”这四个字的诗句吗？比一比谁写得多！花：出自《》作者：红：出自《》作者：柳：出自《》作者：绿：出自《》作者：六、你累积了许多名言警语，谚语，古诗，能写下来吗？相信自己能行。

1.从古到今 ,有多少仁人志士在困难环境中 ,不丧失凌云之志 ,坚强追求 ,这真是“ ___________ _____ ， ________________ 。

”（古诗名句）2.漂流异乡的老人，回到久其他故土一句千百年来为人传诵，老小皆知的诗句“ ________________ ，_________________ ”表达此时的感触。

（古诗名句）3.人们常用“ _________________、 __________________ ”歌颂那些拥有终生静静奉献精神和焚烧自己，照亮他人崇敬质量的教师们。

（古诗名句）4、时间对每一个人来说都是极其宝贵的，但是，汪浩却沉浸于各样游玩之中，你真想对他说： ______________________________________（名人名言）5、看事物从不一样的角度着眼会有不一样的感觉和领会，真是__________________________ __________________________________（古诗名句）6、雨梦明日就要随爸爸转到此外一个城市去念书了，鹏飞在送他的时候拍拍她的肩膀，说：“___________________________________ ”（古诗名句）七、请用“书书书读读读好好好”九个字，说出三句不一样而又存心义的话。

主要题型及其解题方法词语◆某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？动词：不行。

因为该词准确生动具体地写出了……形容词：不行。

因为该词生动形象地描写了……副词：如（如：都,大都,非常只有等）：不行。

因为该词准确地说明了……的情况（表程度,表限制,表时间,表范围等）,换了后就变成……,与事实不符。

（注：有些是可以换的,不要一律写不能换,要根据题目看看具体能不能哦！）◆动词理解XX生动表现了人（事）物XX的特点（情状）（或描绘出一幅……的场景）,反映了人物……的心情◆一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？答：不能。

因为：（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致；（2）该词与上文是一一对应的关系；（3）这些词是递进关系,环环相扣,不能互换。

（注：有些是可以的,不要一律写不能,要根据题目看看具体能不能哦！）句子一、句子分析这样的题目,句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。

答题时,把它们所指的对象揭示出来,再联系上下文,围绕主题,挖掘出句子深层含义,再整理一下自己的语言就可以了。

例题：请问文中划线部分用了怎样的修辞手法,表达了作者怎样的心情？√修辞的分析：（1）它本身的作用；（2）结合上下文,分析句子里词语的表达效果。

（3）答题格式：修辞+结合上下文,修辞的作用A、比喻、拟人：生动形象；答题格式：把XX比作（把XX拟人化）XX,生动形象地写出了（事物）……的特点,表达了（人物）……B、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：应用排比句能使句式更整齐,更有气势,强调了（事物）的……,突出了（事物）……的特点C、设问：引起读者注意和思考；答题格式：开头出现,其作用通常为“设置悬念,吸引读者”文中或结尾出现,其作用通常为“引起了对……的问题的关注（或引人深思）,给人以启迪,突出了文章的主旨”D、对比：强调了……突出了……E、反复：强调了……加强语气F、反问：强调,加强语气等；答题格式：这个反问句的意思是……,以强烈的语气表达了（人物）……的感情G、借代：用XX代XX,使被借代的更加具体,生动表达了什么感情或特点H、引用：引用诗句,其作用通常为“增强文章的诗情画意,使文章语言更优美（或引用诗句是为了说明……）”引用故事,神话传说,其作用通常为“增强文章的趣味性,吸引读者”二、某句话在文中的作用1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说）；埋下伏笔（记叙文、小说）；设置悬念（小说）；为下文作辅垫；总领下文；2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）三、仿写句子公式：①数清例句的字数。

【导语】将排列错乱的句⼦整理成⼀段通顺连贯的话，这是⼀项综合训练能⼒，可以训练我们对句⼦的理解能⼒、表达能⼒，及写作能⼒。

其实这类题型并不难，很多题⽬都有⼗分明朗的线索或表明顺序的提⽰，只要我们找到其中的规律，就⼀定能化难为易。

准备了以下内容，供⼤家参考。

篇⼀ 1.( ) （）松⿏劝他好好搞卫⽣。

（）他说：“哦，我是要办⼤事业的。

” （）狗熊⾝上脏得发臭，房间乱七⼋糟。

（）好多年过去了，谁也没看见狗熊办成了什么⼤事业。

2.( ) （）这时梨已稳稳当当地到了我⼿中，幸好没⼈看见。

（）⼀天晚上，我从街上卖梨的摊⼦中间⾛过。

（）就在我扶住⽊箱时，顺⼿抓了⼀个梨。

（）突然，脚下⼀滑，我赶紧扶住旁边的⼀个⽊箱，才没摔倒。

（）拿着梨，⼼⾥⽼觉得丢了什么，对了，是诚实。

3.( ) （）⼭⾕⾥有⼀条⼩溪，溪⽔慢慢地流着。

（）这⾥的空⽓多么新鲜！这⾥的风景多么美丽！] （）蓝蓝的天空飘着⼀⽚⽚⽩云。

（）不远处有⼀⽚绿⾊的⽵林，⽵林边开放着⼀朵朵⽕红的野花。

（）这是什么地⽅？这是我可爱的家乡。

4.( ) （）⽼黄鹂说：“这是卷叶⾍。

” （）⼩黄鹂都把脖⼦伸得长长的，张开黄黄的⼩嘴叫着：“妈妈，给我吃！” （）那只⼩黄鹂吃得津津有味，问妈妈：“这是什么呀？真好吃！” （）⽼黄鹂看见了连忙飞过去，从那⽚卷着的叶⼦⾥，捉出⼀条黄绿⾊的⼩⽑⾍，飞了回来。

（）⽼黄鹂把⼩⾍塞到⼀只⼩黄鹂的嘴⾥。

（）海棠树上有⼀⽚嫩叶卷了起来。

5.( ) （）⽼师讲课以后，让⼤家做四道数学题。

（）⽼师看见了，轻轻地⾛到他跟前，耐⼼地给他讲解。

（）不⼀会⼉，⼩宁就明⽩了，他拿起笔，继续写下去。

（）上课的时候，⽼师认真地讲课，同学们专⼼地听讲。

（）⼩宁有⼀道题不会做，举⼿问⽼师。

6．( ) ()到了⾬季，这种树就⽣出⼀些枝条和⼼形的叶⽚。

()所以，⼈们叫它瓶⼦树。

()在南美洲的⾼原上，⽣长着⼀种⾼⼤、奇特的树。

乡镇（街道） 学校 班级 姓名 学号 ………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不……………………. 准…………………答…. …………题…绝密★启用前重点小学六年级语文【下册】能力提升试题 北师大版（附答案）题 号 知识基础 积累运用 口语交际阅读 习作 总分 得 分考试须知：1、考试时间：90分钟，本卷满分为100分。

2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、班级、学号。

3、请在试卷指定位置作答，在试卷密封线外作答无效，不予评分。

一、基础知识（共5小题，每题4分，本题共计20分）1、辨字组词。

嫌（ ）驰（ ）辨（ ）洋（ ） 谦（ ）弛（ ）辩（ ）痒（ ） 2、下列带点字容易读错，请你在正确的音节下面打“√”。

栗子（lì sù） 摩平（mā mó） 含糊(hú hù) 寺院(sì shì) 计较(jiǎo jiào) 养尊处优（chǔ chù)3、下面的词语书写有对有错，对的在括号里打“√”，有错的在错字上打“×”，并把正确的字写在括号里。

1．凝然（ ） 摸仿（ ） 遮挽（ ） 沽萎（ ） 勿忙（ ） 2．支体（ ） 名义（ ） 优稚（ ） 堂惶（ ） 甜密（ ） 3．予备（ ） 稀奇（ ） 元霄（ ） 面俱（ ） 枚瑰（ ）4．白瓷碗（ ）诳天桥（ ）小园圈（ ）黑糊糊（ ）辩是非（ ） 4、将下列成语补充完整，然后按要求写成语。

（1）写与这些成语相关的人物。

卧薪尝胆（ ） 破釜沉舟（ ） 纸上谈兵（ ） 指鹿为马（ ）（2）与“小心翼翼”结构相同的：___________ ___________ （3）与孔子教育思想有关的：___________ ___________5、龙，是中华民族的象征，每一个炎黄子孙都是“龙的传人”，龙成为了一种文化。

在中华儿女的心中，占有不可取代的地位。

六年级语文阅读理解的书
六年级是小学学习的关键阶段，语文阅读理解能力的培养尤为重要。

本文将为您推荐一些适合六年级学生提高语文阅读理解能力的书籍，帮助孩子们在阅读中收获知识，提升素养。

一、《小学语文阅读理解与作文指导》
这是一套专为小学生编写的语文阅读理解与作文指导书籍。

内容涵盖面广，包括写人、记事、写景、状物等多个方面。

书中精选了大量的优秀文章，并配有详细的阅读理解指导和作文点评，有助于学生掌握阅读技巧，提高作文水平。

二、《新语文阅读》
本书选文丰富多样，包括古今中外的经典文章，旨在拓宽学生的阅读视野。

书中设有阅读理解、思维拓展、文学常识等多个板块，帮助学生全面提升语文素养。

此外，书中还配有精美的插图，使阅读变得更加有趣。

三、《小学语文阅读与训练》
本书针对六年级学生的阅读需求，精选了多篇优秀文章，包括散文、小说、寓言等。

每篇文章后都设有阅读理解题，帮助学生巩固所学知识。

此外，书中还设有作文训练板块，让学生在阅读的基础上进行写作练习，提高写作能力。

四、《语文阅读理解与解析》
本书针对六年级语文阅读理解的重点和难点，精选了多篇经典文章，并进行详细解析。

书中包括文章主旨、写作特色、阅读技巧等方面的内容，有助于
学生深入理解文章，提高阅读理解能力。

五、《小学生必读名著》
这套书籍收录了多部适合小学生阅读的名著，如《西游记》、《三国演义》等。

书中对名著进行了改编，使之更符合小学生的阅读水平。

阅读名著有助于提高学生的文学素养，培养阅读兴趣。

总结：以上书籍均适合六年级学生在语文阅读理解方面进行学习和提高。

⼩学六年级语⽂期末试卷质量分析 结合试卷分析从⽽进⼀步认识正态分布的和⾮正态分布的重要性,以便客观⽽正确地评价教学质量。

今天店铺就与⼤家分享：⼩学六年级语⽂期末试卷质量分析，希望对⼤家有帮助! ⼩学六年级语⽂期末试卷质量分析(⼀) ⼀、试卷总体分析 本次语⽂试卷检测的内容全⾯，难易适度，重视基础性、灵活性、综合性、多元性、课内外适度延伸，能如实反映出学⽣的实际语⽂知识掌握情况。

试题⼤致可以分为三部分，第⼀部分是基础知识部分，包括看拼⾳写词语、形近字组词、给加点的字选择正确的读⾳、补充句⼦、选词填空、按要求写句⼦、⽇积⽉累;第⼆部分为阅读部分，包括课内阅读、课外阅读;第三部分是习作部分。

从总体情况上看，题量适当，题型丰富，内容覆盖⾯⽐较⼴。

试题重视了情感、态度、价值观的正确导向，做到“以⽣为本”，促进学⽣全⾯发展。

①体现重点：要求掌握的基础知识和基本技能。

②体现实践性，考查学⽣理解和运⽤语⾔⽂字的能⼒，体现了学以致⽤的原则。

③试题体现开放性。

习作题开放了选择材料的空间，照顾了不同层次学⽣的习作能⼒。

⼆、具体答卷情况分析 从整个答卷情况来看，基础知识部分和习作部分学⽣掌握得很好，阅读失分多⼀点。

具体题⽬的答题情况分析如下：第⼀部分：基础知识部分 第1题，看拼⾳写词语。

主要考查学⽣识字情况，准确率在90%以上。

从准确率看出，学⽣基础知识掌握很扎实。

“清幽”⼀词出错较多，多为将“清”写作“轻”，辨字不够明确。

第2题，形近字组词。

主要考查学⽣辨字组词的能⼒，准确率为90%以上。

从准确率看出，学⽣掌握得⽐较扎实。

其中“竣”、“骏”与“燥”、“躁”出错较多。

第3题，给加点的字选择正确的读⾳。

主要考查学⽣对⾳节的掌握情况，准确率为99%。

从准确率看出，学⽣掌握得⽐较扎实。

其中失分较多的是“扎(zā)好绷带”中“扎”的拼⾳选择错误。

第4题，把下列句⼦补充完整。

准确率为99.5%。

从准确率看出，学⽣掌握得⾮常扎实。

2019—2019学年小学语文六年级毕业考查模拟试题及设计意图（满分100分；答卷时间：120分钟）题次第一部分第二部分第三部分书写合计一二三四五六七八九一二一二得分亲爱的同学，经过六年语文学习，你一定有不少的收获吧！下面的题目会让你对自己学习有一个全面的评价，仔细审题，认真答卷，你一定会有出色的表现！不过，希望你的试卷有一张清秀的面孔，给人赏心悦目的感受。

现在就动笔吧！请注意书写规范、工整哟，书写可有3分呢。

第一部分：基础知识积累和运用（30分）一、读拼音写字、词。

（3分）chúchuāng xiùxián yùjuān生头荣赠二、给带点字选择正确读音用“√”表示。

（2分）1．武术擂（léi lèi）台赛正在激烈地进行着，双方的拉拉队毫不示弱，拼着劲儿擂（léi lèi）鼓呐喊。

2．躲在屏（bǐng píng）风后面的她，屏（bǐng píng）住呼吸，惟恐被同伴发现。

三、下列各组词语中，没有错别字的一组是（）（2分）A．锲而不舍司空见惯震耳欲聋无独有偶B．集思广益举一反三古为今用长途拔涉C．响竭行云竭泽而渔革故鼎新触类旁通D．微波粼粼久别重逢可见一般饶有趣味四、选择恰当的词语填空，要细心哟！（2分）如果……就……无论……都……改进改善1．这种草生命力旺盛，（）什么土质，（）能很好地生长。

2．近年来，东莞人民的居住环境得到了很大的（）。

五、请根据语境填空（4分）1．我们几个手挽手默默地走在去火车站的路上，彼此无语。

朝夕相处六年的挚友呀，怎舍得刹那间的分离。

“______________________________”？大家泪眼相视，情意无限！2．小学六年的生活一晃而过，真是____________________，____________________。

（写两个表示时间易逝的成语）我即将升入中学了，我想用“____________________”告诫自己（填上恰当的名言警句或谚语等）要勤奋学习，不辜负父母和老师的期望。

统编版小学语文六年级下册期末复习专项训练题04——课内阅读理解（含答案+详细解析）期末复习专项训练04——课内阅读理解班级：_________ 姓名：_________一、阅读《北京的春节（节选）》多数铺户在初六开张，又放鞭炮，从黎明到清早，全城鞭炮声不绝。

虽然开了张，可是除了卖吃食与其他重要日用品的铺子，大家并不很忙，铺中的伙计们还可以轮流着去逛庙会、逛天桥和听戏。

元宵（汤圆）上市，春节的又一个高潮到了。

除夕是热闹的，可是没有月光；元宵节呢，恰好是明月当空。

大年初一是体面的，家家门前贴着鲜红的春联，人们穿着新衣裳，可是它还不够美；元宵节，处处悬灯结彩，整条大街像是办喜事，火炽而美丽。

有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯，有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事。

有的图案各式各样。

这在当年，也是一种广告。

灯一悬起，任何人都可以进到铺中参观，晚间灯中都点上蜡烛，观者就更多。

这广告可不庸俗。

干果店在灯节还要做一批杂拌儿生意，所以每每独出心裁，制成各样的冰灯，或用麦苗做成一两条碧绿的长龙，把顾客招来。

孩子们买各种花炮燃放，即使不跑到街上去淘气，在家中也照样能有声有光地玩耍。

家中也有灯:走马灯、宫灯、各形各色的纸灯，还有纱灯，里面有小铃，到时候就叮叮地响。

大家还必须吃元宵啊。

这的确是美好快乐的日子。

一眨眼，到了残灯末庙，学生该去上学，大人又去照常做事，春节在正月十九结束了。

腊月和正月，在农村正是大家最闲在的时候。

过了灯节，天气转暖，大家就又去忙着干活儿了。

北京虽是城市，可是它也跟着农村一齐过年，而且过得分外热闹。

1．元宵节吃汤圆：寓意__________2．老舍着力描写元宵节的灯的目的，下列说法不正确的一项是（）A．突出元宵节是春节的又一个高潮B．烘托出元宵节的欢乐气氛C．突出元宵节的确是美好快乐的日子D．说明他小时候家庭条件优越3．认真读文中画线的句子，注意加点的词语，说说你发现了什么____________4．认真阅读短文，按照要求完成下面表格时间人们的活动详略安排表达作用正月初六_______略写这样写的好处：____________ _______ ____________ 春节结束_______二、课内阅读。