《少年闰土》课件22

三十年后“我”和闰土又见面， 是怎样的场面？快速阅读《故乡》 原文片段并讨论交流。
这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。 他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹； 眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海 风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着； 手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又 笨而且开裂，像是松树皮了。
《少年闰土》
鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人。
中国现代文学 的奠基人。
主要作品：
《呐喊》《彷徨》 《朝花夕拾》 《故乡》
鲁迅是中国文化的主将，伟 大的文学家、思想家、革命家。
1919年12月，鲁迅从北京回到故 乡绍兴，卖掉新台门故宅后，带着母 亲和弟弟等人来到北京。这次回到乡 间，幼年的伙伴——农民章闰水特地 从海边农村进城来探望鲁迅。后来， 鲁迅将这次经历艺术地再现于小说 《故乡》之中，并以章闰水为原型， 成功塑造了闰土这一人物形象。
小练笔
第1自然段的描写让一个矫健、富有生气的少年闰土 形象在我们的心中定格。在我们的生活中，也会有一些 难忘的瞬间定格成永恒的画面。请同学们拿出课前准备 的照片，回忆当时的情景，仿照第1自然段写一写。
第（ 1 ）自然段
第（ 2 ）～（ 5 ）自然段
给“我”讲新鲜事的闰土
离别时的闰土
第（ 6 ）～（18）自然段
第（19）自然段
课文讲了闰土哪些事情？试着用小标题进行概括。 雪地捕鸟 海边拾贝 看瓜刺猹 看跳鱼儿
课文讲了闰土哪些事情？试着用小标题进行概括。 雪地捕鸟 海边拾贝 看瓜刺猹 看跳鱼儿
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地， 都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年， 项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去。那猹却将 身一扭，反从他的胯下逃走了。

9
【课文讲解】他说： “这不能。须 大雪下了才好，我们沙地 上，下了雪，我扫出一块 空地来，用短棒支起一个 大竹匾，撒下秕谷，看鸟 雀来吃时，我远远地将缚 在棒上的绳子一拉，那鸟 雀就罩在竹匾下了。什么
都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪， 蓝背……”
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10
我那时并不知道这所 谓刺猬是怎么一件东西— —便是现在也不知道—— 只是无端地觉得状如小狗 而很凶猛。“它不咬人吗？ ”“有胡叉呢。走到了， 看见猹了，你便刺。这畜 生很伶俐，倒向你奔来，
【课文讲解】
5
“我”和闰土第一次见面时，闰土是什么样子的？速读课文，画出有关句子。
他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽， 颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲
十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下心 愿，用圈子将他套住了。
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【课文讲解】
6
闰土的外貌有什么特点？紫色的圆脸头戴小毡帽
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颈套银项圈
【课文讲解】
7
【课文讲解】从闰土的外貌特点中，可以看出 他是个怎样的少年？年少 健康 天真 活泼
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8
【课文讲解】闰土向“我”讲了哪几件事？• 雪地捕鸟• 夏日拾贝• 看瓜刺猹
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• 潮汛看鱼
——节选自《故乡》
生气的脸，他就是闰土。
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【主题探究】
18
我与闰土见面后却发现：我们之间已经隔了一层厚厚的、可悲的、无法逾越的屏障，让我对故乡，对故乡的一切不再感到留恋。我只觉得我四面有着看不见的高墙，将我隔成孤

反 禁止 — 允许 义 陌生 — 熟识 词 平常 — 希奇
根据意思写词语
那中间。本课指西瓜地里。 没有来由地，无缘无故地。 一眼望不到边，形容辽阔。 没有止境。形容数量极多。
其间 无端 一望无际 无穷无尽
根据句子意思在横线上填上恰当的词语。
1、知识的海洋是 无穷无尽的，我们要不断地学习充实自己。 2、 一望无际 的草原上有许多牛羊。 3、老师 郑重 地对我说：“这件事交给你做。” 4、她是一个聪明 伶俐 的小女孩。
见多识广 聪明能干 机智勇敢
我会理解句子 我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西──便是现在也没有
知道──只是无端的觉得状如小狗而很凶猛。
这句话中的两个破折号起 补充说明的作用。 这句话的意思是：“我”不仅那时，就是现在也都不知道猹是一 种什么动物，只是没有原因地认为它的样子像狗而且很凶猛。
我会理解句子 我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜
音
佛
字
正
gōng gòng xíng háng
fú fó zhēng zhèng
提供
供应
供品
口供
五行
航行
字里行间 银行
仿佛
佛像 立地成佛
正月
正在 义正辞严
竭力 — 尽力 稀罕 — 希奇 机灵 — 伶俐
轻率 — 郑重 笨拙 — 伶俐 温顺 — 凶猛
近 熟悉 — 熟识 义 渴望 — 盼望 词 无边无际 — 一望无际
捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下
逃走了。
美丽的夜景 静
看瓜刺猹
动
动静结合
深蓝的天空中…… 下面是…… 都种着…… 其间有…… 项带…… 手捏…… 向一匹…… 那猹却…… 反从……

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“我”能和闰土永远在一起吗？ （1）自读第19自然段。 （2）想象“我”与闰土依依惜别的场景。 （3）分小组交流讨论。
课堂小结 人教部编 语文 六年级 上册
课文通过肖像、衣着的描写突出人物的 外貌特征，通过对人物的语言、动作的描写 刻画了人物的个性特征。作者以一种回忆的 方式叙述了一段儿时的往事，表达了作者与 闰土之间深厚的友谊和对闰土的怀念之情。
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课文采用了倒叙的手法，在第1自然段就 把要介绍的人物介绍出来，然后按照事情发 展的顺序逐步回忆，依次叙述，同学们在今 后的写作中可以借鉴运用。
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自读提示：
请同学们快速地默读课文，边读边做批 注，思考：闰土向“我”讲述了哪几件事？ 结合相关语段，用简洁的语言概括：闰土向 “我”讲述的第一件事是什么？
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自读课文，要求： 1.读准字音，圈画生字，读通句子，难读 的长句子多读几遍。 2.给课文标明自然段序号。 3.想一想，课文是按什么顺序写的？
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我会读
rùn zhèng bài chú
xiū
wei
闰土 郑重 拜年 厨房 害羞 刺猬
zhēng zhān
雪地捕鸟
你能用相同的方法概括出其他几件事吗？
海边拾贝 瓜地刺猹 看跳鱼儿
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从“扫出空地、支起一个大竹匾、撒下秕 谷、一拉”等词语中可以体会到什么？
闰土经验十分丰富。 这些鸟你见过哪几种？你从中体会到了什么？
闰土见多识广。 省略号省略了什么？ 省略了其他的鸟雀。
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闰土向“我”讲述自己的海边生活时， 你能想象他说话时的语气、神态吗？读出轻 快、热情、自豪、喜悦的语气。

对社会变革的深刻思考
通过闰土的故事，引发对社会变革的深刻思考，探讨如何在社会变革中
把握自己的命运，实现个人价值。
倡导自由、平等、博爱等现代价值观念
自由的价值与意义
阐述自由作为现代价值观念的核 心内容，对于个体成长和社会进
步的重要意义。
平等的理念与实践
探讨平等观念在现代社会中的实践 意义，如何消除歧视、促进公平， 让每个人都能享有平等的权利和机 会。
。
鲁迅出生在一个封建家庭，后来 赴日本留学，接触到西方文化和 思想，逐渐形成了自己的世界观
和文学观念。
鲁迅的文学创作主要集中在小说 、散文、杂文等领域，他的作品 以深刻的思想性、精湛的艺术性
和强烈的时代感著称。
《少年闰土》故事梗概
《少年闰土》是鲁迅创作的一篇短篇小说，讲述了一个聪明勇敢、见多识广的少年 闰土的故事。
THANKS
《少年闰土》PPT课件
汇报人：
202Байду номын сангаас-12-29
目录 Contents
• 课文背景及作者简介 • 人物形象分析：闰土、迅哥儿等角色解
读 • 文本解读与赏析 • 主题思想探讨与价值体现 • 艺术手法鉴赏与创作启示 • 知识拓展与延伸思考
01
课文背景及作者简介
鲁迅生平与创作背景
鲁迅（原名周树人）是中国现代 文学的奠基人，他的作品广泛涉 及社会、历史、文化等各个领域
揭示社会变革对个体命运影响
01
社会变革与个体命运的紧密关系
阐述社会变革对个体命运产生的深远影响，如经济、政治、文化等方面
的变革都会对个体的生活轨迹产生重大改变。
02
闰土命运的典型性
分析闰土作为社会变革时期的一个典型人物，其命运如何受到社会变革

2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.理解课文内容，了解闰土是个机智勇敢、聪明能干、活
泼可爱的农村少年，感受作者热爱农村少年，热爱大自 然的思想感情。 4.了解本文有详有略的写作方法，学习课文按一定顺序记 叙的方法。
《少年闰土》
25《少年闰土》
环境描写
1深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面 是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，
那一年，我家是一件大祭祀的值年。这祭祀，说是三十多年才能
轮到一回，所以很郑重；正月里供祖像，供品很多，祭器很讲究，
拜的人也很多，祭器也很要防偷去。我家只有一个忙月（我们这
解释说 里给人做工的分三种：整年给一定人家做工的叫长年；按日给人 明“忙月” 做的叫短工；自己也种地，只在过年过节以及收租时候来给一定
的人家做工的称忙月），忙不过来，他便对父亲说，可以叫他的
儿子土来管祭器的。 介绍了“我”当时的身份和家境；以及这次活动的不同
寻常，也是闰土到来的背景。
《少年闰土》
3我的父亲允许了；我也很高兴，因为我早听到闰土这名字，而且
名字由来
知道他和我仿佛年纪，闰月生的，五行缺土，所以他的父亲叫他闰土。
本领，为下文雪地捕鸟做铺垫
《少年闰土》
11“管贼么？”
写出农村人的淳
朴和善良;看瓜人
12“不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算 的慷慨
偷的。要管的是獾猪，刺猬，猹。月亮地下，你听，啦啦的响
了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去……”动 的词 紧生 张动 ，地 刺描 激写 而了 又月 神夜 秘看 的瓜 画刺 面猹 。 13我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现
地点
时间
7“这不能。须大雪下了才好。我们沙地上，下了雪，我扫出一块

课堂小结
本文通过“我”的回忆，刻画了一个见识丰富而又 活泼可爱、聪明能干的农村少年——闰土的形象，反映 了“我”与他儿时短暂而又真挚的友谊以及“我”对他 的怀念。
《少年闰 土》PPT 优秀课 件-诚 挚的心 灵，是 学生情 感的钥 匙， 高 尚的师 德，是 学生心 灵的明 镜。
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新课导入
整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 生字正音
读准节奏和字音。
sǎ
撒下
fù
缚在
wèi
刺猬
línɡ lì
伶俐
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cuàn
窜了
huān
獾猪
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机智、见多识广
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勇敢
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新课导入
整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置Βιβλιοθήκη 业深入探究——“我”与闰土相处
雪地捕鸟
扫出、支起、撒下、一拉
动作精准而有序
《少年闰 土》PPT 优秀课 件-诚 挚的心 灵，是 学生情 感的钥 匙， 高 尚的师 德，是 学生心 灵的明 镜。

3、多音字
撒：撒（sǎ）播 撒（sā）手
供：供（ɡònɡ）品 提供（ɡōnɡ）
正：正（zhēnɡ）月 正（zhènɡ）好
4、近义词
允许-答应 盼望-期望 熟悉-熟知 无端-无故 伶俐-机灵 一望无际-无边无际
5、反义词
郑重-草率 允许-制止 熟悉-陌生 伶俐-笨拙
三、课文学习
1、初读课文，标出自然段，读准字音。 思考问题： 课文可以分成几部分？分别讲了什么内容？
思考问题：
1、这段用了哪些描写方法？ 2、闰土在我心目中的形象是什么样的？
描写方法
环境描写：月夜、海边沙地、瓜田 人物描写：十一二岁、项带银圈 动作描写 1、“捏、刺”写出了闰土刺猹时动作迅猛有力。 2、“扭、逃”写猹的狡猾，反衬出闰土的机敏与勇敢。
闰土的出场
月下看瓜刺猹的闰土：
身体强壮、聪明勇敢
第一部分：（1自然段）写少年闰土月夜刺猹的情景。 第二部分：（2-3自然段）写“我”和闰土相识的原因。 第三部分：（4-5自然段）写“我”和闰土第一次见面的情景。 第四部分：（6-18自然段）写闰土和“我”讲农村的有趣故事。 第五部分：（19自然段）写“我”和闰土分别的情景。
2.课文段落赏析
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的 碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一 匹猹尽力地刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
答：“我”对少年闰土的敬慕和钦佩，对农村丰富多彩生活的向往。
3.小练笔
从你的照片中选一张，仿照第一自然段写一个人物。
提示： 可以从时间、地点、人物、事件等方面着手，运用环境描写、人物细节描写、 动作描写、神态描写让人物更形象、生动。

他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。
端地觉得状如小狗而很凶猛。 中国现代伟大的文学家，翻译家和新文学运动的奠基人。
中国现代伟大的文学家，翻译家和新文学运动的奠基人。 西瓜有这样危险的经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢了。 尤其逗人喜爱的，是她那张伶俐的小嘴。 课文通过哪些场景体现人物性格?
这次回到乡间，幼年的伙伴、农民章闰水特地从海边农村进城来探望鲁迅。 他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。
1 阅读鲁迅的小说《故乡》， 与同学交流阅读体会。
2 介绍你的同学。 3 写一写童年趣事。
句中的两个破折号有什么作用？
小学六年级语文
红杰朴作朴 《的阿脸Q正蛋传上》，的有发一表双，水为灵新灵文的学眼历睛史。树立了一座丰碑，对中国作家和世界作短家篇产生小了说巨大《影故响。乡》的素材，是鲁
西瓜有这样危险的经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢了。 我国南北沿海都有出产。
迅1919年从北京回故乡的见闻，但
例 倩倩不到两岁，胖墩墩的。红朴朴的脸蛋上，有一双 水灵灵的眼睛。小辫子朝天翘着，粉红色的发带在头 上一颠一颠的，像两只飞舞的彩蝶。尤其逗人喜爱的， 是她那张伶俐的小嘴。
例 院子里走出一个外国小女孩，她披着一肩金黄色的头发， 碧蓝碧蓝的大眼睛，长长的睫毛，苹果似的小脸，身穿 一条浅蓝色的连衣裙，脚穿一双红皮鞋。她调皮地眨了 眨眼睛，冲我友好地笑了笑，她这一笑，脸蛋上露出了 两个小酒窝，嘴角向上翘起，活像一个洋娃娃。
小学六年级语文
作者：鲁迅
鲁迅(1881—1936) 1881年9月25日诞生于浙江省绍
兴城里一个破落的封建士大夫家庭，原名樟寿，后改 名树人，字豫才，“鲁迅”是发表《狂人日记》时开 始用的笔名。中国现代伟大的文学家，翻译家和新文 学运动的奠基人。《狂人日记》、《孔乙己》、《药》 等显示了文学革命的实绩，奠定了新文学的基础；杰 作《阿Q正传》的发表，为新文学历史树立了一座丰 碑，对中国作家和世界作家产生了巨大影响。他卓越 的文学成就，不仅丰富了中华民族的文化艺术宝库， 而且也是对世界文学的巨大贡献。鲁迅是世界文坛上 最有成就的作家之一。

写“我”与闰土分别的情景和相 互间的友谊。
课文精讲
其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手 捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去。那猹却 将身一扭，反从他的胯下逃走了。
这一自然段写的是什么？ 从这几个词中你感受到了什么？
第1自然段写的是记忆中的闰土，展现的是闰土 看瓜刺猹的情景。
动态描写
“捏”“刺”→闰土刺猹时的有力和迅速 。 “扭”“逃”→写出猹的狡猾，反衬出闰 土的机敏与勇敢。
课文结构
少 年 闰 土
怀念 盼望
相见
相处
相别
瓜地少年 结识原因
紫色圆脸 头戴毡帽 颈套项圈
雪地捕鸟 海边拾贝 看瓜刺猹 沙地观鱼
不肯出门 托人带物
年少 健美
聪明、见多识广、能干
想念
丰富多彩、无忧无虑
闰土是个活泼可爱、聪明能干、见 多识广的少年。
我素不知道天下有这许多新鲜事……
你怎样理解这句话？
“素不知道”意思是闰土讲的那许多关于农村、海边 的事，“我”从来都不知道。这是因为“我”过着衣来 伸手、饭来张口的生活，从来没有接触过这些事。表达 了“我”对自己无知的痛恨，对少年闰土的敬慕和钦佩 。
注意画横线的部分，说说从中感受到“我”怎样的内心世界。
“并不知道”“也没有知道”，强调了“我” 不仅那时不知道，就是现在也不知道猹是一种 什么动物。表现了少年闰土的见多识广和“我 ”对闰土的敬慕。
从“海边拾贝”和“沙地看跳鱼”这两个故事中你 看到了一个怎样的闰土？
见多识广、活泼可爱
你觉得闰土的生活是什么样子的？
思考交流
作者鲁迅是如此的向往闰土的生活，那闰土和作者相比， 谁的生活有意思呢？同学们！如果要你选择，你是向往闰 土的生活还是课文中“我”的生活？请结合课文内容谈一 谈。也可以结合你对鲁迅的了解以及鲁迅的作品来谈。

3、为什么“我”会有如此复杂的感情? 第二十四课 少年闰土 2、轻声读课文第1自然段,看看作者的描述和同学们刚才的描述有什么不同。 景色描写烘托气氛、动词的恰当使用使画面动了起来。
个怎样的少年? 写人还可以从哪些方面去写呢?
三十年后,“我”和闰土再次相遇,闰土的一句“老爷”让“我”大吃一惊。 闰土在(看瓜刺猹)时,他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空,不知道(猹是一件什么东西,不知道西瓜有这样危险的经历) 他后来还托他的父亲带给我一包贝壳和几支很好看的鸟毛，我也曾送他一两次东西，但从此没有再见面。 “啊!闰土的心里有无穷无尽的希奇的事,都是我往常的朋友所不知道的。 讲究 盼望 厨房 毡帽 项圈 刺猬 伶俐 经历 1、用自己的语言描述一下这幅画面。
2、大家想象一下,他那无穷无尽的 稀奇事还会有哪些呢?
他就是这样一个机智勇敢、聪明能干、 见多识广的农村少年。你用什么样的感情读 好这句话?
“啊!闰土的心里有无穷无尽的希 奇的事,都是我往常的朋友所不知道 的。”
如果是“高兴”,该怎么读? 如果是“佩服”,该怎么读? 如果是“羡慕”,该怎么读? 如果是“惊奇”,该怎么读?
从语言、动作、神态等方面 他们都和我一样,只看见院子里高墙上的四角的天空。
雪地捕鸟、夏日拾贝、看瓜刺猹、潮汛看鱼 这篇课文还描写了闰土的哪些方面? 1、用自己的语言描述一下这幅画面。 语文·人教版·六年级上 这篇课文还描写了闰土的哪些方面? 3、为什么“我”会有如此复杂的感情?
这篇课文还描写了闰土的哪些如果是“高兴”,该怎么读?
语文·人教版·六年级上
第二课时
复习旧课,导入新课
生字生词
家景 郑重 供品 祭器
讲究 盼望 厨房 毡帽
项圈 刺猬 伶俐 经历 潮汛 一望无际

回顾文中 四件事，两位 感情深厚的小 伙伴分别时会 依依不舍之情 就不难理解了。
ห้องสมุดไป่ตู้
理解句子
他们不知道一些事，闰土在海边时，他
们都和我一样只看见院子里高墙上的四 角的天空。
快速在阅这读四课件文事6－中1，6自读然文段抓，住思闰考土填语空：言 描述想想画面，结合作者生活体会作
闰 者对土闰向土“敬我佩”之讲情了，哪及几向往件闰事土？生活
感情。
雪地捕鸟
海边拾贝
看瓜刺猹
看跳鱼儿
雪地捕鸟
看瓜刺猹
跳鱼儿：弹涂鱼体长约 10 厘米，稍侧扁，淡褐色栖息于 海滨泥中，常出水跳跃，上陆地觅食，可食用。我国南北沿 海都有出产……
体会出“我”对闰土的佩服之情，从这两句 话中体会到了什么？
啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇 的事，都是我往常的朋友所不知道的。 他们不知道一些事，闰土在海边时，他 们都和我一样只看见院子里高墙上的四 角的天空。

课后小结
在反思过程中，我认为我在课文的理解和感悟方面还有待提高。我会通过多阅读、多思考来加深对课文的理解，并尝试将所学知识运用到实际生活中。 对于未来的学习，我希望能够在文学作品欣赏和分析方面加强自己的能力，通过不断的实践和学习，提高自己的文学鉴赏水平和创作能力。我相信通过不断的学习和积累，我能够在文学领域取得更大的进步和成就。
家景—家境：家庭的经济状况。
于是不到半日，我们便熟识了。
我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道――只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。
我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢了。
那时我的父亲还在世，家景也好，我正是一个少爷。
课后小结
课后小结
下课！
同学们再见！
授课老师：
时间：2023年9月10日
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少年闰土
授课老师：
时间：2023年9月9日
可以编辑修改
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此处可以修改删除
2023-2024学年 六年级语文上册《少年闰土》课件
那一年，我家是一件大祭祀的值年。
我也很高兴，因为我早听到闰土这名字，而且知道他和我仿佛年纪，闰月生的，五行缺土，所以他的父亲叫他闰土。
这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。
于是不到半日，我们便熟识了。
我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道――只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。
1.自由读文，读准字音，读通句子。 2.“闰土”是谁，他和“我”是什么关系？ 3.边读边想：闰土给“我”讲了哪些事？ 4.本文中，作者眼中的闰土是一个怎样的人?